1. 1. De la cuna al pupitre: Crianza, apego y educacin infantil Daniel Gabaldn-Estevan, Kadri Tht & Arantxa Grau-Muoz Daniel Gabaldn-Estevan | Lisboa 09/07/2015 Department of Sociology and Social Anthropology, Faculty of Social Sciences, University of Valencia- Valencia (ES) - daniel.gabaldon@uv.es
2. 2. 2 Introduccin Muestra Herramientas Resultados Conclusiones ndice
3. 3. 3 La importancia de la familia y de la escuela, as como las relaciones que se establecen entre ambas, son determinantes en el bienestar y desarrollo de nuestras/os menores Para fomentar y promover el desarrollo a nivel psicomotor, emocional, cognitivo y social de los menores es indispensable aportar a los hijos afecto y apoyo No obstante, la concepcin que las familias tienen sobre lo que es mejor para sus hijos no responde a un nico patrn En el caso espaol se han significado dos autores como referentes visibles de dos maneras antagnicas de entender la crianza en funcin de su rechazo (Eduard Estivill) o aceptacin (Carlos Gonzlez) de la teora del apego desarrollada por John Bowlby ([1988] 2005) Introduccin
4. 4. 4 Introduccin podemos establecer una relacin entre la manera en la que las familias deciden criar a su prole y lo que esperan de la institucin escolar? (al menos durante los primeros aos de escolarizacin)
5. 5. 5 192 CEI (181 priv. & 11 pub.) Contacto 185 CEI (96,35%) Participan 17 CEI (9,2%) Participan 252 familias (25%) UV-INV-PRECOMP12-80709: muestra Valencia ciudad curso 2012-13
6. 6. 6 Constan 192 CEI Participan 17 CEI (9,2%) UV-INV-PRECOMP12-80709: muestra
7. 7. 7 UV-INV-PRECOMP12-80709: cuestionario familias (4 y 1)
8. 8. 8 Layout of the questionnaire UV-INV-PRECOMP12-80709: cuestionario familias (2 y 3)
9. 9. 9 Estructura familiar Atencin y cuidado de las/los menores Herramientas Organizacin tareas hogar y familiares Prcticas de crianza Demandas educativas (Eleccin & Actual) Equipamientos culturales Movilidad Actividades culturales progenitores Actividades culturales hijas/os Escala de Cohesin y Adaptacin Familiar (CAF*) Datos sociodemogrficos 1 3 4 2
10. 10. 10 Demandas educativas
11. 11. 11 Prcticas de crianza
12. 12. Resultados: Figura 1: Prcticas de crianza reportadas por las familias para cada hija/o 75.89 8.62 32.33 14.08 85.75 9.41 96.44 14.88 % de nias y nios meses de media 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Amamant (por lo menos 1 mes) Colech Duerme en otra habitacin Edad de primera escolarizaci n 12
13. 13. Resultados: Figura 2: Bajas y permisos parentales por cada hija/o 78.08 20.25 58.08 5.02 Porcentaje Duracin media de la baja por hija/o 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 Baja maternal (de al menos 1 semana) Baja paternal (de al menos 1 semana) 13
14. 14. 14 Resultados: Tabla 1: Anlisis clster de prcticas de crianza Clster Apego Trabajo Hogar Amamant (meses) 14,81 6,29 5,41 Colech (meses) 25,04 2,36 1,94 Habitacin propia (meses) 14,38 7,15 7,65 Escolarizacin (meses) 15,99 13,83 13,99 Permiso madre (semanas) 14,71 3,19 24,04 Permiso padre (semanas) 3,30 4,49 1,75 Frecuencia Porcentaje Apego 34 13,5 Trabajo 77 30,7 Hogar 140 55,8 Total 251 100,00
15. 15. 15 Resultados: Literatura recomendada [apego]
16. 16. 16 Resultados: Literatura recomendada [trabaja]
17. 17. 17 Resultados: Literatura recomendada [hogar]
18. 18. 18 Resultados: Demandas educativas
19. 19. 19 Informtica Idiomas extranjeros Convenio de acceso Uniforme Oferta otros niveles Calendario Horario Servicio de comedor Escuela de verano Pedagoga/proyecto Lengua vehicular Capacitacin en msica Escuela de padres Tarifas Instalaciones del centro Autobus Distincin Pedagoga Inmediatez 0,77 0,80 0,62 ResultadosResultados: Demandas educativas
20. 20. Resultados: Demandas educativas 20 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 Apego Trabajo Hogar Distinct Immediat Pedag
21. 21. 21 Conclusiones Diferencias halladas en torno a los modelos de crianza destaca: lactancia limitada, colecho poco extendido, variabilidad de edad de habitacin propia, escolarizacin y permisos parentales. El anlisis de las referencias recomendadas por las/os propias/os encuestadas/os da consistencia, si quiera de manera tentativa, a falta de un anlisis ms detallado de las obras citadas. La relacin entre los tres factores indicados y los tres modelos obtenidos en el anlisis de clster muestran que la menor valoracin se da entre aquellos individuos del modelo apego a cualquiera de los tres factores identificados.
22. 22. Muito obrigado pela sua ateno! Daniel Gabaldn Estevan | Lisboa 09/07/2015 Departament de Sociologia i Antropologia Social, Facultat de Cincies Socials, Universitat de Valncia- Valencia (ES) - Daniel.Gabaldon@uv.es https://uv.academia.edu/DanielGabald%C3%B3nEstevan https://www.researchgate.net/profile/Daniel_Gabaldon-Estevan https://www.linkedin.com/pub/daniel-gabad%C3%B3n-estevan/23/722/aaa http://www.slideshare.net/DanielGabaldnEstevan http://orcid.org/0000-0003-2086-5012 http://www.researcherid.com/rid/B-5195-2011