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teach @ home Daily Lessons & Activities © hand2mind, Inc. Permission is granted for limited reproduction of pages for in-home use and not for resale. hand2mind.com For video lessons and additional resources, visit hand2mindathome.com La hoja de respuestas para la leccion de esta semana la puede encontrar en: Forma física Bloques de Base Diez Imprimible Bloques de Base Diez Bloques de Base Diez Virtuales con Brainingcamp Nota: algunas de las lecciones de esta semana requieren el uso de Bloques de Base Diez. Los puede encontrar en: Imprimible Hoja de respuesta hand2mind-link.com/M4-AK-W6 Actividades de matemáticas Grado 4, Semana 6 Fracciones y Decimales Día Tema Páginas Día 1 Multiplicar un número de un solo dígito por un número de múltiples dígitos usando cuadros de diez 2–3 Día 2 Fracciones y decimales, Parte 1 4–5 Día 3 Fracciones y decimales, Parte 2 6–7 Día 4 Comparar decimales 8–10 Día 5 Ordenar decimales 11–12

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teach@homeDaily Lessons & Activities

for K-5 Students

© hand2mind, Inc.

teach@homeDaily Lessons & Activities

for K-5 Students

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hand2mind.com For video lessons and additional resources, visit hand2mindathome.com

La hoja de respuestas para la leccion de esta semana la puede encontrar en:

Forma física Bloques de Base Diez

Imprimible Bloques de Base Diez

Bloques de Base Diez Virtuales con Brainingcamp

Nota: algunas de las lecciones de esta semana requieren el uso de Bloques de Base Diez. Los puede encontrar en:

Imprimible Hoja de respuestahand2mind-link.com/M4-AK-W6

Actividades de matemáticas

Grado 4, Semana 6Fracciones y Decimales

Día Tema Páginas

Día 1 Multiplicar un número de un solo dígito por un número de múltiples dígitos usando cuadros de diez 2–3

Día 2 Fracciones y decimales, Parte 1 4–5

Día 3 Fracciones y decimales, Parte 2 6–7

Día 4 Comparar decimales 8–10

Día 5 Ordenar decimales 11–12

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hand2mind-link.com/M4W6D1

Mira la lección día 1Día 1

Modela cada problema en el cuadro de diez. Luego, resuélvelo. El cuadro de diez en el primer problema está parcialmente completado.

16 16

16 × 8 = ________

13 × 9 = ________

27 × 6 = ________

39 × 5 = ________

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Día 1 (continuación)Resuelve cada problema de multiplicación. Muestra tu trabajo

usando cuadros de diez en el espacio provisto.

1. Mia trajo galletas a la escuela para su cumpleaños. Ella planea regalar 8 galletas a todos en su clase. Hay 31 estudiantes en su clase. ¿Cuántas galletas en total regalará Mia? Mia regalará______ galletas.

2. Sterling lee durante 45 minutos todas las noches antes de acostarse. La hermana mayor de Sterling lee 5 veces más. ¿Cuánto tiempo lee la hermana de Sterling antes de acostarse? La hermana de Sterling lee por ______ minutos antes de acostarse.

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Mira la lección día 2 hand2mind-link.com/M4W6D2Día 2

=2---5 =4

---8

=2---10 =1

---4

=3---4 =9

---10

=3---6 =9

---12

Encuentra el decimal equivalente para la fracción dada.Luego, sombrea la representación del decimal en la cuadrícula y

escribe el decimal en el espacio provisto.

= =

= =

= =

= =

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Día 2 (continuación)Dibuja una línea desde cada fracción

hasta su representación decimal.

7---10

0.7 0.5 0.75 0.6 0.2 0.3 0.25

1---2

3---10

3---4

3---12

1---5

3---5

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Mira la lección día 3hand2mind-link.com/M4W6D3Día 3

Sombrea una representación del decimal en la cuadrícula.Luego, dibuja 2 fracciones equivalentes para cada decimal.

Representación decimal

Fracción equivalente 1

Fracción equivalente 2

0.5

0.75

0.2

0.6

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Día 3 (continuación)Resuelve cada problema. Muestra tu trabajo en el espacio provisto.

1. Maya necesita 0.75 libras de tierra para llenar la maceta en su patio trasero. Ella va a la tienda y encuentra bolsas de tierra con 1

---4

libras por bolsa. ¿Cuántas bolsas de tierra necesita comprar? Maya necesita comprar ______ bolsas de tierra.

2. Jonah correrá la milla para la clase de gimnasia el viernes. ¡Este año, él está tratando de establecer una nueva mejor marca personal! Jonás se está preparando para correr

1---5

 millas cada minuto. ¿Cuánto tiempo habrá estado corriendo Jonás cuando llegue a 0.8 millas? Jonah habrá estado corriendo por ______ minutos.

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Mira la lección día 4hand2mind-link.com/M4W6D4Día 4

Modela cada decimal usando bloques de base diez.Luego, compara los decimales usando < o >.

Decimales Décimas Centésimas

0.58

0.18

0.58 _____ 0.18

Decimales Décimas Centésimas

0.16

0.61

0.16 _____ 0.61

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Día 4 (continuación)Modela cada decimal usando bloques de base diez.

Luego, compara los decimales usando < o >.

Decimales Décimas Centésimas

0.39

0.34

0.39 _____ 0.34

Decimales Décimas Centésimas

0.76

0.67

0.76 _____ 0.67

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Día 4 (continuación)Traza ambos decimales en una recta numérica. Luego, escribe <o>

para comparar.

1. 0.44 ____ 0.66

2. 0.85 ____ 0.15

3. 0.60 ____ 0.20

4. 0.37 ____ 0.73

5. 0.38 ____ 0.32

6. 0.11 ____ 0.61

7. 0.95 ____ 0.59

8. 0.66 ____ 0.26

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hand2mind-link.com/M4W6D5

Mira la lección día 5Día 5

Modela cada decimal usando bloques de base diez. Luego, ordena los decimales de menor a mayor en las líneas de abajo.

Decimales Décimas Centésimas

0.45

0.12

0.88

0.63

0.24

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Día 5 (continuación)Ordena los decimales de menor a mayor.

Luego, explica tu respuesta.

0.55

0.66 0.66 tiene una décima más y una centésima

más que 0.55.

0.11

0.71

0.94

0.49

0.33

0.73

0.88

0.81

0.77

0.81

0.22

0.21

0.50

0.75

0.55 0.66