1. DESCRIBIR EN ARET Y EL APAIDEIA En la antigua Grecia, se llamaa aret! a l" #ue $er%ecci"na a una c"sa, &acien'" #ue sea tal ( c"m" 'ee ser. Aret! era a#uell" #ue &ace #ue las c"sas en general sean l" #ue les c"rres$"n'e esencialmente ser, a'#uirien'" la $er%ecci)n #ue les es $r"$ia. El t!rmin" castellan" #ue me*"r rec"ge el signi+ca'" 'e aret! es ,e-celencia,, $ues aret! es, en e%ect", a#uell" en l" #ue resi'e la e-celencia 'e una c"sa, a#uell" #ue la&ace e-celente. Sin emarg", 'i.ersas circunstancias &ist)ricas &an #ueri'" #ue aret! sea regularmente tra'uci'" $"r el t!rmin" castellan" ,.irtu',. ,/irtu', es un t!rmin" c"n clar" senti'" m"ral, $er" el antigu" aret! n" tu." inicialmente ninguna c"nn"taci)n m"ral e-$l0cita. Precisamente %ue S)crates, en el sigl" / a.C., el $rimer" en "t"rgar a aret! el senti'" m"ral 'el #ue se &alla carga'" el sustanti." castellan" ,.irtu',. Antes 'eS)crates, el t!rmin" aret! se a$licaa a las &erramientas 'e traa*" " a l"s instrument"s musicales, a l"s animales, a l"s 'istint"s ti$"s 'e traa*a'"res, etc. Se &alaa, $"r e*em$l", 'e la aret! 'e un caall" $ara re%erirse a su .el"ci'a', su resistencia ( su &aili'a' $ara sal.ar "st1cul"s, $ues estas caracter0sticas s"n las #ue &acen ,e-celente, a un caall".El Pai'eia 2en grieg" 3456754, ,e'ucaci)n, " ,%"rmaci)n,, a su .e8 'e 3459, $a0s, ,ni:",; era, $ara l"s antigu"s grieg"s, el $r"ces" 'e crian8a 'e l"s ni:"s, enten'i'a c"m" la transmisi)n 'e .al"res 2saer ser; ( saeres t!cnic"s 2saer &acer; in&erentes a la s"cie'a'. La $ai'eia se centraa en l"s element"s 'e la %"rmaci)n #ue &ar0an 'el in'i.i'u" una $ers"na a$ta $ara e*ercer sus 'eeres c0.ic"s. El $rimer" en c"n+gurar la $ai'eia c"m" un &umanism" c0.ic" integral %ue el "ra'"r ( $e'ag"g" grieg" Is)crates. Ba*" el c"nce$t" 'e $ai'eia se susumen element"s 'ela gimnasia, la gram1tica, la ret)rica, la $"es0a, las matem1ticas ( la +l"s"%0a, #ue se su$"n0a 'e0an '"tar al in'i.i'u" 'e c"n"cimient" ( cui'a'" s"re s0 mism" ( s"re sus e-$resi"nes.? C=NSISTI= EL TRI/I?@ Y PARA >? ERA I@P=RTANTE En la Antigua Greciase &a0a 'i.i'i'" la ense:an8a 'e las escuelas en '"s gran'es secci"nesA a la $rimera 'e las cuales llamar"n Tr0.ium ( a lasegun'a >ua'ri.ium.Est"s n"mres e#ui.al0an a 'ecir las tres ( las cuatr" .0as " camin"s $"r las #ue $"'0an a'#uirirse t"'"s l"s c"n"cimient"s, t"'as las materias #ue ara8aa la ense:an8a #ue se 'aa en las escuelas 'urante a#uella e'a'. C=@PRENDIAA Gram1tica Dial!ctica Ret)rica I@P=RTANTE PARAA a$ren'er 'e una %"rma m1s es$ec0+ca EDUCADORESCENARIO CONTENIDO CITARISTA Gimnasi" Parten)ncasacam$" Ense:ar a t"car la citara Ense:ar a c"nstruir la citaraPEDAGOGO escuelacam$" C"n'ucir a la escuela =rientar ( a(u'ar al ni:" en sus tareasPAIDOTRIBAgimnasi" Ense:ar ( a(u'ar a su $re$araci)n a l"s *).enes en l"s *ueg"s.AGONISTARCAgimnasi"teatr" Ense:ar ( entrenar a l"s *).enes en el arte 'e la luc&a.SIXTARCA gimnasi" $alestra Ense:ar ( $re$arar a l"s *).enes $ara c"m$etir en las carreras.GRAMMATISTSescuelacam$"teatr"gimnasi" Ense:ar a mem"ri8ar l"s gran'es .ers"s $"!tic"s. B. ELAB=RAR ?N C?ADR= PARA DESCRIBIR C. @ET=D=S S=CRDTIC=SAE.