do movible...metodología

8/18/2019 Do Movible...Metodología

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TONALIDAD RELATIVA – DO MOVIBLE

TERMINOLOGIA

TERMINOLOGIA

• A.- Solmisacion: Lectura de cualquiera de las claes en modo!"#o$

• B.- Tonalidad Realtria o Do Moi%le: La t&nica o Do' se cam%iade(endiendo de la tonalidad)

• C.- *onomimia: Entonaci&n de las notas en Do moi%le con eluso de los si+nos de las manos)

Al re,erirse a una nuea tonalidad tendr- que decir cu-ntossostenidos o %emoles e.iste en la tonalidad (ara de estamanera %uscar la t&nica' corres(ondiente al !Do moi%le/) Enotras (ala%ras' el numero de sostenidos o %emoles' nos sire(ara u%icar el Do Moi%le 0Tonica1

0E#: En la tonalidad de dos sostenidos la t&nica est- en lacuarta l2nea o %ien de%a#o de la (rimera l2nea)

3rimero (ractique los e#ercicios marcados en el li%ro'

tomando en cuenta donde est- la t&nica e o el Do moi%le 4des(u5s 6d) (odr- re,erirse al uso de las claes) En el e#em(loanterior corres(onder2a a clae de Do en cuarta l2nea)

N6N7A me8cle la terminolo+2a del sistema de Solmisacion conla de Do Moi%le) esto causara un con9icto de lectura en elestudiante)

El estudiante de%er- de com(render los t5rminos!Solmisacion/ 4 !Do Moi%le o Tonalidad relatia/ (ara se(ararla ,orma de lectura)

El Do moi%le estar- siem(re conectado 0tan siquiera los(rimeros tres m&dulos1 con la *onomimia)

En el sistema de Do moi%le se de%er- de decir siem(re lasila%a !TI/ (ara la s5(tima nota 4 no !SI/ como usualmente seace)

OTROS TERMINOS

TERMINOLOGIAAM3LIADA

Entonaci&n Mel&dica 4 Arm&nica) Se re"ere a los e#ercicios delli%ro que de%er-n de ser cantados al un2sono o en oces)

So(rano' Alto' Tenor' Ba#o) 7uando se (ractica la entonaci&nArm&nica en los e#ercicios dados' no necesariamente los+ru(os de%er-n de con,ormarse tomando en cuenta sustesituras de oces) El o%#etio es que cada uno de los +ru(os'(ueda (racticar alternadamente todas las oces dadas en ele#ercicios)

E#ercicios de Im(ostaci&n mel&dica) Este e#ercicio corres(ondea las notas que el maestro (odr- ir sacando de una escala 4donde el alumno solo !cantara/ a tra5s de la *onomimia)E#: Do' Re' ;' *a' ;' La' Ti' Do

*ONOMIMIA 3rimeramente se de%er- ensenar la escala !3eta,ona/) 0Do aSol – ,orma Ma4or1 4 (osteriormente la escala (enta,onacomen8ando en La 0La – MI < ,orma Menor 4 como (arte "nal la


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escala ma4or Recuerde el modulo 6no =nicamente usa el modo ma4or)

DI7ATADO*ONOMIMI7O

El dictado *onomimico es uno de los e#ercicios m-sim(ortantes en el sistema de tonalidad relatia) Al se(arar laclase en +ru(os 0esto (uede a(licarse a un coro1 el Maestro o

Director del coro en su caso' dicta las notas a tra5s de la*onomimia constru4endo di,erentes acordes) 7ada una de las secciones de%er- de sostener la nota dada

asta que el Director de una nuea indicaci&n o nota) Siem(rea tra5s de la *onomimia)

6SO DEL 3IANO >nicamente se utili8a el 3iano (ara dar la (rimera nota) Toda la

clase de%er- de reali8arse SIN la a4uda del Instrumento)

METODOLIGIA

RITMI7A

La metodolo+2a del sistema R2tmico' est- (ensada en dossecciones) La (rimera (ara ni?os de @ a a?os 4 la si+uiente

(ara (ersonas de C en adelante) 6tili8a (rimeramente la ,orma de contar cuantitatiamente)

0(or el alor de las notas 4 no (or el n=mero de tiem(os (orcom(as1)

6tilice en todas las clases' el material Auditio que acom(a?ael li%ro)

Distri%u4a el material auditio a sus alumnos (ara que estos loten+an en su casa 4 (uedan estudiar de ,orma correcta)

Todas las lecciones de R2tmica' de%er-n de estudiarse con loscom(lementos 4 o%#etios que marcan las lecciones 0E#:Ritenuto' acelerando' *orte' 3iano etc1

METODOLOGIA DEENTONA7ION

RITMI7A

7ada una de las lecciones est-n conectada entre s2) El li%ro sede%er- de estudiar de ,orma 2nte+ra)

6tilice los mismos (asos dados en la secci&n de R2tmica)

METODOLIGA DE DOMOVIBLE

Los li%ros que contienen la metodolo+2a de Do moi%le' est-nsecuenciados en orden de di"cultad tanto de lectura como deentonaci&n)

La rutina o (re(araci&n (ara cada uno de los e#ercicios(resentado en el li%ro de tonalidad relatia es:

A) Lectura r2tmica de las notas sin entonaci&n 4 sin,onomimia)B) Lectura remite de las notas con ,onomimia (ero sin

entonaci&n)7) Entonaci&n del e#ercicio con ,onomimia 4 ritmo)D) Recuerde entonar el acorde ma4or o menor' al

comen8ar el e#ercicio) Esta rutina de (re(araci&nde%er- de se+uirse en todos los nieles)


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Todos los e#ercicios est-n numerados (ara que usted (uedaacer todas las ariaciones del e#ercicio 4 lo+rar con esto' unaclase m-s din-mica 4 (roecosa) 7ualquier ariaci&n queusted quiera acer el e#ercicio es -lida)

Las ariaciones m-s ,recuentes de un e#ercicio de lametodolo+2a del Do moi%le son:

Ejercicio directo: esto corres(onde cuando el e#ercicio seace sin nin+una ariaci&n)Ejercicio saltado: esto corres(onde cuando el e#ercicio seace saltando a los com(ases (ares o nones sin entonar oacer la *onomimia en los com(ases que se sacaron)Ejercicio saltado con Fonoiia: esto corres(onde cuandoel e#ercicio se ace saltando los com(ases' (ares o nones'aciendo =nicamente la *onomimia 0 sin cantar 1en loscom(ases que se sacaron)Dictado de co!ases: esto corres(onde cuando el maestrodicta los com(ases en un orden aleatorio)Co"inaci#n de ejercicios: esto corres(onde cuando el+ru(o est- diidido en dos o tres (artes' 4 cada uno entona un

e#ercicio di,erente) Recuerde que el o%#etio no es que los alumnos (uedan decir

notas (or minuto sino m-s %ien (oder entonarcorrectamentecualquiera de los e#ercicios en cualquiera de las claes)Los e#ercicios de sol,eo no son tra%alen+uas)

La elocidad de la lectura de las notas no est- conectada conla elocidad de la e#ecuci&n)

Otro de los o%#etios de todos los (untos com(rendidos en lametodolo+2a de Do moi%le' es darle al alumno un o2doarm&nico)

ORGANIFAR NOIM3ROVISAR

Or+anice su clase de tal manera que (ueda a%arcar todos los(untos que com(rende la metodolo+2a) R2tmica' teor2a' Domoi%le' entonaci&n mel&dica 4 arm&nica)

Es mu4 recomenda%le dar la clase de entrenamiento auditiocomo una clase se(arada a la de tonalidad relatia o sol,eo' 4aque esto a%undara en ma4ores %ene"cios (ara losestudiantes) La tonalidad relatia a tra5s de los e#erciciosentonaci&n arm&nica' (romueen un +ran est2mulo auditioque ar- m-s ,-cil la clase de entrenamiento auditio)

Recuerde siem(re: Or+anice (ero no im(roise todo el tiem(o) Si %ien es necesario de e8 en cuando im(roisar de(endiendo

de las condiciones 4 el talento de cada uno de los estudiantes'

trate de se+uir la metodolo+2a dada 4 di2dala de(endiendodel n=mero de clases


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la ense?an8a de la m=sica' no est-n e.entos) E.(lore usted los di,erentes (ro+ramas de c&m(uto que

e.isten (ara las di,erentes clases 4 nieles' a(lica%les a laense?an8a de la m=sica 4


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consider& (ositios 4 de la misma manera' e.cluir todas aquellasactiidades con las cuales no se lo+r& nin+=n o%#etio acad5mico(ro(uesto o incluso i8o la clase mu4 tediosa (ara los alumnos)7omo maestro uno siem(re est- a(rendiendo de los alumnos 4 de losotros cole+as) Trate siem(re de a(render de los lo+ros 4 los errores)La "loso,2a de un %uen maestro es que nunca termina de a(render 4

siem(re trata de me#orar a?o con a?o su ,orma de ense?ar)

Todos los derecos reserados) *rancisco Roca,uerte – J 6SA

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