Dragica Pavlović BabićFilozofski fakultet, Beograd
ŠKOLA I RODITELJI:
PARTNERI ILI SLUČAJNI POZNANICI
ISTRAŽIVAČKI PROJEKTI
“Podsticanje inkluzije u obrazovanju i unapređenje kvaliteta obrazovanja u jugoistočnoj Evropi” (Open Society Institute)
“Advancing Participation and Representation of Ethnic Minority Groups in Education” (European Commission, Open Society Institute)
Deo drugih nacionalnih i internacionalnih istraživanja u obrazovanju
1. Participacija u procesu donošenja odluka
2. Strategije škole za aktivno uključivanje roditelja
3. Prepreke aktivnijem uključivanju roditelja u obrazovni proces
KLJUČNE TEME
1. Roditelji
2. Nastavnici
3. Direktori škola
Načini prikupljana podataka
1. Fokus grupe
2. Upitnici
KLJUČNI AKTERI
ne razmišljaju o sebi kao o strateški važnoj grupaciji u obrazovanju
razumevanje participacije rudimentarno i naivno ne vide sebe kao donosioce odluka učestvovanje u predstavničkim telima - formalnost,
deo socijalne igre škole ne ohrabruju učešće u odlučivanju više od
administrativnog minimuma ... a i zašto bi, život je negde drugde
PARTICIPACIJA U PROCESU DONOŠENJA ODLUKA
komunikacija na relaciji roditelj – škola asimetrična roditelji su osetljivi na svoje nadležnosti i ne vole mešanje
škole u njih nedostaje im redovnija i kvalitetnija povratna informacija ne znaju procedure retko imaju priliku da učestvuju u nastavnim aktivnostima pitanje finansijske podrške
PARTICIPACIJA U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU ŠKOLE
ukratko, nemaju ih, što ne znači da ne postoji dobra volja i to sa obe strane
odnosi i procesi su davno uspostavljeni, rutina se teško menja
potrebno je da se odnosi i uloge artikulišu na novim osnovama, ali i da se definiše prostor
donošenje strateški važnih odluka koncentrisano na najvišim upravljačkim nivoima
novi Zakon o osnovama sistema obrazovanja (septembar 2009) otvorio vrata različitim oblicima
participacije
STRATEGIJE ŠKOLE ZA AKTIVNO UKLJUČIVANJE RODITELJA
Svi bismo mogli da dobijemo neke smernice, neku pomoć u vezi sa tim kako sa decom i kako uopšte da se uključimo. Svi mi imamo različite sfere interesovanja i mogućnosti. Bila bi nam potrebna pomoć u vezi s tim gde možemo da se uključimo.
Roditelji su kroz zakonom propisane forme uključeni, mogu kao javne ličnosti da vrše određeni uticaj. Čak i u malim sredinama postoje ljudi koji imaju određene autoritete i oni mogu da utiču na kreiranje dobrog imidža škole, možda da kao donatori pomažu rad škole u realizaciji raznih aktivnosti koje mogu da budu korisne za učenike. Neki roditelji su zaposleni na mestima gde se odlučuje o finansiranju škole pa i tako mogu da navijaju da obrazovanje i škola dobijaju više sredstava.
Na primer...
Osećaj uzaludnosti, niko ni ne očekuje od njih Komunikacija među samim roditeljima nedovoljna,
a i nema mnogo prilika Roditelji su izvukli duplo golo: u sendviču između
dva partnera sa kojima se loše snalaze Ne znaju kako da institucionalizuju svoj uticaj:
sindikati, udruženja
PREPEREKE AKTIVNIJEM UKLJUČIVANJU RODITELJA
U OBRAZOVNI PROCES
ŠTA RODITELJE NAJVIŠE INTERESUJE
Kvalitet obrazovanja i prohodnostKako i čime konkurisati kompjuteruZaštita od opasnosti: zavisnost, loše
vršnjačko okruženje...
smatraju da je položaj roditelja u obrazovanju dobro
definisan smatraju da su dovoljno i dobro obučeni za saradnju sa
roditeljima otvorena sva vrata za saradnju mali broj roditelja pokazuje kooperativnost u odnosu na
školu, većina je nezainteresovana ne vide potrebu za edukacijom nastavnika ili roditelja oko
ovih pitanja
STAVOVI NASTAVNIKA O PARTICIPACIJI RODITELJA
U OBRAZOVANJU
smatraju da su nastavnici dobro obučeni za saradnju sa roditeljima
najveća prepreka su sami roditelji zbog nezainteresovanosti i nedostatka komunikacijskih veština
šta bi roditelji mogli: prevencija nasilja, prevencija bolesti zavisnoti, pitanja bezbednosti učenika, uređenje škole, realizacija nekih nastavnih jedinica ili vannastavnih aktivvnosti...
šta nikako ne bi mogli: nastavni planovi i programi, izbor udžbenika
STAVOVI DIREKTORA O PARTICIPACIJI RODITELJA U OBRAZOVANJU
ne znaju dovoljno o tome na koje sve načine mogu da učestvuju u donošenju relevantnih odluka u obrazovanju
vrata nisu širom otvorena, ali sadašnji nivo participacije može da se značajno unapredi
postoji dobra volja da se na problemima radi, kao i spremnost da se sarađuje kako bi se stvari unapredile, ali entuzijazam nije dovoljan, potrebna su ...
sistemska rešenja i jasne procedure koje omogućavaju da se inicijative artikulišu i da se preuzme odgovornost za njih
UKRATKO
Hvala na pažnji!