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Facultad de ciencias agropecuarias
Departamento de ingeniería Agronómica
Harvey Lesmes Moreno.
Nelson Alfredo Ramos.
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OBJETIVO GENERAL
Identificar y explicar de una forma clara Y concreta lo que es un debate y el método Phillips 6-6.
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JUSTIFICACIONLa siguiente exposición tiene como fin principal dar
a conocer la importancia tanto del debate como del Phillips 6-6, para lo cual se realizo una previa investigación en el tema, proyectándonos en un futuro como profesionales y poder implementar estas técnicas de comunicación.
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CONTENIDO
1. EL DEBATE.
1.1 Organización estructural.
1.2 Elementos que lo identifican.
1.3 Clases.
1.4 Razones de su importancia.
1.5 Riesgos en el desarrollo y como evitarlos.
1.6 Pasos para una correcta realización.
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2. PHILLIPS 6-6
2.1 Objetivos de esta técnica.
2.2 Aspectos metodológicos.
2.3 Ventajas.
2.4 Aplicaciones.
2.5 Inconvenientes y sugerencias.
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DEFINICIONUn Debate es una técnica de comunicación
oral, donde se expone un tema y una problemática.
El objetivo del debate es la defensa de una idea a
partir de una convincente argumentación
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ORGANIZACIÓN Publico.Debatientes.Moderador.Secretario.
OBJETIVOS DEL DEBATE
1. Exponer y defender opiniones sobre un tema. 2. Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como
con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones. 3. Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada
participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás.
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ELEMENTOS QUE LO IDENTIFICAN
Tiene una estructura y formalidad definida.Se discute un punto o tema acordado.Es necesario un moderador.Cada participante debe esperar su turno.Las aportaciones deben ser pertinentes al tema y
exponerse de forma concisa.De la discusión deben obtenerse conclusiones.
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CLASESDebate político.Debate LNDU.Debate parlamentario.Debate australiano.Debate clásico.Debate extemporáneo.Debate Lincoln-Douglas.Debate improvisado.Debate forense ficticio.Debate público.
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RAZONES DE SU IMPORTANCIA
Desarrolla la capacidad de análisis.Desarrolla la capacidad de hacer critica
constructiva.Desarrolla la capacidad de ser receptivos a las
criticas d los demás.Capacidad de organizar los juicios en forma lógica y
expresarlos con claridad.Forma el habito de informarse de los temas antes
de abordarlos.
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RIESGOS
Que algún participante monopolice la discusión.Que se establezca una discusión cerrada entre dos
o tres miembros del grupo.Intervenciones muy largas.Aportes agresivos.Que no se pida la palabra antes de hablar.Que algunos no escuchen lo que expone quien
habla.Que las aportaciones se desvíen del tema central.
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COMO EVITARLOSEl director o moderador debe evitar lo antes
mencionado, dejar que los participantes expongan sus puntos de vista.
Formar dos bandos (a favor y en contra), del tema planteado, y si es necesario mas.
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PASOS PARA SU REALIZACION
Seleccionar el tema a debatir.Destinar un moderador.Identificar debatientes.Determinar la disposición del lugar.Introducción al tema y presentación de los
debatientes por parte del moderador.Se da inicio al debate.Igualdad de oportunidad para todos los debatientes.Moderador debe ser neutro en sus opiniones.
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PHILLIPS 6-6 Técnica de dinámica de grupos que se basa en la
organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo.
Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. Del informe de todos los subgrupos se extrae después la conclusión general.
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OBJETIVOSConseguir, de forma rápida, propuestas
consensuadas por todo el grupo.Promover rápidamente la participación de todos los
miembros del grupo y desarrollar la seguridad y la confianza necesarias para la participación.
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ASPECTOS METODOLOGICOS
1ª fase: En el grupo grande:2ª fase: En los subgrupos:3ª fase: Se pasa de la situación intra-grupal a una situación inter-
grupal
PAPEL DEL CORDINADOR.Presentar de manera clara el tema o problema que se ha
de considerarPrecisar el objetivo a conseguir en grupo, clarificando
criterios.
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VENTAJASAsegura la participación de cada uno de los
miembros del grupo grande.Favorece el pensamiento concreto.Permite obtener opiniones y mucha información de
todos en poco tiempo.Se produce una gran identificación con el problema
que se trata.
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APLICACIONESSe puede señalar que el método Phillips 66 se
aplica especialmente en el campo de la enseñanza.
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INCONVENIENTES Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy
complicados y en los que hay que profundizar al máximo.
SUGERENCIASCuando el grupo no es muy numeroso, pueden
formarse subgrupos de 3 o 4 miembros. El facilitador podrá ampliar el tiempo de
discusión de los subgrupos si observa que éstos se hallan muy interesados en el tema.
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CONCLUSIONESEl debate nos permite ver los pros y contra de un
mismo tema desde ópticas distintas por medio de personas capacitadas en el tema y orientados bajo un moderador.
El Phillips 6-6 permite a grandes grupos que no tengan mucho conocimiento de un tema especifico, organizarse en subgrupos y llegar a una conclusión común.
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