Download - Analyzing learning environment
![Page 1: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/1.jpg)
การวิเคราะหสิ่งแวดลอมทางการเรียนรู
วิชา 201701
Education technology and Instructional design
นักศึกษาปริญญาโท (โครงการพิเศษ) สาขาเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแกน
โดย นางสาวอิสยาห ถือสยม รหัสประจําตัว 575050200-9
![Page 2: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/2.jpg)
¡ÒÃÇÔà¤ÃÒÐË�ÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁ·Ò§¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ
¡ÒÃÍ͡ẺÊÔè§áÇ´ÅŒÍÁ·Ò§¡ÒÃàÃÕ¹ÃÙŒº¹Ê×èÍÊѧ¤ÁÍ͹äŹ�
·ÕèÊ‹§àÊÃÔÁ·Ñ¡ÉСÒÃÃٌ෤â¹âÅÂÕÊÒÃʹà·ÈáÅСÒÃÊ×èÍÊÒÃ
ÊíÒËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹ªÑé¹»ÃжÁÈÖ¡ÉÒ
Designing of Social Media Learning Environments
(SMLEs) to Enhance ICT Literacy Skill for Elementary
Students
¼ÙŒÇÔ Ñ̈ : ¹Ò»ҳ¾Å ÁÕà¾ÕÂÃ
§Ò¹ÇÔ Ñ̈·ÕèÇÔà¤ÃÒÐË� :
![Page 3: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/3.jpg)
1.ทฤษฏีที่ใชเปนพ้ืนฐานในการออกแบบ
ประกอบดวยอะไรบาง พรอมอธิบาย
การกระตุนการสรางโครงสรางทาง
ปญญาและทักษะการรูเทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร
โดยผาน
ปญหาแบบเรื่องราว
การสงเสริมและชวยเหลือ
การปรับสมดุลทางปญญา
โดยผาน
ฐานการชวยเหลือ , รวมมือแกปญหา
คุยกับผูเชี่ยวชาญ
![Page 4: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/4.jpg)
2.มีองคประกอบอะไรบาง ในสิ่งแวดลอม
ทางการเรียนรู
ปญหาแบบเรื่องราว
เครื่องมือทางปญญา
ธนาคารความรู
![Page 5: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/5.jpg)
ศูนยสงเสริมทักษะการรู
เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร
ฐานความชวยเหลือ
รวมมือแกปญหา ปรึกษาผูเชี่ยวชาญ
![Page 6: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/6.jpg)
3.เทคโนโลยีที่ใชคืออะไร มีคุณลักษณะที่สําคัญ
อยางไร
• ปริมาณความรูมีมาก
• ความรูที่หลากหลาย
• ความรูมีการเชื่อมโยงกัน โดย Internet
• การเขาถึงขอมูลทําไดงายขึ้น
• สังคมที่ซับซอน
![Page 7: Analyzing learning environment](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052907/5590d1321a28abfd388b479f/html5/thumbnails/7.jpg)
4.ใหนักศึกษาเลือกเทคโนโลยี(จะใชส่ืออะไรก็ได) ที่จะใชสรางส่ิงแวดลอมทางการเรียนรู พรอมทั้ง อธิบายวิธีการใชงาน คุณสมบัติ
• สรางสื่อมัลติมีเดีย, ภาพเคลื่อนไหว, ภาพกราฟกที่มีความคมชัด
• สรางงานใหโตตอบกับผูใชได
• มีฟงกชั่นสําหรับเขียนโปรแกรมโดยเชื่อมตอกับการเขียนโปรแกรมภาษาอื่นๆ
• บีบอัดไฟลใหมีขนาดเล็กทําใหแสดงผลไดรวดเร็ว
• เปนสื่อสังคมออนไลนที่กวางขวาง
• ใชในการติดตอสื่อสารระหวางผูเรียนกับผูเรียน และผูเรียนกับผูสอน/ผูเชี่ยวชาญ
• เปนโซเชียลมีเดียที่ไดรับความนิยม
• เปนเสนทางในการเผยแพรสื่อ ความรู หรือสําหรับผูเรียนไดคนควาหาความรูเพ่ิมเติม
• เปนแหลงคนควาหาขอมูล หรือความรูเพ่ิมเติม