Upcoming Fechas notables:

5/8 Morning Program School Spirit Day5/10 Applebee’s Pancake Breakfast *8 am*5/19 Spring Concert 2 pm and 6 pm5/20 PTA nominations due5/20 School District Budget Vote and Library Vote5/21 Dual Language Committee 5:305/21 PTA Meeting 6:00 (vote)5/22 Morning Program School Spirit Day5/26 Memorial Day- No School6/5 Morning Program School Spirit Day6/11 Family Dance Party/Wellness Kickoff*6/12-13 Wellness Days Activities6/16 Dual Language Committee 5:306/17 PTA Meeting 6:006/19 Morning Program School Spirit Day6/23 Dual Language Picnic 5:30*6/26 Half Day, Grade 5 Moving up6/17 Half Day/ End of School Year

Volunteer Opportunities: (Mrs. Bamberger) *Readers Inc Book Bags, Playground/Cafeteria, Donations/fundraising, Garden cleanup

Donations Needed: (Ms. Lange)New undergarments and socks (all sizes), gently used kids clothing, especially sweatpants/adjustable waist, and knit

styles, Food Drive, like-new books, school supplies, board games and puzzles, playground toys (jump ropes, chalk)

Founders Day: This annual event recognizes community members, staff, faculty, parents and others who have demonstrated leadership, vision and a commitment to the Albany City School District. This year, school Social Work Herman Calderon and Community Volunteer Sue DuBois were chosen from DCS!

Día de los Fundadores : Este evento anual reconoce a los miembros de la comunidad, personal , profesores, padres y otras personas que han demostrado liderazgo , la visión y el compromiso con el Distrito Escolar de la Ciudad de Albany . Herman Calderon y Sue DuBois fueron honorados el 25 de abril en la ceremonia.

Cheetah Sheets

PTA Officer Nominations are open for 2014-2015 school year. Please see Mrs. Shipherd or Mrs. Bamberger for a nomination form and job descriptions.

Nominations are due by May 20.

Can you donate or sponsor? This year, our school community has been fortunate to move to a community school meal program. If your family would have previously contributed to lunch purchases, might you consider donating to PTA to support a special event, field trip, musical instrument or other project?

PBIS- Positive Behavioral Interventions and Supports: Essentially a code of conduct for the entire Delaware School Community, students, faculty and staff, and families. Our focus is on the “Three Bs”: Be Safe, Be Respectful, Be Responsible. Specific behavior and expectations have been defined for various locations and situations.

Future Leaders: Each month students are recognized at Morning Program assembly for their leadership based on a specific trait or characteristic the children are focused on that month. For example, empathy, kindness, responsibility, friendship, etc.

New Faculty/StaffPreK: Ms. CarknerFourth Grade: Ms. Riggins Phys. Ed.: Mr. PrimeroStudent Services: Mr. Faizy, Ms. Canty

PTA Officers 2013-4President: Kathryn BambergerVice President: Janine SullivanRecording Secretary: Samantha ShipherdCorresponding Sec/Membership: Ava HoltTreasurer: Geraldine Alexander

Dual Language Committee Co-chairsJennifer Lange, Samuel Carreras

Not a member of PTA yet? Join today!* All officers and officer candidates must be building PTA members in good standing.Membership is not required to attend meetings.

PBIS -Comportamiento Positivo Intervenciones y Apoyos : Esencialmente un código de conducta para toda la Comunidad Escolar de Delaware , los estudiantes , profesores y personal , y familias. Nuestra atención se centra en las " Tres B” : Estar Seguro , Ser Respetuoso , Ser Responsable . Comportamiento y las expectativas específicos han

sido definidos para diferentes lugares y situaciones.

Líderes del Futuro : Cada mes los estudiantes son reconocidos en la asamblea Programa de la mañana por su liderazgo basado en un rasgo o característica específica de los niños se centran en ese mes. Por ejemplo, la empatía , amabilidad , responsabilidad, amistad, etc

Future Leaders are honored each month like this group from December.

Spring, 2014

True parent involvement has two key elements. First, parents are supportive. They encourage their children and are sympathetic, reassuring, and understanding. They show a high level of commitment to their children and their education. Second, parents are active. They are doing something that is observable.

1. PARENTING: Help all families establish home environments to support children as students.· Parent education · Family support programs to assist with health, nutrition, and other services.

2. COMMUNICATING: Design effective forms of school-to-home and home-to-school communications about school programs and children’s progress.· Conferences · Language translators to assist families as needed. · Regular scheduled and as needed communication

3. VOLUNTEERING: Recruit and organize parent help and support· School and classroom volunteer program to help teachers, administrators, students, and other parents

4. LEARNING AT HOME: Provide information and ideas to families about how to help students at home with homework and other curriculum-related activities, decisions, and planning.· Information on homework policies and how to monitor and discuss schoolwork at home.· Family participation in setting student goals each year · Information for families on skills required for students in all subjects at each grade

5. DECISION-MAKING: Include parents in school decisions, developing parent leaders and representatives.· Active PTA/PTO or other parent organizations, advisory councils, or committees for parent leadership and participation.· Networks to link all families with parent representatives.

6. COLLABORATING WITH COMMUN ITY: Identify and integrate resources and services from the community to strengthen school programs, family practices, and student learning and development.· Information for students and families on community health, cultural, recreational, social support, and other programs/services.· Information on community activities that link learning skills and talents, including summer programs for students.

La verdadera participación de los padres tiene dos elementos clave. En primer lugar , los padres son de apoyo . Animan a sus hijos y son comprensivos , tranquilizador, y la comprensión. Ellos muestran un alto nivel de compromiso con sus hijos y su educación. En segundo lugar, los padres están activos.

1 . CRIANZA : Ayuda a todas las familias a establecer entornos domésticos para apoyar a los niños como estudiantes.• Educación de los padres• Los programas de apoyo a la familia para ayudar con la salud, la nutrición y otros servicios.

2 . COMUNICACIÓN : Diseño formas efectivas de la escuela al hogar y el hogar a la escuela de comunicación acerca de los programas escolares y el progreso de los niños.• La comunicación regular y según sea necesario • traductores de idiomas para ayudar a las familias cuando sea necesario.

3 . VOLUNTARIADO : Reclutar y organizar la ayuda de los padres y el apoyo• La escuela y programa de voluntariado aula para ayudar a los maestros , administradores, estudiantes y otros padres

4 . APRENDIZAJE EN EL HOGAR : Dar información e ideas a las familias sobre cómo ayudar a los estudiantes en casa con la tarea y otras actividades relacionadas con el currículo , decisiones y planificación.• Información sobre las expectativas de la tarea y cómo monitorear y discutir el trabajo escolar en casa.• La participación de la familia en el establecimiento de metas de los estudiantes cada año

5 . TOMA DE DECISIONES : Incluir a los padres en las decisiones de la escuela , desarrollando líderes de padres y representantes.• PTA activo / PTO u otras organizaciones de padres, los consejos consultivos o comités de liderazgo de los padres y la participación.

6 . COLABORACIÓN CON COMUNIDAD : Identificar e integrar los recursos y servicios de la comunidad para fortalecer los programas escolares , prácticas familiares y el aprendizaje y desarrollo del estudiante.• Información para los estudiantes y sus familias sobre la salud de la comunidad, el apoyo social y cultural, recreativo, y otros programas / servicios .• Información sobre las actividades de la comunidad que enlazan las habilidades y talentos de aprendizaje.

Students Assessments

Fountas & Pinnell. Reading text is classified A to Z according to word count, number of different words, number of high-frequency words, sentence length, sentence complexity, word repetitions, illustration support, etc.

While young children display a wide distribution of reading skills, each level is tentatively associated with a school grade. Students are guided toward books appropriate for their reading level to develop the next level of skills for growth.

aimsweb is a universal screening, progress monitoring, and data management system that supports Response to Intervention (RTI) and tiered instruction. aimsweb uses brief, valid, and reliable measures of reading and math performance for grades K-12 enabling early intervention if necessary. With progress monitoring, aimsweb whether students are progressing sufficiently to meet year-end goals.

NWEA This computer-based testing system, MAP, is built on 30 years of research and refinement, and adapts to the child in real-time as the test progresses for a pinpoint picture of learning achievement and readiness. Students are presented with test questions at different levels of difficulty, that adjust based on their responses. At the end of a testing sequence, the student receives an overall score, called RIT that indicates the appropriate instructional level regardless of grade level.

New York State exams are used to measure the extent to which individual students achieve the NYS learning standards in particular subjects and to determine whether schools, districts and the State meet the required progress targets specified in the NYS accountability system, Common Core ELA and Mathematics, and No Child Left Behind.

Evaluaciones de Estudiantes

Fountas and Pinnell Leyendo el texto se clasifica de la A a la Z de acuerdo con el numero de palabras, y de palabras diferentes, el número de palabras de alta frecuencia, longitud de la oración, de complejidad oracional, de repeticiones de palabras, de apoyo ilustración , etc. A los estudiantes, se los dan libros apropiados para su nivel de lectura para desarrollar el siguiente nivel de habilidades para el crecimiento.

AIMSweb es un sistema de cribado universal , monitoreo del progreso , y la gestión de datos que soporta Respuesta a la Intervención (RTI ) y la instrucción por niveles. AIMSweb utiliza medidas breves , válidas y confiables de la lectura y el rendimiento de matemáticas para los grados K- 12 que permite una intervención temprana si es necesario. Con el monitoreo del progreso , AIMSweb si los estudiantes están progresando lo suficiente como para cumplir con las metas de fin de año .

NWEA Este sistema de pruebas MAP, se basa en 30 años de investigación y perfeccionamiento , y se adapta al niño en tiempo real a medida que avanza la prueba para obtener una imagen puntito de logros de aprendizaje y la preparación . Los estudiantes son presentados con preguntas de la prueba en los diferentes niveles de dificultad, que se ajustan basados en sus respuestas. Al final de una secuencia de prueba, el estudiante recibe una puntuación global , denominada RIT que indica el nivel de instrucción apropiado , independientemente de su nivel de grado .

Exámenes del estado de Nueva York se utilizan para medir el grado en que cada estudiante a alcanzar los estándares de aprendizaje del estado de NY en temas particulares y para determinar si las escuelas, distritos y el Estado cumplen con los objetivos de progreso necesarios especificados en el sistema de rendición de cuentas del estado de NY, Common Core ELA y Matemáticas, y Que Ningún Niño Se Quede Atrás.

Testing- What does it mean for you and your student?ʖComo son todos las pruebas para ud. y su