document d’information destiné aux parents sur la … · scolaire de votre enfant, ce document...

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5e secondaire

Document d’information destiné

aux parents

sur la nature et les moments

des principales évaluations

2012-2013

2

Document d’information

sur la nature et les moments des principales évaluations

ainsi que sur le bulletin Bonjour chers parents, Le monde change constamment et le système scolaire s’adapte à ces changements. Pour vous qui vous intéressez au parcours scolaire de votre enfant, ce document se veut un outil de référence, vous présentant notamment la nature et la période au cours de laquelle les principales évaluations sont prévues pour chacune des matières. Nous vous invitons à tenir compte des informations relatives aux sessions d’évaluation puisqu’une absence non motivée à une situation d’évaluation ou à une épreuve a pour conséquence de générer un 0% à la matière ou à la compétence concernée. Au moment opportun, des précisions vous seront communiquées concernant ce moment de l’année. Vous y trouverez aussi un aperçu des apprentissages abordés en classe pour chacune des compétences, la nature des évaluations qui serviront à établir la note inscrite au bulletin pour l’année 2013-2014, ainsi que des exemples d’activités de connaissances et de situations de compétences. Si des changements importants sont apportés en cours d’année à ce qui est prévu en matière d’évaluation des apprentissages de votre enfant, nous vous en informerons. Au-delà de ces informations, c’est l’encouragement et l’intérêt que vous portez à la réussite de votre enfant qui demeure sa mei lleure source de motivation. Manon Drolet Directrice adjointe

3

Table des matières

Sessions d’évaluation ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4

Règles de sanction des études ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 5

Calendrier des étapes ………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 6

Nature et moments des principales évaluations 2013-2014 ……………………………………………………………………………………….. 7

Activités sportives (Multi-sports / Plein-Air) 049-544 ………………………………………………………………………………………………….. 9

Anglais enrichi (EESL / PEI)) 136-506 …………………………………………………………………………………………………………………………. 11

Anglais régulier (CORE) 134-504 ………………………………………………………………………………………………………………………………. 13

Arts et infographie 159-544 ……………………………………………………………………………………….…………………………….………………. 14

Arts plastiques 168-502 / 168-504 …………………………………………………………………………………………..…..…………………..….. 15

Chimie 051-504 ………………………………………………………………………………………………………...…………………..…………………………. 17

Combo 165-594 ……………………………………………………………………………………………………….………………..…………………………….. 18

Danse 172-504 ………………………………………………………………………………………………………..………………..…………………………….. 19

Droit civil et criminel / Fiscalité 446-802 / 446-842 ………………………………………………..………………..……………………………….. 20

Éducation physique 043-502 ……………………………………………………………………….…………………………………………………..………. 21

Éthique et culture religieuse 069-502 ……………………………………………………………………………………………………………………….. 22

Exploration de la formation professionnelle 198-404 ……………………………………………………………………………………………….. 23

Football 047-544 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 24

Français PEI et régulier 132-506 ……………………………………………………………………………………………………..……………….......... 25

Géographie historique occidentale 094-544 …………………………………………………………………………..……………….................. 27

Guitare 169-502 / 169-504 ……………………………………………………………………………………….……………..………………................... 28

Hockey 047-574 ………………………………………………………………………………………….…….……………..………………...................... 30

Initiation à la philosophie 103-574 …………………………………………………………………………………...………………....................... 31

Mathématique 063-504 (CST) ………………………………………………………………………………………..……………….......................... 32

Mathématique 065-506 (SN) ………………………………………………………………………………………...………………........................... 33

Monde contemporain 092-504 …………………………………………………………………………………….…………………......................... 34

Physique 053-504 ……………………………………………………………………………………………………..………………............................... 35

Piano 169-502 / 165-544 ………………………………………………………………………………………....…………………………………………….. 36

Projet intégrateur 102-502 ………………………………………………………………………………………....…………………………………………… 38

4

SESSIONS D’ÉVALUATION

Vous trouverez ci-dessous l’horaire des sessions d’évaluation de l’année. Pour l’instant, seules les dates des épreuves du MELS et de la commission scolaire sont connues. Vous recevrez les informations complémentaires le moment venu. Cependant, la dernière semaine du mois de décembre (du 16 au 20 décembre 2013) et les derniers jours de classe en juin (du 16 au 23 juin 2014) sont des moments où des évaluations auront lieu.

Traitement des absences non motivées à une épreuve de décembre ou de fin d’année

La participation à une sortie éducative, à un voyage ou à une activité sportive ou culturelle à caractère participatif ne saurait justifier une absence à une situation d’évaluation ou une épreuve de fin d’année (MELS, commission scolaire ou école). Les seuls motifs pouvant justifier l’absence d’un élève sont :

un accident qui l’empêche de se déplacer pour faire l’évaluation;

un problème de santé suffisamment sérieux pour obtenir une recommandation écrite d’un médecin confirmant l’empêchement de faire l’évaluation;

la mortalité d’un proche parent (un certificat de décès pourrait être exigé);

une convocation d’un tribunal;

une participation à un événement d’envergure provinciale, nationale ou internationale, comme une compétition sportive, une manifestation artistique, etc. l’élève qui est absent à une évaluation ne peut justifier son absence pour des motifs de voyage ou de vacances.

La note 0 sera attribuée.

Session d’évaluation avril-mai et juin 2014

Jeudi 24 avril Vendredi 25 avril

Français écriture 5e sec.

Remise du dossier préparatoire

Lundi 28 avril Mardi 29 avril Mercredi 30 avril Jeudi 1er mai Vendredi 2 mai

Français 5e sec.

Écriture (132-520)

Lundi 12 mai Mardi 13 mai Mercredi 14 mai Jeudi 15 mai Vendredi 16 mai

Lundi 26 mai Mardi 27 mai Mercredi 28 mai Jeudi 29 mai Vendredi 30 mai

ELA Reading 5e sec. ELA Prod. Prep. 5

e sec. ELA prod. Writing 5

e sec.

Lundi 2 juin Mardi 3 juin Mercredi 4 juin Jeudi 5 juin Vendredi 6 juin

Anglais CORE et EESL 3

e, 4

e et 5

e sec.

C2-C3

Math 3e sec. C1

Math 4e sec. C1 SN

Math 5e sec. C1 SN


Anglais CORE 5e sec. C3 HEC 4

e sec. Math 4

e, 5

e sec. CST C1

Math 3

e sec. C2

Math 4e sec. SN C2

Math 5e sec. SN C2


ST/ATS 4e sec. (épreuve écrite)

Chimie 5e sec.

HEC 3e sec.

ST/ATS 3e sec. (épreuve écrite)

Monde contemporain 5e sec.

Math 4e, 5

e sec. CST C2 SE 4

e sec.

STE 4e sec.

Physique 5e sec.

* Cet horaire est provisoire et propice à changements.

5

Règles de sanction des études

Le ministre décerne le diplôme d’études secondaires (DES) à l’élève qui a accumulé au moins 54 unités de la 4e et 5e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5e secondaire et les unités suivantes :

6 unités de langue d’enseignement de la 5e secondaire;

4 unités d’anglais, langue seconde de la 5e secondaire;

4 unités de mathématique de la 4e secondaire;

4 unités de science et technologie ou 6 d’applications technologiques et scientifiques de la 4e secondaire;

4 unités d’histoire et d’éducation à la citoyenneté de la 4e secondaire;

2 unités d’arts de la 4e secondaire;

2 unités d’éthique et culture religieuse ou d’éducation physique et à la santé de la 5e secondaire.

Le DES, tel que défini, répond aux exigences générales de l’admission au CEGEP. Cependant, certains programmes d’études exigent des prérequis supplémentaires. Pour les matières sujettes à une épreuve ministérielle, le sommaire de chaque élève peut être modifié selon la moyenne obtenue par le

groupe lors de l’épreuve ministérielle (modération des notes).

6

5e secondaire

Calendrier des étapes Étape 1 Étape 2 Étape 3

3 septembre 2013

au

1er novembre 2013

4 novembre 2013 au

7 février 2014

10 février 2014

au

23 juin 2014

Valeur des étapes

Étape 1 Étape 2 Étape 3

20% 20% 60%

Remise des communications officielles

Date Commentaires

1re

communication 15 octobre 2013 Commentaires sur les apprentissages et le comportement de votre enfant.

Bulletin

étape 1 14 novembre 2013 1re rencontre de parents (pour tous)

Bulletin

étape 2 20 février 2014 2e rencontre de parents (sur invitation)

Bulletin

étape 3 2 juillet 2014 (par la poste)

Comprend le résultat final de l’élève pour les compétences et les volets, le résultat disciplinaire final, la moyenne finale du groupe pour chaque matière, ainsi que les unités afférentes à ces matières. Le résultat

final par compétence ou volet est calculé à partir des résultats des 3 étapes, selon leur pondération respective et des résultats des épreuves imposées par la ministre (rég. péd. art. 30.2).

7

5e secondaire

Étape 1

(20%)

Étape 2

(20%)

Étape 3

(60%)

Disciplines Compétences 1

re

communication 2 octobre 2012

Résultat au bulletin

Examen de

décembre


Épreuve obligatoire

de fin d’année

(CSDD ou école)


Épreuves MELS

(valant 50% de la note

finale)

Français

Écrire (50%)

x

x x x x Lire (40%) x x Communiquer oralement (10%) x x

Anglais régulier (CORE)

Communiquer oralement (40%)

x

x x x x Comprendre des textes lus et entendus (30%) x x x x Écrire des textes (30%) x x x

Anglais enrichi (EESL)

Communiquer oralement (34%)

x

x x x Comprendre des textes lus et entendus (33%) x x x x x Écrire des textes (33%) x x x x x

Mathématique CST

Résoudre une situation-problème (30%) x

x x x x Utiliser un raisonnement mathématique (70%) x x x x

Mathématique SN

Résoudre une situation-problème (30%) x

x x x x x Utiliser un raisonnement mathématique (70%) x x x x x

Chimie Pratique (40%)

x x x x

Théorie (60%) x x x x x

Physique Pratique (40%)

x x x x

Théorie (60%) x x x x x Monde contemporain x x x x x x Éducation physique et à la santé x x x Éthique et culture religieuse (4 périodes / cycle) x x x x Éthique et culture religieuse (2 périodes / cycle) x (100%) Projet intégrateur x x (20%) x (30%) x (50%)

8

5e secondaire

Étape 1

(30%)

Étape 2

(30%)

Étape 3

(40%)

Disciplines Compétences 1

re

communication 2 octobre 2012


Examen de

décembre


Épreuve obligatoire

de fin d’année (CSDD ou

école)


Épreuves MELS

(valant 50% de la note

finale)

Un cours d’art parmi les suivants (2 périodes / cycle)

Arts plastiques x x x Guitare x x x Piano x x x

Options (4 périodes chacune)

Arts plastiques (4 périodes) x x x x Géo historique occidentale x x x x x Activités sportives (Multisports) x x x x Activités sportives (Plein air) X x x x

Arts et infographie x x x x Combo x x x x Danse x x x x Droit civil et criminel x x (40%) x (60%) Fiscalité x (100%) Guitare (4 périodes) x x x x Piano (4 périodes) x x x x Exploration de la formation professionnelle x x x x Football x X (30%) X (30%) X (70%) Initiation à la philosophie x x x x

Compétence * Organiser son travail x

En 5e secondaire, 1 compétence sera appréciée à la 3

e étape :

Organiser son travail

9

MULTISPORTS 5e secondaire Code matière : 049-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Marc-André Charbonneau

PLANIFICATION DES PRINCIPAUX APPRENTISSAGES

ÉTAPE 1 ÉTAPE 2 ÉTAPE 3

Act

ivités

physiqu

es

Circuit d’entraînement

Ultimate

Soccer

Handball

Basket-ball et volley-ball

Jeu de ballon

Hockey extérieur

Golf

Sports aquatiques

Création de sport

Pur instinct

Baseball et football

Football COMPÉTENCE 3

- Réalisation d’une activité physique modérée à élevée.

COMPÉTENCE 2

- Sélection d’une stratégie d’équipe.

- Exécution d’actions individuelles ajustées au but fixé.

- Manifestation d’un esprit sportif.

COMPÉTENCE 2

- Sélection et exécution d’actions motrices et

d’enchaînements efficients.

- Jugement critique sur ses choix d’actions

d’enchaînement.

- Utilisation des résultats de son évaluation pour

améliorer ses prestations.

COMPÉTENCE 1

- Sélection d’actions motrices ou d’enchaînements

selon les exigences.

- Exécution d’actions motrices et d’enchaînements

efficients.

COMPÉTENCE 2

- Sélection et exécution d’actions motrices et

d’enchaînements efficients.

- Jugement critique sur ses choix d’actions

d’enchaînement.

- Utilisation des résultats de son évaluation pour

améliorer ses prestations.

COMPÉTENCE 3

- Démonstration de l’amélioration d’une habitude de

vie autre que l’activité physique.

- Élaboration d’un plan visant l’amélioration d’une

habitude de vie.

10

ACTIVITÉS SPORTIVES (plein air) 5e secondaire Code matière : 049-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : André Audet



Act

ivités

physiqu

es

Randonnée en montagne

Kayak

Ultimate frisbee int.

Ballon Karaté

- Évaluation physique et technique

- Évaluation en situation réelle - Évaluation théorique - Évaluation par les pairs - Évaluations de l’attitude, l’effort,

la participation et de l’éthique de travail

- Travail de coopération

Boxe 2

Judo 2

Ski de fond

Patin / Hockey

Volley-ball

Raquette

Ballon Karaté


- Évaluation en situation réelle - Évaluation théorique - Évaluation par les pairs - Évaluations de l’attitude, l’effort,

la participation et de l’éthique de travail


Curling 2

Ultimate frisbee ext.

Balle-molle / Badminton

Basketball

Touch football

Frisbee

Golf

Escalade

Soccer


- Évaluation en situation réelle - Évaluation théorique - Évaluation par les pairs - Évaluations de l’attitude,

l’effort, la participation et de l’éthique de travail


11

ANGLAIS ENRICHI (EESL) 5e secondaire Code matière : 136-506 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignante : Linda Hamel



Com

mun

ique

r

oralement

L’élève doit communiquer exclusivement en anglais en tout

temps que ce soit avec ses pairs ou à l’enseignant.

Débats sur sujets divers :

Savoir argumenter

Justifier et supporter ses opinions

Aspects du langage fonctionnel tel que : vocabulaire, intonation, etc.

L’élève doit communiquer exclusivement en anglais en tout temps

que ce soit avec ses pairs ou à l’enseignant.

Discussions en équipes sur roman série classe :

La motivation et caractéristiques des personnages

Structure

Intrigues

Contexte historique



Entrevue dirigée par l’enseignant sur roman série classe :

Savoir s’exprimer clairement en respectant les aspects du langage fonctionnel du niveau EESL

Préparation examens du MELS.

Com

prend

re d

es

texte

s

lus

et

ent

end

us

Nouvelle littéraire :

L’élève devra comparer un récit présenté sous 2

formes : la version originale et ‘modernisée’. Il

devra exprimer les différences et similitudes

entre les deux textes par le biais d’un essai

Poésie :

Lecture et analyse d’un poème et étude de

son auteur.

Lecture de roman :

Analyse par chapitre du roman série classe

Validation de la compréhension en groupe classe et équipes

Prise de notes, synthèse.

Recherche

Poésie :

lecture et analyse d’un poème et étude de son

auteur.

Lecture de roman :

Entrevue avec l’enseignant :

L’élève devra démontrer sa compréhension du roman et en faire une analyse détaillée

Production écrite en lien avec le roman.

Nouvelle littéraire

Préparation et examens du MELS.

Écr

ire d

es

texte

s

Production écrites :

Creative writing

Compare –Contrast essay

Grammaire contextualisée et révision.


Creative writing

Essai

Structure du texte d’opinion



Creative writing

Book report



12

ANGLAIS (P.E.I.) 5e secondaire Code matière : 136-506 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignante : Linda Hamel



Com

mun

ique

r

oralement



Débats sur sujets divers :

Savoir argumenter

Justifier et supporter ses opinions

Aspects du langage fonctionnel tel que : vocabulaire, intonation, etc.



Discussions en équipes sur roman série classe :

La motivation et caractéristiques des personnages

Structure

Intrigues

Contexte historique



Entrevue dirigée par l’enseignant sur roman série classe :

Savoir s’exprimer clairement en respectant les aspects du langage fonctionnel du niveau EESL

Préparation examens du MELS.

Com

prend

re d

es

texte

s

lus

et

ent

end

us

Nouvelle littéraire :

L’élève devra comparer un récit présenté sous 2

formes : la version originale et ‘modernisée’. Il

devra exprimer les différences et similitudes

entre les deux textes par le biais d’un essai

Poésie :

Lecture et analyse d’un poème et étude de

son auteur.

Termes littéraires.

Lecture de roman :

Analyse par chapitre du roman série classe

Validation de la compréhension en groupe classe et équipes

Prise de notes, synthèse.

Recherche

Poésie :

lecture et analyse d’un poème et étude de son

auteur.

Lecture de roman :

Entrevue avec l’enseignant :

L’élève devra démontrer sa compréhension du roman et en faire une analyse détaillée

Production écrite en lien avec le roman.

Nouvelle littéraire


Écr

ire d

es

texte

s


Creative writing

Compare –Contrast essay



Creative writing

Essai

Structure de diverses formes de textes; littéraire, opinion, article de fond…



Creative writing

Book report



13

ANGLAIS RÉGULIER (CORE) 5e secondaire Code matière : 134-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Jean-François Moisan



Com

mun

ique

r

oralement



Évaluations ponctuelles en classe.

L’entrevue d’embauche.

Discussions en groupe classe et en équipe.




Présentations

Discussions classe et en équipe

entrevue avec l’enseignant.




Discussions équipes

Discussions en groupe classe et en équipe.

Préparation et examen du MELS.

Com

prend

re d

es

texte

s lus

et

ent

end

us

Lecture

Sujet de la SAE :

‘We’re Watching You’

Textes : informatifs, nouvelles littéraires, documentaires et de

formats médias.

Identifier et exprimer logiquement les divers enjeux.

Lecture de sujets d’actualité provenant du magazine UpFront.

Lecture

SAE 1- Technology in Sports.

SAE 2- Humans, Animals and Ethics.

Textes : informatifs, nouvelles littéraires, documentaires et de

formats médias.

Projet


Lecture

SAE 1- What’s Normal Anyway?

SAE 2- The Dusty Foot Philosopher.

Textes de genre : informatifs, nouvelles littéraires,

documentaires et de formats médias.

Projet


Préparation et examen du MELS.

Écr

ire d

es

texte

s

La lettre et sa structure

Révision grammaticale

Mots de transitions

Recherche et Projet

Le texte d’opinion

Éditorial

Points de grammaire

Recherche et Projet

Points de grammaire.

Recherche et Projet

Préparation et examen du MELS

14

ARTS et INFOGRAPHIE 5e secondaire Code matière : 159-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Jean-François Gagnon



Cré

er

des

image

s

pers

onne

lles

et

médiatiqu

es Acquisition des outils de base du logiciel

PSCS3 : Photoshop CS3 La retouche photos Les textures

Acquisition des outils du logiciel illustrator

Le design vectoriel

Composition 3D (sketch up)

L’animation et la retouche vidéo dans les calques

App

récier

des

image

s

Utilisation appropriée du vocabulaire disciplinaire :

Base des logiciels (outils, menu, fonctions, etc.)

Porter un jugement d’ordre critique ou esthétique

Justifier son point de vue à partir de l’information recueillie

Interpréter le sens de l’œuvre ou de la réalisation

Faire des liens entre les éléments observés

15

ARTS PLASTIQUES 5e secondaire Code matière : 168-502 Nombre de périodes par cycle : 2

Enseignante : Lise Tremblay



Cré

er

des

image

s

pers

onne

lles

et

médiatiqu

es

Comparer différentes façons d’organiser les éléments dans l’espace, y compris l’équilibre, le mouvement.

Décrire les caractéristiques des formes figuratives et non figuratives.

Différencier le volume réel du volume suggéré.

Comparer les différents types de volume.

Dégager la symbolique de différentes couleurs pigmentaires et lumière.

Comparer la fonction des valeurs.

Nommer des créateurs et certaines de leurs œuvres.

App

récier

des

image

s

Rendre compte de son expérience d’appréciation.

Porter un jugement d’ordre critique.

Porter un jugement d’ordre critique ou esthétique.

Justifier son point de vue à partir de l’information recueillie.

16

ARTS PLASTIQUES (4 périodes) 5e secondaire Code matière : 168-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignante : Lise Tremblay



Cré

er

des

image

s

pers

onne

lles

et

médiatiqu

es Comparer la fonction des valeurs (ex : pour

suggérer le volume).

Différencier les gestes transformateurs propres à différentes techniques.

Différencier des techniques.

Décrire les caractéristiques de certaines couleurs pigmentaires.

Dégager les caractéristiques de différents motifs.

Différencier les variantes d’une technique.

Décrire les caractéristiques de différents mouvements et périodes artistiques.

App

récier

des

image

s

Rendre compte de son expérience

d’appréciation.

Utiliser le vocabulaire disciplinaire selon la terminologie prescrite dans chacun des programmes.

Porter un jugement d’ordre critique ou esthétique.

Justifier son point de vue à partir de l’information recueillie.

17

CHIMIE 5e secondaire Code matière : 051-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Nancy Parent



Pratiqu

e 1. Diffusion des gaz

2. Relation V en f (n) 3. Relation P en f (T) 4. Masse molaire

5. Loi des gaz parfaits et stoechiométrie 6. Réactions endothermiques et exothermiques 7. Chaleur molaire de neutralisation 8. Chaleur molaire de formation de l’oxyde de

magnésium

9. Effet de la nature des réactifs sur la vitesse 10. Effet de la surface de contact sur la vitesse 11. Effet de la température sur la vitesse 12. Effet de la concentration sur la vitesse 13. Effet d’un catalyseur sur la vitesse 14. Effet d’une variation de concentration sur

l’équilibre 15. Ka 16. Kps

Théor

ie

1. Révision des notions de 4e secondaire 2. Gaz

Propriétés physiques

Comportement

Pression

Lois

3. Gaz

Lois

Stoechiométrie 4. Énergie

Transferts d’énergie

Variation d’enthalpie

Chaleur molaire de réaction

Loi de Hess

5. Vitesse des réactions

Loi de la vitesse de réaction

Théorie des collisions

Facteurs influençant la vitesse 6. Équilibre

Aspect qualitatif

Aspect quantitatif

Informations spécifiques : Si le temps le permet, nous verrons l’oxydoréduction en enrichissement.

18

COMBO 5e secondaire Code matière : 165-594 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Marc-André Dubé



Cré

er

et

inte

rpré

ter

des

œuv

res

mus

icales

Décrire des figures de notes et de silences

Décrire des hauteurs de notes

Décrire des éléments de la technique instrumentale

Décrire des formes musicales

Décrire des qualités du son

Décrire les caractéristiques des nuances et temps

Décrire des éléments d’organisation rythmique, mélodique et harmonique

App

récier

des

œuv

res

mus

icales

Décrire des œuvres, des auteurs et des

périodes Décrire différents procédés de composition

et des éléments de structure

19

DANSE 5e secondaire Code matière : 172-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignante : Julie Bédard-Pagé



Ateliers d’écoute musicale.

Apprentissage d’une chorégraphie de

danse orientale.

Ateliers (styles de danse à déterminer).

Apprentissage d’une chorégraphie de

swing. Apprentissage d’une chorégraphie hiphop.

Création d’une chorégraphie en équipe

(création collective).

Atelier (style de danse à déterminer).

20

DROIT CIVIL ET CRIMINEL / FISCALITÉ 5e secondaire Code matière : 446-802 / 446-842 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Nicolas Deschênes



Fondements du droit et de la justice

Histoire du droit

Droit criminel

Droit civil

Normes du travail

Succession

Fiscalité, déclaration d’impôt

provinciale et fédérale

21

ÉDUCATION PHYSIQUE 5e secondaire Code matière : 043-502 Nombre de périodes par cycle : 2

Enseignant : Olivier Jacques, Jean-François Miron, Marc-André Charbonneau


ÉTAPE 1 (30%) ÉTAPE 2 (20%) ÉTAPE 3 (50%)

Éduc

ation

physiqu

e

Entraînement à la course

(Compétence 3)

Entraînement en salle

DBL

(Compétences 1 et 2)

Sports d’hiver

Sports collectifs

Badminton Sécurité aquatique

Soccer

Baseball

(Compétences 1, 2 et 3)

Volleyball – sécurité aquatique

Basketball / Évaluation

Test musculaire

22

ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE 5e secondaire Code matière : 069-502 Nombre de périodes par cycle : 4 /2

Enseignants : Jean-Guy Poisson et Jean-Pierre Verville



Réf

léch

ir s

ur

des

qu

esti

on

s ét

hiq

ues

et p

rati

qu

er le

dia

log

ue

Pratique appropriée du dialogue Thème : La justice

Injustice

Dignité humaine

Vérité

Droits individuels

Droits collectifs Thème : Avenir de l’humanité - Des défis à relever

Analyser la situation du plastique et de l’eau dans le monde d’un point de vue éthique

Prendre conscience des enjeux éthiques

Comparer des points de vue opposés

Comprendre les conflits de valeurs

Proposer des options possibles

Examiner les effets de ces options

Pratique appropriée du dialogue Thème : Dilemme et ambivalence

Les 6 stades du développement moral selon Kohlbert

Thème : Des façons de concevoir la justice, des questions de justice

La vie privée

Les caméras de surveillance

Les repères dans différents points de vue comparés

Justification d’un point de vue et d’options à proposer

Co

mp

ren

dre

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hén

om

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relig

ieu

x et

pra

tiq

uer

le d

ialo

gu

e

Pratique appropriée du dialogue Thème : Les nouveaux mouvements religieux

Définir l’expression

Prendre connaissance de leur situation au Québec

Connaître les besoins répondus

Classifier ces mouvements

Découvrir le contexte de l’origine du christianisme et de divers mouvements religieux

Prendre connaissance de diverses réactions face à ces mouvements

Syncrétisme

Rencontre de traditions : autochtones et christianisme, Hindouisme et Islam (sikhisme)

Thème : Questions existentielles Courants philosophiques

Naissance, vie, mort

Âme/ atman

Jugement dernier / Apocalypse

Résurrection / Réincarnation

Paradis / Nirvana

Thème : Art et culture Signe / Signification

Symboles / Symbolisme

Interdits de représentation : judaïsme et islam

Thème : Expérience religieuse Le Sacré / Le besoin de spiritualité

Transcendance / Immanence

Religion à la carte

Pour les élèves inscrits au projet intégrateur, le cours ECR est

semestrialisé du mois de février à juin.

23

EXPLORATION DE LA FORM. PROFESSIONNELLE 4e et 5e secondaire Code matière : 198-404 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Julie Bédard-Pagé



Système scolaire québecois

Aptitudes, traits de personnalité et

intérêts

Typologie de Holland

Arbre généalogique des professions

Secteurs de la formation professionnelle

Secteurs de la formation professionnelle

Normes du travail

Secteurs de la formation

professionnelle

Conception d’un curriculum vitae et

passation d’une entrevue de sélection

24

FOOTBALL 5e secondaire Code matière : 047-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Bernard Gravel



Foo

tball

ACTIVITÉS :

Entraînements De Football.

Rencontres Théoriques.

Séances Vidéo.

COMPÉTENCE 1 :

Techniques De Base Pour Chacune Des Positions.

Techniques De Base Pour Les Spécialistes.

Opposition Un Contre Un.

COMPÉTENCE 2 :

Apprentissage Des Stratégies Offensives, Défensive Et Des Unités Spéciales.

Opposition Offensive / Défensive.

Simulation De Partie.

COMPÉTENCE 3 :

Entraînements Cardio-Vasculaire.

Promotion De L’effort Et De L’éthique De Travail.

ÉVALUATIONS :

Auto-Évaluation.

Observation Lors Des Pratiques.

Observation Lors Des Parties.

Évaluation Sur Séquence Vidéo.

Bilan De Saison (Automne)

ACTIVITÉS :

Entraînements De Préparation Physique.

Entraînements De Techniques Individuelles Pour Le Football.

Sports Colectifs.

COMPÉTENCE 1 :

Technique D’entraînement.

Technique De Base Au Football.

COMPÉTENCE 2 :

Stratégie En Sports Collectifs.

Situation D’opposition En Équipe.

COMPÉTENCE 3 :


Circuit-Training.

Entraînements Musculaire.

Entraînement D’agilité.

Développement De Vitesse.

ÉVALUATIONS :

Auto-Évaluation.

Évaluation Des Déterminents De La Condition Physique.

Évaluation De La Progression Individuelle.

ACTIVITÉS :

Entraînements De Football.

Rencontres Théoriques.

Séances Vidéo.

COMPÉTENCE 1 :

Techniques De Base Pour Chacune Des Positions.

Techniques De Base Pour Les Spécialistes.

Opposition Un Contre Un.

COMPÉTENCE 2 :

Parties De Touch Football.

Organisation Du Tournoi De Touch Football.

COMPÉTENCE 3 :


Promotion De L’effort Et De L’éthique De Travail.

ÉVALUATIONS :

Auto-Évaluation.

Observation Lors Des Pratiques.

Observation Lors Des Parties.

Évaluation Sur Séquence Vidéo.

Sélection Pour La Prochaine Saison.

25

FRANÇAIS (P.E.I.) 5e secondaire Code matière : 132-506 Nombre de périodes par cycle : 6

Enseignant : Éric Brousseau



Lire Retour théorique sur la dissertation courte

(paragraphe fermé)

Lecture et analyse exhaustive d’un roman

Analyse d’éditoriaux

Analyse de textes poétiques classiques et de textes littéraires

Les procédés linguistiques

Faire des liens entre plusieurs textes

Écr

ire Test diagnostic

Révision orthographique

Apprentissage de l’autocorrection

Cohérence textuelle

Texte argumentatif : - Thèse, arguments, stratégie argumentative - Éléments de la stratégie argumentative

(explication argumentative, réfutation) - Procédés de réfutation - Marqueurs de modalité

La dissertation longue (analyse exhaustive d’un roman)

Les figures de style

Écriture d’un texte slam

Écriture d’un curriculum vitae

Écriture d’une nouvelle : - Atmosphère - Psychologie du personnage - Actions-réactions - La chute

Écriture d’un scénario de court métrage

Com

mun

ique

r

Recherche et traitement d’un sujet d’actualité - L’objectivité - Le préjugé

Le débat argumentatif : - La réfutation - La crédibilité - La concession

26

FRANÇAIS RÉGULIER 5e secondaire Code matière : 132-506 Nombre de périodes par cycle : 6

Enseignant : Claude Brisebois, Éric Brousseau, Marie-Claude Bérubé



Lire Retour théorique sur la dissertation courte

(paragraphe fermé)

Lecture et analyse exhaustive d’un roman

Analyse d’éditoriaux

Analyse de textes poétiques classiques et de textes littéraires

Les procédés linguistiques

Faire des liens entre plusieurs textes

Écr

ire Test diagnostic

Révision orthographique

Apprentissage de l’autocorrection

Cohérence textuelle

Texte argumentatif : - Thèse, arguments, stratégie argumentative - Éléments de la stratégie argumentative

(explication argumentative, réfutation) - Procédés de réfutation - Marqueurs de modalité

La dissertation longue

Les figures de style

Écriture d’un texte poétique

Écriture d’une nouvelle : - Atmosphère - Psychologie du personnage - Actions-réactions - La chute

Com

mun

ique

r

Recherche et traitement d’un sujet d’actualité - L’objectivité - Le préjugé

Le débat argumentatif : - La réfutation - La crédibilité - La concession

27

GÉOGRAPHIE HISTORIQUE OCCIDENTALE 5e secondaire Code matière : 094-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Bruno Parent



Les élections présidentielles :

Le parti Démocrate et leur candidat, le parti Républicain et leur candidat, le déroulement de la campagne électorale, l’élection du Président.

Présentation des États-Unis :

Frontières, cadre physique et politique, régions uniformes.

Contexte historique européen (XVIe et XVIIe siècle) (film : « Élizabeth 1re ») :

Réforme religieuse, les compagnies de Virginie et les « Indentured servants », premiers arrivants.

La colonisation britannique en Amérique (1607-1732) (film : « Le Nouveau monde ») :

Comment se sont formés les treize premières colonies, le « headright system » et le Sud.

Expansion du territoire américain (film : « Alamo ») :

Achats, annexes et colonisation. L’Indépendance américaine (1763-1783)

Guerre de sept ans, la taxation et ses suites, la déclaration d’Indépendance, les batailles importantes, le traité de Versailles et ses suites.

La guerre anglo-américaine (1812-1814) :

Causes, caractéristiques et conséquences. La guerre de sécession 1820-1869) (film : « Gettysburgh ou Glory ») :

Washington et l’Union, le contexte économique, politique, territorial et social, la guerre et ses conséquences (film : « Le Mississippi brûle »).

L’Émergence d’un nouvel ordre économique (1865-1914) (film : « Fisk ») :

Les magnats industriels, le mouvement ouvrier et la création de fédérations syndicales nationales, l’Impérialisme américain, la politique étrangère de Théodore Roosevelt, le « Dollar Diplomacie » de Taft.

La participation à la 1re Guerre Mondiale (1914-1918) :

Causes du conflit, l’entrée en guerre des Américains, la victoire des Alliés, le traité de Versailles et la S.D.N., les 14 points de Wilson.

Une société en conflit avec elle-même (1919-1929) (film : « Les Incorruptibles ») :

La remise en question du traité de Versailles, la Red Scare, les restrictions de l’immigration, la prohibition, la résurgence du KKK.

De la Crise à la Victoire (1929-1945) (film : « Pearl Harbor ») :

Le Krach de 1929, le New Deal de Roosevelt, l’entrée en guerre des États-Unis, le débarquement de Normandie et la victoire américaine.

La guerre froide (1945-1979) :

L’Otan et l’ONU, le plan Marshall, la guerre de Corée, la course à l’espace (film : « Apollo 13 »), la guerre du Vietnam, John F. Kennedy (film : « JFK »).

La crise en Iran (1979) :

La révolution en Iran, l’invasion de l’URSS en Afghanistan, la guerre Iran-Irak.

De Reagan à George W. Bush (1980-2008)

28

GUITARE 5e secondaire Code matière : 169-502 Nombre de périodes par cycle : 2




Cré

er

et

inte

rpré

ter

des

œuv

res

mus

icales








App

récier

des

œuv

res

mus

icales




29

GUITARE (4 périodes) 5e secondaire Code matière : 169-504 Nombre de périodes par cycle : 4




Cré

er

et

inte

rpré

ter

des

œuv

res

mus

icales








App

récier

des

œuv

res

mus

icales




30

HOCKEY 5e secondaire Code matière : 047-574 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Jean-Philippe Morency, Dave Horth



HO

CK

EY

ACTIVITÉS :

ENTRAÎNEMENTS DE HOCKEY SUR GLACE

ENTRAÎNEMENT HORS-GLACE SPÉCIFIQUE AU HOCKEY COMPÉTENCE 1 :

- TECHNIQUES DE PATIN (ENSEMBLE DES ÉLÉMENTS RELIÉ À CET ASPECT)

- TECHNIQUES DE MANIEMENT DE RONDELLE, DE TIRS ET DE PASSES (COUP DROIT ET REVERS)

- OPPOSITION UN CONTRE UN COMPÉTENCE 2 :

- APPRENTISSAGE DES TACTIQUES OFFENSIVES ET DÉFENSIVES

- OPPOSITION OFFENSIVE / DÉFENSIVE. - APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES OFFENSIVES

IMPLIQUANT PLUS DE DEUX JOUEURS COMPÉTENCE 3 :

- ENTRAÎNEMENTS CARDIO-VASCULAIRE. - PROMOTION DE L’EFFORT ET DE L’ÉTHIQUE DE

TRAVAIL

ÉVALUATIONS :

AUTO-ÉVALUATION.

OBSERVATION LORS DES PRATIQUES.

OBSERVATION LORS DES PARTIES.

ÉVALUATION SUR SÉQUENCE VIDÉO.

SÉANCES D’ÉVALUATION

ACTIVITÉS :


ENTRAÎNEMENT HORS-GLACE SPÉCIFIQUE AU HOCKEY COMPÉTENCE 1 :








TRAVAIL

ÉVALUATIONS :

AUTO-ÉVALUATION.





ACTIVITÉS :


ENTRAÎNEMENT HORS-GLACE SPÉCIFIQUE AU HOCKEY

COMPÉTENCE 1 :








TRAVAIL - FORMATION ARBITRE EN SECONDAIRE 4 ET

ENTRAÎNEUR EN SECONDAIRE 5

ÉVALUATIONS :

AUTO-ÉVALUATION.





EXAMEN ÉCRIT POUR LA FORMATION D’ARBITRE ET D’ENTRAÎNEUR

31

INITIATION À LA PHILOSOPHIE 5e secondaire Code matière : 103-574 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Corinne Germain



App

récier

les

cour

ant

s de

pens

ée p

hilos

ophique

s

Dresser son portrait philosophique

Lexique de la philosophie

Concepts philosophiques

Expliquer la philosophie à l’aide de textes

Échelle chronologique de la philosophie (faits marquants d’hier à aujourd’hui)

Analyse des théories philosophiques les plus populaires (allégorie de la caverne, machiavélisme, le monde de Sophie, citations célèbres, énigmes)

Révision pour épreuve finale

Écr

ire d

es

texte

s ré

flexifs

Réalisation d’un journal ou d’un site Web

Analyse d’un enjeu philosophique en lien avec la société actuelle (suicide assisté, l’amour, le mensonge, la nature humaine, la beauté, la liberté, etc)

Recherche avancée sur un philosophe en particulier en reprenant les concepts vus en classe

Révision pour épreuve finale

32

MATHÉMATIQUE CST 5e secondaire Code matière : 063-504 Nombre de périodes par cycle : 6

Enseignante : Annick Meunier



Réso

udre

une

situ

ation-

problème

Optimisation

Les figures et les solides équivalents

Optimisation

Graphes

Utilise

r un

raison

nement

math

ématiqu

e

Systèmes d’inéquations

Polygone des contraintes

Optimisation

Les transformations géométriques dans le plan cartésien

Les graphes et leurs composantes

Les types de graphes

La résolution de situations à l’aide de graphes

La probabilité conditionnelle

Procédures de votation

Com

mun

ique

r

Règles et conventions propres aux mathématiques

Registre de représentations sémiotiques

Terminologie

33

MATHÉMATIQUE SN 5e secondaire Code matière : 065-426 Nombre de périodes par cycle : 6

Enseignant : Guy Langlois, Mylène Bellavance



Réso

udre

une

situ

ation

-pr

oblème

Optimisation Fonction exponentielle

Fonctions sinusoïdales

Examen terminal sur l’ensemble des contenus (juin)

Utilise

r un

raison

nement

math

ématiqu

e

Fonction valeur absolue

Fonction racine carrée

Fonction rationnelle

Opérations sur les fonctions

Coniques

Fonction exponentielle

Fonction logarithmique

Fonctions sinusoïdales

Identités trigonométriques

Vecteurs

Examen terminal sur l’ensemble des contenus (juin)

Com

mun

ique

r

Règles et conventions propres au langage mathématique

Registres de représentation sémiotique

Terminologie

34

MONDE CONTEMPORAIN 5e secondaire Code matière : 092-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Bruno Parent, Line L’Hérault



Int

erp

réte

r un

pro

blème e

t pr

end

re p

osition

sur

un e

njeu

du

mon

de c

onte

mpo

rain

Dossier « Cartes du monde »

Survol historique (XXe siècle)

Dossier « Richesse » La répartition de la richesse L’équilibre entre la justice sociale et

le développement économique Le contrôle des ressources Économie-consommation

Dossier « Pouvoir » Les pouvoirs des États La capacité d’action des États La souveraineté des États et les

regroupements économiques ou politiques

Dossier « Environnement » La gestion de l’environnement L’utilisation et la consommation des

ressources L’harmonisation des normes

environnementales

Dossier « Tensions et conflits » Les interventions extérieures en

territoire souverain L’application du principe

d’assistance humanitaire L’intérêt des intervenants versus

l’intérêt des populations

Dossier « Population » L’intensification des mouvements

migratoires La gestion de l’expansion urbaine La migration et le monde du travail

35

PHYSIQUE 5e secondaire Code matière : 053-504 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Yannick Coutu



Pratiqu

e

Le spectre électromagnétique;

La trajectoire de la lumière;

Les miroirs plans;

Les miroirs sphériques.

L’indice de réfraction;

La loi de Snell-Descartes;

La réflexion totale interne;

Les lentilles minces;

La force gravitationnelle;

La force de frottement;

La force de rappel;

La force centripète.

La force résultante;

La force équilibrante;

Le mouvement rectiligne uniforme; Le mouvement rectiligne uniformément

accéléré; La chute libre; La portée d’un projectile; La deuxième loi de Newton; Le travail; La conservation de l’énergie.

Théor

ie

Les ondes

La lumière

La réflexion de la lumière

La réfraction de la lumière

Les vecteurs;

Les mouvements relatifs;

Les forces.

La première loi de Newton;

Le mouvement rectiligne uniforme;

Le mouvement rectiligne uniformément accéléré;

Le mouvement des projectiles;

La deuxième loi de Newton;

La troisième loi de Newton;

Le travail et la puissance;

L’énergie.

36

PIANO 5e secondaire Code matière : 169-502 Nombre de périodes par cycle : 2

Enseignant : Frédéric Savary



Cré

er

et

inte

rpré

ter

des

œuv

res

mus

icales








App

récier

des

œuv

res

mus

icales




37

PIANO (4 périodes) 5e secondaire Code matière : 165-544 Nombre de périodes par cycle : 4

Enseignant : Frédéric Savary



Cré

er

et

inte

rpré

ter

des

œuv

res

mus

icales








App

récier

des

œuv

res

mus

icales




38

PROJET INTÉGRATEUR 5e secondaire Code matière : 102-502 Nombre de périodes par cycle : 2 / 4 (semestrialisé de août à janvier)

Enseignant : Jean-Pierre Verville



Réalise

r un

pro

jet

inté

grate

ur

et

éta

blir

des

liens

ent

re s

es

app

rent

issa

ges

Septembre :

À l’aide d’un journal de bord, l’élève planifie les étapes de réalisation de son projet :

But

Moyen

Ressources

Sources d’information

Hiérarchisation des étapes de réalisation

Octobre :

Réalisation des étapes de planification et bilan de mi-projet

Novembre et décembre :

Réalisation des étapes de planification et présentation en groupe de l’efficacité de la conduite du projet

Janvier :

Analyse de la démarche de réalisation et de l’intégration.

Rapport - dépliant

Kiosque

Discussion de groupe

Le cours de projet intégrateur est donné à raison de 4 périodes par cycle, du mois d’août au mois de janvier.

Ensuite, les élèves suivront leurs cours d’éthique et culture religieuse du mois de février à juin.

document d’information destiné aux parents sur la … · scolaire de votre enfant, ce document...

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