Download - 2 MCASPB314344 C06SH - Fresno Unified
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Capítulo 6 ciento veintiuno P121
Dear Family,My class started Chapter 6 this week. In this chapter, I will learn how to add and subtract 3-digit numbers, including regrouping ones, tens, and hundreds.
Love,
Vocabulary
addends numbers added together in addition problems 7 + 2 5 9
addends
sum answer to an addition problem 7 + 2 5 9
sum
difference answer to a subtraction problem
Home ActivityWrite addition and subtraction problems with two 3-digit numbers for your child. Write some problems where regrouping is needed and other problems where regrouping is not needed.
Chapter
6
LiteratureReading math stories reinforces learning. Look for these books at the library.
The Action of Subtraction by Brian P. Cleary. Millbrook Press, 2006.
A Collection for Kate by Barbara deRubertis.Kane Press, 1999.
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7965782
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P122 ciento veintidós
Querida familia:Mi clase comenzó el Capítulo 6 esta semana. En este capítulo, aprenderé cómo sumar y restar números de 3 dígitos, incluyendo la reagrupación de unidades, decenas y centenas.
Con cariño,
Vocabulario
sumandos números que se suman unos a otros en problemas de suma 7 + 2 = 9
sumandos
total resultado de un problema de suma 7 + 2 = 9
total
diferencia resultado de un problemade resta
Actividad para la casaEscriba a su niño problemas de suma y resta con dos números de 3 dígitos. Escriba algunos problemas en los que tenga que reagrupar y otros en los que no.
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The Action of Subtractionpor Brian P. Cleary.Millbrook Press, 2006.
LiteraturaLeer cuentos de matemáticas refuerza el aprendizaje. Busque estos libros en la biblioteca
A Collection for Katepor Barbara Derubertis.Kane Press, 1999.
Capítulo
6
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Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre
Dibujar para representar la suma de 3 dígitosHaz dibujos rápidos. Escribe cuántas centenas, decenas y unidades hay en total. Escribe el número.
Lección 6.1
Capítulo 6 ciento veintitrés P123
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
3. Un granjero vendió 324 limones y 255 limas. ¿Cuántas frutas vendió el granjero en total?
— frutas
1. Suma 142 y 215.
2. Suma 263 y 206.
— centenas — decenas
— unidades
—
— centenas — decenas
— unidades
—
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
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1. La Sra. Carol vendió 346 boletos para niños y 253 boletos para adultos. ¿Cuántos boletos vendió la Sra. Carol en total?
— boletos
2. El Sr. Harris contó 227 guijarros grises y 341 guijarros blancos. ¿Cuántos guijarros contó el Sr. Harris?
— guijarros
3. Pat tiene 3 hileras de caracoles. Hay 4 caracoles en cada hilera. ¿Cuántos caracoles tiene Pat en total?
— caracoles
4. Kara contó 32 bolígrafos rojos, 25 bolígrafos azules, 7 bolígrafos negros y 24 bolígrafos verdes. ¿Cuántos bolígrafos contó Kara en total?
— bolígrafos
Repaso en espiral (2.OA.4, 2.NBT.5, 2.NBT.6)
5. Kai tenía 46 bloques. Le dio 39 bloques a su hermana. ¿Cuántos bloques le quedan a Kai?
46 − 39 = — bloques
6. Una tienda tiene 55 carteles a la venta. Tiene 34 carteles de deportes. El resto son de animales. ¿Cuántos carteles son de animales?
— carteles
Revisión de la lección (2.NBT.7)
P124 ciento veinticuatro
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.2
Capítulo 6 ciento veinticinco P125
Separar sumandos de 3 dígitos
Separa los sumandos para hallar el total.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
4. Hay 126 crayones en un balde. Un maestro pone 144 crayones más en el balde. ¿Cuántos crayones hay en el balde ahora?
— crayones
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
1. 518 + +
1 221 —
+ +
+ + =
2. 438 + +
1 142 —
+ +
+ + =
3. 324 + +
1 239 — + +
+ + =
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Decenas Unidades©
Hou
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n M
iffli
n H
arco
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ublis
hing
Com
pan
y
1. ¿Cuál es el total?
218 + 145
]]
2. ¿Cuál es el total?
664 + 223
]]
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.6, 2.NBT.9)
3. Ang recogió 19 bayas y Barry recogió 21 bayas. ¿Cuántas bayas recogieron en total?
19 + 21 = — bayas
4. Escribe una operación de resta relacionada para 9 + 6 = 15
5. Hay 25 peces dorados y 33 peces betas. ¿Cuántos peces hay en total?
25 + 33 = — peces
6. Resta 16 de 41. ¿Cuál es la diferencia?
—
P126 ciento veintiséis
Revisión de la lección (2.NBT.7)
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4 83
12 4
DecenasCentenas Unidades
1
B
1 47
41 9
DecenasCentenas Unidades
1
B0 25
62 8
DecenasCentenas Unidades
1
B
2 11
33 8
DecenasCentenas Unidades
1
B
Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.3
Capítulo 6 ciento veintisiete P127
Suma de 3 dígitos: Reagrupar unidades
Escribe el total.
1. 2.
3. 4.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
5. Hay 258 margaritas amarillas y 135 margaritas blancas en el jardín. ¿Cuántas margaritas hay en el jardín en total?
— margaritas
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
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34
41
561
DecenasCentenas Unidades
B30
43
661
DecenasCentenas Unidades
B
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P128 ciento veintiocho
1. ¿Cuál es el total? 2. ¿Cuál es el total?
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.6, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es la diferencia?
9 2 4 = —
4. ¿Cuál es el total?
5. ¿Cuál es el total?
26 1 7 = —
6. Suma 243 y 132. ¿Cuántas centenas, decenas y unidades hay en total?
— centenas — decenas
— unidades
Revisión de la lección (2.NBT.7)
82 1 59
]
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.4
Capítulo 6 ciento veintinueve P129
Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas
Escribe el total.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
10. Hay 142 carritos azules y 293 carritos rojos en la juguetería. ¿Cuántos carritos hay en total?
— carritos
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
DecenasCentenas Unidades
126
25
B33
B83
DecenasCentenas Unidades
151
B25
B
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
DecenasCentenas Unidades
172
12
B83
B
4 4 5 1 3 4
]]
7 4 6 1 1 3 3
]
5 5 7 1 1 8 0
]]
6 2 0 1 2 8 8
]]
4 6 3 1 4 8 1
]
6 7 1 1 1 5 4
]
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P130 ciento treinta
Revisión de la lección ((2.NBT.7)
1. ¿Cuál es el total? 2. Annika tiene 144 monedas y Yahola tiene 284 monedas ¿Cuántas monedas tienen en total?
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es el total? 4. ¿Cuál es el total?
5. Francis tiene 8 carritos, luego su hermano le da otros 9 carritos más. ¿Cuántos carritos tiene Francis ahora?
8 + 9 = — carritos
6. ¿Cuál es la diferencia?
472 + 255
]]
56 + 38
]
82 − 34
]
144 + 284
]]
326 + 139
]]
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.5
Capítulo 6 ciento treinta y uno P131
Suma: Reagrupar unidades y decenas
Escribe el total.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
10. Saúl y Luisa anotaron 167 puntos cada uno en un juego de computadora. ¿Cuántos puntos anotaron en total?
—— puntos
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
5 4 7
4 3 5+
1 8 7
3 0 6+
2 5 5
2 3 1+
3 6 7
2 8 4+
6 4 7
1 2 8+
2 9 4
1 7 6+
4 8 5
4 5 6+
5 2 3
1 7 4+
3 7 5
3 6 4+
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Decenas Unidades
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P132 ciento treinta y dos
1. ¿Cuál es el total? 2. ¿Cuál es el total?
Repaso en espiral (2.OA.1, 2.OA.2, 2.NBT.6, 2.NBT.9)
3. ¿Qué operación de suma tiene el mismo total que 9 + 4?
10 + —
4. ¿Cuál es el total?
5. Suma 29 y 35. ¿Cuál es el total?
—
6. Tom tenía 25 pretzels. Regaló 12 pretzels. ¿Cuántos pretzels le quedan a Tom?
25 − 12 = — pretzels
Revisión de la lección (2.NBT.7)
348 1 272
]]
123 1 217
]]
32 15 + 46
]
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Lección 6.6
Capítulo 6 ciento treinta y tres P133
Estimar en la suma de 3 dígitos
Usa los valores de las centenas para estimar el total.
1.
Una estimación del total
es —
2.
Una estimación del total
es —
3.
Una estimación del total
es —
224 1 142
]]
1 ]]
318 1 321
]]
1 ]]
532 1 249
]]
1 ]]
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7.1Usan estrategias de estimación para hacer estimaciones razonables en resolución deproblemas.
Resuelve. Escribe o dibuja para explicar.
4. Janine hizo un pedido de 245 rosas rojas y 230 rosas blancas para su nueva florería. Estima cuántas rosas pidió para su florería.
aproximadamente — rosas
Nombre
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Decenas Unidades©
Hou
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iffli
n H
arco
urt P
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hing
Com
pan
y
P134 ciento treinta y cuatro
5. Jimmy vendió 112 entradas para el picnic comunitario. Carol vendió 134 entradas. Estima cuántas entradas vendieron en total.
— entradas
6. Denise trabaja en una panadería. Horneó 206 galletas con chispas y 124 galletas de salvado. Estima cuántas galletas horneó en total.
— galletas
Repaso en espiral (2.NBT.7, 2.NBT.5, 2.OA.1)
7. ¿Cuál es el total?
214 + 387
]]
8. ¿Cuál es la diferencia?
9 4 − 3 6
]]
9. Suma 426 y 342. ¿Cuántas centenas, decenas y unidades hay?
— centenas — decenas
— unidades
10. Suma 48 y 32. ¿Cuál es el total?
—
Revisión de la lección (2.NBT.7.1)
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMASLección 6.7
Capítulo 6 ciento treinta y cinco P135
1. El sábado fueron 770 personas al puesto de bocadillos. El domingo fueron 628 personas. ¿Cuántas personas más fueron al puesto de bocadillos el sábado que el domingo?
— personas más
2. Había 395 vasos de helado de limón en el puesto de bocadillos. Se vendieron 177 vasos de helado de limón. ¿Cuántos vasos de helado de limón quedan en el puesto?
— vasos
3. Había 576 botellas de agua en el puesto de bocadillos. Se vendieron 469 botellas de agua. ¿Cuántas botellas de agua hay en el puesto ahora?
— botellas
4. Había 279 bolsas de manzanas secas en el puesto de bocadillos. Se vendieron 134 bolsas. ¿Cuántas bolsas de de manzanas secas hay en el puesto ahora?
— bolsas
Resolución de problemas • Resta de 3 dígitos
Haz un modelo para resolver. Luego haz un dibujo rápido de tu modelo.
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
Nombre
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P136 ciento treinta y seis
1. Hay 278 libros de matemáticas y ciencias. De ellos, 128 son libros de matemáticas. ¿Cuántos libros de ciencias hay?
— libros
2. Un libro tiene 176 páginas. El Sr. Roberts leyó 119 páginas. ¿Cuántas páginas le quedan por leer?
— páginas
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.6, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es el total?
1 + 6 + 2 = —
4. ¿Cuál es la diferencia?
54 − 8 = —
5. ¿Cuál es el total? 6. ¿Cuál es el total?
Revisión de la lección (2.NBT.7)
356 + 174
]
22 + 16
]
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info”CorrectionKey=A
7 43
72 6
DecenasCentenas Unidades
25 11
51 3
DecenasCentenas Unidades
2
8 97
42 3
DecenasCentenas Unidades
27 25
72 4
DecenasCentenas Unidades
2
Resolución de problemasResolución de problemas
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Lección 6.8
Capítulo 6 ciento treinta y siete P137
Resta de 3 dígitos: Reagrupar decenas
Resuelve. Escribe la diferencia.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
5. Había 985 lápices. Se vendieron algunos lápices. Luego quedaron 559 lápices. ¿Cuántos lápices se vendieron?
— lápices
1. 2.
3. 4.
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
Nombre
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any
1. ¿Cuál es la diferencia? 2. ¿Cuál es la diferencia?
Repaso en espiral (2.OA.1, 2.OA.4, 2.NBT.5, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es la diferencia?
45 − 7 = —
4. Leroy tiene 11 cubos. Jane tiene 15 cubos. ¿Cuántos cubos tienen en total?
— cubos
5. Mila pone 5 flores en cada florero. ¿Cuántas flores pondrá en 3 floreros?
— flores
6. El Sr. Hill tiene 428 lápices. Reparte 150 lápices. ¿Cuántos lápices le quedan?
— lápices
P138 ciento treinta y ocho
Revisión de la lección (2.NBT.7)
346 − 127
]
568 − 226
]
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info”CorrectionKey=A
2 75
72 6
DecenasCentenas Unidades
2
3 97
64 22
4 86
43 32
6 75
91 3
DecenasCentenas Unidades
2
Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.9
Capítulo 6 ciento treinta y nueve P139
Resta de 3 dígitos: Reagruparcentenas
Resuelve. Escribe la diferencia.
Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.
5. Había 537 personas en el desfile. De esas personas, 254 tocaban un instrumento. ¿Cuántas personas no tocaban un instrumento?
— personas
1. 2.
3. 4.
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
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P140 ciento cuarenta
1. ¿Cuál es la diferencia? 2. ¿Cuál es la diferencia?
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.6, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es la diferencia?
52 − 15 = —
4. Wallace tiene 8 crayones y Alma tiene 7. ¿Cuántos crayones tienen en total?
8 + 7 = — crayones
5. ¿Cuál es el total? 6. En febrero, la clase de la maestra Lin leyó 392 libros. La clase del maestro Hook leyó 173 libros. ¿Cuántos libros más leyó la clase de la maestra Lin?
Revisión de la lección (2.NBT.7)
5 3 8 − 1 3 5
]
4 7 + 2 6
]
3 9 2 − 1 7 3
]
2 1 8 − 1 2 6
]
libros
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.10
Capítulo 6 ciento cuarenta y uno P141
Resta: Reagrupar centenas y decenas
Resuelve. Escribe la diferencia.
Resuelve.
7. El libro para colorear de Mila tiene 432 páginas. Ya coloreó 178 páginas. ¿Cuántas páginas del libro le falta colorear?
— páginas
1. 2. 3.
4. 5. 6.
9 4 2
1 6 3−7 9 6
4 6 8−
7 2 3
5 4 3−
5 4 7
2 8 9−9 8 6
7 1 2−
8 1 6
3 4 5−
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
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P142 ciento cuarenta y dos
Revisión de la lección (2.NBT.7)
1. ¿Cuál es la diferencia?
349 − 187
]
2. ¿Cuál es la diferencia?
336 − 178
]
Repaso en espiral (2.OA.1, 2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.7)
3. ¿Cuál es el total?
246 + 533
]
4. ¿Cuál es la diferencia?
38 − 14
]
5. ¿Cuál es la diferencia?
17 − 9 = —
6. Lisa tiene 15 margaritas. Regala 7 margaritas. Luego encuentra 3 margaritas más. ¿Cuántas margaritas tiene Lisa ahora?
15 − 7 + 3 = —
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.11
Capítulo 6 ciento cuarenta y tres P143
Reagrupar con ceros
Resuelve. Escribe la diferencia.
Resuelve.
7. Hay 303 estudiantes.Hay 147 niñas.¿Cuántos niños hay?
— niños
8 0 6
3 4 5−
1. 2. 3.
4. 5. 6.
9 0 2
7 8 3−
5 0 5
1 6 7−
7 9 4
2 6 8−
3 0 7
1 5 4−6 8 7
1 4 4−
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.
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P144 ciento cuarenta y cuatro
Revisión de la lección (2.NBT.7)
1. ¿Cuál es la diferencia?
301 − 187
]
2. ¿Cuál es la diferencia?
406 − 268
]
Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.7, 2.NBT.9)
3. ¿Cuál es el total?
35 + 79
]
4. Hay 555 estudiantes en la escuela primaria Roosevelt y 282 estudiantes en la escuela primaria Jefferson. ¿Cuántos estudiantes hay en las dos escuelas en total?
555 + 282
]
5. ¿Cuál es la diferencia?
10 − 2 = —
6. La meta de Gabriel es leer 43 libros este año. Hasta el momento leyó 11 libros. ¿Cuántos libros le quedan por leer hasta alcanzar su meta?
43 − 11
]
estudiantes
libros
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Resolución de problemasResolución de problemas
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Nombre Lección 6.12
Capítulo 6 ciento cuarenta y cinco P145
Estimar en la resta de 3 dígitos
Usa las rectas numéricas para hallar a cada número centena más cercana. Luego estima la diferencia.
1.
Una estimación de la diferencia
es —
2.
Una estimación de la diferencia
es —
390 − 189
]]
− ]]
580 − 139
]]
− ]]
ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7.1 Usan estrategias de estimación con números hasta 1000.
100 200 300 400 500 600
Resuelve. Escribe o dibuja para explicar.
3. Mike trabaja en una fábrica de papel. Hay 790 empleados en la fábrica durante el día. hay 420 empleados en la noche. Estima cuántos más empleados hay en la fábrica durante el día.
aproximadamente — empleados más
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P146 ciento cuarenta y seis
4. Hay 490 personas que animan al equipo Rojo y 280 personas que animan al equipo Azul. Estima cuántas personas más animan al equipo Rojo. Estima cuántas personas más animan al equipo Rojo.
aproximadamente — personas más
5. Estima la diferencia.
740 − 420
]]
Una estimación de la
diferencia es —
Repaso en espiral (2.NBT.7)
6. ¿Cuál es la diferencia?
605 − 367
]]
7. Janie recogió 125 manzanas. Su hermano recogió 140 manzanas. ¿Cuántas manzanas recogieron en total?
125 + 140
]]
8. ¿Cuál es el total?
282 + 405
]]
9. Roger tenía 345 adhesivos. Le regaló 120 adhesivos a su amigo. ¿Cuántos adhesivos le quedan a Roger?
— adhesivos
Revisión de la lección (2.NBT.7.1)
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