diagnostico interno cuadros
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DIAGNOSTICO INTERNO
PERFIL DEL ANALISIS INTERNO DE “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION” DE MONTERREY
CALIFICACIONFACTORES Y VARIABLES
DEBILIDADES FORTALEZAS-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA1. Uso de planes estratégicos •2. Imagen institucional •3. Flexibilidad de la estructura organizacional •4. Nivel de coordinación •5. Toma de decisiones y solución de problemas •6. Gestion concertada •7. Evaluación de gestión •
CAPACIDAD PEDAGOGICA7. Nivel académico •8. Capacitación de uso t manejo de las TICs •9. Experiencia pedagógica •10. Talleres y laboratorio implementados •11. Motivación •12. desempeño docente •13. Atención a alumnos inclusivos •14. Investigacion pedagogica •
CAPACIDAD INSTITUCIONAL15. Disponibilidad de laboratorio de computo •16. Acceso internet • 17. Infraestructura •18. Disponibilidad talleres afines al nivel educativo •19. Ingresos económicos •20. Innovaciones pedagógicas •21. Disponibilidad del área libre para construcción •
CAPACIDAD ECONOMICA22. Capacidad de endeudamiento •23. Nivel de rentabilidad •24. Liquidez de fondos propios •25. Estabilidad de costos •26. Aporte de los PPFF •27. Aporte del MED •28. Ingresos por proyectos productivos •
CAPACIDAD COMPETITIVA29. Calidad educativa •30. Satisfacción del estudiante •31. Satisfacción del PPFF •32. Nivel de pensiones •33. Convenio con instituciones •34. Acceso y ubicación geografica •35. Talleres de cultura y deporte •
TOTAL -15 -4 -3 10 26 9
Evaluación: El perfil de la capacidad interna, muestra que las fortalezas 45 superan las debilidades -22, por lo tanto la capacidad interna es positiva.
45 – 22 =23
DIAGNOSTICO EXTERNO
PERFIL DEL ANALISIS EXTERNO DE “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCION” DE MONTERREY
CALIFICACIONFACTORES Y VARIABLES
AMENAZAS OPORTUNIDADES
-3 -2 -1 1 2 3ECONOMICOS
1. Nivel de empleo de los PPFF •2. Ingreso familiar •3. Pago de pensiones de enseñanza •4. Capacidad de acceso al crédito •5. Participacion presupuesto participativo municipal •6. Ingresos por proyectos productivos •
SOCIALES7. Demanda educativa •8. deserción escolar •9. desintegración familiar •10. Crisis de valores •11. Participación de entidades aliadas •12. Globalización cultural •
POLITICOS13. Normatividad educativa •14. Inversión en educación •15. Participación ciudadana •16. Participación del gobierno local y regional •17. Programas de reducción de la pobreza •18. incorporación de docentes a la carrera magisterial •
TECNOLOGICOS19. Acceso a tecnologías tics •20. Automatización de procesos administrativos •21. Medios de comunicación con contenido educativo •22. uso redes sociales •23. inapropiado uso de las redes sociales •24. implementación de recursos tec. Con ONG •
GEOGRAFICOS25. Ubicación de la IE •26.27.28.2930.
COMPETITIVOS21. Nuevos competidores •22. Innovación educativa
•TOTAL -21 -14 1 4 15
Evaluación: El perfil de la capacidad externa, muestra que las amenazas -35 superan las oportunidades 20
-35+20=-15
ANALISIS FODA DEL CEP ABC
ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS TOTAL
1. A
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1.BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL 3 2 1 2 2 10
2.BUEN NIVEL ACADEMICO 2 3 3 1 1 2 2 1 2 1 1 20
3. EXPERIENCIA PEDAGOGICA 1 1 1 1 4
4. CAPACIDAD ENDEUDAMIENTO 3 3 1 1 1 9
5. ESTABILIDAD DE COSTOS 1 2 1 4
6. CALIDAD EDUCATIVA 3 3 2 2 3 2 2 2 2 21
DEB
ILID
ADES
1 FALTA DE PLAN ESTRATEGICO 1 3 1 2 2 1 1 1 1 1 14
2. RIGIDEZ ESTRUCT. ORGANIZ 2 2 1 5
3. FALTA EVAL. GESTION 2 1 1 1 1 1 1 8
4. DEFIC. PROCESO DECISORIO 1 1 1 1 1 5
5. FALTA MOTIVACION 1 1 1 1 4
6. BAJO NIVEL REMUNERACIONES 1 1 1 1 4
TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108
IMPACTO: ALTO= 3 MEDIO= 2 BAJO= 1 NULO= 0CUADRANTE FO= 36/17= 2.11 CUADRANTE FA= 32/20= 1.6CUADRANTE DO= 18/12= 1.5 CUADRANTE DA= 22/21 1.05VALOR PROMEDIO DE LAS CELDAS DE MATRIZ= 108/12= 9