Download - Falsafah Pendidikan COMPLETE
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
1/53
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan
EDU 3101
Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
2/53
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
DAN
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
3/53
Pembentukan FPK berdasarkan..
Matlamat pendidikan
Dasar-dasar negara :
- Dasar Pendidikan Kebangsaan
- Dasar Ekonomi Baru
- Rukun Negara
Amalan-amalan pendidikan
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
4/53
Satu dokumen yang mengandungi
pernyataan dasar dan strategi
pelaksanaan pendidikan
di Malaysia
DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
5/53
Keadaan perbezaan dan ketidakseimbangankaum-kaum dalam masyarakat di Malaysia
telah memberi kesedaran bagi negara ini
untuk merangka RUKUN NEGARA (de facto
Malaysian pledge of allegiance) dan telahdiisytiharkan pada 31 Ogos 1970 yang
kemudian dijadikan dasar pendidikan.
RUKUN NEGARA
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
6/53
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA mendukungcita-cita hendak :
mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh
masyarakatnya ;
memelihara satu cara hidup demokratik ;
mencipta satu masyarakat adil di mana kemakmuran
negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama ;
menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak ; dan
membina satu masyarakat progresif yang akan
menggunakan sains dan teknologi moden.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
7/53
PRINSIP-PRINSIP RUKUN NEGARA
Kepercayaan kepada TuhanKesetiaan kepada Raja dan Negara
Keluhuran perlembagaan
Kedaulatan undang-undang
Kesopanan dan Kesusilaan
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
8/53
y Berlandaskan Rukun Negara,
Malaysia berazam untuk:
y Mencapai perpaduan yang lebih eratdi antara satu sama lain atau dalam
kalangan masyarakat Malaysia.
y Memelihara satu cara hidup yang
demokrasi.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
9/53
Mencipta satu masyarakat yang adil di
mana kemakmuran negara akan dapat
dinikmati bersama secara adil dan
saksama.
Mempunyai satu kebudayaan nasional
yang kaya dan pelbagai corak.
Membina satu masyarakat maju yangmenggunakan sains dan teknologi moden.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
10/53
FALSAFAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
y Konsep pendidikan di Malaysia boleh
ditafsir daripada Falsafah Pendidikan
Kebagsaan (FPK), yang telah diumumkansecara rasminya pada tahun 1988.
y Falsafah pendidikan Kebangsaan yang
dinyatakan ini menentukan arah tujuan,
asas dan sumber inspirasi kepada semua
usaha dan rancangan dalam pendidikan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
11/53
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
12/53
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usahaberterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhankepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
13/53
y
Berdasarkan Falsafah PendidikanKebangsaan, matlamat pendidikan negara
ialah melahirkan insan yang baik dan
sempurna supaya menjadi warganegara
Malaysia yang baik dan berguna.
y Berdasarkan matlamat tersebut, ciri-ciri
yang diperlukan adalah seperti berikut:
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
14/53
y Percaya dan patuh kepada Tuhan.
y Berilmu pengetahuan.y Berakhlak mulia.
y Bertanggungjawab kepada,
masyarakat, agama dan negara.
y Memiliki sahsiah yang seimbang dan
sepadu.
y Memupuk perpaduan dalam kalangan
rakyat berbilang kaum.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
15/53
PROSES PENDIDIKAN
i. Melahirkan rakyat yang bertanggungjawabdan boleh memenuhi kewajibannya sebagaiseorang warganegara.
ii. Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir
serta cekap supaya membolehkannyaberupaya melaksanakan tugas secaraproduktif serta sempurna, demi memberisumbangan terhadap kemajuan danpembangunan.
iii. Melahirkan rakyat yang boleh memahamidan menerima serta mengamalkanprinsip-prinsip dan cita-cita demokrasimengikut perlembagaan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
16/53
iv. Melahirkan rakyat yang setia kepada
Raja dan cintakan negara.
v. Melahirkan rakyat yang memahamiserta mengamalkan prinsip-prinsipRukun Negara, dan bersikap
toleransi, demi mewujudkanperpaduan rakyat yang berbilangkaum.
vi. Mengurangkan jurang perbezaan diantara kaum dengan membekalkankemudahan-kemudahan asaspendidikan golongan yang kurangberada.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
17/53
y
Berdasarkan pernyataan FalsafahPendidikan Kebangsaan, adalahdifahamkan bahawa pendidikan diMalaysia merupakan satu usahamengembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu,demi mewujudkan insan yang harmonisdan seimbang berdasarkankepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
18/53
y Matlamat pendidikan ialah melahirkan
rakyat yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berupaya mencapai
kesejahteraan dan memberi sumbangan
untuk keharmonian dan kemakmuran
negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
19/53
FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHIPEMBENTUKAN FALSAFAH
PENDIDIKAN KEBANGSAAN
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
20/53
1. FAKTOR AGAMA
y
Agama Islam ialah agama rasmi bagi negara Malaysia.
y Agama lain seperti agama Kristian, agama Buddha,
agama Hindu dan sebagainya adalah bebas dianuti oleh
seseorang mengikut undang-undang negara.
y Agama Islam merupakan satu faktor yang penting bagi
mempertimbangkan asas dalam proses penggubalan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
y
Unsurnya adalah berdasarkan pernyataan:
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
21/53
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
22/53
3. FAKTOR POLITIK
y
Falsafah Pendidikan Kabangsaan digubalberlandaskan kepada ideologi negara
berdasarakan dokumen-dokumen rasmi:
y Laporan Pendidikany Rancangan Malaysia
y Rukun Negara
y Matlamat pencapaian perpaduan kaum
menjadi pertimbangan asas dalam
penggubalan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
23/53
4. FAKTOR EKONOMI
y Rakyat Malaysia yang terlatih dalam pelbagaikemahiran dapat membantu negara dalammemperkembangkan dan membantu ekonominegara dengan mempertingkatkan dayapengeluarannya.
y Tujuan ini dapat dicapai dengan lahirnya rakyatMalaysia yang berilmu pengetahuan,berketerampilan, bertanggungjawab dan
berkeupayaan untuk memberi sumbangan terhadapkemakmuran negara.
y Cita-cita dalam memperkembangkan ekonomiMalaysia menjadi satu matlamat pendidikan negara
seperti yang dinyatakan FPK.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
24/53
5. FAKTOR INDIVIDU
y Potensi individu dapat diperkembangkan melaluiproses pendidikan yang mana ia meliputi aspek-aspek intelek rohani, emosi dan jasmani.
Perkembangan potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu akan menjadi insan yang harmonis.
y Insan seperti ini sentiasa mengamalkan sikapbersyukur, sentiasa menikmati ketenteraman jiwaserta bersedia menghadapi cabaran hidup dengantenang.
y Merupakan pernyataan utama dalam FalsafahPendidikan Kebangsaan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
25/53
6. FAKTOR SEJAGAT
y Penggubalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan tidak terpisah
daripada pengaruh perkembangan sistem pendidikan
antarabangsa.
y
Idea-idea yang dihasilkan dalam seminar pendidikanantarabangsa memberi pengaruh kepada FPK.
y Contoh; program pendemokrasian pendidikan, pensarwajatan
pendidikan dan pendidikan seumur hidup dirancangkan oleh
UNESCO dalam 1980an diadakan dalam pernyataan FalsafahPendidikan Kebangsaan:
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan.
(pendidikan seumur hidup)
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
26/53
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
27/53
FALSAFAH PENDIDIKAN
y Umumnya, perkataan falsafah difahamkan
sebagai pemikiran atau pandangan yangbenar, rasional dan bernas.
y Ia dijalankan melalui cara saintifik,
sistematik dan logikal.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
28/53
FALSAFAH PENDIDIKAN
y Tujuan falsafah :
y Mencari serta membukti kebenaran dan
memberi arah tuju atau pedoman untuk
perkara-perkara yang penting dalam
kehidupan.
yFalsafah Pendidikan - pedoman, arah tujuatau pandangan terhadap perkara-perkara
yang berkaitan dengan dunia pendidikan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
29/53
PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
i. Sebagai suluh yang memberi panduan dan
arah tuju kepada segala usaha
mengembang dan memajukan pendidikan.
ii. Menjadi dasar dan pertimbangan asas
untuk menentukan matlamat pendidikan
negara.
iii. Sebagai rujukan para pendidik memahami
sistem pendidikan negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
30/53
iv. Sebagai bimbingan untuk para pendidiksemasa mereka melaksanakan tugasanpendidikan.
v. Sebagai dasar dan pertimbangan asasuntuk menentukan kurikulum, bahan-bahan pelajaran dan strategi pengajarandan pembelajaran.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
31/53
vi. Sebagai pengawal ke atas penyelewenganaktiviti daripada dasar pendidikan.
vi. Menghilangkan salah faham, keraguanatau pertelingkahan dalam sebarangusaha melaksanakan tugas ataupunaktiviti pendidikan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
32/53
ELEMEN-ELEMEN
DALAM FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
33/53
1. PENDIDIKAN SUATU USAHA BERTERUSAN
yPendidikan - Proses perolehan ilmupengetahuan dan kemahiran, serta
penyerapan nilai murni supaya menjadi
insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga
mahir serta berakhlak mulia.
y Proses pendidikan ini berlaku sepanjang
hayat.
y Proses pendidikan berterusan atau
sepanjang hayat ini dapat dilihat seperti
berikut :
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
34/53
ZAMAN REMAJA
ZAMAN
KANAK-KANAK
DEWASA AKHIR HAYAT
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
35/53
y Rasional Pendidikan sepanjang hayat:
Membolehkan kita menghadapidan menangani pelbagai
pendidikan dan pembangunan yangpesat khasnya perkembanganK-ekonomi dalam TeknologiMaklumat dan Komunikasi.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
36/53
2. MEMPERKEMBANGKAN
POTENSI INDIVIDU
y Berdasarkan penyelidikan, individu
memiliki pelbagai keupayaan seperti
intelek, jasmani, emosi dan rohani sejakdilahirkan.
y
Potensi ini dapat dilihat secara fizikalnyawalaupun ia terpendam dalam diri.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
37/53
3. PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA
MENYELURUH DAN BERSEPADU
y Perkembangan potensi individu tidak akanlengkap sekiranya dilakukan secaraberasingan. Ia hendaklah dilakukan secara
menyeluruh dan bersepadu dari segenapaspek.
y Jadi, bagi membentuk atau mencapai
matlamat ini, aktiviti kokurikulum harusdiberi penekanan di samping kurikulumakademik dalam bilik darjah.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
38/53
4. INSAN YANG SEIMBANG DAN HARMONIS
y Ciri-ciri insan yang seimbang dan harmonis:
y Insan yang berilmu pengetahuan, bertenaga mahir,berakhlak mulia, mempunyai kepercayaan kepada Tuhan,mempunyai jiwa dan pemikiran yang tenang, tubuh badanyang sihat dan cergas, serta kematangan emosi dan sosial.
y Potensi individu juga diperkembangkan dari segi intelek,jasmani, emosi dan rohani secara menyeluruh danbersepadu pada tahap yang optimum.
y Individu yang memiliki kesedaran dan keinsafan terhadaptanggungjawab diri, keluarga dan negara dan sentiasaberikhtiar dan beruasah menyelesaikan masalah dihadapidan melaksanakan tanggungjawab sebagai anggotamasyarakat yang berguna demi kemajuan diri, keluarga,bangsa dan negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
39/53
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
40/53
6. UNSUR ROHANI
y Mempunyai perasaan menyedari danmengingati bahawa adanya Pencipta.
y Mempunyai perasaan menghargai dan
mensyukuri pemberian Pencipta.
y Mempunyai perasaan yang sedar dan
menginsaf terhadap tanggungjawab.
y Dapat memupuk dan membina disiplin
kendiri.y Dapat membentuk akhlak mulia.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
41/53
7. UNSUR EMOSI
y
Memperoleh perasaan tenaga dantingkah laku yang terkawal.
y Memiliki perasaan kasih sayang.
y Memiliki semangat kekitaan, muhibah,
kerjasama dan perpaduan di kalangan
masyarakat.
y Mempunyai kemahiran menilai dan
menghargai keindahan dan kesenian.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
42/53
8. UNSUR JASMANI
y Menjaga kesihatan tubuh badan dan jugadiri.
y Melakukan riadah dengan sempurna.
y Menggunakan bakat dan kemahiran
teknikal / manipulatif dengan cekap.
y Memanfaatkan tenaga fizikal secara
berdikari dan untuk kepentingan
masyarakat.y Meningkatkan daya pengeluaran demi
memberi sumbangan kepada kemajuan
negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
43/53
9. KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN
KEPADA TUHAN
y Kepercayaan yang dimaksudkan adalah keyakinanmanusia dan alam sekitar tidak terjadi secarasendiri tetapi ada Penciptanya, dan hukum-hukumalam adalah hukum-hukum Tuhan.
y Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan adalahseperti berikut:
y Mengakui wujudnya Pencipta.
y Mengakui manusia dan alam dijadikan olehPencipta.
y Mengetahui hukum dan fenomena alam adalahperaturan yang ditetapkan oleh Pencipta.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
44/53
10. RAKYAT MALAYSIA
YANG BERILMU PENGETAHUAN
Ciri-ciri masyarakat berilmu pengetahuan :
a. Mencintai ilmu
b. Suka membaca
c. Sentiasa menambah ilmu dan
menyebarkannyad. Berfikiran terbuka, luas dan mendalam
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
45/53
11. RAKYAT MALAYSIA
YANG BERKETRAMPILAN
y
Rakyat yang berilmu dan berkemahiranyang mampu menyumbang ke arahpembangunan negara.
y
Rakyat yang berpandangan jauh danberinisiatif.
y Mempunyai kecekapan dan kompetensi
diri.
y Berkebolehan menjalankan tugas dengansempurna.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
46/53
12. RAKYAT MALAYSIA
YANG BERAKHLAK MULIA
y Rakyat yang memiliki tingkah laku
yang bersopan santun, berdisiplin dan
bersatu padu dan mengamalkannyadalam kehidupan seharian.
y Berpegang kepada nilai-nilai murni
dan moral sebagai prinsip hidup.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
47/53
13. RAKYAT MALAYSIA
YANG BERTANGGUNGJAWAB
y Rakyat yang mempunyai
tanggungjawab yang sempurnaterhadap Tuhan, bangsa dan negara
dan melaksanakan tugasnya dengan
cekap, bersih dan amanah.
14 RAKYAT MALAYSIA YANG
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
48/53
14. RAKYAT MALAYSIA YANG
BERKEUPAYAAN MENCAPAI
KESEJAHTERAAN DIRI
y Rakyat seperti ini ialah rakyat yang
memiliki keupayaan :
Daya ketahanan diri yang kuat.
Berfikiran waras dengan jiwa tenang.
Berkemahiran mewujudkan perhubungan
baik.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
49/53
15. RAKYAT MALAYSIA YANG DAPAT
MEMBERI SUMBANGAN TERHADAP
KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN
MASYARAKAT DAN NEGARA
y Melalui latihan, rakyat bolehmenggunakan tenaganya yang mahir,
inovatif dan produktif untuk
mempertingkatkan daya pengeluaran ke
arah pembangunan negara.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
50/53
16. BERKEUPAYAAN MENCAPAI
KESEJAHTERAAN DIRI
y
Mempunyai daya tahan fizikal dan mentalyang tinggi.
y Berkebolehan untuk menghadapi cabaran
dan mengharungi liku-liku kehidupan.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
51/53
Sekian untuk kuliah
hari ini.
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
52/53
AKTIVITI MINDA
-
8/6/2019 Falsafah Pendidikan COMPLETE
53/53
Berdasarkan artikel yang
diberi, dalam kumpulan anda,
bincangkan dan buat petaminda tentang Implikasi FPK
terhadap sistem pendidikan
negara.