Download - เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา (Information and Communication Technology for Education)
ICT for Education
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ระบบการศกษาไทย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ระบบการศกษาไทย
การ ศกษา
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542
กระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอก
งามของบคคล และสงคม
การถายทอดความร การฝกฝน
การอบรม
การสบสานทางวฒนธรรม
สรางสรรคความกาวหนาทางวชาการ
สรางองคความร
การเรยนรแลปจจยเกอหนน
เรยนรอยางตอเนองตลอดชวต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาขน
พนฐาน
การศกษาไทย
การ ศกษาไทย
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542
การศกษาตลอดชวต
การศกษากอนอดมศกษา
- ในระรบบ - นอกระบบ - ตามอธยาศย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาในระบบ
การศกษาไทย
การศกษาตลอดชวต
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 มาตรา 25
การศกษาตาม
อธยาศย
การศกษานอกระบบ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาขน
พนฐาน
การศกษาในระบบ
การศกษาในระบบ
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 มาตรา 16 การศกษาในระบบม 2 ระดบ
การศกษาระดบอดมศกษา
การศกษาซงไมนอยกวา 12 ปกอนระดบอดม
แบงเปน 2 ระดบ - ระดบต ากวาปรญญา - ระดบปรญญา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาในระบบ
การศกษาในระบบ
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 มาตรา 17การศกษาในระบบม 2 ระดบ
การศกษาภาคบงคบ
9 ป
ใหเดกซงมอายยางเขา 7 ปเขาเรยนในสถานศกษาขนพนฐานจนอายยางเขา 16 ป เวนแต
สอบไดชนปท 9
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาในระบบ ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 มาตรา 17การศกษาในระบบม 2 ระดบ
การจดการศกษาปฐมวย และการจดการศกษาขนพนฐาน
สถานพฒนาเดกปฐมวย ไดแก ศนยเดกเลก ศนยพฒนาเดกเลก ศนยพฒนาเดกกอนเกณฑของสถาบนศาสนา ฯลฯ
โรงเรยน ไดแก โรงเรยนของรฐ โรงเรยนเอกชน และโรงเรยนทสงกดสถาบนพทธศาสนาหรอศาสนาอน
ศนยการเรยน ไดแก สถานทเรยนทหนวยงานจดการศกษานอกโรงเรยน บคคล ครอบครว ชมชน องคกรณชมชน องคกรปกครองสวนทองถน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ โรงพยาบาล สถาบนทางการแพทย สถานสงเคราะห และสถาบนสงคมอนเปนผจด
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
สถาน ศกษา
การศกษาในระบบ
การศกษาในระบบ
ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542
สถานศกษาขนพนฐน
- สถานพฒนาเดกปฐมวย - โรงเรยน - ศนยการเรยน - วทยาลย - สถาบน - มหาวทยาลย - หนวยงานการศกษาอนของรฐและเอกชน
สถานศกษาทจด การศกษาขนพนฐาน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษานอกระบบ
การศกษานอกระบบและตามอธยาศย
การศกษาตลอดชวต
พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
การศกษาตาม
อธยาศย
กจกรรมการศกษาทมกลมเปาหมายผ รบบรการและวตถประสงคการเรยนรชดเจน มรปแบบ หลกสตร วธการจดและระยเวลาหรอฝกอบรมทยดหยน หลากหลาย และประเมนผลการเรยนรทมมาตรฐานเพอรบวฒทางการศกษา
กจกรรมการเรยนรในชวตของบคคล
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษานอกระบบ
การศกษานอกระบบและตามอธยาศย
การศกษาตลอดชวต
พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
การศกษาตาม
อธยาศย
ภาคเครอขาย คอ บคคล คอรบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และ
องคกรอนๆ ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษานอกระบบ
การศกษานอกระบบและตามอธยาศย
การศกษาตลอดชวต
พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
การศกษาตาม
อธยาศย
- ความเสมอภาคในการเขาถงและไดรบการศกษา
- การกระจายอ านาจแกสถานศกษาและการใหเครอขายภาคมสวนรวมจดการเรยนร
- เขาถงแหลงการเรยนรทสอดคลองกบความสนใจ
- พฒนาแหลงการเรยนรทมความหลากหลาย
- จดกรอบหรอแนวทางการเรยนรทเปนคณประโยชนตอผ เรยน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษานอกระบบ
การศกษานอกระบบและตามอธยาศย พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
การสงเสรมและสนบสนนการศกษานอกระบบ - ประชาชนไดรบการศกษาอยางตอเนอง เพอ
พฒนาศกยภาพก าลงคนและสงคม ทใชความรและภมปญญาเปนฐานในการพฒนา ทงดานเศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม ความมนคง และคณภาพชวต ทงน ตามแนวทางการพฒนาประเทศ
- ภาคเครอขายเกดแรงจงใจและมความพรอมในการมสวนรวมเพอจดกจกรรมการศกษา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษานอกระบบและตามอธยาศย พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
การศกษาตาม
อธยาศย
การสงเสรมและสนบสนนการศกษาตามอธยาศย - ผ เรยนไดรบความรและทกษะพนฐานในการ
แสวงหาความรทจะเออตอการเรยนรตลอดชวต - ผ เรยนไดเรยนรสาระทสอดคลองกบความสนใจ
และความจ าเปนในการยกระดบคณภาพชวตทงในดานการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม
- ผ เรยนสามารถน าความรทไดรบไปใชประโยชนและเทยบโอนผลการเรยนกบการศกษาในระบบและการศกษานอกระบบ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 63
รฐตองจดสรรคลนความถ สอตวน าและโครงสรางพนฐานอนทจ าเปนตอการสงว ท ย ก ร ะ จ า ย เ ส ย ง ว ท ย โ ท ร ท ศ น ว ท ยโทรคมนาคม และการสอสารในรปอน เพอใชประโยชนส าหรบการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย กา รทะนบ ารงศาสนา ศลปะและวฒนธรรมตามความจ าเปน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 64
รฐตองสงเสรมและสนบสนนใหมการผลต และพฒนาแบบเรยน ต ารา หนงสอทางวชาการ สอส งพม พ อน วสดอปกรณ และเทคโนโลย เ พอการศกษาอน โดยเรงรดพฒนาขดความสามารถในการผลต จดใหมเงนสนบสนนการผลตและมการใหแรงจงใจแกผ ผลต และพฒนาเทคโนโลยเ พอการศกษา ทงน โดยเปดใหมการแขงขนโดยเสรอยางเปนธรรม
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 65
ใหมการพฒนาบคลากรทงดานผผลต และผ ใชเทคโนโลยเพอการศกษา เพอใหมความร ความสามารถ และทกษะในการผลต รวมทงการใชเทคโนโลยทเหมาะสม มคณภาพ และประสทธภาพ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 66 ผ เ ร ย น ม ส ท ธ ไ ด ร บ ก า ร พฒ น า ข ด
ความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกทท าได เพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตอเนองตลอดชวต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 67 รฐตองสงเสรมใหมการวจยและพฒนา การ
ผลตและการพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา รวมทงการตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการใชเทคโนโลยเพอการศกษา เพอใหเกดการใชทคมคาและเหมาะสมกบกระบวนการเรยนรของคนไทย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 68
ใหมการระดมทน เ พอจดตงกองทนพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษาจากเงนอดหนนของรฐ คาสมปทาน และผลก าไรทไดจากการด าเนนกจการดานสอสารมวลชน เทคโนโลยสารสนเทศ และโทรคมนาคมจากทกฝายทเกยวของทงภาครฐ ภาคเอกชน และองคกรประชาชน รวมทงใหมการลดอตราคาบรการเปนพเศษในการใชเทคโนโลยดงกลาวเพอการพฒนาคนและสงคม หลกเกณฑและวธการจดสรรเงนกองทนเพอการผลต การวจยและการพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา ใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การโนโลยเพอการศกษา ตาม พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา
มาตรา 69 รฐตองจดใหมหนวยงานกลางท าหนาท
พจารณาเสนอนโยบาย แผน สงเสรมและประสานการวจย การพฒนาและการใช รวมทงการประเมนคณภาพ และประสทธภาพของการผลตและการใชเทคโนโลยเพอการศกษา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
เทคโนโลยเพอการศกษา พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
มาตรา 10 เพอประโยชนในการสงเสรมและสนบสนนการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย (1) สอและเทคโนโลยเพอการศกษาทจ าเปนส าหรบการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย และการชวยเหลอดานการเงนเพอการจดการศกษานอกระบบ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
เทคโนโลยเพอการศกษา พ.ร.บ.สงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย พ.ศ. 2551
มาตรา 11 เพอประโยชนในการจดและพฒนาการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยใหสวนราชการและหนวยงานของรฐทเกยวของรวมมอกบภาคเครอขาย เพอด าเนนการในเรองดงตอไปน (1) จดใหมโครงสรางพนฐานเพอการเรยนร เชน แหลงการเรยนร ศนยการเรยนชมชนสอและเทคโนโลยทหลากหลายเพอใหผ เรยนมโอกาสเขาถงการเรยนร
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏวตการศกษาไทยในป 2543
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
รง แกวแดง (2543: 79-87) กลาววา การเรยนรตลอดจะแตกตางกนตามล าดบพฒนาการของวยตางๆ ตงแตกอนเกดจนถงตาย ซงแบงออเปน 5 ระยะ
ระยะท 1 การเรยนรกอนเกด การเรยนรชวงนเปนสวนหนงของบคคลทเปนแมเกยวกบการดแลรกษาลกในครรภ เนอหาความรคอเรองอนามย เรองโภชนาการ เรองการพฒนาจตใจ และการฝกทกษะของลกตงแตอยในครรภ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 1 การเรยนรกอน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 2 การเรยนรชวยวย 0-5 ป ถอไดวาเปนวยทองของการเรยนร เพราะวยนสมองจะเตบโตอยางรวดเรว ถาเดกไดรบการพฒนา ไดรบการกระตนไปในทศทางทถกตองแลว จะชวยพฒนาเซลลสมอง เจตคตตอการเรยนรและพนฐานของการเรยนร ชวยใหทกษะการเรยนรพฒนาไปไดตลอดชวตและมประสทธภาพ และการปฏวตการศกษาของวยนท าไดโดยรฐจะตองพฒนาใหพอแม ครอบครว สอมวลชน และสถานเลยงด เปนศนยการเรยนและท าหนาทในบทบาทครไปดวย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 2 การเรยนรชวยวย 0-5 ป
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
แหลงการเรยนรในวย 0-5 ปทส าคญทสดคอแมพอ และบคคลในครอบครว ในชวยอายประมาณเกอบ 3 ขวบ เดกจะเรมเรยนจากสอสมยใหมไดแลว เพราะฉะนนการเตรยมการศกษาส าหรบพอและแมเพอจะใหเปนคร จงเปนขนตอนทส าคญทสดการศกษาตองผานจากแม จากพอ จากครอบครว สงไปสตวเดก
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 3 การเรยนรในชวยอาย 6-24 ป ถอไดวาเปนวยเรยนในสถานศกษา โดยเรมตงแตระดบประถมศกษา มธยมศกษา จนกระทวถงระดบอดมศกษา การเรยนในชวยนจะเปนการเรยนเพอใหมพฒนาการทกดานอยางสมบรณ ตามหลกของจตวทยาพฒนาการ การศกษาคอการพฒนาศกยภาพของคน คนมศกยภาพ มพลง อยากร และมความสามารถทจะเรยนรไดดวยตนเอง
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
สงทเราใสเขาไปในกระบวนการเรยนทกเรองนนจะตองเปนการกระตน ตองเปนสงเราทจะไดใหผ เรยนทกคนนนไดตอบสนอง ไดพฒนา ไดฝกทกสวนของประสาทและการเรยนนนกตองครบองค 4 คอ 1. การพฒนาทางดานรางกาย จะตองฝกใหสามารถพฒนาไดทงกลามเนอ
เลกและกลามเนอใหญ 2. การพฒนาทางดานสตปญญา คอ กระตนสมองใหเตบโตฝกสมองใหคดอย
ตลอดเวลา 3. การพฒนาทางดานอารมณหรอทางดานจตใจ จะตองฝกเดกใหสามารถ
เรยนรสงทจะควบคมอารมณทไมพงปรารถนา ใหมศรทธาในศาสนา และฝกปฏบตการกลอมเกลาจตใจ การพฒนาทางดานสงคม เรยนรทจะอยรวมกบสงคมได
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 3 การเรยนรในชวยอาย 6-24 ป
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 4 การเรยนรชวงวยท างาน (อายระหวาง 25-60 ป) คนวยท างานจะเ รมเรยนรจากสอการศกษาตามอธยาศยมากกวาเ รยนรจากสถานศกษา และจะมการเรยนรจากสถานประกอบการ เรยนจากเพอนรวมงาน เรยนจากสอมวลชน เรยนจากเทคโนโลยสารสนเทศ เรยนจากสงแวดลอมและธรรมชาตมากขน เนองจากวยนจะใชเวลาสวนใหญอย ทท างานหรอสถานประกอบการ ฉะนน จงเปนภาระหนาทของนายจางทจะตองพฒนาใหความรหรอการฝกอบรมเพอเพมพนความรและทกษะใหมๆ ทองคกรไดพฒนาแลว ยงจะน ามาซงผลผลตทมคณภาพยงขนดวย จงเปนประโยชนตอองคกรโดยสวนรวม
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 4 การเรยนรชวงวยท างาน (อายระหวาง 25-60 ป)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 5 การเรยนรในชวงวยสงอาย (60 ป) คนสงอายสามารถเรยนรไดมากมายหลายอยาง โดยผานกจกรรมทเหมาะสมกบวย เชน กฬาส าหรบผ สงอาย การดแลสขภาพอนามยใหตนเอง ดนตร ศลปะ หตถกรรม กจกรรมอาสาสมคร การทองเทยวอยางอนรกษ ฯลฯ คนสงอายะบางคนยงคนควาหาความรทางวชาการเพอแสดงออกในรปการบรรยายและการเขยน รวมทงเปนกรรมการมลนธ ชมรม สมาคมตางๆ ซงจะชวยท าประโยชนใหสงคมไดอกมาก
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
ระยะท 5 การเรยนรในชวงวยสงอาย (60 ป)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การปฏบตการศกษาไทยในป 2543
แนวความคดสองสวนคอ “ความส าคญของคน” กบ “ศกยภาพในการเรยนรตลอดชวต” มาบรณาการเขาดวยกนจะชวยปฏวตแนวความคดเรองการจดการศกษาของประเทศ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
แผนการศกษาแหงชาต และมาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545-2559
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545-2559
เปาหมาย จ านวน 2 ขอ 1.1 มการใชเทคโนโลยเพอพฒนาคณภาพและประสทธภาพของการศกษาอยางทวถง และทดเทยมกนทกเขตพนทการศกษาทมความเชอมโยงกนเปนเครอขายอยางมระบบ 1.2 ประชาชนทกคนเหนความส าคญและประโยชนของการใชเทคโนโลยเพอการศกษา และสามารถทจะใชเทคโนโลยดงกลาวในการเพมพนความรและการเรยนรอยางตอเนอง เพอประโยชนในการประกอบอาชพและการด าเนนชวตอยางมความสขตามสมควร
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545-2559
กรอบด าเนนงาน จานวน 4 ขอ 2.1 สงเสรมหนวยงานทกระดบและสถานศกษาทกแหงใหมระบบฐานขอมลทเชอมโยงและสามารถใชประโยชนรวมกนได 2.2 ใชเทคโนโลยเพอลดความเหลอมล า และเพมคณภาพของการศกษาอยางทวถงและมคณภาพ 2.3 สงเสรมและสนบสนนผใชและผผลตเทคโนโลยเพอการศกษาใหมจตส านก มจรรยาบรรณ มความรบผดชอบตอสงคมและผลตสอเพอการศกษาทมคณภาพ 2.4 พฒนาผ รบและผใชเทคโนโลยเพอการศกษาใหมความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง สามารถเลอกสรรกลนกรอง และใชขอมลขาวสารจากสอตางๆ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
มาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร
กระทรวงศกษาธการ ไดก าหนดมาตรฐานการพฒนาสถานศกษา (โรงเรยน) ตนแบบการใช ICT เพอพฒนาการเรยนร ขน 5 ดาน รวม 17 มาตรฐาน ดงน ดานการบรหารจดการในสถานศกษา 1.1 มแผนพฒนาดาน ICT ระยะกลาง (3-5 ป) และแผนพฒนาดาน ICT ทอยในแผนปฏบตการประจ าป มระบบเครอขาย Internet/LAN ในสถานศกษา 1.2 มอนเทอรเนตทใชในการจดการเรยนการสอนตามศกยภาพของ สถานศกษา 1.3 มซอฟตแวรทจ าเปนส าหรบใชสถานศกษาทถกตามลขสทธ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
มาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร
ดานโครงสรางพนฐาน 2.1 มแผนการจดการเรยนรทใช ICT เปนเครองมอและไดจดการเรยนรตามแผนฯ ทก าหนด 2.2 ครสามารถใช ICT เปนเครองมอในการออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรใหกบผ เรยนไดอยางมประสทธภาพ 2.3 มรปแบบการเรยนรดวย ICT ทหลากหลายหรอตามแนวทางทสถาบนพเลยงก าหนด
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
มาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร
ดานการจดการเรยนการสอน 3.1 นกเรยนไดเรยนรจากการใช ICT เปนเครองมอในรปแบบทหลากหลายในแตละกลมสาระการเรยนรและไดท ากจกรรมตางๆ โดยใช ICT ตามความสนใจของนกเรยน 3.2 นกเรยนมทกษะการใช ICT ในการเรยนร สามารถสรางสรรคและน าเสนอผลงานทไดจากการใช ICT เปนเครองมอในการเรยนร 3.3 นกเรยนมคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานก าหนดและคณภาพการเรยนรของนกเรยนสงขน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
มาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร
ดานกระบวนการเรยนร 4.1 ม Web site ทใชในการจดการเรยนการสอนใหกบผ เรยน 4.2 มการจดท าระบบ Knowledge Management ในแตละกลมสาระการเรยนร 4.3 มการจดรวบรวมสอ นวตกรรมการเรยนการสอนดวย ICT อยางเปนระบบ/จดเปนคลง/แหลงเรยนร/ศนยสอ ICT หรอหองสมดอเลกทรอนกส (E-Library) ฯลฯ ตามศกยภาพของสถานศกษา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
มาตรฐานการพฒนาสถานศกษาเพอใช ICT พฒนาการเรยนร
ดานทรพยากรการเรยนร 5.1 มแผนพฒนาดาน ICT ระยะกลาง (3-5 ป) และแผนพฒนาดาน ICT ทอยในแผนปฏบตการประจ าป 5.2 มการสนบสนนงบประมาณดาน ICT เพอการเรยนการสอน 5.3 สงเสรมใหมการประสานเครอขายจากชมชน องคกรภาครฐและเอกชนใหเขามามสวนรวมสนบสนนดาน ICT ทตางไดรบประโยชนรวมกน 5.4 ผบรหารโรงเรยนด าเนนการใหมระบบการก ากบ ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงานและรายงานผลเปนระยะอยางตอเนอง 5.5 เปนสถานศกษาตนแบบการใช ICT ใหกบโรงเรยนอนๆ มาศกษาดงาน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
วสยทศน ICT เปนพลงขบเคลอนส าคญในการน าพา... คนไทย สความรและปญญา เศรษฐกจไทย สการเตบโตอยางยงยน สงคมไทยสความเสมอภาค
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
เปาหมายหลก 1. มโครงสรางพนฐาน ICT ความเรวสง (Broadband) ทกระจายอยางทวถง
ประชาชนสามารถเขาถงไดอยางเทาเทยมกน เสมอนการเขาถงบรการสาธารณปโภคขนพนฐานทวไป
2. มทนมนษยทมคณภาพ ในปรมาณทเพยงพอตอการขบเคลอนการพฒนาประเทศสเศรษฐกจฐานบรการและฐานเศรษฐกจสรางสรรคไดอยางมประสทธภาพ กลาวคอ ประชาชนมความรอบร เขาถง สามารถพฒนาและใชประโยชนจากสารสนเทศไดอยางรเทาทน เกดประโยชนตอการเรยนร การท างานและการด า เ นนชวตประจ าวน และบคลากรมความ รความสามารถตอระบบเศรษฐกจของประเทศ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
3. เพมบทบาทและความส าคญของอตสาหกรรม ICT (โดยเฉพาะในกลมอตสาหกรรมสรางสรรค) ตอระบบเศรษฐกจของประเทศ
4. ยกระดบความพรอมดาน ICT โดยรวมของประเทศไทยในการประเมนระดบระหวางประเทศ
5. เพมโอกาสในการสรางรายไดและมคณภาพชวตดขน (โดยเฉพาะในกลมผ ดอยโอกาสทางสงคม)
6. ทกภาคสวนในสงคมมความตระหนกถงความส าคญของบทบาทของ ICT ตอการพฒนาเศรษฐกจและสงคมทเปนมตรกบสงแวดลอม และมสวนรวมในกระบวนการพฒนา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ยทธศาสตรท 2 พฒนาทนมนษย ทมความสามารถในการพฒนาและใชสารสนเทศอยางมประสทธภาพ มวจารณญาณและรเทาทน รวมถงพฒนาบคลากร ICT ทมความรความสามารถและความเชยวชาญระดบมาตรฐานสากล
มก าลงคนทมคณภาพ มความสามารถในการพฒนาและใช ICT อยางมประสทธภาพในปรมาณเพยงพอทจะรองรบการพฒนาประเทศ ในยคเศรษฐกจฐานบรการและฐานความคดสรางสรรค ทงบคลากร ICT
และบคลากรในทกสาขาวชาชพ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
เปาหมาย 1. เพมคณภาพและปรมาณของบคลากรดาน ICT (ICT Professional) มความร
ความเ ชยวชาญและทกษะ ทสอดคลองกบทศทางการพฒนาของอตสาหกรรม ICT และการสรางขดความสามารถในการแขงขนของภาคเศรษฐกจไทย รวมถงการสรางนวตกรรมดนสนคาและบรการ ICT ส าหรบยคเศรษฐกจฐานบรการและฐานความคดสรางสรรค
2. ผประกอบการและแรงงานทวไป (General Workforce) มความรและทกษะในการใชงาน ICT (ICT Literacy) มความรอบรสารสนเทศ (Information Literacy) และรเทาทนสอ (Media Literacy) และสามารถใช ICT เปนเครองมอในการขบเคลอนธรกจและสรางนวตกรรมดานสนคาและบรการ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ตวชวดการพฒนา 1. สดสวนการจางงานบคลากร ICT (ICT Professional) ตอการจางงาน
ทงหมด เพมขนเปนไมต ากวารอยละ 3 โดยมสดสวนบคลากรทมทกษะไมต ากวารอยละ 50 ของบคลากร ICT ทงหมด
2. สดสวนการจางงานบคลากรทมทกษะและใช ICT ในการท างานไดอยางมประสทธภาพ (ICT Professional และ Intensive ICT user) ตอการจางงานทงหมดเพมขนเปนไมต ากวา รอยละ 20
3. มแผนการพฒนาบคลากรและ National ICT Competency Framework เพอเปนแนวทางในการพฒนาความรและทกษะทางดาน ICT ใหกบคนกลมตางๆ อยางเปนองครวม
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ยทธศาสตรท 6 พฒนาและประยกต ICT เพอลดความเหลอมล าทางเศรษฐกจและสงคม โดยสรางความเสมอภาคของโอกาสในการเขาถงทรพยากรและบรการสาธารณะส าหรบประชาชนทกกลม โดยเฉพาะบรการพนฐานทจ าเปนตอการด ารงชวตอยางมสขภาพวะทด ไดแก บรการดานการศกษา และสาธารณสข
ประชาชนไดรบการประกนสทธในการเขาถงประโยชนจากบรการสอสารโทรคมนาคมและขอมลขาวสาร เพอเสรมสรางโอกาสทางเศรษฐกจ สงคม
และวฒนธรรมอยางทวถงและเปนธรรม
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
เปาหมาย 1. สรางความเทาเทยมในการเขาถงโครงสรางพนฐานสารสนเทศและสอดจทล
เพอยกระดบคณภาพชวตและการไดรบบรการทางสงคมทมคณภาพ 2. ประชาชนมทกษะในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT
Literacy) รอบร เ ขาถงพฒนาและใชสารสนเทศอยางมวจารณญาณ (Information Literacy) และรเทาทนสอ (Media Literacy) สามารถเลอกใช ICT เพอการเรยนรการทานและกาด ารงชวตประจ าวนของแตละบคคลและเพอการสรางชมชนทเขมแขง
3. ประชาชนมสวนรวมในกาก าหนดทศทางของนโยบายและการบรการทางสงคมผานทางสออเลกทรอนกสรปแบบตางๆ เพอขน
4. เพมโอกาสของประชาชนในการท างานและมรายได
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563
ตวชวดการพฒนา 1. ประชาชนทวไปมไมนอยกวารอยละ 70 สามารถเขาถงและใชประโยชนจาก
ICT ในชวตประจ าวน ภายในป พ.ศ. 2558 และไมนอยกวารอยละ 85 ภายในป พ.ศ. 2563
2. กลมคนดอยโอกาส สามารถเขาถง ICT และน า ICT มาใชในประโยชนการเรยนร และประยกตใชกบชวตประจ าวนเพมขนไมนอยกวารอยละ 10 ในป พ.ศ. 2558 และรอยละ 30 ในป พ.ศ. 2563
3. ยกระดบการมสวนรวมทางอเลกทรอนกสของประชาชน (e-Participation) ในการจดล าดบ e-government rankings ขององคการสหประชาชาต ใหอยในกลมทมระดบการพฒนาหลกสตรรอยละ 40 (Top 40%)
4. เกดการจางงานผานสออเลกทรอนกส
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การขบเคลอนความรวมมอดานการศกษาในกรอบอาเซยน ซงปรากฏในแผนงานจดตงประชาคมอาเซยน (A Blueprint for ASEAN Socio-Cultural Community) ไดก าหนดเปาหมายในการด าเนนการเพอกาวสประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยนดวยการพฒนาทรพยากรมนษย โดยมความสมพนธอยางใกลชดกบประเทศในภมภาคดานการศกษา โดยเฉพาะความรวมมอดานการศกษา วทยาศาสตรและเทคโนโลยเพอเสรมสรางศกยภาพดานเทคโนโลยและทรยพากรมนษยในอาเซยน การจดการศกษาในแผนงานจดตงประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การจดการอยางทวถง 1. เพอใหประชากรอาเซยนไดรบการศกษาอยางทวถง ภายในป พ.ศ. 2558 2. การปรบปรงคณภาพการศกษา 3. การสงเสรมการเขาถงการศกษาส าหรบสตรและเดกอยางเทาเทยม 4. การสงเสรมความรวมมอกบองคกรระหวางประเทศดานการศกษา 5. การแลกเปลยนการเรยนในสถาบนอดมศกษาของนกเรยนในกลมประเทศ
อาเซยน เปนเวลา 1 ภาคเรยน หรอ 1 ป 6. การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอสงเสรมการศกษา และการเรยนรตลอดชวต
โดยเฉพาะในชมชน โดยผานการศกษาทางไกล การเรยนดวยระบบ IT
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การสงเสรมทนอาเซยนและเครอขายการศกษา 1. การด าเนนการศกษาเพอทบทวนแนวปฏบตเกยวกบโครงการทนการศกษา
ของอาเซยนในป พ.ศ. 2552 (ค.ศ. 2009) 2. การสงเสรมเครอขายการศกษาในสถาบนการศกษาทกระดบ รวมทง
เครอขายสถาบนอดมศกษาอยางตอเนอง ขยายเครอขายและใหการชวยเหลอนกเรยน
3. การแลกเปลยนบคลากรและปฏสมพนธระหวางคณาจารย เชน การสงเสรม การวจยระหวางสถานอดมศกษา โดยความรวมมอกบซมโอและเครอขายมหาวทยาลยในอาเซยน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การสงเสรมความเขาใจอนดระหวางกน 1. การแลกเปลยนทางวฒนธรรมระหวางประเทศสมาชกอาเซยน โดยผาน
ระบบการศกษาเพอสรางเสรมความส าเรจและความเขาใจอนดในประเทศสมาชกทมวฒนธรรมแตกตางกน
2. การสอนคานยมรวมและมรดกทางวฒนธรรมอาเซยน ในหลกสตรของโรงเรยน รวมทงการพฒนาศกยภาพและอปกรณการเรยนการสอน
3. การสงเสรมการเรยนภาษาของประเทศสมาชกอาเซยนและสงเสรมการแลกเปลยน ภาษา
4. การจดท าหลกสตรอาเ ซยนศกษาท ง ในระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาและระดบอดมศกษา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การพฒนาเยาวชนอาเซยน 1. การด าเนนโครงการพฒนาผน าเยาวชนอาเซยนและโครงการทมวตถประสงค
คลายคลงกนอยางตอเนอง เพอสงเสรมการสรางเครอขายความเขาใจอนดระหวางกน
2. การด าเนนการกฬามหาวทยาลยอาเซยน อาสาสมครเยาวชนอาเซยน เกมคอมพวเตอร และโอลมปกวชาการอาเซยน เพอเสรมปฏสมพนธและการเสรมสรางความเขาใจอนดระหวางเยาวชนในภมภาค
3. การด าเนนโครงการแขงขนระดบเยาวชนอยางตอเนอง เชน ASEAN Youth Day Award และ Ten Accomplished Youth Organizations in ASEAN (TAYO ASEAN)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
การพฒนาเยาวชนอาเซยน 4. ด าเนนการจดตงกองทนเยาวชนอาเซยนเพอสงเสรมการด าเนนโครงการ
กจกรรมตางๆ ของเยาวชนในอาเซยน 5. จดเวทแลกเปลยนเรยนรในวธปฏบตทเปนเลศเกยวกบกลยทธในการพฒนา
เดกและเยาวชน และสรางเครอขายการพฒนาเดกและเยาวชน 6. ศกษาการจดท า ASEAN Youth Development Index เพอประเมนผลลพธ
และประสทธผลโครงการเยาวชนภายในภมภาค และชวยเหลอประเทศสมาชกในการวางแผนสรางสรรคนวตกรรมของเยาวชนในภมภาค
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
แผนการศกษาของชาตจะเปนกลไกขบเคลอนการศกษาอยางนอย 3 ดาน คอ 1.1 ดานการพฒนาคณภาพการศกษา เนองจากคณภาพการศกษาของประเทศสมาชกอาเซยนแตละประเทศแตกตางกน ทงในเรองคณภาพการบรหารจดการ คณภาพผ เรยน และคณภาพเทคโนโลยทางการศกษา ซงน าไปสความคดในการจดตงมหาวทยาลยอาเซยน 1.2 การขยายโอกาสทางการศกษา ผลจากการประชมรวมกบรฐมนตรศกษาอาเซยนท าใหมการจดการศกษาเพอปวงชนในประชาคมอาเซยนอยางแทจรง 1.3 สงเสรมการมสวนรวมในการบรหารจดการศกษา ประเทศไทยไดรบการยอมรบจากกลมประเทศสมาชกอาเซยนวามการสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา ทงองคกรปกครองสวนทองถน และภาคเอกชน ซงจะตองขยายการมสวนรวมใหมากขน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
กระทรวงศกษาธการไดก าหนด การปฏรปการศกษาของไทยในปจจบนเนนการพฒนาคณภาพผ เรยน ควรจะตองพฒนาในสองประการ ประการทหนง พฒนากระบวนการสอนใหเปนกระบวนการเรยนร Learning เพอใหกรอบการเรยนรกวางมากขน เปนสมรรถนะพลเมองอาเซยนทมประสทธภาพ สามารถอยรวมกนได นโยบายของกระทรวงศกษาธการในการสรางหลกประกนคณภาพการเรยนการสอนภาษาองกฤษทกระดบชน ประการท สอง พฒนาเทคโนโลยทางการศกษา เ พอม งน าสกระบวนการเรยนการสอนทเขาถงผ เรยนโดยตรง ซงมการพฒนา 3N
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
ทศทางการศกษาไทย: สประชาคมเศรษฐกจอาเซยน พ.ศ. 2558
3N 1. Nation Education Network: NedNet เปนโครงขายเทคโนโลยและ
สารสนเทศของกระทรวงศกษาธการ 2. National Education Information System: NEIS ศนยสารสนเทศเพอ
การศกษาแหงชาต เปนศนยกลางรวบรวม จดเกบ และเชอมโยงสารสนเทศ เพอเออประโยชนตอการสบคน ประมวลผลและเปนแหลงอางองทส าคญดานการบรหารจดการของกระทรวงศกษาธการและหนวยงานทเกยวของ
3. National Learning Center: NLC ศนยการเรยนรแหงชาต เพอใหผ เรยนสามารถเรยนรตลอดเวลา ทงในระบบและนอกระบบโรงเรยน รวมถงการเรยนรดวยตนเอง
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน IT เพอการศกษาของประเทศตางๆ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของมาเลเซย
การวจยและพฒนาและสรางอตสาหกรรมเทคโนโลย สารสนเทศ เพอการเปน "สงคมแหงความร (Knowledge-based Society)" รฐบาลเรมแผนแมบท การพฒนาโดยเรมโครงการ"Multimedia Super Corridor: MSC" หรอ "โครงการทางดวนมลตมเดย" เปาหมายส าคญ คอ การสรางสภาวะแวดลอมทกระต นใหเกดการวจยและพฒนา การสรางนวตกรรม พฒนาอตสาหกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการกาวสความส าเรจของการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของมาเลเซย
สามารถประยกตใชเทคโนโลยและสารสนเทศใหเกดประโยชนในการเพมมลคาการผลต "Smart Schools" มองคประกอบส าคญ 5 ประการ คอ 1. สงเสรมการพฒนาทรพยากรมนษยของมาเลเซยในทก ๆ ดาน ทงทางสตปญญา
รางกาย อารมณ และจตส านก 2. ใหโอกาสกบผ เรยนในการพฒนาศกยภาพและความสามารถทเปนจดแขงของ
ตนเองไดอยางเตมท 3. เพอพฒนาก าลงงานทมสตปญญา (Thinking Workforce) ทมความคลองทาง
เทคโนโลย (Technically Literate) 4. การขยายโอกาสทางการศกษาใหกบนกเรยนทกคน 5. สนบสนนการมสวนรวมของกลมทมความสมพนธกบโรงเรยน ไดแก ผปกครอง
ชมชน และภาคเอกชนใหมสวนรวมในการสนบสนนกระบวนการศกษาของชาต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสงคโปร
จดท าแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา (Master Plan for IT in Education) ขนเปนแมแบบในการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการพฒนาการศกษา และมฐานะเปนยทธศาสตรหลก เพอการแขงขนในศตวรรษท 21
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสงคโปร
แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 1. สงเสรมใหเกดการเชอมโยงระหวางโรงเรยนกบโลกรอบดานเพอ
ขยายประโยชนจาก สงแวดลอมของการเรยนร 2. เสรมสรางความคดสรางสรรค การเรยนรตลอดชวต และความ
รบผดชอบทางสงคม 3. ผลกดนกระบวนการนวตกรรมทางการศกษา 4. สงเสรมความเปนเลศในการบรหารและการจดการศกษาเพอให
บรรลเปาหมาย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของฮองกง
นโยบายและ จดท าแผนยทธศาสตร 5 ป ดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษา (IT for Quality Education Five Year Strategy) ขนเปนครงแรก เมอป 1997
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของฮองกง
"เราจะผลกดนแผนยทธศาสตร 5 ป ดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาคณภาพการศกษา ซงมวตถประสงคโดยรวม คอ การสงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการปฏรปวธการสอนและการเรยนร โดยงานหลก คอ การปฏรปครใหมทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศทจ าเปน ใหสามารถประยกตใชในการสอนและการเรยนรในวชาตางๆไดรวมทงจดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรแกนกเรยนและใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนสวนหนงของกจกรรมประจ าวน และมพฒนาการในการใชอยางสรางสรรค"
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของฮองกง
วตถประสงค 1. เรงเราและกระตนการเรยนรของผ เรยนโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอให
แนวคดใหมๆ และรปแบบทเปนลกษณะปฏสมพนธ 2. ใหผ เรยนมโลกทศนกวาง ใชเทคโนโลยสารสนเทศสรางเสรมประสบการณใน
การเรยนร และเออใหเกดจตวญญาณของการสรางสรรค 3. สงเสรมการเรยนรตลอดชวต (Lifelong Learning) อยางอสระ และปลกฝงให
มน าใจในการท างานเปนทม (Team Spirit) ใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอพฒนาอปนสยในการเรยนรดวยตนเอง และพฒนาทกษะในการสอสารและการท างานเปนทมในกลมผ เรยน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของฮองกง
แผนยทธศาสตร 5 ป 1. จดใหมการศกษาดานเทคโนโลยสารสนเทศแกผ เรยนและคร พรอมทงมงเนนการพฒนาหลกสตรและโครงสรางพนฐานดานเครอขาย (Network Infrastructure) 2. จดท าแบบแผนโครงสราง (Structure Blueprint) ทชดเจนมากขน เพอใหสามารถบรรล วตถประสงค 3 ประการขางตนได ภายใน 5 ป
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของฮองกง
องคประกอบหลกของแผนยทธศาสตรฯ 5 ป
1. ครทมความรความสามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศ (Teacher Enablement)
2. หลกสตรและซอฟตแวร (Curriculum & Software)
3. การจดหาฮารดแวร (Hardware Provision)
4. โครงสรางพนฐานดานเครอขาย (Network Infrastructure)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
การจดท านโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารระดบประเทศกรณศกษาของประเทศญป น : i-Japan Strategy 2015 ญป นใหความส าคญในการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาประยกตใชในสวนตาง ๆ ดงน 1. E-Gov : Electronic Government (การบรหารจดการภาครฐผานสอ
อเลกทรอนกส) 2. U-Gov : Ubiquitous Government (การบรหารจดการภาครฐทมอยทก
หนทกแหง) 3. M-Gov : Mobile Government (การบรหารจดการภาครฐผานอปกรณ
เคลอนท)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
4. M-Gov : Mobile Government (การบรหารจดการภาครฐผานอปกรณเคลอนท)
5. TV-Gov : TV Government (การบรหารจดการภาครฐผานสอโทรทศน) 6. Gov.20 : Government 2.0 (การบรหารจดการภาครฐโดยใชเทคโนโลย
Web 2.0 นนคอ สามารถสอสารโตตอบ 2 ทาง) 7. Smart Gov : Smart Government (การบรหารจดการภาครฐผานสอ
อเลกทรอนกสทชาญฉลาด) 8. i-Gov : Innovation + Inclusion Government (การบรหารจดการภาครฐ
เพอเกดนวตกรรมและการผนวกรวมไวดวยกน)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
รปแบบการจดการองคกรสมยใหมทมการน า ICT มาประยกตใชเพอตอบสนองสงตาง ๆ ตอไปน 1. ความตองการของประชาชนเปนศนยกลาง 2. ความสามารถในการเปนผน า 3. ความรวมมอและเครอขายความรวมมอ 4. การเตรยมพรอมเพอมงไปสการเปลยนแปลง 5. การมงไปสผลสมฤทธ 6. การบรหารจดการทไมองรปแบบของหนวยงาน 7. กระจายอ านาจจากจดศนยกลาง 8. การขบเคลอนโดยรายไดมากกวางบประมาณ 9. การแขงขน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ผลกดนและสนบสนนใหการพฒนาดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารประสบผลส าเรจ โดยมงใหความส าคญกบ สมรรถนะหลก หรอ Core Competences ส าหรบ ผบรหารเทคโนโลยสารสนเทศระดบสง หรอ Chief Information Officer (CIO) ไววาตองสามารถมองภาพรวมของงานตอไปนเพอน ามาบรณาการและจดท ายทธศาสตรดาน ICT ใหสอดคลองและสนบสนน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ในมมมองของ CFO : Cheif Financial Officer ดาน 1. Procurement Management (การบรหารการจดซอจดจาง) 2. System Architecture (สถาปตยกรรมระบบ) 3. IT Investment (การลงทนดาน IT) ในมมมองของ CTO : Cheif Technology Officer ดาน 1. Management Strategy (การบรหารกลยทธ) 2. Intellectual Property (ทรพยสนทางปญญา) 3. MOT/R&D (วจยและพฒนา)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ในมมมองของ CKO : Cheif Knowledge Officer ดาน 1. Policy (นโยบาย) 2. Decision-making process (กระบวนการตดสนใจ) 3. Knowledge Management (การบรหารจดการความร) ในมมมองของ CRO : Cheif Risk Officer ดาน 1. Project Management (การบรหารจดการโครงการ) 2. Risk Management (การบรหารจดการความเสยง)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ยทธศาสตรในการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศทชอวา i-Japan Strategy 2015 (2010-2015)
--------------------------
Striving to Create a Citizen-Driven, Reassuring & Vibrant Digital Society (I = Innovation + Inclusion)
มงไปสการสรางสงคมดจตอลแหงความเชอมน มชวตชวา และขบเคลอนสงคม เพอใหเกดนวตกรรมและการผนวกรวม เชอมโยงสงตาง ๆ เขาดวยกน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ยทธศาสตรในการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศทชอวา i-Japan Strategy 2015 (2010-2015)
-------------------------- 1. การสรางสงคมทเทคโนโลยดจตอลเปรยบเสมอนปจจยในการด ารงชวตท
แทรกซมเปนเนอเดยวกบเศรษฐกจและสงคม 2. การน าเทคโนโลยดจตอลและสารสนเทศไปสนบสนนการเกดนวตกรรม
ดจตอลและการสรางมลคาใหม ๆ ใหกบเศรษฐกจและสงคม 3. สรางโครงสรางทรองรบการบรหารจดการภาครฐผานสออเลกทรอนกสท
ชาญฉลาด
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ยทธศาสตรในการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศทชอวา i-Japan Strategy 2015 (2010-2015)
-------------------------- 4. การน าเทคโนโลยดจตอลมารองรบและสนบสนนการด าเนนงานดานการ
ดแลรกษาสขภาพของประชาชนใหมขอมลทถกตอง 5. กระตนการน าเทคโนโลยดจตอลไปใชในหองเรยน 6. น าเทคโนโลยดจตอลมาเปลยนโครงสรางเพอฟนฟอตสาหกรรมและ
ชมชนทองถน และเพมขดความสามารถในการแขงขนกบนานาชาต 7. สนบสนนเทคโนโลยสารสนเทศและระบบเทคโนโลยสารสนเทศสะอาด
(Green IT และ ITS)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของญปน
ยทธศาสตรในการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศทชอวา i-Japan Strategy 2015 (2010-2015)
-------------------------- 8. สรางตลาดใหมทเตมไปดวยการสรางสรรค และเพมจ านวนพนกงานท
ท างานทางไกลนอกสถานทท างาน 9. พฒนาโครงสรางพนฐานดานดจตอล
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ระยะแรก (2540-2543) รฐบาลเกาหลใตไดพฒนาแผนการพฒนาไอซทเพอการศกษาขน ทมชอวา Comprehensive Plan for ICT in Education (CPIE) ระยะทสอง (2544-2547) ไดเรมมงเนนทางดานของการใช ICT ในหลกสตรการเรยนการสอน มการพฒนาศนยการเรยนการสอน และหองสมด ทงในระดบรฐ ทองถน และโรงเรยน ทส าคญมโครงการในลกษณะทเปนการสรางคลงของหลกการปฏบตทด (Best Practices) ส าหรบผ สอนเพอการเผยแพรและแบงปนสารสนเทศรวมกน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ระยะท 3 (2548 -ปจจบน ) จดมง เ นนของแผนพฒนาไดแก การเปลยนแปลงอยางเปนระบบของการศกษาในโรงเรยนและอดมศกษา เพอใหผ เรยนเกดการเรยนรดวยตนเอง เปนผ ก าหนดทศทางการเรยนรของตนเอง รวมถงการมองไปสการใชเทคโนโลยขนสง อนไดแก (u-learning (ubiquitous learning) นอกเหนอจาก e-learning ในการจดการเรยนการสอน แผนการเปลยนแปลงดานการศกษาเทานน แตเปนการเปลยนแปลงกระบวนทศนของชาต ทงระบบดวยไอท
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ในปจจบนเกาหลใตมประชากรกวา 48 ลานคน ในป 2554 เกาหลใตมการพฒนาอยางตอเนองดานการศกษา ในทศวรรษทผานมาเกาหลใตตดอยในอนดบหนงในหาของกลมประเทศอตสาหกรรมทพฒนากาวหนา (OECD: Organization for Economic Co-operation and Development) ในแทบทกประเภทของการประเมนและสาขาวชา สงกวาประเทศอยาง สหรฐอเมรกา เยอรมนและนอรเวย
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
เกาหลใตใหความส าคญกบการพฒนาสมรรถนะตอเนอง และการลดความเหลอมล าดานการศกษา โดยการพฒนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ เกาหลใตไดตงกองทนเรงรดพฒนาองคประกอบทเปนยทธศาสตรใหม เชน กองทนไอซทเพอการศกษา (Korean Education and Research Information Service: KERIS) ขนเพอเปนกลไกในการสนบสนนนวตกรรมเรยนการสอนโดยการใชเทคโนโลย สารสนเทศ และประสบความส าเรจอยางสง
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
จดงบประมาณด าเนนการในระยะยาว ภารกจหลก แบงออกเปน 5 ลกษณะไดแก 1. ดานการวจยและพฒนานโยบาย ยทธศาสตรดานการศกษาในโลกอนาคต 2. การสนบสนนโครงการพฒนา e-learning แกโรงเรยนประถมและ
มธยมศกษา (Digital Textbook Development, Digital Library, E-learning Services)
3. การสนบสนนโครงการพฒนา e-learning ในการศกษาระดบอดมศกษา 4. การพฒนาการบรหารจดการระบบการศกษา (e-administration) 5. E-learning Globalization การสงเสรมการท างานและการแลกเปลยนดาน
ไอซทเพอการศกษาในระดบสากล
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ในปจจบนเกาหลไดก าหนดการสรางวฒนธรรมเชงรกในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอสงเสรมการศกษาและการเรยนรใหกบคนในเกาหล โดยเฉพาะ เดก เยาวชน สตร ผสงอาย คนดอยโอกาส เกษตรกร 1. แนวคดพนฐานในการสรางวฒนธรรมการเรยนรผานเทคโนโลย
สารสนเทศและการสอสาร รฐบาลเกาหลจงใหความส าคญกบการพฒนาระบบการเรยนการสอนผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทเรยกวา EduNet หรอ E-Learning
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
2. องคกร นโยบาย มาตรการ เพอสนบสนนการสรางวฒนธรรมเชงรกในการใชไอซทเพอการเรยนร
1) การพฒนาเชงโครงสรางในการเขาถงและใชงานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (เปนการท างานภายใตแผนในระยะท 1 : 1996-2000) เพอกระจายโอกาสในการเขาถงเพ อใชประโยชนจากไอซท หนวยงานทเรยกวา Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion หรอ KADO หนวยงานภายใตก ากบดแลของกระทรวงวฒนธรรม ไดเรงขยาย กระจายโอกาส
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
2. องคกร นโยบาย มาตรการ เพอสนบสนนการสรางวฒนธรรมเชงรกในการใชไอซทเพอการเรยนร
2) การพฒนาศกยภาพของผใชงานในการพฒนาเนอหา และการลดชองวางในการเขาถง ใชงานใหกบคนทกกลม (เปนการท างานภายใตแผนในระยะท 1 : 2000-2003) การพฒนาเนอหาในระบบ E-Learning ใหกบกลมนกเรยน นกศกษา เรมตนในป ๒๐๐๓ มการพฒนาเนอหาตามสอการเรยนการสอน โดยหนวยงานระบบสารสนเทศเพอการศกษาแหงชาต หรอ NEIS (National Education Information System) และมองคกรดานการสงเสรมโอกาสในการใชงาน เขาถง ดานดจตอล หรอ KADO (Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
2. องคกร นโยบาย มาตรการ เพอสนบสนนการสรางวฒนธรรมเชงรกในการใชไอซทเพอการเรยนร
3) การเรยนการสอนในระบบ E-Learning ระบบงานวจยดจตอล (เปนการท างานภายใตแผนในระยะท ๓ : ๒๐๐๔-๒๐๐๕) เปนระยะของการพฒนาระบบการเรยนการสอนในรปแบบของ E-Learning ทงในระบบการเรยนการสอนแบบ Cyber Home Learning System ทเดก คร และ พอแม สามารถเรยนไปพรอมกนไดในเวลาเดยวกน การพฒนาระบบVideo Streaming
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
2. องคกร นโยบาย มาตรการ เพอสนบสนนการสรางวฒนธรรมเชงรกในการใชไอซทเพอการเรยนร
4) การเตรยมความพรอมไปส U-Classroom (เปนการท างานภายใตแผนในระยะท ๔ : ๒๐๐๖-ปจจบน) ระบบ U-Classroom หรอ Ubiquitous เปนการท างานเชอมตอระหวางเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารผานเครองมอในรปแบบตางๆ ทนกเรยนสามารถเรยนไดทกสถานท ทกเวลา
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
3. การสงเสรมอตสาหกรรมเกมในฐานะเครองมอในการสงออกเนอหาเชงวฒนธรรมของเกาหลไปยงประเทศตางๆ ท มมาตรการสงเสรมอยางเปนระบบและมประสทธภาพ
1) ววฒนาการ องคกรทเกยวของ กฎหมาย และนโยบายดานการสงเสรมอตสาหกรรมเกม เกดการจดตงศนยสงเสรมเกม ทตอมาไดเปลยนเปน องคกรอตสาหกรรมเกมเกาหล หรอ KOGIA (Korean Game Industry Agency) และยงมยงม KOCCA หรอ องคกรดานเนอหาและวฒนธรรมเกาหล (Korea Culture & Content Agency)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
4. การคมครองเดก เยาวชน ในการเขาถง ใชงาน รวมไปถง การแกไขปญหาในกรณทเกดปญหาขนจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทมประสทธภาพและครอบคลมปญหา 1) สถานการณอนน าไปสแนวคดพนฐานในการคมครองเดก เยาวชน 2) องคกร กระบวนการ มาตรการในการจดการปญหา ประเทศเกาหลม
การจดตงคณะกรรมการจดระดบความเหมาะสมของสอ (Korea Media Rating Board)
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
4. การคมครองเดก เยาวชน ในการเขาถง ใชงาน รวมไปถง การแกไขปญหาในกรณทเกดปญหาขนจากการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทมประสทธภาพและครอบคลมปญหา 1) สถานการณอนน าไปสแนวคดพนฐานในการคมครองเดก เยาวชน 2) องคกร กระบวนการ มาตรการในการจดการปญหา ประเทศเกาหลม
การจดตงคณะกรรมการจดระดบความเหมาะสมของสอ (Korea Media Rating Board)
3) การคมครองในกรณทเกดปญหาขนหลงจากการเขาถงและใชงาน
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
คณะกรรมการพฒนาเกมเกาหล กระทรวงวฒนธรรมกฬา และการทองเทยว รบผดชอบในการแกไขปญหาการตดเกม KADO มพนธกจหลกๆอย 7 ดาน กลาวคอ 1) การส ารวจสถานการณการตดอนเทอรเนตของคนในประเทศเกาหล 2) การใหค าปรกษาการตดอนเทอรเนต 3) การฝกฝนคนใหเปนผ เชยวชาญ 4) สรางเครอขายใหค าปรกษา 5) ท ากจกรรมปองกนการตดอนเทอรเนต 6) สรางระบบบ าบดและรกษา 7) วจยการตดอนเทอรเนต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
5. การสงเสรมการมสวนรวมของประชาชนในการบรหารจดการดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 1) รปแบบของการมสวนรวมในการพฒนาเกณฑมาตรฐานการจด
ระดบความเหมาะสมของสอ 2) การพฒนากระบวนการมสวนรวมในรปแบบของการอาสาสมคร
เฝาระวง 3) การสรางการมสวนรวมของประชาชนในรปของอาสาสมครเพอ
เปนกลไกการสงออกเชงวฒนธรรม และ สงออกภาพลกษณของเกาหล
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
นโยบายและยทธศาสตรดาน ICT ของสาธารณรฐเกาหลใต
ในป 2554 ไดมการจดอนดบกลมประเทศ Top 10 ทนโยบายรฐดาน ICT มประสทธภาพสงสด
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB
การศกษาคอการเรยนรตลอดชวต ขอบคณคะ
ฉนทนา ปาปดถา @DICT II : KMUTNB