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Fortbildungskonzept von CeDiS zum Lehren, Lernen und Forschen mit digitalen Medien und
Technologien an der Freien Universität Berlin
30. April 2015
Brigitte Grote
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Freie Universität Berlin
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2
CeDiS | E-Learning-Services
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
A/V Medien - Audio- und Video-Produktion
- Fortbildung und Beratung
Beratung
- Lehrende und Fakultäten
- Umsetzung von E-Learning-Vorhaben
- Unterstützung bei der Implementierung
einer E-Learning Strategie
Fortbildungen - E-Learning-Technologien
- digitales Lehr/Lernmaterial
- Methoden/Sozialformen des E-Learning
- Urheberrecht und Datenschutz
E-Examinations - technische Infrastruktur
- Betrieb des E-Examination-Center
- Unterstützung bei der Umsetzung
Online-Studienwahl Assistenten (OSA) - OSA Erstellung
E-Learning Förderprogramm - Administration
- Beratung und Unterstützung
E-Learning Technologien - Betrieb der Software
- Hotline (Telefon, Email)
Evaluationen - Verbesserung der Qualität des E-Learning
- Online-Umfragen
- universitätsweite Studierenden-Befragungen
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Zielsetzung
Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten zum Lehren, Lernen und Forschen
mit digitalen Medien und Technologien
Lehren, Lernen und Forschen mit digitalen Medien und Technologien nachhaltig
an der Freien Universität Berlin etablieren
Umsetzung (vgl. Kerres et al. 2005:51/52)
unmittelbare Maßnahmen
• Bildungsangebote organisieren
• beratende Unterstützung anbieten
• Informationen bereitstellen
• Interesse entwickeln
mittelbare Maßnahmen
• Handlungsbereitschaft erhöhen
• Austausch fördern
• Qualitätsentwicklung lernförderlich gestalten
• Innovationen verbindlich machen
3
E-Kompetenzentwicklung an der FU Berlin
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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4
Beispiel “Lernplattform Blackboard”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
FU
Lehrende
FU
Studies
Gasthörer/
innen
Lehrende
Koop.
FU
Verwaltung
Mentor/
innen
2003
Blackboard
2005
FuEL
2007
E-Teaching
2012
LEON
2013 HD-
Zertifikat
Bb
Grundkurs
Bb Nutzer-
treffen
Bb Kom-
munikation
Bb Test &
Umfragen Hands-on
Schulung
Lernmodul
Online-
Beratung
BL
Workshop
Bb
Inhalte
Blended
Learning
Hand
zettel
Bb
Inhalte Blended
Learning
Bb Nutzer-
treffen
Webinar
Aktiv.
Methoden
Koll.
Lernen
Thema Format Zielgruppe
Präsen
tation
Screen
cast
2003 EL
Förderung
Wiki zu BL
Szenarien
an der FU
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5
Agenda
1. Themen
2. Formate
3. Methoden
4. Erfolgsfaktoren & Herausforderungen
5. Zusammenfassung & Ausblick
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Themen 01
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7
Themen in 2015
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
kontinuierliche Anpassung der
Inhalte der Veranstaltungen
Veranstaltungsthemen
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8
Themen | Bedarfe der Zielgruppe(n)
keine systematische hochschulweite Befragung
FU-Angehörige
Anfragen aus der Hochschule
Themen aus der E-Learning-Beratung
Kontakte zu Fachbereichen/Instituten
Teilnehmer/innen
Veranstaltungsevaluation (offene Frage)
mündliches Feedback
Nutzungsgewohnheiten (erarbeitete
Szenarien und genutzte Werkzeuge)
Einschätzung der Dozent/innen
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Frage: Zu welchen Themen wünschen Sie sich
weitere Fortbildungsangebote?
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9
Themen | Anforderungen der Hochschule (1)
zentrale E-Learning-Systeme
strategische Ausrichtung der Universität
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Themen | Anforderungen der Hochschule (2)
Blended-Learning
für Master- und
Weiterbildungs-
studiengänge
E-Learning 2.0 –
Lernerzentrierte Lehr-
und Lernkonzepte
Computergestützte
Prüfungsverfahren
(E-Examinations)
Audio- und
Videounterstützung
für die Lehre
Mobile Lehr- und
Lernanwendungen
Fachspezifische
Online-
Studienfachwahl-
Assistenten (OSA)
Qualifizierung von
Lehrenden für
mediengestützte Lehr-
und Lernformen
CeDiS Startpaket für Neuberufene
E-Learning-Förderprogramm
Social-Media-Strategie
Flankierende Maßnahmen Maßnahmen
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
http://www.cedis.fu-berlin.de/cedis/projekte/leon/index.html
„Themen setzen“: aktuelle Entwicklungen im E-Learning aufgreifen
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11
Themen | Kompetenzbereiche
vgl. u.a. Kerres et al. (2005), Bremer (2003)
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Medienkompetenz
• sicherer Umgang mit den E-Learning-Technologien der FU
• Erstellen qualitativ ansprechender digitaler Lehr-/Lernmaterialien
• Kenntnis der recht-lichen Rahmenbedin-gungen (an der FU) & deren Anwendung
• usw.
Methodenkompetenz
• Kenntnis um das didaktische Potenzial der E-Learning-Technologien
• Fähigkeit zur Entwick-lung eines Blended-Learning-Konzepts bzw. mediengestützter Lehr-/Lernaktivitäten
• Aufbereitung von digitalem Lernmaterial
• usw.
Sozialkompetenz
• Kenntnis der Modera-tionsaufgaben
• Fähigkeit zur tele-tutoriellen Betreuung
• Fähigkeit zur Online-Beratung
• usw.
Selbstkompetenz
• Verständnis für die veränderten Rollen entwickeln
• sicherer Umgang mit veränderter Rolle als Lehrende/r
• Reflektion des eige-nen Lernprozesses
• usw.
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Formate 02
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13
Thema “Blackboard für Einsteiger”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
„Workshop als klassisches
hochschuldidaktisches
Weiterbildungsformat“
(Brendel 2010:5)
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14
Thema “Blackboard für Einsteiger”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
https://blogs.fu-berlin.de/fortbildung/
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15
Thema “Blackboard für Einsteiger”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
http://www.cedis.fu-berlin.de/e-
learning/lernplattform/kurzanleitungen/index.html
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16
Thema “Blackboard für Einsteiger”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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17
Thema “Einführung in das FU-Wiki”
http://wikis.fu-berlin.de/display/wikischulung/CeDiS+Schulungswiki+Hauptseite
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Lernmodul zum Selbstlernen und zur Verwendung in Hands-on-Schulungen
und Webinaren
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18
Thema “Kollaboratives Lernen im Netz”
Blended-Learning-Workshop im Aufbaumodul des Hochschuldidaktischen
Zertifikats der Freien Universität Berlin
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
• Information und Material bereitstellen
• Vorkennntnisse abfragen
• Selbststudium (Angleichung der Vorkenntnisse)
Online- Vorbereitung
• mediengestützte Lernaktivitäten
• Ergebnissicherung online
in der Präsenz: Workshop
• Materialbereitstellung und Veranstaltungsdoku-mentation
• Blackboard-Wiki zurAusarbeitung des Lehrprojekts
Online- Nachbereitung
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19 19
Thema “Inverted Classroom Model”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Vor dem Webinar
Webinar Workshop Webinar
Dozent beantwortet Fragen,
gibt Beispiele, neue
Impulse und moderiert
Teilnehmende bereiten sich mit
Lernmaterial auf die
Schulung vor (in Bb /
Adobe Connect Raum)
Dozent vertieft Themen aus
Webinar; Raum für
Fragen und Reflektion;
Ausgabe von neuem
Lernmaterial
Teilnehmende vertiefen ihr Wissen
durch Diskussionen,
Aufgaben und gemein-
samen Austausch und
Reflektionen
Dozent beantwortet Fragen, gibt
Beispiele, neue Impulse
und moderiert
Teilnehmende klären offene Fragen,
diskutieren in Gruppen,
lösen Aufgaben
(Abstimmung-Pod in
Connect) Abschluss-
Feedback/ Selbsttest
Dozent versendet Lernmaterial
(ICM-Wiki) mit Aufgabe
für alle TN (thema-
tischer Einstieg)
Teilnehmende klären offene Fragen,
diskutieren in Gruppen,
lösen Aufgaben
(Abstimmung-Pod in
Connect)
1. Woche 2. Woche 3. Woche 4. Woche
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20 20
Thema “Inverted Classroom Model”
ICM-Lernmodul im Wiki: http://wikis.fu-berlin.de/display/icm
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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21
Thema “E-Tutoring” (Studierende)
http://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/fortbildung/lehrgaenge/e-tutor/
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Uhrzeit Montag
31.03.
Dienstag
01.04.
Mittwoch
02.04.
Donnerstag
03.04.
Freitag
04.04.
09:30 –
12:30
Einführung
Praxisphase 1 (online)
Kommunikation und Kooperation mit Blackboard
Praxisphase 2 (online)
Tests / Umfragen mit Blackboard Blackboard aus
Lehrendensicht
Mittagspause Mittagspause Mittagspause
13:30 -
16:30
Web 2.0 in der Lehre: Blogs
und RSS
Web 2.0 in der Lehre: Wikis
E-Learning-Tools in Lehre
Abschluss
K 23/21 K 23/21 K 23/21
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22
Thema “E-Teaching” (Lehrgang, 6 Monate)
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
http://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/fortbildung/lehrgaenge/e-
teaching/index.html
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23
Thema “Blended-Learning im Master”
Workshopreihe „Blended-Learning in Masterstudiengängen“
Workshopreihe unter
http://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/beratung/blended_learning_master/veranstaltungsreihe/index.html
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Oktober 2013
• Blended Learning in Masterstudien-gängen
April 2014
• Lehren mit Videos in Masterstudien-gängen
Oktober 2014
• Standortüber-greifende Lehre mit Web- und Videokonferen-zen
Mai 2015
• Heterogenität und Flexibilität – Was kann E-Learning leisten?
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24
Thema “Blended Learning im Master”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Workshop + Webinar Online-Material
Workshop „Heterogenität und
Flexibilität -
Was kann E-Learning leisten?“
Datum: Fr., 08.05.2015
09:30–16:00 Uhr
Vorträge und Diskussionen
Ort: Senatssaal, Henry Ford Bau
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25
Thema “Blended Learning im Master”
Aufbau eines „Videoarchivs“ mit Good-Practice-Beispielen
Verwendung in Fortbildungen, Beratung, Lernmodulen, …
http://www.cedis.fu-berlin.de/e-learning/beratung/blended_learning_master/veranstaltungsreihe/
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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26
Formate | Zusammenfassung
Bildungsangebote
Hands-on-Workshops für E-Learning-Anwendungen (2-3 Std.)
Blended-Learning-Formate für Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz
(Workshop, 1 Tag)
Blockwochen / Lehrgänge (alle Kompetenzbereiche)
Webinare (2-3 Std.)
Online-Lernmodule für die zentralen E-Learning-Systeme
Workshopreihe (vor allem Good Practice)
alle Angebote zentral oder dezentral (bedarfsorientiert)
beratende Unterstützung
Gruppenberatung (zentral und dezentral)
Online-Beratung (15min-Format)
E-Lehrprojekte (Hochschuldidaktisches Zertifikat)
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27
Formate | Zusammenfassung
Vernetzung
Nutzertreffen
15min-Format (Reihe)
Online-Material
Lernmaterial (PPT, Screencasts, Lehrvideos, Checklisten, Lernmodule)
Online-Informationen (FAQ, Handreichungen)
(vgl. Kerres et al. 2005:51/52)
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
unmittelbare Maßnahmen
• Bildungsangebote organisieren
• beratende Unterstützung anbieten
• Informationen bereitstellen
• Interesse entwickeln
mittelbare Maßnahmen
• Handlungsbereitschaft erhöhen
• Austausch fördern
• Qualitätsentwicklung lernförderlich gestalten
• Innovationen verbindlich machen
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Methoden 03
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29
Qualifizierung “E-Teaching”
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Grundprinzip: „pädagogischer Doppeldecker“
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30
Seminarmethoden mediengestützt
Gruppenpuzzle (Expertenlernen)
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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31
Seminarmethoden mediengestützt
Stationenlernen
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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Seminarmethoden mediengestützt
Brainstorming
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Lernmodul zum FU-Blog-System
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Prinzip des „pädagogischen Doppeldeckers“ auch in den Lernmodulen
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Praxisorientierung | eigene Fachdisziplin
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Praxisorientierung | Anwendungen bewerten
gemeinsam „Tool-Steckbriefe“ erstellen
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Handlungsorientierung | eigene Veranstaltung
Entwicklung eines Blended-Learning-Konzepts im Lehrgang E-Teaching 2014
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
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Handlungsorientierung | eigene Lehraktivität
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BL-Workshop „Kollaboratives Lernen“ (Hochschuldidaktisches Zertifikat)
Praxisprojekt: Entwerfen Sie ein Szenario für eine mediengestützte
kollaborative Lernaktivität in einer Ihrer Lehrveranstaltungen.
Konzipieren Sie ein Lernaktivität, richten Sie Werkzeuge ein und verfassen Sie eine
Ankündigungsmail an die Studierenden. Dokumentieren Sie Ihre Überlegungen und
Ihre Fragen und Schwierigkeiten in einem Blogbeitrag in dem Veranstaltungsblog
Kollaboratives Lernen im Netz.
Ziel: Transfer
Methode: Einzelarbeit
Werkzeug: FU-Blog und Werkzeuge der Wahl
Dauer: 2 Std.
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38
Reflektion
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Lern- und Lehrerfahrungen reflektieren
Lerntagebuch
One-Minute-Paper
…
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39
Gestaltung | Zusammenfassung
„Pädagogischer Doppeldecker“
Teilnehmerorientierung
Praxisorientierung
Handlungsorientierung
Raum für Reflektion und (interdisziplinären) Austausch
Peer Learning
Heterogenität konstruktiv nutzen
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Erfolgsfaktoren & Herausforderungen 04
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41
Akzeptanz
Gute Nachfrage
Workshops / Webinare zu den zentralen Systemen;
rechtl. Aspekte; Workshops im HDZ
E-Tutoring (Studierende); E-Teaching; Kompaktkurse
dezentrale Fortbildungen (bedarfsorientiert)
diverse Fortbildungen zu wechselnden E-Learning-
Themen
Planbarkeit der Nachfrage?
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Angebot WS 2014/15 SoSe 2015
Social Media wenig TN ausgebucht
Nutzertreffen abgesagt gut besucht
Inverted Classroom Model abgesagt findet statt
Evaluation; N = 146
Bei geringer
Nachfrage (>5):
Gruppenberatung,
kein Ausfall
1,5%
37,7%
8,7%
52,2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%Status
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42
Vernetzung
Einbettung in das Hochschul-
didaktische Zertifikat der Freien
Universität Berlin:
Workshops zum
mediengestützten
Lehren und Lernen
E-Lehrprojekte
Spezialisierung „E-Learning“
(Anerkennung von E-Tea-
ching“ als Aufbaumodul)
Integration in
Startpaket für Neuberufene
Gasthörerprogramm
E-Learning in Verwaltung
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Grundlagenmodul Aufbaumodul
Qualitätsmerkmale
akademischer Lehre
Rolle und Selbstverständnis
Auswahl und Aufbereitung von
Lernmaterialien
Planung und Gliederung von
Lehrveranstaltungen
Kommunikative Kompetenzen und
Moderation
Verfahren und Methoden zur
lernerorientierten Gestaltung von
Lehr-Lernarrangements
Kollegiale Beratung und kollegiale
Hospitation
Darstellen, Erklären, Präsentieren
Kognitiv aktivierende
Lehr-Lernformen
Steuerung der Interaktion in
Lerngruppen
Leistungsbeurteilung und
Leistungsfeedback
Medieneinsatz
in der Lehre
E-Learning und
Blended Learning
Forschendes und
problemorientiertes
Lehren und Lernen
Vermittlung von
Lernstrategien
Kooperative Lernformen
Leko Feedbackgespräch Lehrprojekt
Lehrportfolio
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Verbreitung | TN-Akquise (1)
Kommunikationskanäle
Webseite
Startseite der FU
E-Learning-Systeme
Newsletter, Mails
Filme
Programmheft
Plakate
…
Anreizsysteme schaffen
Zertifikat
E-Learning-Förderprogramm
…
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Quelle: eigene Evaluation, Oktober 2013 – Ende 2014
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44
Verbreitung | TN-Akquise (2)
Neu: Nutzung der Social Media-Kanäle
http://blogs.fu-berlin.de/fortbildung
http://de.slideshare.net/fub_cedis
https://twitter.com/cedis_fu_berlin
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Einbettung | E-Learning-Services
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
A/V Medien - Audio- und Video-Produktion
- Fortbildung und Beratung
Beratung
- Lehrende und Fakultäten
- Umsetzung von E-Learning-Vorhaben
- Unterstützung bei der Implementierung
einer E-Learning Strategie
Fortbildungen - E-Learning-Technologien
- digitales Lehr/Lernmaterial
- Methoden/Sozialformen des E-Learning
- Urheberrecht und Datenschutz
E-Examinations - technische Infrastruktur
- Betrieb des E-Examination-Center
- Unterstützung bei der Umsetzung
Online-Studienwahl Assistenten (OSA) - OSA Erstellung
E-Learning Förderprogramm - Administration
- Beratung und Unterstützung
E-Learning Technologien - Betrieb der Software
- Hotline (Telefon, Email)
Evaluationen - Verbesserung der Qualität des E-Learning
- Online-Umfragen
- universitätsweite Studierenden-Befragungen
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Heterogenität der Zielgruppe
Unterschiede u.a.
Fachdisziplin, Vorwissen, Medienaffinität, Medienkompetenz, Motivation,
Interessen, Status, Selbstverständnis als Lehrende/r, …
Lösungsansätze
thematische Vielfalt, fachspezifisches Zusatzmaterial
Wahlpflichtmodule
kollaborative Lernformen
Methodenvielfalt (Lernstile, Lerntempi, …)
Handlungsorientierung, enger Bezug zum akademischen Alltag
Fortbildungen auf Nachfrage (= homogene Lerngruppen)
interdisziplinäres Dozent/innenteam, regelmäßiger Austausch
…
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Zusammenfassung & Ausblick 05
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Zusammenfassung & Ausblick
breites Themenspektrum, bedarfsorientiert, Schwerpunkt Lehre
Vielfalt an Veranstaltungsformaten und Lehr-/Lernmethoden
interdisziplinäre Teilnehmergruppen
Mehrfachnutzung des Materials
Verstetigung als Zielsetzung
fortlaufende Anpassung
Erfolgsfaktoren
Vielfalt & Flexibilität (Inhalte & Methoden)
Praxis- und Handlungsorientierung
Interdisziplinarität
zentrale und bedarfsorientierte Angebote
…
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Herausforderungen
TN-Akquise / Anreizsysteme
Umgang mit Heterogenität
Integration von Maßnahmen
…
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49
Literatur
B. Grote / Fortbildungskonzept von CeDiS / Workshop “Kompetenzentwicklung für E-Learning” / 30. April 2015
Bremer, C.: Hochschullehre und Neue Medien – Medienkompetenz und Qualifizierungs-strategien für
Hochschullehrende. In: U. Welbers, (Hrsg): Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Bertelsmann, Gütersloh,
2003; S. 323-345.
Brendel, S.: Ein Angebot für alle? Heterogene Gruppen in hochschuldidaktischen Weiterbildungen. In: Zeitschrift für
Hochschulentwicklung, ZFHE Jg. 5/Nr. 3, 2010, S. 1-18.
Grote, B.: Web 2.0 in Teaching and Research - Insights from training and user-driven research. In: H. Belduis (Ed.):
Proceedings of the 11th European Conference on e-Learning - ECEL 2012. Reading, UK: Academic Publishing
Limited, 2012:197-205
Grote, B.; Cordes, S.: Web 2.0 als Inhalt und Methode in Fortbildungsangeboten zur E-Kompetenzentwicklung. In: N.
Apostolopoulos et al. (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Reihe: Medien in der Wissenschaft,
Band 51. Münster u. a.: Waxmann, 2009, S. 197-208.
Grote, B.; Dietz, J: Die Rolle formaler Qualifizierungsangebote bei der e-Kompetenzentwicklung am Beispiel der
Freien Universität Berlin. In: U. Lucke et al. (Hrsg.): Workshop Proceedings der DeLFI 2008. Berlin: Logos Verlag,
2008, S. 390-396.
Kerres, M., Euler, D., Seufert, S., Hasanbegovic, J. & Voss, B.: Lehrkompetenz für
E-Learning-Innovationen in der Hochschule. Ergebnisse einer explorativen Studie zu Maßnahmen der Entwicklung
von eLehrkompetenz. SCIL-Arbeitsbericht 6, St. Gallen, 2005.
Riedel, J., Grote, B. Schumann, M., Albrecht, C., Henze, L., Schlenker, L., Börner, C., Hafer, J., Castrillejo, V., Köhler,
T. : Fit für E-Teaching. Diskussion von Empfehlungen für die inhaltliche, methodische und strategische Gestaltung
von E-Teaching-Qualifizierungen. In: Klaus Rummler (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig
denken. 2014, Medien in der Wissenschaft, Band 67. Münster: Waxmann, 2014, S. 431-440.
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50
Vielen Dank!
Dr. Brigitte Grote
Center für Digitale Systeme
Freie Universität Berlin
E-Mail: [email protected]
Web: http://www.cedis.fu-berlin.de
Blog: http://blogs.fu-berlin.de/fortbildung