diseminare mobilitate individuala, programul sectorial comenius

PROGRAMUL DE ÎNVĂŢARE PE TOATA DURATA VIEŢII – SUBPROGRAMUL

SECTORIAL COMENIUSMOBILITATE INDIVIDUALĂ DE FORMARE

CONTINUĂ

BENEFICIAR:PROFESOR INVATAMANT PRESCOLAR

POPESCU FLORINA

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.1 TARGOVISTE

INSTITUTIA ORGANIZATOARE:DINOCROC INTERNATIONAL TRAINING INSTITUTELOCALITATE:ROMA-ARICCIA,ITALIA

PERIOADA DE DERULARE A CURSULUI: 03.06.2012-09.06.2012

DENUMIREA CURSULUI:“THE ADVENTURES OF HOCUS AND LOTUS”

HOW TO TEACH LANGUAGES WITH THE NARRATIVE FORMAT APPROACH -

COURSE FOR TEACHER TRAINERS AND TEACHERS IN NURSERY AND PRIMARY SCHOOLS /

“AVENTURILE LUI HOCUS SI LOTUS”PREDAREA LIMBILOR STRAINE UTILIZAND MODELUL

FORMATULUI NARATIV.CURS PENTRU CADRE DIDACTICE SI FORMATORI DIN

INVATAMNTUL PRESCOLAR SI PRIMAR

PARTICIPANTI DIN URMATOARELE TARI:

1.SPANIA-12.TURCIA-3

3.MAREA BRITANIE-24.ROMANIA-3

METODOLOGIA UTILIZTA PE PARCURSUL CURSULUI:TEORETICA SI PRACTICA

PRELEGERI;PREZENTARI POWER-POINT;

SEMINAR;ACTIVITATI PE GRUPURI;ACTIVITATI IN PERECHI;

DISCUTII;JOC DE ROL;

OBIECTIVUL CURSULUI:

Obiectivul cursului a fost de a preda/învăţa una dintre următoarele limbi (engleză, franceză, germană, spaniola, italiană), ca o limbă străină, după modelul

psiho-lingvistic al formatului narativ. Aceastaabordare inovatoare metodologică se bazează pe cele mai recente cercetari în

domeniul psiho-lingvistic.Cursul şi-a propus să ofere cadrelor didactice şi formatorilor cadrelor didactice posibilitatea de a-şi aprofunda cunoştinţele

despre aspectele teoretice şi metodologice de pregătire prin: a) reflectarea asupra teoriilor care stau la baza principiului formatului narativ ca metodă de predare / învăţare a unei limbi străine; b) aprofundarea cunoştinţelor teoretice, în special a bazelelor neurologice ale învăţării timpurii a limbilor străine:o atenţie specială

s-a acordat proceselor de relaţionare cadru didactic-copil şi legăturii dintre emoţie şi cogniţie, în procesele de învăţare; c) reflectarea asupra practicii la clasă

şi actualizarea cunoştinţelor; d) dobândirea sau perfecţionarea competenţelor lingvistice necesare pentru a preda în conformitate cu această metodă.

ZIUA INTAI:DESCHIDEREA STAGIULUI:PREZENTAREA INSTITUTIEI

ORGANIZATOARE,PREZENTAREA ECHIPEI DE FORMATORIPREZENTARE PPT: NOTIUNI INTRODUCTIVE ALE MODELULUI

FORMATULUI NARATIV;FAMILIARIZAREA CU CONTINUTUL CURSULUIACTIVITATE DEMONSTRATIVA:FAMILIARIZAREA CU FORMATUL

NARATIV SI MODUL DE UTILIZARE AL ACESTUIA

ZIUA A DOUA:PREZENTARE POWER POINT:INVATARE LIMBILOR STRAINE-BILINGUALISMUL LA COPII;REZULTATELE CERCETARILOR

NEUROSTIINTIFICE IN ACEST DOMENIU;DISCUTII:PERSPECTIVA PSIHO-LINGVISTICA SI LEGATURA ACESTEIA

CU MODELUL FORMATULUI NARATIV;ACTIVITATE PRACTICA DE GRUP SI IN PERECHI:INTERPRETAREA

POVESTIRILOR DIN PRIMA BROSURA-NIVELUL I DE STUDIU

ZIUA A TREIA:PREZENTARE POWER POINT: SEMNIFICATIA INDICATORILOR IN CONSTRUCTIA

LIMBAJULUI COPIILOR;EVOLUTIA LINGVISTICA A ACESTORA;DISCUTII:PROVOCARI, PROBLEME SI SOLUTII IN UTILIZAREA PRACTICA A

FORMATULUI NARATIV IN ACTIVITATEA CU COPIII ACTIVITATE PRACTICA DE GRUP SI IN PERECHI:INTERPRETAREA

POVESTIRILOR DIN CEA DE-A DOUA SI A TREIA BROSURA-NIVELUL I DE STUDIU

ZIUA A PATRA:

SEMINAR:COMUNICAREA NON-VERBALA SI IMPORTANTA ACESTEIA IN INTELEGEREA UNEI LIMBI STRAINE

ZIUA A CINCEA:PREZENTARE POWER POINT:IMPORTANTA RELATIEI FAMILIE-SCOALA IN

PROMOVAREA UNEI INVATARI EFICIENTEDISCUTII:STRATEGII PENTRU A IMPLICA PARTENERI-CHEIE ÎN ACTIVITATEA DE

PREDARE ŞI PROCESUL DE ÎNVĂŢAREACTIVITATE PRACTICA DE GRUP SI IN PERECHI:INTERPRETAREA POVESTIRILOR

DIN CEA DE-A PATRA SI A CINCEA BROSURA-NIVELUL I DE STUDIU

ZIUA A SASEADISCUTII: PROBLEMELE AFECTIVE ŞI MOTIVAŢIONALE

CARE APAR ÎN PROCESUL FORMARII CADRELOR DIDACTICE

ZIUA A SAPTEA

DISCUTII FINALEEVALUARE FINALA:COMPLETAREA CHESTIONARELOR DE EVALUARE

PRIMIREA CERTIFICATELOR DE PARTICIPARE

Proiectul “Aventurile lui Hocus si Lotus”a urmărit aplicarea principiilor dezvoltării din psiholingvistică in predarea limbilor străine la copiii mici. Aceste principii includ afecţiunea,

naraţiunea, repetiţia frecventă şi un set de experienţe noi şi atrăgătoare pentru a prezenta o limbă străină.

In cadrul proiectului a fost produs un set complet de material didactice pentru copiii intre trei şi opt ani. Aceste materiale sunt rezultatul a aproximativ douăzeci de ani de cercetare şi teste pe teren, realizate in şcolile din cele cinci ţări partenere. Aceste teste au dovedit că, folosind aceste

materiale, copiii pot invăţa limbi străine mai repede şi mai eficient decat prin metoda tradiţională, datorită formatului narativ şi a abordării teatrale. Materialele conţin broşuri, cantece, desene

animate şi ghiduri pentru profesori. Personajele de desene animate, Hocus şi Lotus, sunt jumătate dinozauri, jumătate crocodili şi au un istoric european comun.Proiectul furnizează un model

inovator şi instrumente noi care au un potenţial de utilizare la predarea limbilor străine la copiii mici din orice ţară europeană, ajutand la depăşirea costurilor şi a dificultăţilor asociate cu

predarea la acest grup de varstă. Deoarece prezintă invăţarea limbilor străine cao activitate plăcută şi interesantă, materialele influenţează nu numai grupul-ţintă imediat, ci mai multe

persoane, şi se adresează şi adulţilor (cadre didactice şi membrilor familiilor).Prin evitarea personajelor cu caracter naţional, proiectul mai urmăreşte şi conştientizarea copiilor asupra moştenirii cultural europene comune. In plus, proiectul este un adevărat progres in ceea ce

priveşte durabilitatea financiară in domeniul predării unei limbi străine la ciclul preşcolar şi primar,deoarece limbile străine pot fi predate in mod eficient de către invăţătorii cu pregătire generală, chiar dacă aceştia nu cunosc limba in cauză. Cadrele didactice au nevoie doar de un

scurt curs şi de un ghid complet (un manual şi un DVD) care ii indrumă prin tehnicile de predare şi de invăţare (aceştia invaţă impreună cu copiii) a cinci limbi străine.

Principalul aspect din cadrul proiectului “Aventurile lui Hocus si Lotus” derulat de catre DINOCROC INTERNATIONAL TRAINING INSTITUTE-ROMA,ITALIA,care sustine invatarea limbilor straine de catre copii,este utilizarea formatului narativ(care foloseste povestirile ca principal mijloc de transmitere a cunostintelor). Aceasta abordare ajuta la

crearea unui mediu mai relaxant pentru copii. Limbile straine nu sunt predate in mod explicit. Scopul este constientizarea largii varietati de limbi care ne inconjoara. Copii selecteaza singuri vocabularul pe care il doresc din cadrul povestilor sau a celorlalte

activitati complementare.

Rezultatele stagiului de formare: participanţii au învăţat cum sa instruiasca alţi profesori în modelul formatului narativ, astfel încât acestia să poată învăţa grupul de copii: participantii

au învăţat cum să folosească un stil eficient de comunicare, au învăţat cum să comunice eficient prin gesturi, expresii faciale şi mima ;participantii au învăţat cum să recunoască

implicaţiile emoţionale ale învăţării unei noi limbi şi vor putea să abordeze aceste probleme în practica lor, în relaţiile lor cu colegii şi cu părinţii elevilor.

Etapele obtinerii unei finantari Pentru Programul Invatare pe Tot Parcursul Vietii-Programul Sectorial Comenius – Mobilitati individuale de formare continuă

Accesarea site-ului: http://www.anpcdefp.ro/programe/llp/comenius/comenius.html pentru citirea informaţiilor cu privire la programul sectorial Comenius;Pentru a afla care sunt documentele care compun dosarul de candidatură criteriile de eligibilitate, selecție, excludere si criteriile de acordare a finanțării, vă rugăm să consultați:Apelul European General pentru Propuneri de Proiecte 2012 si Apelul National pentru Propuneri de proiecte 2012 la adresa: http://www.anpcdefp.ro/programe/llp/referinta/Apel_2012/Apel_national_2012.pdf Selectarea din catalogul de cursuri Comenius a celor care prezintă interes pentru candidat: http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/search.cfm Trimiterea unui email persoanei de contact pentru cursul ales (pot fi trimise pentru mai multe cursuri, alegerea cursului putând fi facută ulterior) pentru a primi un preaccept de la organizator.Descărcarea formularelor de candidatură de pe adresa: http://www.anpcdefp.ro/programe/llp/comenius/formulare.html Pregatirea dosarului de candidatură, după precizările făcute în Apelul European General pentru Propuneri de Proiecte 2012 si Apelul National pentru Propuneri de proiecte 2012Trimiterea dosarului prin poştă, cu confirmare de primire, la adresa: Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale, Bucureşti, Calea Şerban Vodă nr. 133, etaj 3, sector 4, cod postal 040205Afişarea rezultatelor se publică pe adresa: http://www.anpcdefp.ro

ACEASTĂ MOBILITATE INDIVIDUALĂ DE FORMARE CONTINUĂ A FOST REALIZATĂ CU SPRIJINUL FINANCIAR AL COMISIEI

EUROPENE PRIN INTERMEDIUL AGENŢIEI NAŢIONALE ANPCDEFP, PE BAZA UNEI FINANŢĂRI DIN FONDURI COMENIUS-LLP ÎN CADRUL PROGRAMULUI COMUNITAR DE ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII (LLP - Lifelong Learning Programme 2007-

2013).

ACEST MATERIAL REFLECTĂ NUMAI PUNCTUL DE VEDERE AL AUTOAREI IAR AGENTIA NATIONALA ŞI COMISIA EUROPEANĂ

NU SUNT RESPONSABILE PENTRU EVENTUALA UTILIZARE A INFORMAŢIILOR PE CARE LE CONŢINE.

diseminare mobilitate individuala, programul sectorial comenius

Education