1

The DisAbility Project, produced by That Uppity Theatre Company, isan award‐winning, innova?ve theatrical experience that createsoriginal short pieces, including scenes, dance, and rap, about theculture of disability. It is one of the only projects of its kind in thecountry.

2

They have performed for over 85,000 people and have sparked theimagina?ons and empathy of audiences of all ages. The DisAbilityProject was honored to perform their famous rap for an audience of6,500 people  for the opening of the United Methodist Women’sInterna?onal Conference at the Edward Jones Dome.

3

Now in its 15th season, the DisAbility Project brings awareness and sensi?vity toissues in the disability community through a combina?on of art and advocacythat tours to a variety of audiences. Jus?n Ivan Brown, Ana Jennings, and BryanJones perform a scene from TheAdventuresofTom,Becky,andHuckfor 1,200students in University City. The DisAbility Project adapted the classic novel, TheAdventuresofTomSawyer, from a disability perspec?ve.

4

In 1995, theatre ar?st Joan Lipkin (right) and occupa?onaltherapist and JCC Hall of Fame member Fran Cohen (leX) co‐founded the DisAbility Project.

5

Alison Chancellor (seated) and guest ar?st Hannah Joyce(standing) dance. Some?mes, audiences are surprised tosee people with disabili?es dance, but dance, singing,rap, and comedy are all part of the Project’s repertoire.The DisAbility Project is comprised of people with andwithout disabili?es to model inclusion.

6

Ar?s?c Director Joan Lipkin (standing) and ensemble members Ana Jennings (middle) andLucy Grondahl (background) perform a scene from one of the Project’s most requestedpieces, Hello. This popular piece depicts a not uncommon scenario of what to do when acurious child might want to make friends with a person with disabili?es. Equal parts artand educa?on, the Project explores many issues, including disability and e?que\e.

7

Following a taping by the Higher Educa?on Channel atCrossroads College Preparatory School for an interna?onalinternet broadcast, members of the DisAbility Project andstudents celebrate. Most performances include opportuni?esfor audiences to meet and get to know the Project members upclose and personal.

8

The Project provides students with an opportunity to assess their a]tudesand awareness prior to and aXer seeing a performance. It’s exci?ng to seehow percep?ons shiX.

9

Some ensemble members perform a piece called IAmaWorkofArt. Some  ofthe challenges facing par?cipants have included alcoholism, amputa?on,asthma, bipolar disorder, blindness, brain injury, cancer, cerebral palsy,cogni?ve delay, depression, Down syndrome, epilepsy, HIV/AIDS, mul?plesclerosis, polio, spina bifida, spinal cord injury, and stroke.

10

Ensemble members engage in conversa?on, wri?ng, sound, movement, andtheatrical exercises to create educa?onal and entertaining performancepieces on the culture of disability.

11

Some members of the DisAbility Project celebrate with Mayor Francis Slay at theMissouri History Museum, following the opening of the Americans with Disabili?es Act20 Years Later exhibit. In recogni?on of their groundbreaking work, the Project hasreceived numerous awards, including the Governor’s Council on Disability CommunityEnhancement, Focus What's Right with the Region for Improving Racial Equality andSocial Jus?ce, John van Voris, Human Rights Campaign Organiza?onal Equality Award,and Arts for Life Special Recogni?on, among others.

12

Many people with disabili?es are finding both a sense of community and anoutlet for their talents in the project, while the ar?sts without disabili?eshave had their worldview expanded.

13