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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
SUBPROJETO GEOGRAFIA
BOLSISTAS: LUAN MEDEIROS E WELLINGTON JUNIOR
PLANO DE ENSINO
A BACIA DO RIO POTENGI: USOS E CONSEQUÊNCIAS
OBJETIVO GERAL
Caracterizar e analisar a bacia do Rio Potengi e suas interações com o homem e a
natureza
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Entender a bacia hidrográfica como unidade de planejamento;
Perceber a bacia com seus agentes influenciadores e influenciados;
Analisar os diversos problemas existentes principalmente na área do seu
estuário, observando as causas e conseqüências ocasionadas pela urbanização
Compreender o que é um rio e uma bacia e qual sua importância para a
população;
Pensar em possíveis soluções para os problemas existentes na bacia do Rio
Potengi.
Perceber os diversos usos da bacia do Rio Potengi
CONTEÚDOS: A Bacia do Rio Potengi; Poluição, contaminação e impactos
ambientais; Os usos do rio, a dinâmica do Potengi, Ciclo Hidrológico
TEMPO ESTIMADO: 4 meses (16 aulas – 8 encontros)
MATERIAL NECESSÁRIO:
Cartolina
Coleção de madeira
Papel crepom
Palito de churrasco
Cola de isopor
Cola branca
Tinta guache
Papel Manteiga
Bola de isopor
Pincel
Isopor
Régua
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DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
Perceber através de experiências a questão da poluição e da dinâmica
hídrica
Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos de água para o homem,
através de um perfil de solo, onde será representado o lençol freático.
Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e lagoas em áreas urbanas pelo
Brasil. Realizaremos uma discussão sobre a problemática ambiental, e a questão
do nitrato que está em evidencia na cidade de Natal. Outra experiencia será a de
contaminação e poluição de águas através de copos descartavéis contendo água e
óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de decomposição; água do rio
potengi; água da torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta
decomposição, chorume novo e chorume antigo. Através dessa proposta
buscaremos desconstruir alguns mitos.
Elaboração de maquetes e mapas
Através de cartas topográficas os alunos construiram um mapa que em seguida
será transformado em maquete, o qual representará o estuário do Rio Potengi,
estando contido parte da cidade, mangue e demais elementos. Durante a
realização da atividade será explicado a dinâmica da maré, ciclo da água,
poluição e contaminação dos rios, assoreamento e etc.
Desenvolver atividade de campo no Barco Escola
Os alunos irão conhecer o estuário do Rio Potengi atráves do barco chama-maré
e posteriormente construiram relatórios de campo
Trabalhar com artigos de jornais e revistas e Construção de cartazes
Será distribuido reportagens extraidas de Jornais locais para discussão com os
alunos. Posteriormente utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi para
construçãode páinies. Finalizaremos com a construção de cartazes de protesto a
respeito dos problemas socio-ambientais existentes no estuário do rio potengi.
PLANO DE TRABALHO:
SEMANA
DIAS ATIVIDADE
(1) 2° semana
de março
11 à 15 Através de questionamentos para os alunos
discutiremos algumas questões relacionadas ao uso
e importância do rio Potengi. Utilizaremos slides e
um mapa da cidade de Natal. Mostrar aos alunos o
funcionamento do ciclo hidrológico.
(2) 3° semana
de março
18 à 22 Pesquisas e Produção de materiais*
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(3) 4° semana
de março
25 à 29 * paixão de cristo (29)
Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e
lagoas em áreas urbanas pelo Brasil. Realizaremos
uma discussão sobre a problemática ambiental, e a
questão do nitrato que está em evidencia na cidade
de Natal.
(4) 1° semana
de Abril
1 à 5 Pesquisa e Produção de materiais*
(5) 2° semana
de Abril
8 à 12 Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos
de água para o homem, através de um perfil de solo,
onde será representado o lençol freático. Diferenciar
cotaminação de poluição.
(6) 3° semana
de Abril
15 à 19 Pesquisas e Produção de materiais*
(7) 4° semana
de Abril
22 à 26 Faremos uma dinamica em grupo para constatar a
qualidade das águas para “quebar” alguns mitos,
onde através de copos descartavéis contendo água e
óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de
decomposição; água do rio potengi; água da
torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta
decomposição.
(8) 1° semana
de maio
29 à 3 Pesquisa e Produção de materiais*
(9) 2° semana
de maio
6 à 10 Construção de maquetes representando a bacia do
Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo
da água, assoreamento, uso e ocupação do solo
inadequado, poluição e contaminação.
(10) 3°
semana de
maio
13 à 17 Pesquisa e Produção de materiais*
(11) 4°
semana de
maio
20 à 24 Aula de campo: Projeto Chama-maré – Barco escola
(12) 5°
semana de
maio
27 à 31 * Dia do trabalho
(01)
Pesquisa e Produção de materiais*
(13) 1°
semana de
junho
5 à 7 Construção de maquetes representando a bacia do
Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo
da água, assoreamento, uso e ocupação do solo
inadequado, poluição e contaminação.
(14) 2°
semana de
junho
10 à 14 Pesquisa e Produção de materiais*
(15) 3°
semana de
junho
17 à 21 Será distribuido reportagens extraidas de Jornais
locais para discussão com os alunos. Posteriormente
utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi
para construção de páinies. Finalizaremos com a
construção de cartazes de protesto a respeito dos
problemas socio-ambientais existentes no estuário
do rio potengi.
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(16) 4°
semana de
junho
24 à 28 Pesquisa e Produção de materiais*
ANEXO:
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REFERÊNCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI (vídeo da Clarinha – Ciclo d’água)
POLUIÇÃO NO MEIO URBANO
http://www.youtube.com/watch?v=qB6m57FWsLs
POLUIÇÃO DOS RIOS E LAGOAS DO BRASIL ( FANTASTICO)
http://www.youtube.com/watch?v=nEQEi6_fhbA
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ESCOLA ESTADUAL FLORIANO CAVALCANTI
Data:
Aluno:__________________________________________ Série_____ Turma____
ANALISE DE ÁGUA
1 – Descreva as características da sua água?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2 – Você acha que a sua água é contamida e/ou poluída? Diga o por que?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3 – Podemos beber essa água? Diga o por que?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4 – Qual a possível causa de contaminação e poluição?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5 - O que você acha da qualidade da água que você bebe em sua casa ou em seu bairro?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________