Download - 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs
![Page 1: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/1.jpg)
Open education, OER & Moocs Kansen voor de fusiehogeschool
Luc Vandeput, KHLeuvenApril 2014
![Page 2: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/2.jpg)
Overzicht
1. Onontkoombare trends en disruptie2. Open educational resources3. Moocs4. Kansen van OER en Moocs voor de
fusiehogeschool5. Conclusie
![Page 3: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/3.jpg)
On-ont-koombare trends HO
1. Openheid2. Digitaal leren3. Granular learning4. Learning & academic analytics5. Profitsector speelt mee LOI6. Persoonlijk leren- adaptief leren7. ‘Unbundling of organizational roles’8. Badges en alternatieve EVC modellen
(uit: Large systems Change, G. Siemens(2013) Onderwijs kan niet langer de paradigma’s van 50 jaar geleden volgen/ implementeren
![Page 4: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/5.jpg)
Nieuwe visies op leren
• George Siemens, Stephen Knowles benadrukken de collectieve creatie van kennis in een netwerk (Connectivisme)
• Collins & Evans belichten het belang van “tacit knowledge” en interactieve expertise
![Page 6: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/6.jpg)
OPEN EDUCATION - OPEN EDUCATIONAL RESOURCES – OER - OCW
![Page 7: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/7.jpg)
Context van Open ER: Openheid
• Open data• Open access• Open Source• Open Content• Open Scholar• Open universiteit en Open HO• Open textbooks• Open school• Open educational practices
Impact op onderwijs, ontwikkeling en curriculum
![Page 8: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/8.jpg)
Open education The William and Flora Hewlett Foundation
![Page 9: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/10.jpg)
Voordelen voor lectoren
• Behoud van rechten op materialen• Studenten kunnen ook bijdragen aan Open ER• Snellere publicatie dan uitgeverij• Ver-rijking van materialen door anderen• Verhoogt zichtbaarheid en impact van eigen werk
![Page 11: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/11.jpg)
Belang van Open ER voor fusiehogeschool
• LLL• Profilering en zichtbaarheid• Stempel drukken op studiematerialen
en werkveldpraktijken• Nieuwe doelgroepen aanspreken• Internationalisering• Kwaliteitsbewaking en verbetering
![Page 12: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/12.jpg)
Gelaagdheid van het Concept Open ER– Keuzes maken
![Page 13: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/14.jpg)
Creative commons
![Page 15: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/17.jpg)
OVER MOOC’SEMOOC, XMOOC, STOC,…
![Page 18: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/18.jpg)
Wat zijn MOOC’s?
• Massive: veel deelnemers
• Open: vrije toegang• Online: via internet• Course: eenheid van
aanbod is cursus – 5-10 weken doorlooptijd
![Page 19: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/19.jpg)
Pagina 19
Hoe Open is een MOOC?
Klassieke openheid
• Open toegankelijk (geen ingangseisen)• Open in tempo (geen gelimiteerde periode)• Open in plaats (overal)• Open in tijd (geen vaste begindatum; geen cohorten)• Open in programma (heel curriculum of losse cursussen)
Digitale openheid
• Open voor bewerkingen (vrijheid reuse – remix – rework – redistribute)• Open beschikbaar (gratis)
(Fred Mulder)
![Page 20: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/20.jpg)
Typen MOOCs
Docent centraal Lerende centraal:
Connectivistisch
• Gecentraliseerd– Leerinhoud– Quizzes– Discussie
• Gedistribueerd– ‘seed’ content– Personal spaces
(Twitter, blogs …)– Gedistribueerde
netwerken
xMOOC cMOOC
![Page 21: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/21.jpg)
What’s in a name?
mOOCMOORSPOCSOOCDOCCROOC…
![Page 22: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/22.jpg)
Adapted from David Kernohan, 2013
Aanbieders
Verschillen in certifiering, tempobepaling, lesvormOpen toegankelijkTempo, plaats, tijd, programma kan open zijnSoms open voor bewerking, hergebruik en vrij toegankelijk
Coursera Commercieel – Platform – Universiteiten leveren content
Commercieel – Platform – Udacity levert content
edX: Not-for-profit – Samenwerkende universiteiten
![Page 23: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/23.jpg)
Wel en wee van Moocs
Uitdaging: creatiever nadenken over online leren en niet zomaar kopiëren wat we al hebben!
![Page 24: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/24.jpg)
Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/
![Page 25: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/25.jpg)
Uit: http://www.openeducationeuropa.eu/
![Page 26: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/26.jpg)
Voorstel tot aanpak
• Awareness vergroten• Ontwikkelen van visie• Stimuleren van ontwikkelen hergebruiken
![Page 27: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/27.jpg)
Conclusie
• Kiezen voor een geïntegreerde aanpak van Open ER
• Open ER: onomkeerbare trend• Belang van de randvoorwaarden• Associatie wordt ‘beter’ van Open policies (F.
Truyen)
![Page 28: 2014 04 fusiehogeschool oer-moocs](https://reader033.vdocuments.us/reader033/viewer/2022052820/54922fb1b47959a12d8b45f3/html5/thumbnails/28.jpg)
Slideshare.com/luput/2014-04 Fusiehogeschool_OER_Moocs
Creative commons
Als de thematiek je boeit, kan je je in de tussentijd je al registreren op:http://www.openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs
Ben je op zoek naar hoe een Mooc kan uitgewerkt worden? Zie dan bijv.http://www.openeducationeuropa.eu/find/moocshttps://www.coursera.org/courseshttps://www.edx.org/course-listhttps://www.canvas.net/?gclid=CPeV2vynv70CFWjmwgodh5wAhw