Download - 5to Semes Final Diagnostico Social
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Universidad Nacional del Altiplano PunoFACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
PROYECTO DE DIAGNOSTICO
“INFLUENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES DEL 6TO
GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA 71012 DE AYAVIRI 2009”
CURSO: DIAGNOSTICO SOCIAL
DOCENTE: T.S. PATRICYA CORREA CHARAJA
PRESENTADO POR:
ARIZACA QUISPE VICKY SENAYDA
SEMESTRE: V
PUNO – PERU
2009
1
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INDICE
PAG.
Resumen 3
Introducción 5
I CAPITULO:
Marco Teórico Referencial
7
1. Aspecto Social 7
1.1 Políticas sociales 9
1.2 La educación 9
1.3 La familia 10
1.4 La salud 10
1.5 La alimentación 11
1.6 Vivienda 11
1.7 Necesidades básicas 11
2. Aspecto Económico 12
2.1 Políticas económicas 12
2.2 El trabajo 12
2.3 El empleo 12
2.4 Los egresos 13
2.5 La ocupación 13
II CAPITULO:
Condición social de los estudiantes
14
III CAPITULO:
Condición económica de los estudiantes
62
Conclusiones 66
Recomendaciones 67
Referencias bibliográficas 68
2
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Anexos 70
RESUMEN
La situación social es el estado humano de convivencia con el entorno y
cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con que cuente,
tomando en cuenta las capacidades de adquisición educativa, de salud,
vivienda, necesidades básicas etc.
Por otro lado podemos mencionar que en un país en vías de desarrollo va
ser eminentemente importante que se generen estudios que dará a
conocer las dificultades, inequidades, desigualdades sociales y
demandas sociales.
La intencionalidad del trabajo es conocer y determinar la condición social
Y económica de los estudiantes, con el objetivo de contribuir en
proporcionar información pertinente para procurar que las autoridades
superiores puedan considerarlo de suma importancia para construir
sistemas en las cuales tomen en cuenta las diferencias de los alumnos.
Lo que se ha detectado en la Facultad de Trabajo Social de la
universidad nacional del altiplano a nivel de la situación socioeconómica
de los estudiantes, dentro el nivel de la situación social de los estudiantes
se considera que los estudiantes de la Facultad de trabajo del 4º y
5º semestre en su mayoría dependen económicamente de sus
padres quienes les genera ingresos para satisfacer sus
necesidades estos en su mayoría provienen de los diferentes
distritos. La convivencia de los estudiantes se de manera unitaria
es decir conviven solos por el hecho de que provienen de
provincias de la región y departamentos.
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En tal sentido la investigación se ha basado en una problemática
que incide en el estudiante universitario y que es necesario contar
con conocimientos y estudios sobre la situación socioeconómica y
los diferentes cambios y transformaciones que surgen en el
contexto que les compete y las vivencias propias de esta etapa de
desarrollo profesional de esta manera se determina las falencias y
demandas de esta determinada población. con la intencionalidad
de afrontar los cambios y transformaciones a nivel de
conocimientos y de la misma sociedad
4
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INTRODUCCION
En el presente trabajo titulado “Diagnostico socioeconómico de los
alumnos de 4 y 5 semestre de la facultad de trabajo social de la
Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2009” tiene por finalidad
determinar la situación social y económica de los estudiantes del 4º y 5
semestre de la facultad de Trabajo Social.
El diagnostico socioeconómico tiene como objetivo general: conocer la
condición socioeconómica de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la
facultad de trabajo social, siendo los objetivos específicos los siguientes.
- Identificar la situación social de los estudiantes del 4° y 5° semestre
de la facultad de la Facultad de Trabajo Social.
- Determinar la situación económica de los estudiantes del 4° y 5°
semestre de la facultad de Trabajo Social
En el proceso de investigación se da a conocer en el primer capítulo el
marco teórico y las características de la población objetiva y dentro de los
temas se abordaran las descripciones de las diversas variables a
considerar tales como: educación, familia, salud, vivienda, alimentación,
etc. En lo económico se abordara los temas de política económica, el
trabajo, empleo, los egresos y ocupación. con la finalidad de conocer y
determinar los niveles de vida.
5
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Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: la observación y revisión
bibliográfica como también los instrumentos de encuesta y entrevista,
realizadas dentro de la Facultad de Trabajo Social.
El presente investigación se desarrollo en III capítulos fundamentales
para su estudio y análisis real;
En el capitulo i se tomo en cuenta el marco teórico, donde trata aspectos
conceptuales: políticas sociales, educación, familia la salud,
alimentación, vivienda etc. Conceptos y definiciones que nos permitió
realizar el análisis del diagnostico socioeconómico.
En el capítulo II está referido a la condición social de los estudiantes del
4to y 5to semestre de la facultad de trabajo social, habiéndose formulado
conocer la situación de los estudiantes y la problemática de la entidad.
En el III capitulo comprende el estudio de la situación económica de los
estudiantes, el mismo que nos permitió conocer la ralidad en que viven,
como el ingreso familiar, egreso familiar como también el destino de los
ingresos.
.
6
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CAPITULO I
MARCO TEORICO
ASPECTO SOCIAL
La situación socioeconómica de la población se divide en la situación
social y económica.
La situación social es el estado humano de convivencia con el
entorno y cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con
que cuente, tomando en cuenta las capacidades de adquisición
educativa, de salud, vivienda, necesidades básicas etc. Y como el
sujeto hace la utilización eficiente y eficaz o ineficiente de los
recursos con que cuenta para su supervivencia. Podemos decir que
en el Perú la situación social de las familias peruanas es precaria
debido a la incidencia de pobreza en el país factores de inestabilidad
económica en las familias, una precaria adquisición de ingresos etc.
Y en cuanto a la situación económica se torna en las variables de
empleo, trabajo, ingresos, egresos, ocupación. Se refiere
directamente al poder adquisitivo con que cuenta, una persona o
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grupo con un alto estrato social o clase media o quizá baja. Podemos
decir que la situación económica de los sujetos es eminentemente
relevante para la supervivencia porque depende de ello que el sujeto
adquiera los diferentes recursos como del tener un trabajo digno,
ingresos que le permitan la sostenibilidad, para su desarrollo pleno,
también le permiten tener capacidades de adquisitivas de recursos y
servicios de salud, educación, vivienda, etc. Como también el
desarrollo de sus capacidades, habilidades para que así el sujeto
pueda contribuir al desarrollo para si mismo y contribuir al desarrollo
social y al crecimiento económico. Por ello podemos decir que es
importante la relación de los (factores económicos) el poder
adquisitivo económico del sujeto como también el poder adquisitivo
de recursos y la utilización eficaz de los recursos que tiene.
Como podemos entender haciendo una referencia a las políticas
sociales y económicas decimos que son eminentemente importantes
para el desarrollo de individuo porque ambos se relacionan porque si
no hay poder de adquisición de recursos es decir el financiamiento y
una buena inversión o utilización de los recursos con eficiencia y
eficacia se degradaría el bienestar del individuo o de la población.
Por otra parte que el Perú ocurre un fenómeno en cual las políticas
sociales y económicas son mecanismos que buscan de alguna forma
reducir la brechas de desigualdad e inequidad, sin embargo los
resultados o impactos no son los esperados debido a la ineficiencia
de la inversión de los recursos y podríamos decir que este fenómeno
eminentemente repercute a la población haciendo la vulnerable a esta
situación de precariedad y inestabilidad. Repercutiendo en la región
de Puno considerado como una de las regiones más pobres del país
con características de precariedad y inestabilidad económica.
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Este fenómeno también repercute a los estudiantes de la universidad
nacional del altiplano y como población objetiva también a los
estudiantes de la facultad de Trabajo Social quienes se caracterizan
como una población eminentemente migratoria con diferentes
necesidades como de solvencia económica y otros.
1.1. Las políticas sociales. “se trata de acciones que desde el
estado, o con su apoyo, son ejecutadas para el desarrollo humano
personal y pueden consistir en actividades asistenciales y o a
orientarse hacia la inversión en el capital humano, especialmente en
la provisión de servicios sociales como salud, educación y nutrición1
Y estos son mecanismos que contribuyen para el desarrollo humano y
personal del hombre. Según Rolando Franco ( CEPAL ) nos a
entender que “la política social puede ser planificada o no es la
intervención en realidad mediante acciones que asignan recursos
escasos para lograr el bienestar de la población en su conjunto lo que
en general se logra ante todo disminuyendo los sectores que viven en
pobreza. 2 De acuerdo a lo que nos menciona Carlos Parodi trece y
Rolando podemos decir que las políticas sociales son acciones que
están a favor de la población más vulnerable (menos favorecida) y
además estas contribuyen a con la disminución de la pobreza, busca
satisfacer las necesidades básicas que contribuyan al bienestar de la
población que estas se traducen en políticas de educación, salud,
alimento, vivienda etc. Para poder obtener al menos bienestar social
tendremos que considerar las siguientes variables:
1.2. La Educación. Según Amartya Sen es un bien que crea
capacidades no solo para acceder un empleo adecuado sino también
para un mejor desempeño en todos los ámbitos de la vida. De
9
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acuerdo a lo que nos afirma Ausubel y Sen podemos mencionar que
la educación no solo es una acción de de crear facultades
___________
1. Parodi Trece Carlos “Economía de las políticas sociales” editoriales
universitarias y de escuelas superiores (APESU) Y (EULAC) 1997 pág. 24
sino de desarrollar en el individuo capacidades que se le atribuyan
para que este pueda desenvolverse en los diferentes ámbitos. Para
contribuir y reforzar la educación se debe tener en cuenta
1.3. La familia. Como uno de los ejes a la contribuir en el desarrollo
de la población. Según Elizabeth Yelin La familia es una institución
social anclada en necesidades humanas universales de base
biológica: la sexualidad, la reproducción y la subsistencia cotidiana. 2
De acuerdo a ello podemos afirmar que la familia es una institución en
donde se forman relaciones e interrelaciones familiares, que van
conformando valores y costumbres que se imparten y que estas se
van transmitiendo íntegramente. Y otros de los ejes son:
1.4. La salud. que contribuye en el bienestar del hombre en un
sentido de prevención contra alguna postergación temporal o
permanente de las actividades del hombre. Según la Organización
Mundial de Salud “La salud como el estado completo de bienestar
físico, mental y social y no solamente de ausencia de afecciones o
enfermedades. La salud implica que todas las necesidades
fundamentales de las personas estén cubiertas afectivas, sanitarias,
nutricionales y culturales” 3
10
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__________
2. Arraigada Irma “cambios y desigualdad en las familias latinoamericanas revista de
la CEPAL nº 77 (2002) pág. 123
3. Angulo Tobar Vanesa “diagnostico socioeconómico delos jefes de familia del
barrio 04 de noviembre – 2006” informe de la practica numero I (2006) pág.66
Para contribuir a la salud es esencial la alimentación, Según Rojas
Hidalgo,
1.5. La Alimentación. “alimentarse constituye una actividad tan
universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la fuerza
primaria que anima a cualquier ser viviente”4
Podemos decir sobre lo afirmado que la alimentación es un factor que
contribuye al sostenimiento físico y psicológico del hombre que sin
ello podría caer en un situación de desnutrición.
Otro de los ejes importantes es la vivienda
1.6. La Vivienda. Es la condición de la vivienda, el material ya que
son factores que permiten conocer la situación de la vivienda y social
del individuo. Según la OMS, “debe cumplir la vivienda: necesidades;
fisiológicas, psicológicas de prevención de contagios, protección
contra accidentes” 5
1.7. Necesidades básicas. La noción sobre las necesidades son
carencias o componentes básicos que afectan su comportamiento,
porque siente la falta de algo para poder subsistir. Es decir son
carencias que el hombre consideran útil para el desarrollo individual e
integral.
11
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___________________
4 y 5 Cahuana Cumpa Yeni “diagnostico socioeconómico de los padres
de familia de los estudiantes del 4to y 5to grado de LA I.E.P.Nª 70003
sagrado corazón de Jesús
ASPECTO ECONOMICO.
2.1 Políticas económicas. Son acciones que paradójicamente se
relacionan con las políticas sociales es decir “la política económica
financia o viabiliza el gasto necesario para ejecutar la política social; y
este sentido resulta fundamental que la economía no solo se
encuentre en condiciones de estabilidad, sino que además creciendo.
De este modo, el crecimiento económico sostenible es crucial en el
campo social” 6 Por ello podemos decir que las políticas económicas
son relevantes para el financiamiento de los diferentes programas y
proyectos que imparten las políticas sociales y a lo ya referido
podemos mencionar que al igual que el estado este necesita
eminentemente de un financiamiento pues el hombre también necesita
de obtener un ingreso, de un trabajo digno.
2.2. El trabajo. Según la OTI define como el conjunto de actividades
humanas, remuneradas o no, que producen bienes o servicios en una
economía, o que satisfacen las necesidades de una comunidad o
proveen los medios de sustento necesarios para los individuos.
2.3. El empleo es definido como "trabajo efectuado a cambio de pago
(salario, sueldo, comisiones, propinas, pagos a destajo o pagos en
especie)" sin importar la relación de dependencia (si es empleo
dependiente-asalariado, o independiente-autoempleo).
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Es al salario nominal que se recibe por un servicio prestado. El ingreso
es posible obtener cuando la persona realiza un determinado empleo
lo cual es remunerado por el trabajo que ha desempeñado.
_________________
6. Parodi Trece Carlos “Economías de la política social” (1997) pág. 25
Este ingreso económico ayuda a satisfacer las necesidades básicas.
Es posible obtenerlo cuando la persona realiza un determinado tipo de
empleo en el cual es remunerado por el trabajo que ha desempeñado
ayudando a satisfacer las necesidades básicas.
2.4. Los egresos. Son los costos y gastos de comercialización y
operaciones técnicas financieras propias administrativas propias de la
actividad de seguros privados que realizan las entidades de seguros i
y auxiliares. 8
2.5. Las ocupaciones. son distintas actividades que el hombre
realiza a diario, en las cuales éste se involucra, tienen propósito y
sentido. Estas ocupaciones se desarrollan en un contexto, son
comprendidas por todos y poseen una forma, una función para que se
realices la ocupación y un significado Si bien son distintas actividades,
para su óptimo desempeño tienen que ser realizadas de forma
equilibrada, de acuerdo a las necesidades y el deseo de quien las
realiza. Este equilibrio ocupacional se puede reflejar cuando hay un
balance en las distintas actividades de desempeño ya sea auto
cuidado, trabajo, tiempo libre, educación, etc.
_________________________________
7. Pág. Web: http://definicion.de/trabajo/ 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
13
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8.PágWeb:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/hernandez_h_c/
capitulo3.pdf 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
9. Iglesias Fernández “cambios en la demandas de ocupaciones laborables y procesos
de tercerización en España” (2000) pág. 95
CAPITULO II
CONDICION SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL
4TO Y 5TO SEMESTRE DE TRABAJO SOCIAL DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
El presente capitulo aborda el proceso de investigación en la facultad
de trabajo de la universidad nacional del altiplano, con el 4to y 5to
semestre, tomando la población total de 40 estudiantes.
Esta población seleccionada son estudiantes que están en semestres
intermedios.
Como el primer objetivo de la investigación es conocer la situación
social de los estudiantes del 4to y 5to semestre de Facultad de
Trabajo Social de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2009. La
situación social es el estado humano de convivencia con el entorno y
cuan desarrollado este su supervivencia y los recursos con que
cuente, tomando en cuenta las capacidades de adquisición educativa,
de salud, vivienda, necesidades básicas etc.
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SITUACIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO
SEMESTRE DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
2.1. SITUACIÓN SOCIAL
CUADRO Nª1
SEXO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DEL 4TO Y
5TO SEMESTRE
sexo Nª %femenino 38 95.0
masculino 2 5.0
Total 40 100.0 Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad
de Trabajo Social puno - 2009
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN SEGÚN SEXO Y EDAD
15
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Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes
entrevistados que representan el total de universo de la población
objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social en la
mayoría de los casos la población objetiva está compuesta por
mujeres representado el 95% de los estudiantes. Y con un menor
porcentaje se puede observar la población masculina. Por otra parte la
edad de los estudiantes en la mayoría de los casos bordea desde los
16 a 19 años de edad que representa el 45 % de la población.
CUADRO Nª2
LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO
Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
16
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Fuente: elaboración propia
encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
LUGAR DE
PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO
SEMESTRE DE LA F. T. S.
17
Lugar de procedencia de
provincias y departamentos Nª %
Puno 14 35.0San Román 8 20.0Azángaro 6 15.0Chucuito 1 2.5Sandia 1 2.5Huancané 1 2.5Melgar 5 12.5collao 1 2.5San Antonio 1 2.5Junín 1 2.5Cusco 1 2.5Total 40 100.0
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Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
La migración es el cambio de residencia de una i varias personas de
manera temporal o definitiva, generalmente con la intención de
mejorar su situación económica, educativa y social así como su
desarrollo personal familiar mejorando su calidad, es decir elegir el
lugar mas idóneo para el desarrollo de su existencia. Paralelo a lo
afirmado podemos decir que Puno en los últimos años tuvo la
confluencia de muchos migrantes de las diferentes provincias y
distritos, con la intención de buscar un futuro mejor; en el nivel de
educación, salud, así como mejorar los ingresos.
Analizando el presente cuadro se observa que de los 40 estudiantes
encuestados del 4to y 5to semestre, tenemos que: 14 estudiantes que
proceden de la provincia de Puno representando por un 35% de la
población; en segundo lugar se observa la migración de los
estudiantes de las diferentes provincias de la región Puno teniendo así
que el 20% provienen de la provincia San Roman del distrito de
Juliaca, el 15% de Azangaro, el 12.5% de Melgar, el 2.5 Chucuito, el
2.5 Sandia, el 2.5 Huancane, el 2.5 Collao, el 2.5 San Antonio a la ves
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encontramos de procedencia de otras regiones como Cusco y Junín
representados por un 2.5%.
De esta manera llegamos a la conclusión de que la mayoría de los
estudiantes de la facultad de trabajo social del 4to y 5to semestre,
proceden dela ciudad de puno representado por un 35%.
CUADRO Nª3
ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD
DE TRABAJO SOCIAL DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE
Estado civil FrecuenciaNª
Porcentaje%
soltero40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de
Trabajo Social puno - 2009
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes
entrevistados que representan el total de universo de la población
objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social en su
totalidad representado por el 100% de la población su estado civil es
de soltero.
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CUADRO Nª4
SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE
LA
F. T. S.
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
SEMESTRE AL QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES DE
LA
F. T. S.
20
Semestre Nª %
4to semestre 19 47.5
5to semestre 21 52.5
Total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes
entrevistados que representan el total de universo de la población
objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social
podemos mencionar que 19 estudiantes del 4to semestre representa
el 47.5 % y 21 estudiantes del 5to semestre representa el 52.5%.
Paralelo lo ya mencionado podemos decir que existe mayor número
de estudiantes del 5to semestre a diferencia del 4to semestre.
CUADRO Nª5
CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA F. T. S.
}
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
21
Conviviente FrecuenciaNª
Porcentaje%
padres e hijos 12 30.0
solo padre o madre
5 12.5
hermanos
9 22.5
solo 14 35.0
Total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CONVIVENCIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO
SEMESTRE DE LA F. T. S.
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
En el presente cuadro se observa que de los 40 de loa estudiantes
entrevistados que representan el total de universo de la población
objetiva del 4to y 5to semestre de la facultad de Trabajo Social
podemos mencionar que 14 estudiantes del 4to semestre y 5to
semestres conviven solos que representa el 35%, en segundo lugar
12 estudiantes que conviven con sus padres que representa un 30 %.
Haciendo una diferencia de 5% entre ambos y con una minoría
podemos observar que los estudiantes conviven con uno de los padres
que es representado por un 12%.
Paralelo a lo ya mencionado podemos decir que la convivencia de los
estudiantes en la mayoría de los casos convive sola o solo.
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CUADRO Nª6
PERCEPCIÓN DEL AMBIENTE DONDE HABITA LOS
ALUMNOS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Fuente:
elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno – 2009
PERCEPCION DEL AMBIENTE DONDE CONVIVEN LOS
ESTUDIANTES
23
percepción del ambiente de habita Nª %
si es adecuado el ambiente 29 72.5
no es adecuado el ambiente 11 27.5
Total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Se considera a la vivienda como una unidad de habilitación que
satisface normas mínimas de construcción relacionadas con la
seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fácil a los
servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso sistemas
de suministro de agua, desagüe, suministro de electricidad,
comunicaciones y transporte, tiendas y servicios culturales y
recreativos.
Paralelo a lo mencionado podemos decir que los estudiantes perciben
a su lugar de habita o de convivencia (podríamos decir con la
habitación que cuenta) en la mayoría delos casos como un ambiente
adecuado que se representado por un 73% y con la insatisfacción de
un habitad no adecuado que se representa por un 27%.
CUADRO Nª7
DEPENDENCIA ECONÓMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL
4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F. T. S.
24
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Dependencia económica Nª %
padres 36 90.0
sustento propio 3 7.5
hermanos 1 2.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
DEPENDENCIA ECONOMICA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE LA F. T. S.
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
En el presente cuadro podemos observar que la dependencia
económica de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la F.T.S. de
los 40 estudiantes encuestados podemos decir que los estudiantes
dependen económicamente de sus padres que representa un 90%. En
25
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
segundo lugar los estudiantes buscan su sustento propio que es
representado por un 7.5% y en la minoría de los casos los estudiantes
dependen de los hermanos que representa el 2.5%. En conclusión
podemos decir que los estudiantes dependen económicamente de sus
padres que representa el 90%.
CUADRO Nª8
INGRESO MENSUAL PERCIBIDO POR LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
26
ingreso mensual Nª %
100 a 150 24 60.0
200 a 250 11 27.5
300 a mas 5 12.5
Total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
}
INGRESO MENSUAL QUE PERCIBE
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
EL ingreso económico es fundamental para el desarrollo familiar o el
sustento económico familiar y por ende el desarrollo del estudiante
que pues conforma una familia. El sustento económico no es
responsabilidad exclusiva de un miembro de la familia.
En el cuadro podemos observar del total de entrevistado que
representa 40 estudiantes entrevistados de las cuales tienen ingreso
económico desde 100 a 150 soles que representa el 60% que proveen
los padres para el sustento de los mismos. Por otra parte podemos
observar que en un 27.5% de los estudiantes encuestados tienen un
ingreso desde 200 a 250 soles, que es menor al mínimo vital
mensual. En un 12.5% de la población de estudiantes tienen un
ingreso menor al mínimo vital que es desde los 300 soles a más.
27
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CUADRO Nª9
DESTINO DE LOS INGRESOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Destino de los ingresos N %
alimentación y educación 24 60.0
salud, alimentación y educación 5 12.5
vivienda y educación4 10.0
alimentación, vivienda, y educación 5 12.5
otros 2 5.0 Total 40 100.0 Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno -
2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Los ingresos económicos de la familia es un factor importante que
determina la calidad y el nivel de vida de las familias y por ende la
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calidad de vida de los estudiantes. La calidad de vida de las familias
depende de la priorización, de la estabilidad o variación delos ingresos
económicos para satisfacer las necesidades de alimentación, vivienda,
educación y todo ello depende de la estabilidad de los ingresos.
Según el cuadro del total de la población podemos decir que el destino
de los ingresos son priorizados para la satisfacción de las
necesidades de alimentación y educación que representan un 60%.
Y en la satisfacción de las necesidades de salud, alimentación y
educación que priorizan los estudiantes se representa por un 12.5%. y
por ultimo en la minoría delos casos los estudiantes priorizan en
satisfacer sus necesidades de vivienda y educación que representa
un 10%.
SITUACIÓN EDUCACIONAL
CUADRO Nª10
CURSOS DESAPROBADOS DE LOS ALUIMNOS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Cursos desaprobados Nª %
1 a 2 27 67.5
2 a 3 2 5.0
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3 a mas 2 5.0
ninguno 9 22.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
AREAS DESAPROBADAS DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE
LA F. T. S.
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
En el presente cuadro podemos observar que del total de la población
objetiva y encuestada que 27 estudiantes que representa 65.5 %
manifiestan que tiene al menos de 1 a 2 cursos desaprobados.
Siguiendo con el cuadro podemos decir que se observa que 2 de los
estudiantes tiene desde 2 a 3 cursos desaprobados como también dos
estudiantes tienen desde 3 curso a mas desaprobados.
}Por otro lado solo 9 estudiantes se encuentran invictos es decir que
no tiene ningún curso desaprobado. En conclusión podemos
30
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
mencionar que existe ineficiencia de logros y competencias de parte
de los estudiantes porque notamos que en la mayoría de los casos
tienen desaprobados 27 estudiantes que representa el 67.5%
CUADRO Nª11
PERCEPCION SOBRE LOS METODOS DE ENSEÑANZA QUE
IMPARTEN LOS DOCENTES
Idea sobre los métodos de
enseñanza que imparte los docentes
Nª %
buena 18 45.0
regular 22 55.0
total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
PERCEPCIÓN SOBRE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA QUE
IMPARTEN LOS DOCENTES
31
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Es importante la enseñanza que brinda los docentes especialmente si se
trata de formar e instruir a futuros profesionales que van ha contribuir con el
desarrollo de la sociedad como se ha mencionado en los objetivos de la
facultad de Trabajo Social como; Contribuir a mejorar las condiciones y
calidad de la vida de la población a través de una formación
académica eficiente.
La formación profesional de los estudiantes y el nivel de
especialización de los docentes de la facultad.
Es lograr una administración académica eficiente que garantice el
cumplimiento del perfil académico por competencias. Paralelo a lo ya
afirmado podemos mencionar que es importante la participación de los
docentes en la formación académica por medio de los diversos
métodos de enseñanza que imparten los docentes. Paralelo a lo
mencionado tenemos la percepción o idea de los estudiantes del 4to y
5to semestre de la F.T.S. que en la mayoría de los casos manifiestan
que los métodos de enseñanza se dan de manera regular que
representa un 22% y en un 18% lo perciben o lo califican buena la
enseñanza que imparten que representa el 45%.
32
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CUADRO Nª12
ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
acceso a biblioteca
universitariaNª %
si 25 62.5
no 15 37.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
ACCESO A BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
}Es relevante el acceso a la biblioteca universitaria que pueda tener el
estudiante universitario ya es parte de su formación profesional el
adquirir los libros que de alguna forma servirán para satisfacer la
necesidad de investigar o de concluir algún trabajo propuesto por los
33
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
docentes que como habíamos visto también forman parte de la
formación profesional de los estudiantes que están en el proceso de
formación profesional paralelo a ello podemos y según el cuadro
presente podemos mencionar que lo estudiantes en la gran mayoría
tienen acceso a la biblioteca universitaria que representa el 37.5% de
los alumnos del 4to y 5to semestre de la F.T.S.
Y por ultimo podemos mencionar que los alumnos que no tienen
acceso a la biblioteca universitaria representa el 37.5% de la población
que se ha entrevistado por el hecho de afirman no haber tramitado su
carnet de lector para acceder al servicio de la biblioteca.
CUADRO Nª 13
PERCEPCION DEL SERVICIO QUE OFRECE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LOS ESTUDIANTES
percepción del servicio que ofrece la biblioteca
especializadaNª %
satisfecho 14 35.0
poco satisfecho 16 40.0
insatisfecho 10 25.0
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
34
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
PERCEPCIÓN DEL SERVICIO QUE OFRECE LA BIBLIOTECA ESPECIALIZADA DE LOS ESTUDIANTES
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Como habíamos mencionado antes que el acceso a la biblioteca es
relevante ya que contribuye en la formación académica de los
estudiantes no solo es la adquisición de libros y otros forman parte de
su formación profesional sino también el trato y el cuidado de parte de
los que administran los materiales bibliográficos. Por ello queremos
rescatar la importancia de la percepción de los estudiantes ante la idea
que tienen del servicio que brinda la biblioteca especializada de la
Facultad de Trabajo Social. Paralelo a lo mencionado podemos
afirmar en el cuadro presente que los estudiantes se sienten poco
satisfechos con el servicio que brida la biblioteca especializada de la
F.T.S. que representa el 40% y con un 35% de los estudiantes se
sienten satisfecho con la atención o servicio que perciben y por ultimo
tenemos con un 25% que se sienten insatisfecho con el servicio.
35
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CUADRO N 13
TUTORIA Y ASESORAMIENTO QUE IMPARTEN LOS DOCENTES HACIA LOS AESTUDIANTES
tutoría y asesoramiento Nª %
si 1 2.5
no 39 97.5
total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
36
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Como podemos observar la población total que representa 40
estudiantes de los cuales 39 no reciben ningún tipo de tutoría o
asesoramiento y solo se puede observar que un estudiante recibe
tutoría. Por el hecho mismo que las tutorías y asesoramiento se llevan
acabo a partir de la iniciación de las practicas que se realizan a partir
del sexto semestre y es por ello que podemos observar que casi la
totalidad de la población objetiva no recibe ningún tipo de tutoría y
asesoramiento.
CUADRO Nª 14
PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE NFORMACIÓN QUE IMPARTEN LAS
AUTORIDADES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
percepción de la calidad de
información que imparten las
autoridades en las diferentes
actividades
Nª %
Satisfecho
Poco satisfecho
Insatisfecho
Total
3
24
13
40
7
60
33
100
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social
puno 2009
37
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DE NFORMACIÓN
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social
puno 2009
En la facultad de Trabajo Social continuamente se realizan
actividades de índole educativo como; conferencias, coloquios y
actividades, ceremonias en celebridad de algo etc. sin embargo
las actividades que realizan o reuniones no son comunicadas
anticipadamente es por ello el malestar de los estudiantes
quienes en su intención de estar comunicados buscan otras
maneras de estar informados.
Como podemos observar la población total que representa 40
estudiantes de los cuales el 60% se siente poco satisfecho con la
38
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
calidad de información que percibe ya que mencionan en las
entrevistas que existe un deficiencia en la organización y
coordinación de las actividades a realizar y que estas no son
comunicadas de manera adecuada y a tiempo.
CUADRO Nª 15
IDENTIDAD QUE ASUMEN LOS ESTUDIANTES POR LA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad
de Trabajo Social puno 2009
39
Identidad
FrecuenciaNª
Porcentaje%
si 29 72.5
no 11 27.5
total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Como podemos observar la población total que representa 40
estudiantes de los cuales EL 72% se identifica con la carrera
profesional de Trabajo Social aludiendo que les agrada la
profesión que estudia.
CUADRO Nª 16
MOTIVO DE ELECCION DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
Motivo de decisión de la carrera de Trabajo Social
FrecuenciaNª
Porcentaje%
le agrada 16 40.0
por el bajo puntaje de ingreso 3 7.5
ultima opción 20 50.0
presión de los padres 1 2.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo
Social puno 2009
40
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo
Social puno 2009
Como podemos observar la población total que representa 40
estudiantes de los cuales 20 estudiantes afirman que la decisión
que tomaron fue porque era su última opción que representa el
50% y otros afirman que la decisión que tomaron por la carrera fue
por que les agrada la carrera que representa el 40% de la
población objetiva. y con una minoría de estudiantes afirman que
la decisión que tomaron fue por la presión de los padres.
2.3 SITUACION FAMILIAR
CUADRO Nª 17
41
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
TIPOLOGÍA DE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
tipología familiar FrecuenciaNª
Porcentaje%
nuclear 30 75.0
extensa 6 15.0
monoparental 2 5.0
reconstituida 2 5.0
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
La familia es una institución social anclada en necesidades
humanas universales de base biológica: la sexualidad, la
reproducción y la subsistencia cotidiana. Sus miembros comparten
un espacio social definido en términos de relaciones de
parentesco, conyugalidad y paternal.
42
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
La familia es una unidad de convivencia en la que ponen los
recursos en común entre cuyos miembros hay una relaciona de
filiación o de matrimonio no es un esquema necesariamente
padre – madre e hijos. En nuestra actualidad existe otro tipo de
familias. 7Pues en América Latina han surgido nuevas
configuraciones familiares, como parejas sin hijos y hogares sin
núcleo, a la vez que continúan aumentando los hogares con
jefatura femenina, lo que podría indicar que existen nuevas
configuraciones propias de la modernidad.
Hoy en día podemos encontrar con distintos tipos de familia al
hacer un clasificación que se resume así; familia nuclear que esta
conformada por padre e hijos; la familia extensa que comparte el
hogar con otros familiares; la familia monoparental es aquella que
esta constituido por uno delos padres y sus hijos; familia
reconstituida es en la que se produce un a ruptura en la pareja y
cada miembro de esta forma una familia,
Paralelo a lo mencionado podemos describir el cuadro presente
que nos muestra que del total de los 40 estudiantes que
representa el 100% de encuestadas en un mayor porcentaje de 30
estudiantes que representa el 75% manifiestan que la tipología
familiar es nuclear. En segundo lugar tenemos familias de
tipología extensa que representan el 15% de la población
objetiva en la minoría delos casos tenemos a las familias de
tipología monoparental paralelo a la tipología reconstituida que
esta representado por el 5.0%.
Podemos afirma entonces que en la gran mayoría la tipología de
familia de los estudiantes es nuclear representado por el 75%.
43
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CUADRO Nª18
NÚMERO DE MIEMBROS QUE COMPONE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES
número de miembros que componen la
familiaNª %
2 a 3 6 15.04 a 5 18 45.05 a mas 16 40.0Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno 2009
44
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
La vivienda es una escala de necesidades des de las mas
básicas (como el cobijo y la protección) hasta las mas complejas.
En tal sentido la vivienda define las condiciones generales de la
vida en el hogar además de ello puede ser determinante para la
salud y las condiciones de vida. De acuerdo a la INEI (2001) la
vivienda es un producto cultural, de creación humana para hacer
posible la vida de las familias y el cumplimiento de sus roles en la
reproducción y existencia dela población, constituyéndose un
medio básico del habitad de las unidades familiares.
En el presente cuadro muestra que del total de los 40 estudiantes
encuestados en la facultad de Trabajo Social en el mayor
porcentaje de los 18 estudiantes que representa el 45%
manifiesta que cuentan desde 4 a 5 miembros en su hogar,
seguido de otras 16 estudiantes que conforman desde 4 a 5
miembros en su hogar y por ultimo podemos decir que 16
estudiantes conforman su familia desde 5 a mas miembros en su
hogar.
CUADRO Nª 19
DINAMICA FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES
Dinámica familiar FrecuenciaNª
Porcentaje%
democrática 31 77.5
autoritaria 8 20.0
permisiva 1 2.5
total 40 100.0
45
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno – 2009
La dinámica familiar que podemos a dar a conocer se puede
mencionar la familia democrática es aquella familia donde la
participación de los miembros se da de manera favorable; la
familia autoritaria es aquella donde un miembro de familia
gobierna o ejerce el mando, que tiene potestad, facultad,
legitimidad; la familia permisiva es aquella que consiente y tiene
tolerancia excesiva.Paralelo a lo mencionado podemos analizar el
presente cuadro donde nos muestra que con un porcentaje mayor
se tiene a 31 estudiantes con familias democráticas que
representa 77.5%; seguido de 8 estudiantes que conforman
familias autoritarias que representa el 20% y por ultimo tenemos a
46
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
un estudiante que menciona conformar un familia permisiva que
se representa un 2.5 % de la población objetiva.
2.4 SITUACION DE SALUD
CUADRO Nª 20
PROBLEMAS DE SALUD QUE PRESENTA LA FAMILIA DE LOSESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
problemas de salud que presenta la familia Frecuencia
NªPorcentaje
% respiratoria 19 47.5
visuales 8 20.0
digestivas 5 12.5
otros3 7.5
ninguno5 12.5
total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Sopuno - 2009
47
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
La salud como el estado completo de bienestar físico, mental y
social y no solamente de ausencia de afecciones o enfermedades.
La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las
personas estén cubiertas afectivas, sanitarias, nutricionales y
culturales.
La definición tradicional, propuesta por Bravo, Serrano García y
Bernal (1991), concibe a la salud como un «estado de ausencia de
enfermedad», y entendida esta como un estado de alteración del
organismo que perturba su normal funcionamiento. Winslow define
la salud pública como la ciencia y arte de prevenir las
enfermedades prolongar la vida y promover la eficiencia física y
mental mediante el esfuerzo organizado de la comunidad y con el
fin de lograr el saneamiento del medio, el control de las
enfermedades transmisibles, la educación en salud de las
48
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
personas, la organización de los servicios médicos para el
diagnóstico precoz y el tratamiento preventivo de las
enfermedades, y el desarrollo de mecanismos que aseguren a
cada uno un nivel de vida adecuado para la conservación de la
salud.
Paralelo a lo mencionado podemos decir que los estudiantes del
4to y 5to semestre de la F.T.S. que en la mayoría presentan
problemas de salud respiratorios que representa el 47.5% de la
población entrevistada; seguido de 8 estudiantes quienes
manifiestan que tienen problemas de salud visuales que es el 20%
de la población objetiva.
CUADRO 21
SERVICIOS A LOS QUE ACUDEN LAS FAMILIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
servicios a los que acude las familias
Nª %
SIS 6 15.0 centro de salud 11 27.5 hospital 5 12.5 recursos propios 8 20.0 medicinas naturales 6 15.0 es salud 4 10.0 total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
49
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Podemos mencionar que en la región puno podemos contar con
medicamentos básico y necesarios para atender a las personas
que tiene enfermedades respiratorias agudas y otros.
Por otro lado lamentablemente los hospitales, puestos y centros
de salud de la región no cuentan con el personal suficiente para
atender los casos de enfermedades.
En el presente cuadro podemos observar que la mayoría de la
población objetiva accede al centro de salud.
En seguida se puede observar que las familias utilizan sus
recursos propios para aliviar su malestar que de representa por el
20%b de la población. Y con un gran minoría la población se
atiende en Es Salud que representa el 10 % de la población
.
2.5 SITUACIÓN DE ALIMENTACIÓN
CUADRO Nª22
ACCESO A COMEDOR UNIVERSITARIO
Acceso a comedor universitario N %
si 5 12.5
no 35 87.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno – 2009
50
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno – 2009
Según Rojas Hidalgo, alimentarse constituye una actividad tan
universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la
fuerza primaria que anima a cualquier ser viviente en la necesidad
de hallar alimento y cantidad suficiente del mismo, la alimentación
del ser humano esta en principio a los modos de vida y costumbre.
La alimentación debe llenar los requerimientos calóricos que sea
equilibrada, que sea completa y que sea adecuada a la edad.
paralelo a lo mencionado podemos decir es de suma importancia
el de tener una alimentación adecuada y balanceada sin embargo
el acceso de que tienen los estudiantes del 4to y 5to semestre de
la F.T.S. es limitada pues de los 40 estudiantes solo el 12% de la
población objetiva tiene acceso al comedor universitario y con un
mayor porcentaje de 35 estudiante que representa el 88% de lap
oblación objetivo no accede la comedor universitario.
51
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CUADRO Nª 23
TIPOS DE ALIMENTOS QUE SE CONSUME CON FRECUENCIA
Tipos de alimentos que consume con frecuencia
Frecuencia Porcentaje
proteínas 8 20.0 carnes 5 12.5 verduras 8 20.0 frutas 2 5.0 proteínas, carnes,
verduras, frutas y minerales
17 42.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
.
La alimentación constituye uno delos componentes esenciales del
bienestar un valioso indicador de los niveles de vida de una
comunidad, y representa junto con otros indicadores el grado de
desarrollo de un país
52
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
La alimentación consiste en la obtención, preparación y consumo
de los alimentos. La nutrición es el proceso mediante el cual los
alimentos ingeridos de transforman y se asimilan, es decir se
incorporan al organismo de los seres vivos que deben consumir
alimentos sanos, nutritivos y naturales.
Los seres humanos necesitamos, además del agua que es vital
una variada y equilibrada alimentación que es fundamental para la
vida.
Una dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de
proteínas, lípidos, glúcidos, vitaminas, y minerales. La base de la
buena nutrición reside en el equilibrio, la variedad y la moderación
de nuestra alimentación.}
En este entender analizando en el cuadro tenemos que de los 40
estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 42 %
consume con frecuencia proteínas, carnes, verduras, frutas y
minerales; seguidamente el 20% de la población objetivo consume
con mayor frecuencia proteínas y verduras y en la minoría de los
casos consumen frutas que representa el 5.0 % de la población.
CUADRO Nª 24
LUGAR DONDE CONSUME LOS ALIMENTOS
Lugar donde consume los alimentos Nª %
restaurant 7 17.5 hogar 28 70.0 comedor universitario 5 12.5 Total 40 100.0
53
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
La alimentación es una actividad instintiva y como necesidad
básica una delas mas importantes esta perfectamente regulada
por la naturaleza puesto que su fin es la preservación y
conservación del desarrollo humano además es uno delos
componentes esenciales del bienestar y un valioso indicadores de
los niveles de vida de una comunidad y que representa junto con
los otros indicadores, el grado de desarrollo de un país por lo tanto
una de las formas de expresión de atraso y pobreza de una
colectividad.
Los seres humanos necesitamos, además del agua que es vital
una variada y equilibrada alimentación que es fundamental para la
vida.
54
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Una dieta correcta debe contener cantidades adecuadas de
proteínas, lípidos, glúcidos, vitaminas, y minerales. La base de la
buena nutrición reside en el equilibrio, la variedad y la moderación
de nuestra alimentación.
El 70% de los estudiantes consumen sus alimentos en su hogar; y
en un 17% los estudiantes consumen sus alimentos en los
restaurantes y por ultimo en una minoría los estudiantes
consumen sus alimentos en el comedor universitario que
representa un 12.5 % de la población objetiva.
CUADRO Nª 25
VECES QUE CONSUME SUS ALIMENTOS AL DIA LOS
ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
veces que consume sus alimentos Nª %
una ves al día 1 2.5
dos veces al día 23 57.5
tres veces al día 16 40.0
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
55
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
La alimentación correcta permite a las personas gozar de un pleno
bienestar biológico, psicológico y social por ello podemos afirmar
de los 40 estudiantes encuestados en la Facultad de Trabajo
Social no gozan de una alimentación balanceada y adecuada ya
que los mismos estudiantes afirman que solo consumen sus
alimentos dos veces al día que representa el 57.5%.
Seguidamente de un 40% que afirman que consumen sus
alimentos tres veces al día que podemos mencionar que seria la
manera adecuada de consumir sus alimentos a diferencia del
primero y por ultimo tenemos que existen estudiantes que
consumen sus alimentos una vez al día lo que significa que no
tiene una buena alimentación y/o organización para el consumo e
sus alimentos.
56
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
2.6. SITUACIÓN DE VIVIENDA
CUADRO Nª 26
ACCESO A RESIDENCIA UNIVERSITARIA
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Entendemos que la residencia universitaria son viviendas en la
cuales habitan estudiantes que tienen recursos escasos, de
menores ingresos, estudiantes que provienen de provincias o
distritos y para poder acceder a la residencia universitaria el
57
Acceso a residencia
universitariaFrecuencia
NªPorcentaje
%no 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
alumno debe obtener buenas calificaciones o ponderados
sobresalientes.
En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes
encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 100% no cuenta
con residencia universitaria.
CUADRO Nª 27
CONDICION DE TENENCIA DE LA VIVIENDA DE LOS ETUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Tenencia de la vivienda
FrecuenciaNª
Porcentaje%
propia 18 45.0
alquilada 20 50.0
cuidante 1 2.5
familiares 1 2.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno – 2009
58
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
La vivienda constituye un elemento que garantiza el desarrollo de
las personas y debería estar acompañada de condiciones
adecuadas para el acceso a todos todos los servicios básicos,
también es considerado como una necesidad básica para el
individuo, ya que este asegura las condiciones físicas y
espirituales para el mejor desarrollo de la vida familiar y social y
reunir condiciones para garantizar una vida una vida sana.
El acceso de una vivienda digna no solo es un derecho, sino que
constituye una demanda y una necesidad que corresponde a
todos los individuos de la sociedad.
En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes
encuestados en la Facultad de Trabajo Social 20 estudiantes
viven en habitaciones alquiladas por hecho mismo de que
proviene de provincias y distritos que representa el 50% de la
población objetiva. Seguidamente con un 45% de la población
habitan en viviendas propias y con una minoría podemos observar
que los estudiantes viven en viviendas de familiares y como
cuidantes.
CUADRO Nª 28
TIPO DE CONSTRUCCION DE LA VIVIENDA DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA F.T.S.
Tipo de construcción de
la viviendaNª %
59
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
noble 30 75.0
adobe 10 25.0
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Se considera a la vivienda como una unidad de habilitación que
satisface normas mínimas de construcción relacionadas con la
seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fácil a
los servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso
sistemas de suministro de agua, desagüe, suministro de
electricidad, comunicaciones y transporte, tiendas y servicios
culturales y recreativos.
60
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Se considera una vivienda a cualquier recinto, separado e
independiente, construido o adaptado para el albergue de
personas.
En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes
encuestados en la Facultad de Trabajo Social el 75 % de los
alumnos predomina la construcción de vivienda es de tipo noble y
con un 25% predomina la construcción de tipo noble haciendo
notar que la cuarta parte de la población no cuenta con la
seguridad y comodidad suficiente para poder satisfacer las
necesidades de una vivienda adecuada.
CUADRO Nª 29
HABITACIONES QUE CUENTA LA VIVENDA
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
61
Habitaciones con que cuenta la
viviendaFrecuencia
NªPorcentaje
%1 a 2 8 20.0
3 a 4 10 25.0
5 a mas 22 55.0
total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009En el presente cuadro tenemos que de los 40 estudiantes encuestados
en la Facultad de Trabajo Social el 75 % de los alumnos predomina la
construcción de vivienda es de tipo noble y con un 25% predomina la
construcción de tipo noble haciendo notar que la cuarta parte de la
población no cuenta con la seguridad y comodidad suficiente para poder
satisfacer las necesidades de una vivienda adecuada.
62
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CAPITULO III
CONDICION ECONOMICAC DE LOS ESTUDIANTES
DEL 4TO Y 5TO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE
TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL ALTIPLANO PUNO 2009
3.7 SITUACION DE TRABAJO
CUADRO Nª 30
ACTIVIDAD QUE SE DEDICA EL PADRE
Actividad que se dedica el padre Frecuencia
NªPorcentaje
%
comerciante 14 35.0 profesional 8 20.0 artesano 2 5.0 obrero 13 32.5 agricultor 2 5.0 otros 1 2.5 Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
63
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
La situación de la actividad del padre de los estudiantes se puede ver en
el siguiente cuadro podemos observar de las 40 entrevistas realizadas de
los 14 estudiantes nos afirman que la actividad de sus padres es de
comerciantes representado en un 35% seguidamente de 13 estudiantes
que mencionan que la actividad de sus padres son de obreros
representado con un 32.5% y con una minoría de estudiantes que afirman
que la actividad de sus padres agricultores
CUADRO Nª 31
INGRESO MENSUAL QUE PERCIBE LA FAMILIA
64
ingreso mensual que percibe la
familia Nª %
100 a 300 13 32.5 301 a 501 7 17.5 501 a 700 8 20.0 701 a mas 12 30.0 Total 40 100.0
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Podemos mencionar que de los 40 estudiantes entrevistados el 32.5 %
afirma que sus familias perciben ingresos promedios desde 100 a 300
nuevos soles bajo el mínimo ingreso mensual.
Por otra parte podemos observar que con un menor porcentaje las
familias de los estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo
perciben desde os los hogares perciben desde los 301 a 500 soles
teniendo en cuenta en este cuadro que no satisfacen sus necesidades en
su totalidad debido a que tienen ingresos que estas relacionados con el
ingreso mínimo vital que plantea el estado de un ingreso de 557 soles
mensuales lo que quiere decir que están por debajo de el ingreso mínimo
vital.
CUADRO Nª 32
DESTINO DE LOS INGRESOS (FAMILIARES)
Destino de los ingresos (familiares) Nª %
educación y alimentación 13 32.5 transporte 8 20.0 salud 6 15.0 educación, alimentación,
transporte y salud 13 32.5
Total 40 100.0
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
65
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Fuente: elaboración propia encuesta realizada en la facultad de Trabajo Social puno - 2009
Podemos observar en el presente cuadro que las familias de los
estudiantes entrevistados podemos mencionar que los destino de sus
ingresos lo asignan con un 32.5% a la educación y alimentación de igual
forma a transporte y salud
66
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos en el estudio del diagnostico
socioeconómico arribaremos las siguientes conclusiones:
Las situaciones reflejadas en el aspecto social y económico de los
estudiantes del 4to y 5to semestre de la facultad de trabajo social de la
universidad nacional del altiplano son características propias de un país
en vías de desarrollo.
PRIMERO. De acuerdo a nuestro primer objetivo concluimos Que de un
total de 40 estudiantes encuestados la mayoría tiene como lugar de
procedencia de la ciudad de Puno, que representa el 35% de la población
objetiva. Por otro lado tenemos la convivencia que en la mayoría de los
estudiantes, conviven solos que representa el 35% debido que son
estudiantes que migran de las provincias de la región Puno.
En cuanto a educación podemos mencionar que los estudiantes perciben
los métodos de enseñanza de manera regular que representa el 55%.
Por cuanto al acceso a servicios de salud las familias de los estudiantes
acceden al centro de salud para ser atendidos en las enfermedades que
aquejan su familia.
SEGUNDO. De acuerdo a nuestro segundo objetivo concluimos que el
aspecto económico, de los padres de familia refieren en un mayor
porcentaje de 35% se dedican a actividades como el de comerciante,
siendo sus ingresos desde 100 a 300 soles menor al mínimo vital y los
ingresos que tienen lo destinan a la educación y alimentación.
67
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
RECOMENDACIONES
Que en la facultad de Trabajo Social se realicen permanentes
encuestas que permitan conocer y determinar la situación social y
económica de los estudiantes para asignar recursos para mejorar
la calidad de vida académica de los estudiantes.
También sería necesario impartir tutorías y asesoramientos por
parte de los docentes de la Facultad de Trabajo Social
especialmente en los semestres que inferiores que están con la
nueva curricular rígida pues no adoptan los recursos impartidos
por los docentes para que así los estudiantes de tal manera
puedan afrontar las diferentes exigencias y competencias que el
trabajador social necesite para su formación profesional.
68
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
BIBLIOGRAFIA
ANGULO TOBAR VANESA “diagnostico socioeconómico delos jefes
de familia del barrio 04 de noviembre – 2006” informe de la practica
numero i (2006)
ARRAIGADA IRMA “cambios y desigualdad en las familias
latinoamericanas revista de la CEPAL nº 77 (2002) pág. 123
Cahuana Cumpa Yeni “diagnostico socioeconómico de los padres
de familia de los estudiantes del 4to y 5to grado de LA I.E.P.Nª
70003 sagrado corazón de Jesús
IGLESIAS FERNÁNDEZ “cambios en la demandas de ocupaciones
laborables y procesos de tercerización en España” (2000) pág. 95
PARODI TRECE Carlos “Economía de las políticas sociales”
editoriales universitarias y de escuelas superiores (APESU) Y
(EULAC) 1997 pág. 24
BIBLIOGRAFIA VIA WEB
http://www.acadnacmedicina.org.pe/publicaciones/ Anales_2005/7Perspectiva_Salud_Publica_Castello.pdf salud
http://www.revistaliberabit.com/libarabit12/romero.pdf
http://www.eclac.cl/dds/noticias/paginas/0/21520/Jelin.pdf
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/19349/ lcg2180e_Arriagada.pdf
69
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
http://www.ine.gub.uy/biblioteca/ech/ ech_PRINC_DEFINIC_UTILIZADAS.pdf
http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/NecBas.htm
http://ddd.uab.cat/pub/papers/02102862n68p141.pdf
http://definicion.de/trabajo/
http://www.pri.org.mx/PriistasTrabajando/documentos/ Confluencia/CONFLUENCIAXXIEneroMarzo2010.pdf
http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_787_95- 114__54C0026BA89857D69A371DEB45410732.pdf
70
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
ANEXOS
71
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
DIAGNOSTICO SOCIOECONOMICO DE LOS
ESTUDIANTES Del 4 y 5 SEMESTRE DE LA
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
PUNO-2009
I GENERALIDADES
EJECUTORES
RESPONSABLE: Cinthia Tania Panca Aruquipa
ASESORA: Patricia Correa Charaja Patricia
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En América latina se presenta una situación de pobreza que
genera en los estados y que presenta un conjunto de déficits
concentrado en determinados grupos sociales, es una situación
que refleja los problemas de integración de una sociedad nacional.
La situación objetiva en América Latina está “madura” para una
transformación social. Todos los principales indicadores sociales
72
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
son negativos. Si tomamos la cifra realista de USD 5 diarios como
nivel de pobreza, más del 70 % de latinoamericanos viven en la
pobreza y casi el 40 % son indigentes - viviendo con menos de
USD 2 al día.
Las desigualdades se han extendido durante los 5 años últimos por
toda América Latina: bajo los programas de austeridad introducidos
en Brasil, Argentina y México, las clases altas aumentan sus
ganancias gracias a impuestos más bajos, pago de salarios
inferiores y pagos más reducidos de seguros sociales a expensas
de los trabajadores. 1
En la descripción del aspecto socio-económico en nuestro país.
Nuestra sociedad está enmarcada en una competencia de libre
mercado que deja como resultado la proliferación de lacras
formadas por seres humanos que pertenecen a la clase de los
desamparados, gracias a una clase dominante que controla los
mercados y todas las actividades ligadas a la producción. Los
modelos económicos neo-liberales han traído como consecuencia
desocupación en la masa social, hecho que afecta el espíritu
motivador, las ganas de progresar y la permanente lucha por
situarse estratégicamente. Así mismo ocasiona conflictos familiares
que determinan la degradación moral de la persona.2
En el departamento de Puno la situación socioeconómica es
similar a las situación del País en donde las políticas sociales de
educación, de salud y de vivienda son deficientes lo que conlleva
73
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
a una situación de precariedad que genera por la mala distribución
de los servicios públicos que presta el Estado.
Por otra parte estamos en un sistema globalizado donde el hombre
debe tener mínimamente satisfecho sus necesidades primarias
especialmente en un sistema capitalista donde las exigencia es
rígida y competitiva. Para lograr la exigencia del mercado laboral
capitalista el individuo debe tener acceso a la educación, a la salud
vivienda, alimentación a programas sociales de apoyo etc. que
permitirá adoptar capacidades y potencialidades para así el
individuo pueda crear medios de sostenibilidad económica para si
mismo y para sociedad.
Los estudiantes de la facultad de trabajo social no se redimen de
las exigencias del mercado laboral. Mucho menos la población del
4ºy 5º semestre que constituyen 54 estudiantes de la misma
facultad, población que comprende el mayoría de los casos del
género femenino, estudiantes universitarios que oscila entre los
18 hasta los 23
años de edad, son alumnos que un su mayoría provienen de
diferentes provincias del departamento de Puno instaurándose
en la ciudad por motivos de mejores condiciones de vida y
educación.
Consideremos también que los estudiantes de la Facultad de
trabajo del 4º y 5º semestre en su mayoría dependen
económicamente de sus padres quienes les genera ingresos para
74
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
satisfacer sus necesidades adecuadamente como es de educación,
salud, vivienda, alimentación etc. También podemos mencionar;
La convivencia de los estudiantes es compartida con familiares, en
otros casos con amigos y en menores ocasiones son compartidas
con sus cónyuges. Debido a que de alguna manera disminuye los
gastos del ingreso que perciben.
En cuanto la condición de la vivienda o habitación tienen la
tendencia de obtener un ambiente adecuado para su
desenvolvimiento. Pero hay ocasiones que no cuenta con los
ingresos suficientes y optan por ambientes inadecuados para su
bienestar.
Por otra parte podemos mencionar la educación y formación de los
alumnos en relación de adquision de conocimientos es regular
debido a la poca accesibilidad de material biográfico, de mínimas
consultas a bibliotecas (universitaria o especializada).
La alimentación los estudiantes se da de manera inadecuada
debido a que no ingieren sus alimentos en las horas oportunas y
además no tienen una adecuada organización en las actividades
que realizan, ya sean académicas y/o sociales.
Por ello podemos comentar que los estudiantes no gozan una
calidad de vida por hecho de que tienen prioridades
eminentemente académicas lo que ocasiona la inestabilidad
corporal, emocional y hasta de que en un futuro sean excluidos
porque no han alcanzado las capacidades y habilidades que les
75
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
inminentemente importantes para su desenvolvimiento en el
mercado laboral y en un mundo globalizado y exigente.
______________________________
1. Pág Web: http://www.cuestiones.ws/revista/n15/ago03-al-jp1.htm 5:30 pm de
Mayo del 2010
2. Pág Web: http://www. Influencia-Socioeconómica-En-El- Perú/57848.html 5:30 pm
27 de Mayo del 2010
PREGUNTA GENERAL:
¿Cuál es la condición socioeconómica de los estudiantes del 4°
Y 5° semestre de la facultad de Trabajo Social de la
Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2009?
PREGUNTA ESPECÍFICA:
¿Cuál es la condición social de los estudiantes del 4° y 5°
semestre de la facultad de Trabajo Social?
¿Cuál es la condición económica de los estudiantes del 4° y 5°
semestre de la facultad de Trabajo Social?
III. JUSTIFICACION:
Es importante conocer e identificar la situación social y
económica en la que nos encontramos inmersos pues
conociendo la situación que nos concierne podremos
enfrentarnos a los diferentes esquemas contextuales. Porque
seria un aporte para informar de la situación socioeconómica a
la entidad y tomando en cuenta los resultados, las
76
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
transformaciones y los cambios que van surgiendo en las
condiciones sociales y económicas de los alumnos para qué así
la entidad tenga en cuenta las transformaciones que van
surgiendo para si desarrollar políticas adecuadas y beneficiosas
para las condiciones que se presentan.
Asi tenemos que en el departamento de Puno con mayor
pobreza presentan. tazas de analfabetismo la población
VI. MARCO TEORICO
ASPECTO SOCIAL
LAS POLÍTICAS SOCIALES
Las políticas públicas orientadas al alivio de la pobreza son las
llamadas políticas sociales. Las políticas macro, en el sentido
amplio y las políticas sectoriales no tienen relación directa con
el tema de las condiciones de vida. Así, aparentemente en el
Perú de hoy se habría logrado realizar una división importante
de tareas: Las políticas macro y las sectoriales (la de los
ministerios de la producción) deben preocuparse de que el país
sea viable y las políticas sociales de que cada vez más
peruanos participen de esa viabilidad de país. 3
Para el Banco Mundial, mentor por excelencia de los
Programas de Estabilización y Ajuste Estructural, el tipo de
crecimiento que se impulse en los próximos años tendrá un
necesario impacto sobre las condiciones de vida de los
77
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
peruanos. Así, si se mantuviera un crecimiento sostenido del
PBI per-cápita del 3% durante los próximos 5 años se podría
esperar una reducción de la pobreza extrema en 25%, pero si el
crecimiento se concentra allí donde está concentrada la
pobreza (agro y construcción) el impacto es mucho mayor pues
se espera reducir la pobreza extrema en 50% en un lapso de 5
años. Dicho en otras palabras, si el crecimiento peruano
continúa basándose en la producción de productos primarios
exportables, el crecimiento tendría escaso impacto en la
modificación de las condiciones de vida de los peruanos. 4
POLÍTICAS ECONOMICAS
Las grandes diferencias entre los niveles de vida de los
distintos países o, como hemos encontrado, entre dominios
geográficos y estratos de un mismo país, ¿a qué atribuirlos? La
respuesta es relativamente sencilla. Casi todas esas
diferencias son atribuibles a las diferencias existentes entre los
niveles de productividad. Así, en las regiones donde los
trabajadores pueden producir una gran cantidad de bienes y
servicios por unidad de tiempo, la gran mayoría de los hogares
disfruta de un elevado nivel de vida; en cambio, en las regiones
cuyos trabajadores son menos productivos, la mayoría lleva
una existencia más precaria.
Sabiendo que la tasa de crecimiento de la productividad determina,
en el largo plazo, la tasa de crecimiento de la renta o ingreso medio,
podemos establecer los diferentes niveles del ingreso per cápita
78
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
según departamentos del Perú, para encontrar las diferencias
geográficas. Conceptualmente, el nivel de PBI per cápita es una
medida del nivel de vida de toda la población de una economía. Es
una medida del nivel de pobreza (o riqueza) global. Así mismo,
_________________________________
3. Pág Web: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-02.htm
5:30 pm 27 de Mayo del 2010
4. Banco Mundial: "Perú: Poverty Comparisons". Washington, 1998
dividiendo el PBI agrícola entre la población rural de cada
departamento podemos determinar el ingreso medio rural para
establecer las diferencias de este estrato tradicionalmente
atrasado. 5
EDUCACION
Según Ausubel y Colbs, La educación es el conjunto de
conocimientos, ordenes y métodos por medio de las cuales se
ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades
intelectuales, morales y físicas, la educación no crea facultades
en el educando, sino que coopera con su desenvolvimiento y
precisión.
Según Amartya Sen, Es un bien que crea capacidades no solo
para acceder un empleo adecuado sino también para un mejor
desempeño en todos los ámbitos de la vida.
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación
79
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla
en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la
sociedad. 6
_________________________________
5. Pág. Web: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-02.htm
5:30 pm 27 de Mayo del 2010
6. Ley general de educación 28044
Los fines de la educación peruana es el de formar personas
capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de
su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el
desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su
vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa,
inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz
que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del país y fomente la integración
80
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
globalizado.
FAMILIA
La familia es una institución social anclada en necesidades
humanas universales de base biológica: la sexualidad, la
reproducción y la subsistencia cotidiana. Sus miembros
comparten un espacio social definido en términos de relaciones
de parentesco, conyugalidad y paternal. Se trata de una
organización social, un microcosmos de relaciones de
producción, reproducción y distribución, con su propia estructura
de poder y fuertes componentes ideológicos y afectivos.
Según Alberdy, Inés, la familia es una unidad de convivencia en
la que ponen los recursos en común entre cuyos miembros hay
una relaciona de filiación o de matrimonio no es un esquema
necesariamente padre – madre e hijos. En nuestra actualidad
existe otro tipo de familias. 7Pues en América Latina han surgido
nuevas configuraciones familiares, como parejas sin hijos y
hogares sin núcleo, a la vez que continúan aumentando los
hogares con jefatura femenina, lo que podría indicar que existen
nuevas configuraciones propias de la modernidad. 8
SALUD
La salud como el estado completo de bienestar físico, mental y
social y no solamente de ausencia de afecciones o enfermedades.
La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las
81
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
personas estén cubiertas afectivas, sanitarias, nutricionales y
culturales.
La definición tradicional, propuesta por Bravo, Serrano García y
Bernal (1991), concibe a la salud como un «estado de ausencia de
enfermedad», y entendida esta como un estado de alteración del
organismo que perturba su normal funcionamiento. Winslow define
la salud pública como la ciencia y arte de prevenir las
enfermedades prolongar la vida y promover la eficiencia física y _______________________________
7. Alberdy Ines “Familia y desarrollo humano” pág. 87
8. Arraigada Irma “cambios y desigualdad en las familias latinoamericanas revista de la
CEPAL nº 77 (2002) pág. 123
mental mediante el esfuerzo organizado de la comunidad y con el
fin de lograr el saneamiento del medio, el control de las
enfermedades transmisibles, la educación en salud de las
personas, la organización de los servicios médicos para el
diagnóstico precoz y el tratamiento preventivo de las
enfermedades, y el desarrollo de mecanismos que aseguren a
cada uno un nivel de vida adecuado para la conservación de la
salud.
La Salud Pública considerada como la atención de salud a la
población en los aspectos de protección, promoción, recuperación
y rehabilitación, ha tenido y sigue teniendo diferentes
connotaciones de acuerdo a las diferentes posiciones ideológicas,
82
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
políticas económicas y sociales, posiciones que siempre están en
conflicto, imperando por lo tanto las decisiones del poder político. 9
ALIMENTACION
Según la caja costarricense de seguro social, La alimentación es
un elemento importante en la buena salud, influye la calidad de los
alimentos, la cantidad de comida de comida y los hábitos
alimentarios para un bienestar del ser humano, con el cual se
obtiene una nutrición equilibrada 0
_________________________________
9. Castello Castello Jorge “Perspectivas de la salud publica “ De la universidad de san
Martin de Porres (2005) pág.38
.Según Rojas Hidalgo, alimentarse constituye una actividad tan
universal y corriente, que a veces olvidamos su importancia, la
fuerza primaria que anima a cualquier ser viviente en la necesidad
de hallar alimento y cantidad suficiente del mismo, la alimentación
del ser humano esta en principio a los modos de vida y costumbre.
La alimentación debe llenar los requerimientos calóricos que sea
equilibrada, que sea completa y que sea adecuada a la edad.
VIVIENDA
Según la OMS, debe cumplir la vivienda: necesidades, fisiológica,
fisiológicas, psicológicas de prevención de contagios, protección
contra accidentes.
Se considera a la vivienda como una unidad de habilitación que
satisface normas mínimas de construcción relacionadas con la
83
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
seguridad y la higiene y la comodidad y disfrute de acceso fácil a
los servicios residenciales conexos de calidad adecuada, incluso
sistemas de suministro de agua, desagüe, suministro de
electricidad, comunicaciones y transporte, tiendas y servicios
culturales y recreativos.
Se considera una vivienda a cualquier recinto, separado e
independiente, construido o adaptado para el albergue de
personas.
Las viviendas se clasifican en particulares o colectivas, teniendo en
cuenta el tipo de hogar que las ocupa. Las viviendas colectivas_________________________________
10. enbajada costarricense de seguro social (2002)
están fuera del universo de interés de la Encuesta Continua de
Hogares. Se define como vivienda cualquier recinto separado e
independiente que por la forma en que fue construido, reconstruido,
transformado o adaptado, está concebido para ser habitado por
personas. 11
NESESIDADES BASICAS.
Se ha creído tradicionalmente, que las necesidades humanas
tienden a ser infinitas; que están constantemente cambiando; que
varían de una cultura a otra, y que son diferentes en cada período
histórico. Pero tales suposiciones son incorrectas, puesto que son
producto de un error conceptual, que consiste en confundir las
necesidades con los satis factores de esas necesidades.
84
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
ASPECTO ECONOMICO.
EMPLEO
Como es bien sabido, en la actualidad se desarrolla en los países
capitalistas occidentales una compleja discusión, académica y
política, sobre los cambios que se están produciendo en la realidad
laboral; esta discusión incluye temas sumamente variados, que
hacen referencia al sentido del trabajo, la supuesta «crisis de
centralidad» del mismo, las formas no mercantiles de trabajo, los
cambios en el trabajo asalariado y en la organización social de la
producción, las consecuencias de esos cambios en la estructura
______________________
11. Pág. Web: http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/est/lib0382/CAP-
02.htm 5:30 pm 27 de Mayo del 2010
social, las propuestas políticas de reducción del tiempo laboral o de
disociación de trabajo y renta, etc.
Existe ya un volumen de literatura ingente sobre el particular, y de
la misma se suele desprender un cierto consenso, a veces algo
difuso, en torno a la necesidad de repensar y ampliar el concepto
mismo de trabajo tal y como lo hemos conocido.
TRABAJO
La concepción de trabajo nos indica que un individuo realiza una
cierta actividad productiva por la que recibe un salario que es el
precio del trabajo dentro del mercado laboral, la relación de trabajo
85
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
entre el empleador y el empleado esta sujeta a diversas leyes y
convenios, aunque también existe lo que se le denomina trabajo
negro. 12
Otras formas de trabajo son el trabajo autónomo productivo, el
trabajo informal de la supervivencia y entre otras.
Según la OTI efine al trabajo como el conjunto de actividades
humanas, remuneradas o no, que producen bienes o servicios en
una economía, o que satisfacen las necesidades de una
comunidad o proveen los medios de sustento necesarios para los
individuos. El empleo es definido como "trabajo efectuado a cambio
de pago (salario, sueldo, comisiones, propinas, pagos a destajo o_________________________________
12. Pág. Web: http://definicion.de/trabajo/ 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
pagos en especie)" sin importar la relación de dependencia (si es
empleo dependiente-asalariado, o independiente-autoempleo).
INGRESOS.
Es al salario nominal que se recibe por un servicio prestado. El
ingreso es posible obtener cuando la persona realiza un
determinado empleo lo cual es remunerado por el trabajo que ha
desempeñado.
Es el salario nominal que se recibe por un servicio dado el ingreso
solo es posible obtener cuando la persona realiza un determinado
empleo lo cual es remunerado. Por el trabajo que se ha
desempeñado. Este ingreso económico ayuda a satisfacer las
86
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
necesidades básicas. Es posible obtenerlo cuando la persona
realiza un determinado tipo de empleo en el cual es remunerado
por el trabajo que ha desempeñado ayudando a satisfacer las
necesidades básicas.
EGRESOS
Son los costos y gastos de comercialización y operaciones técnicas
financieras propias administrativas propias de la actividad de
seguros privados que realizan las entidades de seguros i y
auxiliares. 13
__________________________________
13.PágWeb: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ledf/hernandez_h_c/
capitulo3.pdf 8:30 pm 27 de Mayo del 2010
OCUPACION
Las ocupaciones son distintas actividades que el hombre realiza a
diario, en las cuales éste se involucra, tienen propósito y sentido.
Estas ocupaciones se desarrollan en un contexto, son
comprendidas por todos y poseen una forma, una función para que
se realices la ocupación y un significado Si bien son distintas
actividades, para su óptimo desempeño tienen que ser realizadas
de forma equilibrada, de acuerdo a las necesidades y el deseo de
quien las realiza. Este equilibrio ocupacional se puede reflejar
cuando hay un balance en las distintas actividades de desempeño
ya sea auto cuidado, trabajo, tiempo libre, educación, etc... 14
87
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
v. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer la situación socioeconómica de los estudiantes del 4° y 5°
semestre de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad
Nacional del Altiplano Puno – 2009.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar la situación social de los estudiantes del 4° y 5°
semestre de la facultad de la Facultad de Trabajo Social.
Determinar la situación económica de los estudiantes del 4° y 5° _________________________________
14. Iglesias Fernández “cambios en la demandas de ocupaciones laborables y procesos de tercerización en España” (2000) pág. 95
semestre de la facultad de Trabajo Social.
VI OPERACINALIZACION DE VARIABLES
DIMENSIONES VARIABLE INDICADOR INSTRU MENTO
SOCIAL
Edad
Sexo
16 – 19
20 – 22
23 a mas
Femenino
Encuesta
88
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Estado civil
Semestre
Convivencia
Ambiente adecuado
Habitacional
Dependencia económica
Masculino
Casado
Soltero
Conviviente
Separado
Divorciado
4ª semestre
5ª semestre
padres
padres e hijos
hermanos
tíos
amigos
conviviente
si
no
Si
89
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Dependencia económica
Trabajo
Ingreso mensual
Destino de Egresos
Recreación y tiempo libre
No
Padres
Hermanos
Tíos
Cónyuge
Si
No
100 a 150
200 a 250
300 a mas
Alimentación y educación
Salud, alimentación y educación
Vivienda y educación
Parques
90
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Participe
Organización social
Hogar
Club
Deporte
Si
No
EDUCACIÓN
Aéreas desaprobadas
Preferencia de cursos
Métodos de estrategias
Acceso de biblioteca
1 a 2
2 a 3
4 a mas
Por crédito
Por contenidos
Por compresibilidad
Buena
Regular
Mala
91
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Universitaria
Acceso a servicios de internet
Percepción de servicios de biblioteca
Información que da la facultad sobre convenios, becas
Tutoría y asesoramiento
Si
No
Si
No
satisfecho
poco satisfecho
insatisfecho
satisfecho
poco satisfecho
insatisfecho
Eficiente
Riguroso
Ineficiente
No recibe
Estructura familiar
Nuclear
Extensa
Monoparental
92
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
FAMILIA
Composición familiar
Dinámica familiar
Reconstituida
2-3
4-5
6 a mas
Democrática
Autoritaria
Permisiva
SALUD
Primeros auxilios
Enfermedades frecuentes en la familia
Acceso a los servicios de salud
Satisfactoria
Poco satisfecho
insatisfecho
Respiratorias
Visuales
Digestivas
Dermatológicas
Es Salud
SIS
Centro de salud
93
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Hospital
Recursos propios
ALIMENTACIÓN
Acceso al comedor universitario
Alimentos que consume con mayor frecuencia
Lugar que consume sus alientos
Número de veces que consume sus alimentos
Si
No
Productos de la región y procesados
Productos de la región
Productos procesados
Restaurant
Hogar
Comedor
Universitario
Otros
Una vez al a día
Dos veces al día
Tres veces al día
VIVIENDA
Acceso de residencia universitaria
Si
No
94
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OCUPACIÓN
Tenencia de la vivienda
Material de la vivienda
Servicios básicos
Propia
Alquila
Cuidante
Familiares
Noble
Adobe
Rustico
Quincha
Agua potable
Energía Electricidad
Alcantarillado
Teléfono
Internet
Cable
Tiempo de trabajo del estudiante
5 a 7
7 a 9
10 a mas
95
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Actividad económica del padre
Condición de la actividad económica
Profesional
Comerciante
Artesano
Obrero
Mecánico
Dependiente
Independiente
EMPLEO Tipo de institución que labora
Condición laboral del empleo
Publica
Privada
Nombrado
Eventual
Contratado
96
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INGRESOS
Ingreso familiar mensual
100 – 300
301 - 500
501 – 700
701 a mas
EGRESOS Destino de los ingresos Educación Salud Alimentación Transporte
VII METODOS Y TECNICAS.
7.1 METODO DE INVESTIGACION
En este trabajo se utilizara el método deductivo o la investigación
cuantitativa pues es aquella que nos admitirá recoger y analizar
datos cuantitativos sobre las variables ya establecidas y la
relación entre las variables cuantificadas en los diferentes
contextos estructurales y situacionales.
La investigación cuantitativa nos permitirá determinar la asociación
o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los
resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una
población de la cual toda muestra procede.
97
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
7.2 UNIDAD DE ANALISIS.
Situación socioeconómica de los estudiantes del 4° y 5° semestre
de la facultad de Trabajo Social.
7.3 UNIDAD DE OBSERVACION
Estudiantes del 4° y 5° semestre de la facultad de Trabajo Social
7.4 POBLACION Y MUESTRA
Se trabaja con el cien por ciento de la población equivalente a 54
estudiantes de la facultad de Trabajo Social.
7.5 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS
En la investigación se utilizara la técnica de la encuesta que nos
permitirá recolectar la información necesaria, a partir de
interrogantes que se formulan de las variables establecidas. Y
como técnicas adicionales se utilizara la técnica de la entrevista
que nos permitirá
Captar la información experimentada y absorbida por el
entrevistado, al tiempo que capturar discursos particulares que
remiten a otros significados sociales y generales. La información
que obtenemos a partir de la entrevista es de carácter
“pragmático”, es decir, un discurso actualizado en relación a una
práctica correspondiente. En segundo lugar, la entrevista es una
98
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
herramienta de carácter comunicativo que se propone captar
significados que de ningún modo son hechos puros o simples,
están mediados por la construcción que hacen los propios sujetos
en base a su experiencias. Y por ultimo revisión bibliográfica que
nos permitirá enriquecer el desarrollo mismo del proyecto.
TRATAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS:
En la investigación se utilizara el paquete estadístico como el
programa de ssps, representándose en tablas simples descriptivos
VII RECURSOS
7.1 RECURSOS HUMANOS
a. Asesora del proyecto
b. Alumnos de la facultad de trabajo social
7.2 MATERIALES
MATERIALDE
ESCRITORIO CANTIDAD
COSTO
(SOLES)
Papel bond ¼ de millar 30.00
papelotes 5 pliegos 2.50
Lapiceros 5 unidades 2.50
USB 1 unidad 30.00
99
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Plumones 5 unidades 15.00
MATERIAL DE
IMPRESIÓN Y
OTROS
Impresión 30.00
Internet 20.00
Imprevistos 20.00
TOTAL 116.00
XI CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
TIEMPO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Delimitación del
tema de
X
100
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
investigación
Planteamiento del
problema
X X
Puntos del
problema
X X
Formulación de
objetivos
X X
Operacionaliza-
ción de variables
X X
Presentación del
proyecto
X
Recojo del marco
teórico para el
diagnostico
X
Redacción de
informe
X
Entrega del
proyecto
X
Formulación de
encuestas
X
Entrega de
proyecto.
X
Sustentación X
XII ESQUEMA CAPITULAR
101
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CAPITULO I
MARCO TEORICO REFERENCIAL
1. Aspecto social
1.1. Políticas sociales
1.2. Educación
1.3. Familia
1.4. Salud
1.5. Alimento
1.6. Vivienda
1.7. Necesidades básicas
2. Aspecto económico
2.1. Políticas económicas
2.2. Empleo
2.3. Trabajo
2.4. Ingresos
2.5. Egresos
CAPITULO II
DETERMINAR LA CONDICION SOCIAL
2.1. ASPECTO SOCIAL
2.1.1 Edad
2.1.2. Sexo
102
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2.1.3. Estado civil
2.1.4. Convivencia
2.1.5. Ambiente habitacional
2.1.5 Recreación y tiempo libre
2.2. EDUCACIÓN
2.2.1. Áreas desaprobadas
2.2.2. Preferencia de cursos
2.2.3 percepción de métodos de enseñanza
2.2.4. Acceso de la biblioteca
2.2.4. Percepción del servicio de biblioteca
2.2.5. Percepción sobre la calidad de información y/o organización
de actividades
2.3. FAMILIA
2.3.1. Estructura Familiar
2.3.2. Composición familiar
2.3.3. Dinamica familiar
2.4. SALUD
2.4.1. Enfermedades frecuentes
103
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
2.4.2. Acceso a servicios de salud
2.5. ALIMENTACIÓN
2.5.1. Acceso al comedor universitario
2.5.2. Alimentos de consumo
2.5.3. Lugar de consumo de alimentos
2.5.4. Veces que consume sus alimentos
2.6. VIVIENDA
2.6.1. Acceso de residencia universitaria
2.6.2. Tenencia de vivienda
2.6.3. Material de vivienda
2.6.4. Servicios básicos
CAPITULO IIl
DETERMINAR LA SITUACION ECONÓMICA
3.1. ASPECTO ECONOMICO
3.1.1. Dependencia económica
3.1.2. Trabajo que realiza
104
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
3.1.3. Ingreso mensual que percibe
3.1.4. Destino de ingresos
3.2. TRABAJO
3.2.1. Actividad económica del padre
3.2.2. Condición de la actividad del padre
3.3. INGRESOS
3.3.1. Ingreso mensual de la familia
3.3.2. Destino de los ingresos
CONCLUSIONES
Podemos considerar imprescindible la adquisición de las políticas
sociales y económicas que se manifiestan en políticas de
educación, salud, vivienda, alimentación etc. Par obtener una
calidad de vida de tal manera el individuo podrá desarrollarse en
los diferentes campos que le compete
105
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
Sin embargo, Se ha determinado que la situación socioeconómica
de la población del 4º y 5º semestre de la facultad de Trabajo
Social que existe o presentan una debilidad en la adquisición de la
políticas sociales y económicas debido, una deficiencia adquisición
de las políticas de salud, educación, vivienda, alimentación etc.
También podemos afirmar que si el sujeto no satisface sus
necesidades no solo necesidades económicas sino también
aquellas necesidades de adquisición de capacidades y habilidades
este será excluido en los diferentes planos contextuales.
Es por ello contar con la noción de la situación social y económica
de la población objetiva ya que inminentemente importante porque
nos dará la información necesaria para poder realizar un
diagnostico en el cual comprenderos y conoceremos la situación
socioeconómica de la población objetiva.
106
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
BIBLIOGRAFIA
http://www.acadnacmedicina.org.pe/publicaciones/Anales_2005/7Perspectiva_Salud_Publica_Castello.pdf salud
http://www.revistaliberabit.com/libarabit12/romero.pdf
http://www.eclac.cl/dds/noticias/paginas/0/21520/Jelin.pdf
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/19349/lcg2180e_Arriagada.pdf
http://www.ine.gub.uy/biblioteca/ech/ech_PRINC_DEFINIC_UTILIZADAS.pdf
http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/NecBas.htm
http://ddd.uab.cat/pub/papers/02102862n68p141.pdf
http://definicion.de/trabajo/
http://www.pri.org.mx/PriistasTrabajando/documentos/Confluencia/CONFLUENCIAXXIEneroMarzo2010.pdf
http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/ICE_787_95- 114__54C0026BA89857D69A371DEB45410732.pdf
107
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
ENCUESTA
La presenta encuesta tiene como finalidad obtener información de la
situación socioeconómica de los estudiantes del 4º y 5º semestre de la
facultad de trabajo social para ello estimados estudiantes solicitamos su
colaboración en la encuesta
I ASPECTO SOCIAL
1. ¿edad que tienes?
a) 16 – 19 ( )
b) 20 – 22 ( )
c) 23 a mas ( )
2. Sexo
a) Masculino ( )
108
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b) femenino ( )
3. Lugar de procedencia
_______________
4. ¿Cuál es tu estado civil?
a) Casado ( )
b) soltero ( )
c) conviviente ( )
5. Semestre que cursas
a) 4º semestre ( )
b) 5º semestre ( )
6. ¿con quién vives en la actualidad?
a) padres e hijos ( )
b) solo padre o madre ( )
c) hermanos ( )
109
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
d) conviviente ( )
7. ¿es adecuado el ambiente que habitas?
a) Si ( ) b) no ( )
8. ¿dependes económicamente de tus padres?
a) si ( ) b) no ( )
9. ¿de quienes dependes económicamente?
a) hermanos ( )
b) tíos ( )
c) cónyuge ( )
d) padres( )
10. ¿trabajas para mantenerte?
a) si ( ) b) no( )
11. ¿cuánto es el ingreso mensual que percibes?
110
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
a) 100 a 150 ( )
b) 200 a 250 ( )
c) 300 a más ( )
12. ¿Cuál es el destino de los ingresos que percibes?
A) Alimentación y educación ( )
b) Salud, alimentación y educación ( )
C) Vivienda y educación ( )
13. ¿qué realizas en tus tiempos libres?
a) deporte ( )
b) hogar ( )
c) parque ( )
d) club ( )
14. ¿participas en alguna organización?
111
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
a) Si ( ) b) no ( )
EDUCACIÓN
15. ¿Cuántos cursos desaprobados tienes?
a. 1 a 2( )
b. 2 a 3( )
c. 4 a mas( )
16. ¿Qué cursos te agradan y porque?
a. Por crédito
b. Por contenidos
c. Por compresibilidad
_______________________________________________
___________________
17. ¿Qué idea tienes sobre los métodos de estrategias que se
aplican? Y porque
a) Buena ( )
b) Regular( )
112
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
c) Mala ( )
__________________________________________________
_________________________
18. ¿Tienes acceso a la biblioteca universitaria
a) Si( ) b) no ( )
19. ¿Tienes acceso a bibliografía actualizada?
a) Si ( ) b) no ( )
20. ¿tienes acceso a internet?
a) Si ( ) b) no ( )
21. ¿ Cómo te sientes con el servicio que ofrece la biblioteca
especializada
a) satisfecho
113
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
b) poco satisfecho
c) insatisfecho
22. ¿Recibes tutoría y asesoramiento académico y de qué manera ?
a) Eficiente
b) Riguroso
c) Ineficiente
d) No recibe
FAMILIA
23. ¿Cuál es la tipología de la familia?
a) Nuclear ( )
b) Extensa ( )
c) Monoparental ( )
d) Reconstituida ( )
24. ¿cuántos miembros componen tu familia?
a. 2 a 3 ( )
b. 4 a 5( )
c. 5 a mas( )
114
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
25. ¿cuál es la dinámica familiar?
a) Democrática ( )
b) autoritaria ( )
c) permisiva ( )
SALUD
26. ¿Qué problemas de salud presentan en tu familia?
a) Respiratorias ( )
b) Visuales ( )
c) Digestivas ( )
d) dermatológicas ( )
27. ¿cómo afronta los problemas de salud en su familia? ¿Dónde
acude?
a) SIS ( )
b) Centro de salud ( )
c) Hospital ( )
115
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
d) Recursos propios( )
ALIMENTACIÓN
28. Tienes acceso al comedor universitario
a) Si ( ) b) no ( )
29. ¿qué tipo de alimentos consume con frecuencia su familia?
a) Productos de la región y procesados ( )
b) Productos de la región ( )
c) Productos de la región ( )
d) Productos procesados ( )
30. ¿donde consume sus alimentos?
a) Restaurant ( )
b) Hogar ( )
c) Comedor Universitario
31. ¿Cuántas veces consumes tus alimentos?
116
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
a) Una vez ala día ( )
b) dos veces al día ( )
c) tres veces al día ( )
VIVIENDA
32. ¿Tienes acceso a la residencia universitaria?
a) Si ( ) b) no ( )
33. ¿cual es la condición de tenencia de la vivienda?
a) Propia ( )
b) Alquila ( )
c) Cuidante ( )
d) Familiares
34. ¿Cuál es el tipo de construcción de la vivienda?
a) Noble ( )
b) Adobe ( )
c) Rustico ( )
d) Quincha( )
35. ¿con cuantas habitaciones cuenta la vivienda?
117
Universidad Nacional del Altiplano Diagnostico Social Facultad de Trabajo Social Proyecto de instigación
a) 1 a 2 ( )
b) 3 a 4 ( )
c) 5 a mas ( )
36. con que servicios cuenta la vivienda
a) Agua potable ( )
b) Energía Electricidad ( )
c) Alcantarillado ( )
d) Teléfono ( )
e) Internet ( )
II ASPECTO ECONOMICO
TRABAJO
32. ¿Cuáles la actividad se dedica el padre?
a)comerciante ( )
b) profesional ( )
c) artesano ( )
d) obrero ( )
e) mecánico ( )
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33. ¿cuales la condición de la actividad que se dedica?
a) Dependiente ( )
b) independiente ( )
INGRESOS
37. ¿Cuáles el ingreso mensual de su familia?
a) 100 a 300 ( )
B) 301 a 500( )
c) 501 a 700( )
d) 701 a mas ( )
EGRESOS
38. ¿Cuáles el destino de los ingresos?
a) Educación ( )
b) alimentación ( )
c) transporte ( )
d) salud()
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