perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengaruh model ... · konvensional pada siswa dengan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING

AND LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI

PADA MATA PELAJARAN OTOMOTIF DI SMK YATPI GODONG

GROBOGAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

Tesis

Untuk memenuhi sebagai persyaratan

Mencapai Derajat Magister

Oleh :

MASKURI

NIM. S811402016

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user ii




GROBOGAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

Disusun oleh :

Maskuri

S811402016

Dewan Pembimbing :

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

1. Pembimbing IProf. Dr. Muhammad.Akhyar, M.Pd

NIP.19610729199103 1001. . . . . . . . . . .

2.P2. Pembimbing IIDr. Sri Haryati, M.Pd.

NIP.19520526198003 2001 . . . . . . . . . .

Mengetahui

Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.

NIP. 19661108 199003 2 001


commit to user iii




GROBOGAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PENGARUH

Disusun oleh :

MaskuriS811402016

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Pada tanggal: ...........................2015

Jabatan Nama Tanda tangan

Ketua : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.NIP. 19661108 199003 2 001 ..........................

Sekretaris : Dr.Suharno,M.PdNIP.19521129 198003 1001 ..........................

Anggota Penguji : 1. Prof. Dr. Muhammad.Akhyar, M.PdNIP.19610729199103 1001 ..........................

2. Dr. Sri Haryati, M.Pd.NIP.19520526198003 2001

..........................

Surakarta,.................................2015

MengetahuiDekan FKIP UNS Kepala Program Studi

Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. Joko Nurkamto,M.Pd Dr.Nunuk Suryani, M.PdNIP.19610124198702 1 001 NIP. 19661108 199003 2 001


commit to user iv

PERNYATAAN

Saya bertanda tangan dibawah ini :

Nama : MaskuriNIM : S811402016

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis berjudul “ PENGARUH

MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA

PELAJARAN OTOMOTIF DI SMK YATPI GODONG GROBOGAN

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR ” adalah hasil karya saya sendiri,

belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar Magister pada perguruan tinggi.

Dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang

lain kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam

daftar pustaka.

Surakarta, Agustus 2015

Yang membuat pernyataan

Maskuri


commit to user v

MOTTO

1. Barang siapa yang membebaskan orang mukmin dari kesempitan dunia

maka ALLAH akan membebaskan dari kesempitan di hari kiamat, Barang

siapa yang memberi kemudahan orang yang mengalami kesulitan maka

ALLAH akan memberi kemudahan di dunia dan di akhirat ( H.R. Muslim)

2. Pendidikan bukanlah sesuatu yang di peroleh seseorang tapi pendidikan

adalah sebuah proses seumur hidup ( Gloria Steinem)

3. Manusia hanya mempunyai dua cara untuk belajar, satu dengan membaca

dan satu lagi berkumpul dengan orang- oarang yang lebih pinter (Will

Rogers)


commit to user vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan khusus untuk keluarga yang telah mendukung

saya hingga terselesaikannya tesis ini serta SMK YATPI Godong Grobogan

Purwodadi yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini serta rekan-rekan

mahasiswa.


commit to user vii

KATA PENGANTAR

Segala puji berserta syukur penulis haturkan kehadirat Allah Yang Maha

Kuasa atas rahmat dan kasih-sayangNya yang memungkinkan Tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam

mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya

bahwa karya disertasi ini tidak mungkin dapat diselesaikan dengan baik tanpa

bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Karena itu, penulis dengan senang hati

menyampaikan ucapan terima kasih yang tidak terhingga kepada yang terhormat:

1. Rektor, Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi

ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian

2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberi ijin untuk melaksanakan penelitian

3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Kepala program Studi Teknologi Pendidikan

4. Prof. Dr. M. Akhyar selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan

waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, petunjuk dan

arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

5. Dr. Sri Haryati, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dengan sabar sehingga tesis ini dapat selesai.

6. Para dosen Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan kepada penulis.


commit to user viii

7. SMK YATPI Godong Grobogan Purwodadi yang telah berkenan memberi

ijin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpinnya.

8. Rekan-rekan mahasiswa Program studi Teknologi Pendidikan dan segenap

pihak yang telah memberikan bantuan dan perhatian sehingga terselesainya

tesis ini.

Karya tesis ini juga sangat disadari tidak terlepas dari berbagai kekurangan

baik dari segi substansi maupun dari segi teknis penulisan dan penyajiannya.

Karena itu, penulis dengan segala kerendahan hati mengharapkan berbagai

kritik dan saran dari berbagai pihak. Akhirnya, kepada Allah yang Maha

Kuasa penulis berserah diri dan menyerahkan segenap urusan semoga taufiq

dan hidayahNya senantiasa tercurah kepada kita sekalian.

Surakarta, Agustus 2015

Penulis

Maskuri


commit to user ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN TESIS .................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................... iv

HALAMAN MOTO.............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

HALAMAN KATA PENGANTAR..................................................................... vii

HALAMAN DAFTAR ISI.................................................................................... ix

HALAMAN DAFTAR TABEL ........................................................................... xi

HAMALAN DAFTAR GAMBAR....................................................................... xii

HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN................................................................... xiii

ABSTRAK ............................................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 9

A. Landasan Teori...................................................................................... 9

1. Pembelajaran Kontekstual............................................................... 9

2. Motivasi Belajar .............................................................................. 19

3. Prestasi Belajar................................................................................ 25

B. Penelitian Relevan................................................................................. 31

C. Kerangka Berfikir.................................................................................. 38

D. Hipotesis ............................................................................................... 40


commit to user x

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 41

A. Jenis dan desain Penelitian.................................................................... 41

B. Lokasi Penelitian................................................................................... 43

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 43

D. Populasi, Sampel dan Sampling............................................................ 45

E. Teknik Pengumpulan Data.................................................................... 46

1. Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 46

2. Uji Coba Instrumen ....................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................... 53

A. Deskripsi Data.................................................................................... 53

B. Analisis Data...................................................................................... 71

1. Uji Prasyarat Analisis.................................................................... 71

2. Pengujian Hipotesis....................................................................... 74

C. Pembahasan ....................................................................................... 78

BAB V PENUTUP................................................................................................. 85

A. Kesimpulan ........................................................................................ 85

B. Implikasi ............................................................................................ 87

C. Saran – Saran .................................................................................... 88

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 90

LAMPIRAN .......................................................................................................... 94


commit to user xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Rancangan penelitian Faktorial 2x2 .................................................... 42

Tabel 2 Interprestasi Tingkat Kesukaran........................................................... 49

Tabel 3 Interprestasi atau daya Pembeda .......................................................... 50

Tabel 4 Pengelompokan berdasar Model Pembelajaran dan

Motivasi Belajar ................................................................................... 54

Tabel 5 Penentuan Kategori Nilai Prestasi Belajar ........................................... 55

Tabel 6 Diskriptif Prestasi Belajar Mata Pelajaran Otomotif............................ 55

Tabel 7 Prestasi Belajar Otomotif pada Kelompok Pembelajaran

Model CTL .......................................................................................... 56

Tabel 8 Prestasi Belajar Otomotif pada Kelompok Pembelajaran

Model Konvensional ............................................................................ 58

Tabel 9 Prestasi Belajar Otomotif pada Siswa dengan

Motivasi Belajar Tinggi ...................................................................... 59

Tabel 10 Prestasi Belajar Otomotif pada Siswa dengan

Motivasi Belajar Rendah ..................................................................... 61

Tabel 11 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model CTL

pada Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi........................................ 62

Tabel 12 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model CTL

pada Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah ..................................... 64

Tabe 13 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model

Konvensional pada Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi ................ 66

Tabel 14 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model

Konvensional pada Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah .............. 68

Tabel 15 Prestasi Belajar Otomotif Pada Keseluruan subyek Penelitian ........... 70

Tabel 16 Uji Normalitas Data Penelitian ............................................................ 73

Tabel 17 Uji Hipotesis dengan Uji Two-Way Anova ......................................... 74

Tabel 18 Hasil Uji Lanjut Tukey ........................................................................ 76


commit to user xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Skema Kerangka Berfikir ................................................................. 39

Gambar 2 Prestasi Belajar Otomotif pada Kelompok Pembelajaran

Model CTL ....................................................................................... 57

Gambar 3 Prestasi Belajar Otomotif pada Kelompok Pembelajaran

Model Konvensional ......................................................................... 59

Gambar 4 Prestasi Belajar Otomotif pada Siswa dengan

Motivasi Belajar Tinggi .................................................................... 60

Gambar 5 Prestasi Belajar Otomotif pada Siswa dengan

Motivasi Belajar Rendah .................................................................. 63

Gambar 6 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran

CTL pada Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi ............................ 65

Gambar 7 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model CTL

pada Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah ................................... 65

Gambar 8 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model

Konvensional pada Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi ............. 67

Gambar 9 Prestasi Belajar Otomotif Kelompok Pembelajaran Model

Konvensional pada Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah............. 69

Gambar 10 Prestasi Belajar Otomotif pada Seluruh Subyek Penelitian .................. 71


commit to user xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan pembelajaran.............................................. 94

Lampiran 2 Data Siswa SMK YATPI Godong ................................................ 124

Lampiran 3 Kisi-kisi angket Motivasi Belajar .............................................. 126

Lampiran 4 Angket try out Motivasi Belajar .................................................. 129

Lampiran 5 Data try out motivasi Belajar ....................................................... 132

Lampiran 6 Kisi-kisi Soal prestasi belajar........................................................ 134

Lampiran 7 Soal Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 135

Lampiran 8 Data Try out Prestasi Belajar Siswa.............................................. 145

Lampiran 9 Uji Validitas Motivasi Belajar I&II .............................................. 147

Lampuran 10 Uji Validitas Prestasi belajar siswa otomotif I&II ........................ 149

Lampiran 11 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar................................................... 151

Lampiran 12 Uji Reliabilitas Prestasi Belajar .................................................... 153

Lampiran 13 Angket Motivasi Belajar Siswa .................................................... 155

Lampiran 14 Data Penelitian angket Motivasi Belajar Siswa ........................... 157

Lampiran 15 Soal Penelitian Prestasi Belajar Siswa .......................................... 160

Lampiran 16 Data Penelitian Prestasi Belajar Siswa.......................................... 168

Lampiran 17 Uji Normalitas............................................................................... 172

Lampiran 18 Uji Homogenitas ........................................................................... 173

Lampiran 19 Data Hasil Penelitian Prestasi Belajar Siswa .............................. 175

Lampiran 20 Uji Kesetaraan Rapor ................................................................... 179

Lampiran 21 Surat ijin penelitian dari Pascasarjana.......................................... 180

Lampiaran 22 Surat ijin Penelitian ke SMK Yatpi Godong....................................... 181

Lampiaran 23 Surat ijin Penelitian dari SMK Yatpi Godong .............................. 182


commit to user xiv

Abstrak

Maskuri. S811402016. 2014. Pengaruh Pembelajaran Contextual Teachingand Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata PelajaranOtomotif di SMK Yatpi Godong Grobogan Ditinjau dari Motivasi Belajar (Studikasus di SMK Yatpi Godong Grobogan, Purwodadi. Tesis. Program Pascasarjana,Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk menemukan perbedaan pengaruh penggunaanpembelajaran model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan modelpembelajaran yang berpusat pada guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada matapelajaran Produktif otomotif Kompetensi Tune Up di SMK YATPI Godong; (2) Untukmenemukan pengaruh motivasi belajar tinggi dengan motivasi belajar rendah terhadapprestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Produktif otomotif Kompetensi TuneUp di SMK YATPI Godong; (3) Untuk menemukan interaksi pengaruh modelpembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan motivasi belajar siswasecara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran Produktifotomotif kompetensi Tune Up di SMK YATPI Godong.

Jenis penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. instrumen pengumpulandata menggunakan Angket dan lembar hasil penelitian. Analisis data menggunakan modelanalisis interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perbedaan Pengaruh PenggunaanPembelajaran Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan modelpembelajaran yang berpusat pada guru terhadap prestasi belajar ketrampilan siswa dalamtune up engine kelas XI pada mata pelajaran otomotif di SMK YATPI Godong. Hasilpenelitian ini menjelaskan bahwa penggunaan pendekatan CTL lebih banyak digunakanoleh masyarakat perkotaan daripada pedesaan/terpencil. Pendekatan ini memiliki hasilyang lebih baik daripada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan modelpembelajaran yang berpusat pada guru. (2) Perbedaan Pengaruh Motivasi Belajar Tinggidengan Motivasi Belajar Rendah Terhadap Prestasi Belajar Ketrampilan Siswa dalamTune Up Engine Kelas XI pada Mata Pelajaran Otomotif di SMK YATPI Godong.Berdasarkan hasil penelitian tersebut ternyata motivasi belajar siswa mempengaruhiprestasi belajar ketrampilan siswa dalam tune up engine kelas XI pada mata pelajaranotomotif di SMK YATPI Godong, siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baikdari siswa yang memiliki motivasi belajar rendah (3) Interaksi Pengaruh ModelPembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Motivasi Belajar SiswaSecara Bersama-Sama Terhadap Prestasi Belajar Ketrampilan Siswa dalam Tune UpEngine Pada Matapelajaran Otomotif di SMK YATPI Godong. Dalam kaitanya belajardan motivasi, prestasi belajar merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang di miliki oleh seseorang. Penguasaan hasilbelajar oleh seseorang dapat dilihat dari perilaku, baik perilaku dalam bentuk penguasaanpengetahuan, ketrampilan berpikir dan ketrampilan motorik yang di nyatakan dalambentuk simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang mencerminkan hasil yang dicapaisiswa dalam periode tertentu, dan dapat di gunakan untuk mengetahui kedudukan siswa didalam kelas. Maka dengan motivasi yang tinggi akan melaksanakan pembelajaran terusmenerus dan akan menghasilkan prestasi belajar yang tinggi.

Kata Kunci : Model CTL, prestasi belajar, mata pelajaran otomotif


commit to user xv

Abstract

Maskuri. S811402016. 2014. The effect of the use of learning teachingmodel Contextual Teaching and Learning ( CTL ) against a class XI studentachievement in subjects Automotive in vocational YATPI Godong in the reviewof motivation to lean (Studi kasus di SMK Yatpi Godong Grobogan, Purwodadi. Tesis.Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta)

This research aims to ( 1 ) To find the difference between the effect ofthe use of learning teaching model Contextual Teaching and Learning ( CTL )against a class XI student achievement in subjects Productive competencyAutomotive Tune Up in vocational YATPI Godong ; ( 2 ) To find the differencebetween the effect of learning motivation high with low learning motivation onstudent achievement XI classes on subjects Productive competency AutomotiveTune Up in vocational YATPI Godong ; ( 3 ) To find the interaction effect oflearning models Contextual Teaching and Learning ( CTL ) with studentmotivation together on student achievement in the automotive Productive Coursecompetence in vocational YATPI Tune Up Godong.

. By type, the model of this research include experimental research .Questionnaire data collection instruments and sheet using research results .Analysis of data using an interactive model

.The results showed that (1 Differences Influence Learning ModelLearning Contextual Teaching and Learning (CTL) against the achievement oflearning skills of students in class XI engine tune up on automotive subjects invocational YATPI Godong. The results of this study explains that the use of CTLapproach more widely used by urban communities than rural / remote. Thisapproach has obtained better results than learning by using conventionalapproaches. (2) Differences Influence Motivation High to Low AgainstAchievement Motivation Learning Skills Students in Tune Up Engine Class XI atthe Automotive Subjects SMK YATPI Godong. Based on these results turned out toaffect the achievement of students' motivation to learn the skills of students inclass XI engine tune up on automotive subjects in that is owned by someone.Mastery learning outcomes by someone can be seen from the behavior of bothbehavior in the form of acquisition of knowledge, skills, thinking and motor skillswith the claim in the form of symbols, numbers, letters, or phrase that reflects theresults achieved period students in particular, and can be used for knowing theposition of the students in the classroom. So with high motivation will carry out acontinuous learning and will produce high learning achievement

Keywords : Model CTL , academic achievement, automotive subjects

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengaruh model ... · konvensional pada siswa dengan...

Documents