digital educationbtkp-diy.or.id/upload_btkp/file_download/122946... · jaringan computer...

1

DIGITAL EDUCATIONTeknologi Sebagai Instrumen

Transformasi Pendidikan

PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN dan KEBUDAYAANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Tantangan Teknologi dalam PendidikanTeknologi yang tepat, Guru yang kompeten, dan Fasilitas yang memadai1

TEKNOLOGI UNTUK PENDIDIKAN

3

“Technology is just a tool. In terms of getting the kids working together and motivating them, the

teacher is the most important,” [Bill Gates]

Credit: Reuters

4

REVOLUSI INDUSTRI 4.0

http://www.bcmcom.com/solutions_application_industry40.htm

REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

Cloud Technology

sleeping-codings.blogspot.com

Komputasi awan (cloud computing) adalah gabunganpemanfaatan teknologi komputer (komputasi) dan pengembanganberbasis Internet (awan). Awan (cloud) adalah metafora dariinternet, sebagaimana awan yang sering digambarkan di diagram jaringan computer (Wikipedia)

REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

Internet Of Things (IOT)

Internet of Thing (IoT) adalah sebuah konsep dimana suatuobjek yang memiliki kemampuan untuk mentransfer data melalui jaringan tanpa memerlukan interaksi manusia kemanusia atau manusia ke komputer. IoT telah berkembang darikonvergensi teknologi nirkabel, micro-electromechanical systems (MEMS), dan Internet (IDCloudhost.com)

perforce.com

http://fki.ums.ac.id

REVOLUSI

INDUSTRI 4.0

Augmented Reality

Virtual Reality

Realitas tertambah, atau AR (augmented reality), adalahteknologi yang menggabungkan benda maya dua dimensi dan ataupun tiga dimensi ke dalam sebuah lingkungan nyata tigadimensi lalu memproyeksikan benda-benda maya tersebutdalam waktu nyata. Tidak seperti realitas maya yang sepenuhnya menggantikan kenyataan, realitas tertambahsekadar menambahkan atau melengkapi kenyataan.

8

TANTANGAN GENERASI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

• Dalam 5 tahun ke depan akan menyebabkanhilangnya 5 juta pekerjaan di 15 negara majuatau sedang menuju maju.

• Pekerjaan yang paling banyak dibutuhkan saatini adalah pekerjaan yang 10 tahun yang laluatau 5 tahun yang lalu belum pernah ada.

• Diperkirakan 65% anak yang masuk sekolahdasar saat ini akan bekerja pada suatupekerjaan yang benar-benar baru dan belumada saat ini.

(World Economic Forum, 2016)This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC

http://www.thaigoodview.com/node/188763

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

9

Top Skills Dibutuhkan Dalam Dunia Kerja Saat Ini

51%

33%

26%

21%

18%

15%

15%

14%

14%

7%

2%

Problem solving

Team-working

Communications

Critical thinking

Creativity

Literacy

Digital literacy

Leadership

Foreign language

Emotional intel.

N/A

10

PEKERJAAN YANG BELUM ADA 10 TAHUN LALU

Transportasi Online di Indonesiabaru mulai 2010. Saat ini, sudahada 200.000 lebih pengemudi.

DRIVER TRANSPORTASI ONLINE GO JEK, GRAB, UBER dll

12

PEKERJAAN YANG BELUM ADA 10 TAHUN LALU

Pertumbuhan Drone yang sangat cepatmembutuhkantenaga operator yang banyak pula

OPERATOR DRONE

13

PEKERJAAN YANG BARU MUNCUL 10 TAHUN LALU

Pengguna android muncul setelahiPhone lahir 2007.

1,5 juta aplikasi padasmartphone

PENGEMBANG APLIKASI

• Indonesia akan menjadi negara terbesar ke 5 di dunia pada tahun2030 dan menjadi peringkat ke 4 dunia pada tahun 2050 (Waterprice

Cooper, 2017)

POTENSI MASA DEPAN INDONESIA

INDONESIA POTENTIAL IN 2045

If Prerequisite Unfullfill, demographic dividendmight change to demographic burden

Pote

nti

alP

rere

qu

isit

e

• population 309

• productive age 52%

• 75% live in city

• 80% middle income

• No. 5 Economic in the world

• GDP/Capita US$29.300• economic structure shifting to high value added sector

• 73% economy is in service sector

DEMOGRAPHY ECONOMY

Technological

ReadinessHuman Capital

Quality

Economic resources (Budget)

Infrastructure

Geographical

LandschapeGovernment Institution

EARLY INVESTMENT!key

16

KARAKTERISTIK GENERASI MILENIAL

17

PENGGUNAAN INTERNET DI NDONESIA

18

PENGGUNAAN INTERNET DI NDONESIA

DIGITAL EDUCATION

Rumah BelajarSumber Belajar bagi Guru, Siswa, dan Masyarakat2

SEKOLAH DAN EKOSISTEM DIGITAL

20

Siapa Siswa Kita

We are currently preparing students for jobs that don’t yet exist, using technologies that haven’t been invented, in order to solve problems we don’t even know are problems yet.”

Richard Riley, U.S. Secretary of Education

21

“

‘Saat ini kami menyiapkan siswa-siswa untuk memperoleh pekerjaan yang belumTercipta, dengan menggunakan teknologi yang belum di temukan untuk memecahkan persoalan yang juga belum kita ketahui’...

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Personal &

Individualization

E-Education

Source: The Book of Trends in Education 2.0, 2015

Siswa

Siswa Siswa

Siswa

Berpusat Pada Guru

Pakar

Internet

Sekolah Lain

Perpustakaan

Portal

Komunitas

Kelas

Instruktur

Berpusat Pada Siswa

PERUBAHAN PARADIGMA


THE USE OF ICT IN SCHOOL AND 7 EDUCATION ECOSYSTEM

SEKOLAH

Sistem Manajemen SekolahKelas Maya (e-Learning)Bank Soal (e-Evaluasi)Laporan Siswa (e-Rapor)

PEMERINTAH PUSAT / DAERAH

PPDB OnlineAplikasi Monitoring (e-Monitoring)Aplikasi Pelaporan (e-Laporan)Aplikasi Pendataan (Dapodik)

ORGANISASI PROFESI

Aplikasi Pelaporan (e-laporan)Aplikasi Kolaborasi (e-kolaborasi)

INDUSTRI


GURU

PKB (e-Training)Kelas Maya (e-Learning)Bank Soal (e-Evaluasi)Laporan Siswa (e-Rapor)

ORANG TUA


MASYARAKAT



Dengan hadirnyajaman milenial dansudahmelekatnya budayateknologi padamasyarakat makaelearning memilikipotensi yang tiggiuntuk diterapkandalam sebuahpendidikan danpelatihan

2929

HARAPAN PERUBAHAN SISWA TERHADAP PENDIDIKAN

SISWA

GURU

SEKOLAH

KURIKULUM

Revolusi Industri 4.0 dan Pendidikan 4.0

PENDIDIKAN 4.0

3131

KONDISI PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

1. Kesenjangan kebutuhan kontenpembelajaran di dunia maya dan mediabahan ajar guru (konten gap)

2. Kesenjangan kompetensi TIK guru, baru40% siap memanfaatkan teknologi(kompetensi gap)

3. Kesenjangan generasi antara siswa, guru,dan orang tua (teknologi gap)

4. Kesenjangan komunikasi dengan temansejawat/jaringan yang bisa di akses(jaringan gap)

TANTANGAN PENDIDIKAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

GAP

Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara

OLAH KARSAEstetika

OLAH HATIEtika

OLAH RAGAKinestetik

OLAH PIKIRKognitif

INSAN CERDAS KOMPREHENSIF

3333

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007

Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK*

• Kompetensi Pedagogik;Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran (5).

• Kompetensi Profesional; Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri (24)

Kompetensi guru mapel a.l. adalah;Menjelaskan penerapan hukum-hukum pada mapel dengan teknologi dan fakta yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari hari.

33

http://blog.scientix.eu/2015/06/unesco-ict-competency-framework-for-teachers/

STANDAR KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU

3434

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2016;

I. Sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi maka prinsip pembelajaran yang digunakan:

• Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran;

II. Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

• Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

34

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-SA

STANDAR PROSES PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

http://www.peoplematters.in/article/technology/choose-right-e-learning-platform-11745

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

35

SKEMA INTEGRASI TIK DI SEKOLAH

35

INPUTPPDB Online

PROCESSRumah Belajar,

TV edukasi,

Radio Edukasi, dll

OUTPUTUNBK

UJIAN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER

OUTCOMEE-RAPORT

PORTOFOLIO SISWA

36

KONDISI PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

4C 1. Critical Thinking and

Problem Solving2. Creativity3. Communication4. Collaborative Work

5C + Confidence

Saat ini kita hidup di dalam

dunianya para DIYer

Sebagus apapun suatu

informasi ia hanya memiliki nilai

saat dapat ditemukan

RUMAH BELAJAR, GURU DAN MURID

Peran Rumah BelajarBagi Peningkatan & Pemerataan Kualitas Pendidikan3

39

Rumah Belajar merupakan sebuah

portal Pembelajaran yang

menyediakan bahan belajar dan

fasilitas komunikasi serta interaksi

antar komunitas.

Rumah Belajar ditujukan untuk Guru

dan Tenaga Kependidikan, Siswa serta

masyarakat luas.

Rumah Belajar dapat diakses secara

online maupun offline. Dapat diakses

secara mudah melalui PC, Laptop,

maupun Smartphone (tersedia versi

android di Playstore)

40

Beragam Konten Pembelajaran

STRATEGI PEMANFAATAN RUMAH BELAJAR

MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM

Rumah

Latihan

PR

Sekolah

Penyajian Pelajaran

Diskusi

Rangkuman

Rumah

Membaca Modul

Menonton Video

Rangkuman

Sekolah

Diskusi

Praktik/Tugas

Tes

Model Konvensional Model Flipped Classroom

Berorientasi pada SiswaSiswa lebih aktif – guru lebih kreatif

Berorientasi pada GuruSiswa lebih pasif

Sekolah : 26.509Guru : 43.241Siswa : 96.389

BALINUSA

TENGGARA

JAWA

SUMATERAKALIMANTAN SULAWESI

MALUKU Sekolah : 962Guru : 2.440Siswa : 4.029

PAPUA




Sekolah : 860Guru : 1.810Siswa : 2.383



Total Anggota Sekolah55.317

Siswa343.999

Guru 120.705 Sumber :Monitoring Rumah Belajar Bidang MM Pustekkom per 31 Desember 2018 ; 18.00

DATA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA YANG MEMANFAATKAN RUMAH BELAJAR

Pengunjung Berdasarkan Kategori Usia

Pengunjung Berdasarkan Kategori Perangkat

*

termasuk dibawah 18*

DATA PENGUNJUNG RUMAH BELAJAR 2018

PembaTIKPustekkom sendiri telah dan akanmenyelenggarakan Program PembaTIK(Pembelajaran Berbasis TIK) secara umumdengan sasaran guru-guru di seluruhIndonesia.

PembaTIK dilakukan dengan sistemBlended Learning (Moda Kombinasi).

Dengan mengadopsi standar TIK guru dariUNESCO pada tahun 2012. Pembatikmerupakan sarana peningkatankompetensi TIK guru

Pada level 1, 2 menggunakan standar nilaiKKM sedangkan level 3 & 4 diberlakukankompetisi, dimana hasil sekaligusterpilihnya Duta Rumah Belajar di setiapprovinsi di Indonesia.

Pustekkom melaksanakan tugas

pengembangan dan pendayagunaan

teknologi informasi dan komunikasi untuk

pendidikan dan kebudayaan.

Pusat Teknologi Informasi dan

Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan

(Pustekkom) adalah salah satu unsur

pendukung Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan di bidang teknologi informasi

dan komunikasi pendidikan dan

kebudayaan yang bertanggungjawab

kepada Menteri melalui Sekretariat

Jenderal

PUSTEKKOM

Permendikbud RI. No. 11 Tahun 2015

Jl. RE. Martadinata KM. 15.5 Ciputat, Tangerang Selatan. 15411.Contact Center : 1500 005Telp : 021 741 8808Fax : 021 740 1727E-mail : [email protected]

digital educationbtkp-diy.or.id/upload_btkp/file_download/122946... · jaringan computer...

Documents