curso de guitarra by moramoon

8/18/2019 Curso de Guitarra by Moramoon

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1ueno, si queremos aprender a tocar la guitarra tenemos que conocer las partes o elementos queconstan de ella. Voy a poner las partes de los dos tipos de guitarras, ac%stica y eléctrica, al primertipo es la que recomiendo para aprender. )a primera es una guitarra clásica y la segunda es una)es aul. a no tarda en cargarse las imágenes... !ar clic" a la imagen para alargarla.

#uerdas )a guitarra consta de seis cuerdas que toman su nombre seg%n el sonido que producen cuando setocan al aire *sueltas+ y se enumeran de aba'o #acia arriba, tomando como referencia la posiciónnormal en que se toma la guitarra para tocar. )a cuerda más delgada es la n%mero 3 y la másgruesa es la 4ta. En las clásicas o flamencas, las tres agudas son de nylon monofilamento y lasgraves tienen un n%cleo multifilamento y un entorc#ado de cobre *plateado, cobre u otra aleación+.En las eléctricas las cuerdas tienen n%cleo de acero, el entorc#ado es de aleación n"quel5#ierro,acero niquelado u otro metal o aleación.#lavijero (u función es la de sostener y tensar las cuerdas, para ello consta de un mecanismo compuestopor tornillos sinf"n que #acen girar un e'e donde van enrolladas las cuerdas *estas son las clavi'as+,estos e'es poseen un agu'ero central por el que se introduce la cuerda. $lgunos constructores

utili!an dise os personales que permiten distinguir sus instrumentos. )a parte frontal es de maderalaminada.$a #ejuela *(uperior+ Es una pie!a de forma alargada que va incrustada en la parte superior del diapasón, entre éste y elclavi'ero. Normalmente es de #ueso o materiales sintéticos duros *tales como el grafito+. )a ce'uelacontrola la altura de las cuerdas al aire sobre el primer traste y permite la separación de lascuerdas, fi'ándolas gracias a unas ranuras que lleva en su parte frontal.%ástil & !iapas'n El &iapasón es una pie!a de ébano alargada de forma aplanada que cubre el 6ástil, éste tiene unao dos ranuras en las que enca'an en la ca'a y es de madera dura de arce, por la parte frontal. Estadividido en espacios delimitados por unas barras de metal incrustadas llamadas (rastes ,generalmente a éstos espacios se les llama igual. ada espacio *o traste+ representa una notamusical.

#uerpo El uerpo o a'a de 7esonancia es la parte principal y fundamental de las guitarras ac%sticas, estáformado por la apa (uperior o apa $rmónica, la apa 8nferior y los ostados. Es el encargado deamplificar los sonidos que se producen al tocar las cuerdas, cuando estas se golpean se produceuna vibración que es recogida por el puente y se transmite a la tapa del cuerpo, la vibración queproduce esta tapa es recogida y amplificada por el cuerpo de la guitarra, sonido que sale a través


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de la )oca .*uente El uente es una pie!a alargada y estrec#a situada sobre la apa (uperior a cierta distancia de la1oca. Es donde se fi'an las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavi'ero. El sistema decolocación es similar al del clavi'ero. ara graduar la altura de las cuerdas en las ac%sticas en la

parte superior del puente nos encontramos con la +elleta *ce'uela inferior+ y en las eléctricas elmismo puente puede graduarlas, e9isten 2 principales tipos de puentes: el une;


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3. La Posición de Tocar

$ntes de tomar la guitarra, necesitamos saber cual es la posición correcta de sentarnos para podersostenerla y tocarla. Necesitas sentarte en una silla resistente con base plana lo suficientementealta para que tus piernas queden fle9ionadas en =0 grados, con tus pies apoyando toda su base enel piso, tus rodillas deben estar separadas a la anc#ura de tus #ombros. u espalda debe estarderec#a y tus #ombros rela'ados y nivelados. rocura que la ropa no te estorbe al tocar, siemprepasa que la manga esta apagado el sonido de las cuerdas.#omo +ostener la uitarra

*osici'n normal $poya la cintura de la guitarra en tu pierna derec#a y coloca tu antebra!o derec#o sobre el bordede la ca'a. El mástil queda cerca del cuerpo y un poco inclinado #acia arriba. No pegues la guitarraa tu estómago. 8nclina un poco la parte superior de la guitarra #acia dentro para que no tengasque inclinarte demasiado para ver donde pones los dedos de ambas manos.

*osici'n clásica $poya la cintura de la guitarra en la pierna i!quierda, con el mástil inclinado #acia arriba, demanera que la mano i!quierda llegue con facilidad al diapasón. El antebra!o derec#o se apoya en elborde de la ca'a. En esta posición el peso de la guitarra queda bien equilibrado. El pie i!quierdo seapoya en un apoyapies para que la pierna quede un poco levantada.

*osici'n de *ie ualquier guitarra se puede tocar de pie colgándola con una correa. Es importante que el

instrumento cuelgue con el peso #acia el cuerpo y con un buen centro de gravedad, para que lasmanos y los bra!os puedan moverse con libertad. 6uc#os guitarristas modernos tienden a colgarsela guitarra muy ba'a por motivos estéticos, pero as" resulta más dif"cil tocar y no es recomendable


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para principiantes. ara una mayor soltura de la mano i!quierda, el mástil debe de quedarinclinado #acia arriba.

$a %ano -z uierda El dedo pulgar lo colocas detrás del mástil, de'ando a los demás dedos libres para pisar lascuerdas. )a presión del pulgar se suma a la fuer!a de los dedos. )a presión la aflo'as después detocar alguna nota o acorde, de'ando a la mano moverse con libertad por el mástil. rocura que eldedo pulgar no se cuelgue del bra!o de la guitarra. )a palma de la mano no debe tocar el mástil dela guitarra, esto es para de'ar más libremente a los demás dedos #acer bien su traba'o> de éstamanera le das a tus dedos muc#a fuer!a para presionar las cuerdas.Es importante que al momento de tocar tengas la posición correcta *la natural+, rela'ado, sintensión alguna> evitando que te estreses y tratando de formar buenos #ábitos desde el principio.Nada de poner las piernas detrás de los primeras patas de la silla, ni aplastarse en ella, ?deacuerdo@, bien.

rocura que los dedos que pisan las cuerdas no apaguen el sonido de las cuerdas adyacentes y queestos al pisar las cuerdas lo #agan apretando apro9imadamente a poco más de dos tercios de ladistancia entre un traste y otro.


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4. La Afinación

Este es uno de los aspectos más dif"ciles e importantes para el que comien!a a estudiar laguitarra, la afinación. Es importante que tu guitarra este afinada, por el simple #ec#o de que teserá imposible aprender a tocarla sino lo esta./ota ue de0e dar cada cuerda de la uitarra $ntes de empe!ar a aprender los diferentes métodos de afinar la guitarra, tenemos que conocerque nota debe dar cada cuerda: )a cuerda superior *la más gruesa de todas, también llamada 4ta.cuerda+ debe dar la nota %i, las notas de las cuerdas siguientes son $a , e , +ol , +i y la cuerdainferior *la más delgada de todas, también llamada 3ra. cuerda+ también al igual que la se9tacuerda debe dar la nota de %i, pero más aguda claro está.Esa afinación es la estándar, ya que una guitarra puede estar afinada de diferentes formas.% todo 0ásico de Afinaci'n $flo'as la se9ta cuerda #asta que no dé ning%n sonido, y luego la irás subiendo *apretando+ muydespacio #asta que dé un sonido claro sin subirla muc#o> en ésta disposición se considerará ya

afinada la se9ta, pasamos entonces a afinar la Ata. cuerda que después de aflo'arla como se #i!ocon la anterior la irás subiendo muy poco a poco #asta que ésta cuerda tocada al aire *es decir, sinque la pise la mano i!quierda+ produ!ca el mismo sonido que el de la se9ta cuerda pisada en elAto. traste. a afinada la quinta se procederá sucesivamente a la afinación de las demás cuerdasde acuerdo a la tabla siguiente : • )a cuerda 4ta. pisada en Ato. traste da el sonido que corresponde a la Ata. al aire.• )a cuerda Ata. pisada en Ato. traste da el sonido que corresponde a la Bta. al aire.• )a cuerda Bta. pisada en Ato. traste da el sonido que corresponde a la Cra. al aire.• )a cuerda Cra. pisada en Bto. traste da el sonido que corresponde a la 2da. al aire.• )a cuerda 2da. pisada en Ato. traste da el sonido que corresponde a la 3ra. al aire.

Este método puede ser utili!ado en cuanto se tenga un o"do musical o un o"do entrenado, ya queno teniéndolo puede resultar tardado o incluso molesto, o en todo caso en cuando lo #agamos porentrenamiento de nuestro o"do.Afinaci'n so0re una nota como referencia Dna de las formas comunes de afinar la guitarra es tratando de igualar las notas equivalentes quedebe producir cada cuerda de tu guitarra con otro instrumento afinado, ya sea un piano u otraguitarra. $ntes de empe!ar a afinar una cuerda afló'ala y luego la vas apretando #asta que elsonido sea el mismo a del arc#ivo de sonido. El sonido de cada cuerda lo escuc#as pasandosimplemente la flec#a del ratón encima de las vi etas a!ules *la primera ve! tarda un poco+.


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(odas

(i deseas, le das clic- para abrirlo en tu reproductor y as" repetirlo automáticamente.Afinador l ctrico

E9isten varias formas o métodos de afinar la guitarra, el que yo recomiendo para una persona queesta dando sus primeros pasos, es afinando con un afinador eléctrico. El cual te cuesta un pocomás de C00 pesos me9icanos *2A dólares+. $finando con él podrás tener más adelante un afinadoabsoluto *o e9acto+ sin tener que usarlo cada ve! que tu guitarra se desafine.

uitar (uner 1. 2 *como usarlo +$udio #onics Fuitar uner es el afinador de guitarra por computadora más rápido y e9acto queeste disponible. El programa puede encontrar la nota rápidamente e identificar la octava correcta,lo que te quita la molestia de seleccionar la nota para su afinación. El programa es fácil de usar,contiene todos los tipos de afinación, tiene un buen aspecto, y lo me'or de todo, es gratis .!56/$5A! 7 jercicio *ara la *ractica !iaria

a que tengas bien afinada tu guitarra, procedes a reali!ar éste e'ercicio: oca cada cuerda, de la4ta. a la 3ra. cuerda con tu dedo pulgar. ada ve! que toques una cuerda pronuncia el nombre dela nota, o algo muc#o me'or trata de imitar su sonido con tu vo!, varias veces. $s" se e'ercitará elo"do.

5. Lectura de Notas y Acordes


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8*or u usamos letras para nom0rar a las notas y acordes9 or que utili!amos el sistema americano que es el que se usa internacionalmente para nombrar las

notas y acordes. $prendiendo éste sistema podremos leer cualquier m%sica escrita para cualquierinstrumento. $demás, todas las canciones que podamos #allar en la Geb se mane'an por éste

método. )as notas musicales son H :!5 & & %- & A & +5$& $A & +-

En el sistema americano de notación éstas H notas toman el nombre de las H primeras letras delalfabeto, pero empe!ando por la nota )$ que es la que sirve de base para la afinación de todos losinstrumentos.

(enemos ue memorizar sta ta0la: A ; $A

; %-

) ; +-

; A # ; !5 ; +5$

! ; &

al ve! te pare!ca raro nombrar las notas por nombre de letras pero más adelante te darás cuentalo %til que es. (i pasas ésta lección sin saber de memoria la letra que representa a cada nota, lomás seguro es que te atores. (i te da un poco de flo'era aprenderte esto de memoria, terecomiendo tener ésta tabla a la mano, para las siguientes lecciones.

jemplos de los cifrados para acordes : F I (ol mayor

Fm I (ol menor F< I (ol séptimo

Fm< I (ol menor séptimo F0 I (ol bemol

F= I (ol sostenido

or el momento sólo debes saber que todos estos tipos de cifrados *m, H, mH, b y J+ sonsimplemente acordes diferentes pero todos sobre la base de un acorde, en este e'emplo de (ol.

6. El ia!asón


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$ lo largo del diapasón están los trastes instalados en intervalos, que dividen cada cuerda ennotas. uando se pisa una cuerda sobre un espacio entre dos trastes *generalmente a éstosespacios se les llama igualmete trastes+ y se pulsa *o puntea+ con la mano derec#a, la cuerda vibraentre el traste y el puente produciéndose una nota.(i queremos aprender y entender como están situadas las notas en el diapasón tenemos que sabercomo esta conformada la escala musical. (abemos que la escala musical esta conformada por lostonos &o, 7e, 6i, Ka, (ol, )a y (i. $#ora, e9iste una distancia tonal entre cada tono:

)a distancia tonal *intervalo+ entre 6i y Ka, y entre (i y &o es de un semitono *ó 352 tono+. araentender como se aplica la escala musical en la guitarra, y para comprender esas distanciastonales anali!aremos las notas que podemos encontrar en la Ata. cuerda *)a ; $+.

__ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 \ e ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| B ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| G ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| D ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| A ||-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--|--F--|-----|--G--|-----|--A--| E ||-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| __/

El diagrama de arriba representa al diapasón, la l"nea de arriba es la primera cuerda *E aguda+ y lal"nea inferior es la se9ta cuerda *E grave+. los n%meros de arriba te dicen el n%mero de espacioentre los trastes, se toma como primero al que esta pegado al clavi'ero.

omo puedes observar en él, #ay un espacio saltado entre la nota que produce la quinta cuerda alaire *$+ y la nota 1, la siguiente nota de la escala musical. Esto es porque entre $ y 1 #ay unadistancia de 3 tono, o sea que si /caminamos/ espacio por espacio a lo largo del diapasón sobrecualquier cuerda estaremos avan!ando en semitonos. $#ora vemos que enseguida de la nota 1, enel tercer espacio se encuentra la nota . Vuelve a revisar la gráfica de las distancias tonales y tedarás cuenta que entre éstas dos notas *1 y + #ay una distancia de 352 tono, es por eso queentre esas dos notas no #ay un espacio en medio de ellas como entre $ y 1.1ueno, etc. #asta que llegamos al 32vo. espacio en donde nos encontramos de nuevo a la nota $.(i recorremos las notas de cada cuerda #asta el 32vo. espacio de cada una de ellas nos pasara lo

mismo, encontraremos la misma nota con la que empe!amos. Le aqu" el diagrama con todas lasnotas:


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__ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 \ e ||--F--|-----|--G--|-----|--A--|-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--| B ||--C--|-----|--D--|-----|--E--|--F--|-----|--G--|-----|--A--|-----|--B--| G ||-----|--A--|-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--|--F--|-----|--G--| D ||-----|--E--|--F--|-----|--G--|-----|--A--|-----|--B--|--C--|-----|--D--| A ||-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--|--F--|-----|--G--|-----|--A--| E ||--F--|-----|--G--|-----|--A--|-----|--B--|--C--|-----|--D--|-----|--E--| __/

jercicio: oca las notas de cada cuerda, desde la primera nota que se consigue tocando la cuerdaal aire *suelta+ #asta el 32vo. espacio. Empe!ando por la 4ta. cuerda *6i grave ; E+ y terminandocon la 3ra. cuerda *6i agudo ; e+ sin ver el diagrama, y diciendo en vo! alta el nombre de la notaque tocas. 7ecuerda, no #ay un espacio intermedio entre M(iM y M&oM, ni tampoco entre M6iM y MNo te molestes en usar varios dedos de tu mano i!quierda y derec#a para #acerlo, usa sólo tusdedos "ndices. Dno para pisar las cuerdas *emplea su punta para #acerlo, bien presionadas+ y elotro para #acer vibrar las cuerdas.

+ostenidos y )emoles. e preguntarás a#ora ?y los espacios en blanco como se llaman@. 1ueno, las notas que vemos enel diagrama anterior * ;&;E;K;F;$;1+ las llamaremos notas con nom0re propio , entre ellasestán esos espacios intermedios que también son notas. Esas notas son sostenidos y5o bemoles.

Sostenido: Nota elevada un semitono *más aguda+. (e simboli!a con el signo J .Bemol....: Nota ba'ada un semitono *más grave+. (e simboli!a con el signo b.

or e'emplo, )a nota que se encuentra en el tercer traste en la segunda cuerda es 7e. uando la#acemos sostenida avan!amos un semitono, y cuando la #acemos bemol nos retrasamos unsemitono. Veamos como se ve esto en un diagrama:

__ 1 2 3 4 \

e ||-------|-------|-------|-------| B ||-------|--Db---|---D---|--D#---| G ||-------|-------|-------|-------| D ||-------|-------|-------|-------| A ||-------|-------|-------|-------| E ||-------|-------|-------|-------| __/

$#ora bien, que pasa si queremos #acer sostenida la nota &o que se encuentra en el primer trasteen la segunda cuerda ; a partir de su posición avan!amos un semitono ;. < sea que la nota delsegundo traste en la segunda cuerda tiene dos nombres: J y &b *ambos totalmente válidos+. or

eso a las notas que no son sostenidas ni bemoles les llamamos notas con nombre propio *nadamás tienen un nombre+. Veamos el siguiente diagrama:

__ 1 2 3 4 \ e ||-------|-------|-------|-------| B ||---C---|-C#/Db-|---D---|-------| G ||-------|-------|-------|-------|


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D ||-------|-------|-------|-------| A ||-------|-------|-------|-------| E ||-------|-------|-------|-------| __/

$#ora te presento un diagrama que presenta las notas del diapasón incluyendo notas con nombre

propio *en negrita+ y a las demás, pero sólo #asta el =no. traste:__ 1 2 3 4 5 6 7 8 9

\ e ||--- F---|-F#/Gb-|--- G---|-G#/Ab-|--- A ---|-A#/Bb-|--- B---|--- C---|-C#/Db-| B ||--- C---|-C#/Db-|--- D---|-D#/Eb-|--- E---|--- F---|-F#/Gb-|--- G---|-G#/Ab-| G ||-G#/Ab-|--- A ---|-A#/Bb-|--- B---|--- C---|-C#/Db-|--- D---|-D#/Eb-|--- E---| D ||-D#/Eb-|--- E---|--- F---|-F#/Gb-|--- G---|-G#/Ab-|--- A ---|-A#/Bb-|--- B---| A ||-A#/Bb-|--- B---|--- C---|-C#/Db-|--- D---|-D#/Eb-|--- E---|--- F---|-F#/Gb-| E ||--- F---|-F#/Gb-|--- G---|-G#/Ab-|--- A ---|-A#/Bb-|--- B---|--- C---|-C#/Db-| __/

/5(A: Esta lección #a sido la más complicada de entender por lo que te recomiendo que me #agas llegartus preguntas especificas *con tu email+ que #ayas tenido sobre ésta lección. 7ecuerda que es muyimportante avan!ar a la siguiente lección #abiendo comprendido las anteriores.

". La Ta#latura a> Estructura y isadas


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) a tablatura es un método de representar la m%sica por medio de diagramas que muestran alintérprete dónde poner los dedos en el diapasón del instrumento, en lugar de se alar el sonido y elritmo que se producen como ocurre en la partitura.

structura de la (a0latura Está integrada por 4 l"neas que representa las seis cuerdas de la Fuitarra. )a l"nea de arribarepresenta la primera cuerda, o la más delgada de la Fuitarra, mientras que la l"nea de aba'orepresenta la se9ta, o la más gruesa de la Fuitarra. Dna l"nea vertical indica el principio o final deun compás y la doble l"nea vertical indica el final de la tablatura. omo se puede ver en el e'emplo:1ra. cuerda e |----------------------------------||2da. cuerda B |----------------------------------||3ra. cuerda G |----------------------------------||4 a. cuerda D |----------------------------------||5 a. cuerda A |----------------------------------||6 a. cuerda E |----------------------------------|| \ Esta es la c e!"a $s %! esa

)as letras e , ) , , ! , A y indican el nombre de la nota que produce la cuerda tocada al aire, dela más delgada a la más gruesa. )a M eM min%scula es la nota de 6i pero más aguda *dos octavasmás+. $ veces se ven éstas letras en las tablaturas y otras veces no. )a ra!ón de que no las llevaes que esta es la afinación estándar y se da por entendido que es de esta forma.$as *isadas )os n%meros que encontremos sobre cada l"nea indican el espacio en donde se debe pisar lacuerda con los dedos de la mano i!quierda, y tocarla con la mano derec#a. or e'emplo, si eln%mero C ésta sobre la 2da. l"nea, significa que debemos tocar *#acer sonar+ la 2da. cuerda pisadaen el Cer. espacio *o traste+. El /0/ *cero+ indica que se debe tocar la cuerda al aire *sin pisarla+.

|-----------------------------------------|| |------- 3---------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------|| |-----------------------------------------||

uando se presente un n%mero fuera de la tablatura *generalmente aba'o+, en este caso el 2 ,indica con cual dedo de la mano i!quierda debe ser presionada la posición que te indica en latablatura.El n%mero1 indica el dedo "ndice de la mano i!quierda.El n%mero2 indica el dedo medio de la mano i!quierda.El n%mero3 indica el dedo anular de la mano i!quierda.El n%mero4 indica el dedo me ique de la mano i!quierda.

uando se quiere que dos o más cuerdas suenen al mismo tiempo se ponen los n%meros envertical, de ésta forma:|-----------------------------------------||

|-----------1-----------------------------|| |-----------!-----------------------------|| |-----------2-----------------------------|| |-----------3-----------------------------|| |-----------------------------------------||


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)a siguiente tablatura te indica que debes tocar una secuencia de notas, en esta caso la escala de&o mayor. )as notas son &o, 7e, 6i, Ka, (ol, )a, (i y &o * , &, E, K, F, $, 1, +:

|-----------------------------------------|| |------------------------------!---1------|| |----------------------!---2--------------|| |----------!---2---3----------------------|| |------3----------------------------------|| |-----------------------------------------||

uando se presentan n%meros fuera de la tablatura *generalmente aba'o+, indican con que dedosde la mano iz uierda deben ser presionadas las posiciones que te indica la tablatura. El n%mero1 indica el dedo "ndice, el 2 el dedo medio, el 3 el dedo anular y el 4 el dedo me ique.$#ora, en la siguiente tablatura ya no sólo te indica que notas debes tocar, sino también con quededo de la mano i!quierda debes pisar cada una de ellas. )a siguiente secuencia de notaspertenece a la escala de 7e mayor:

|--------------------------!--2--3--5--7--9--1!--|| |-----------------!--2--3------------------------||

|-----------!--2---------------------------------|| |--!--2--4---------------------------------------|| |------------------------------------------------|| |------------------------------------------------|| 1 3 1 1 2 1 2 4 1 3 4

$a !uraci'n de +onido Este es el aspecto donde difiere más con la partitura. )a mayor"a de las tablaturas no te daninformación sobre la duración de las notas, aunque esto no es de vital importancia

ero, si es posible intentar algo. En los e'emplos anteriores los n%meros están separados eniguales distancias entre si, as" que podemos asumir que todas las notas tienen la misma duraciónde sonido. El espacio entre los n%meros te indicará cual nota dura más que otra. En los e'emplos

siguientes notarás el buen ob'etivo de separar los n%meros seg%n la duración de cada nota:

C&el&t' (&)"'

|--------------------------------------------------------------| |--1--1--------!-----1--1--------!-----1--1--------!-----------| |--------2--------!--------2--------!--------2--------!--------| |--------------------------------------------------------3--!--| |--------------------------------------------------------------| |--------------------------------------------------------------| 0> (imbolog"a *slide, #ammer, etc.+

Estos son los s"mbolos que com%nmente utili!an las tablaturas que puedes encontrar no sólo en$ $6E, sino en la red. (i tienes dudas sobre alguna técnica no dudes en escribir. El efecto loescuc#as pasando la flec#a del ratón encima de las vi etas *la primera ve! tarda un poco+.


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+$-! ?arrastre> (e emplea un dedo para pasar de una nota a otra desli!ándolo sobre la cuerda. oca la nota K$ ydespués desli!a el primer dedo #asta el ( oloca el dedo sobre el )$ del 30mo. traste y 'ala #acia arriba la cuerda #asta la posición de (8 sin

pulsarla. Dna ve! en ésta posición, pulsas la nota y mientras a%n está sonando de'as que la cuerdaregrese a la posición de )$ manteniéndola apretada.

1 ;;;;;;;32; r;30;;;;;;;;;

-) A(5 oloca el dedo 3 sobre la nota K$ del 4to. traste y balancéalo sin presionar demasiado el pulgar,

también puedes mover el dedo arriba y aba'o sin de'ar de presionar la cuerda claro.1 ;;;;;;;;4; v;;;;;;;;;;;;BA%% ?martillo>

(e emplea un dedo para pasar de una nota a otra en la misma cuerda. oca un K$ con el dedo 3, ydespués sin apagar la nota de K$, coloca el dedo C en la nota de ( (e #ace que una nota suba de tonalidad por medio de un 'alón. oca la nota del traste 30 y la 'alas#acia arriba, #aciendo que la nota suba un tono, de )$ a (8. $ veces, cuando es menos que untono se se ala con fracciones.

1 ;;;;;;;;30; 0;32;;;;;;;;;;

*A$% %@( ?notas apagadas> )a abreviación *% significa que las notas se aladas deben e'ecutarse de forma percusiva. (eapoya suavemente la palma de la mano derec#a sobre las cuerdas para apagarlas y se tocan lasnotas, esto produce un sonido apagado.

*% &&&&&&&&&&&& F ;;;;;;2;;B;;4;;O;;;;;;

A %5/-#5


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golpes. E9isten dos técnicas para golpear las cuerdas con éstos dos dedos: el Folpe $poyado y elFolpe )ibre.

olpe Apoyado Este golpe es el más fundamental y conveniente cuando se tocan sucesiones de notas sencillas enla guitarra, se utili!a cuando determinado énfasis se requiere. ambién es la manera de obtener untono claro y fuerte, probablemente su uso es la gran diferencia entre un guitarrista profesional yuno amateur al saber como y donde usarlo. e e9plico éste golpe dividiéndolo en dos pasos:3. Preparación...: )a punta del dedo indicado se apoya en la cuerda que va a ser tocada.2. Consumación: El dedo toca la cuerda y después descansa en la cuerda de arriba con el esfuer!omuscular.

ara darle facilidad a éste golpe apoya tu dedo pulgar en la se9ta cuerda. En la siguiente tablaturate muestro un e'ercicio para que utilices ésta técnica. En el tienes que alternar los dedos "ndice ymedio para tocar la primera cuerda al aire *cuerda de 6i+ 34 veces. 7ecuerda, apoya el dedo conque tocaste la primera cuerda en la 2da. cuerda.

" " " " " " " "

|--0---0---0---0---0---0---0---0---|--0---0---0---0---0---0---0---0---| |----------------------------------|----------------------------------| |----------------------------------|----------------------------------| |----------------------------------|----------------------------------| |----------------------------------|----------------------------------| |----------------------------------|----------------------------------|

olpe $i0re 1ueno, lo contrario al golpe apoyado. No apoyes el dedo pulgar en la se9ta cuerda y el dedo quedebe tocar la nota indicada *"ndice o medio+ no debe apoyarse en la cuerda superior. El golpe librese usa en los arpegios, donde el apoyado podr"a in#ibir velocidad, o para el contraste tonal con elgolpe apoyado, o en casos en donde un golpe apoyado #aria que se tocara la cuerda superiorcuando esta debe de seguir sonando.7eali!a el mismo e'ercicio de arriba pero con golpes libres. ambién reali!a los dos tipos de golpes*o ataques+ pero empe!ando con el dedo medio:


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" " " " " " " "

|--0---0---0---0---0---0---0---0---|--0---0---0---0---0---0---0---0---||----------------------------------|----------------------------------||----------------------------------|----------------------------------||----------------------------------|----------------------------------||----------------------------------|----------------------------------||----------------------------------|----------------------------------|

'. T(cnica de la P)a

) a p%a o plumilla se suele utili!ar para tocar guitarras ac%sticas de cuerdas de acero y eléctricas.)a p%a es imprescindible para tocar solos, el contacto de ella con las cuerdas produce un sonidofuerte y claro. 7ecuerda comprar varias porque por un motivo e9tra o *misterio sin resolver+tienden a desaparecer. E9isten de varias formas y tama os, e9perimenta con varias y encuentracual o cuales te acomodas o gustan más.

orma de Agarrar la *úa. oma tu p%a y sostenla entre tus dedos pulgar e "ndice de tu mano derec#a *i!quierda si eres

!urdo+, coloca el lado puntiagudo de la p%a enfrente de las cuerdas. )os otros tres dedos debenestar curvados #acia adentro. Esa es la manera estándar y la más lógica para sostener la p%a.$lgunos guitarristas lo #acen diferente: unos las sostienen entre los dedos pulgar y medio, otrosusan los dedos pulgar, "ndice y medio. (i tu tienes una manera más cómoda de agarrarla, entoncesadelante.

E9isten cuatro formas de ataque *golpes+ de la p%a: Folpe $scendente, &escendente, $lternado yel Económico. El plumilleo *golpe o ataque+ #acia arriba se representa en la tablatura as" * v+, y eplumilleo #acia aba'o as" * D+. 6ueve tu mu eca cada ve! que des un plumilleo, debes tener tumu eca rela'ada.

* * * * + + + + + * + * + + * * |--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--0--0--0--0--| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------|


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|--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------| |--------------|

Desce)"e)te Asce)"e)te Alte!)a"' Ec'), &c'

$ la ve! que toques con ella podrás eliminar la tensión que produce el tener que agarralafuertemente para que no cambie de posición mientras punteas las cuerdas, y controlar esarela'ación para que no se te vaya de la mano.

1*. E+ercicio ,ro- tico

Este e'ercicio es muy importante porque te ayudará *si lo #aces diariamente+ a obtener fuer!a entu mano i!quierda, además de que sirve como base de muc#os otros e'ercicios de ésta naturale!a. a la ve! practicarás lo que acabamos de ver: la técnica de la mano libre *el uso del dedo "ndice ymedio, por a#ora+ y la técnica de la p%a.$ntes de seguir avan!ando te e9plico porque éste e'ercicio se llama cromático : porque en él seincluyen las 32 notas e9istentes, las notas con nombre propio y las otras *sostenidos y bemoles+.


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$lternado *con p%a+. )os n%meros de aba'o de la tablatura te indican con que dedo de la manoi!quierda debes presionar la nota que se te indica.

& & & & & & & & etc * + * + * + * + * + * + * + * + etc

|-1--2--3--4--|-2--3--4--5--|-3--4--5--6--|-4--5--6--7--|-5--6--7--8--| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

|-6--7--8--9--|-7--8--9--10--|-8--9--10--11--|-9--10--11--12--|| |-------------|--------------|---------------|----------------|| |-------------|--------------|---------------|----------------|| |-------------|--------------|---------------|----------------||

|-------------|--------------|---------------|----------------|| |-------------|--------------|---------------|----------------|| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2da. *arte. $qu" se complica un poco. $#ora el orden en que vas a utili!ar los dedos de la mano i!quierda encada compás *o separación+ es: B ; C ; 2 ; 3. Vas a empe!ar en el traste 32 y terminas en el 3er.traste. 7ecuerda que la palma de la mano i!quierda no debe tocar el mástil de la guitarra.

& & & & & & & & etc* + * + * + * + * + * + * + * + etc

|-12--11--10--9--|-11--10--9--8--|-10--9--8--7--|-9--8--7--6--|-8--7--6--5--||----------------|---------------|--------------|-------------|-------------|

|----------------|---------------|--------------|-------------|-------------| |----------------|---------------|--------------|-------------|-------------| |----------------|---------------|--------------|-------------|-------------| |----------------|---------------|--------------|-------------|-------------| 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

|-7--6--5--4--|-6--5--4--3--|-5--4--3--2--|-4--3--2--1--||

|-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------||

|-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| |-------------|-------------|-------------|-------------|| 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1ien a#ora que sabes las dos partes, las vas a 'untar. Esto es, empie!as en el 3er. traste con elmecanismo 3;2;C;B #asta el traste 32, y regresas con el mecanismo B;C;2;3 del traste 32 al 3ro.sin detenerte. ?(i entendiste lo que vas a #acer@. En éste arc#ivo midi escuc#arás éste e'ercicio ala velocidad correcta en que debes practicarlo.


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Dn vicio muy com%n cuando se empie!a a tocar la guitarra, es querer correr muc#o enseguida,debemos pensar que la velocidad siempre viene después de la precisión y con ello la calidad en elsonido que producimos.No sólo aprendimos a reali!ar un e'ercicio, si no también practicamos varias cosas: la técnica del*lumilleo Alternado y la técnica de la %ano A0ierta *fingerstyle+, usando los dedos "ndice y

medio. a sabes, éste e'ercicio lo reali!as diariamente. (i tuviste alguna duda o tienes alg%ncomentario ya sabes como enviármelo.

11. Pri-era Posición

) a ra!ón del porque estamos empe!ando a pulsar notas y no empe!ar a tocar los acordes, es paraque los dedos de la mano i!quierda se te vallan afian!ando al diapasón de la guitarra> pulsandoprimero las notas te dará más seguridad para poder tocar los acordes con más comodidad.*rimera posici'n .

on ése término me refiero a cierta área en el diapasón de la guitarra, que esta entre los tres

primeros trastes. e recomiendo que utilices una plumilla *p%a+, y que #agas uso del *lumilleoAlternado *primero #acia aba'o y luego #acia arriba+. Vas a recorrer las notas de la primeraposición desde de la 4ta. cuerda, #asta el de la 3ra. cuerda. ienes que nombrar la nota quevayas tocando.

E F G A B C D E F G A B C D E F G

|----------------------------------------------------------0---1---3---| |----------------------------------------------0---1---3---------------| |--------------------------------------0---2---------------------------| |--------------------------0---2---3-----------------------------------| |--------------0---2---3-----------------------------------------------| |--0---1---3-----------------------------------------------------------|

- 1 3 - 2 3 - 2 3 0 2 - 1 3 - 1 3

)os n%meros que están aba'o de la tablatura indican el dedo de la mano i!quierda que vas autili!ar para pulsar la nota en el diapasón. El signo * &&+ significa que no se utili!a ning%n dedo, yaque la cuerda se toca al aire.

e recomiendo que vayas cantando el nombre de la nota que vas tocando, y que cuando llegues ala nota de de la 3ra. cuerda, te devuelvas, es decir, que vuelvas a tocar las notas pero de forma


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descendente, de ésta manera:

G F E D C B A G F E D C B A G F E

|--3---1---0-----------------------------------------------------------| |--------------3---1---0-----------------------------------------------| |--------------------------2---0---------------------------------------| |----------------------------------3---2---0---------------------------| |----------------------------------------------3---2---0---------------| |----------------------------------------------------------3---1---0---|

3 1 - 3 1 - 2 - 3 2 - 3 2 - 3 1 -

Le aqu" las venta'as de la nueva actuali!ación> arc#ivos 68&8. $ntes de o"r éste e'ercicio ba'a elvolumen de tus bocinas y al accionar el arc#ivo de sonido a'ustas el volumen a tu gusto y lovuelves a empe!ar. $#ora si, pulsa aqu" para escuc#ar el e'ercicio.

12. La Escala de o %ayor

) as notas de la escala de &o mayor no tienen sostenidos *J+, ni bemoles *b+, son las que se tocancon las teclas blancas de un piano *las teclas negras son las notas que no tienen nombre propio+.Esta es la %nica escala que te e9i'o que estudies a conciencia en éste curso.

C D E F G A B C $%c a&a'

|--------------------------------------------|| |----------------------------------0----1----|| |------------------------0----2--------------|| |---------0----2----3------------------------|| |----3---------------------------------------|| |--------------------------------------------|| 3 - 2 3 - 2 - 1

)os n%meros que están aba'o de la tablatura te indican que dedo de la mano i!quierda debesutili!ar para pulsar la cuerda en el traste que se te indica, y las letras de arriba son los nombres delas notas que vas tocando. e recomiendo que practiques la escala ascendente ydescendentemente varias veces sin detenerte y que vayas nombrando las notas que vas tocando,

para que puedas aprenderte los nombres de las notas y su posición en el diapasón.Este es el orden en que debes practicar la escala empe!ando por el &o de la tercera cuerda: , &,E, K, F, $, 1, , 1, $, F, K, E, & y . ractica la escala ida y vuelta, ida y vuelta sin detenerte, auna velocidad lenta. uedes o"r la escala de &o mayor abriendo este arc#ivo midi: Escala de &o.$qu" te muestro en tablatura como debes practicar la escala de &o mayor. )as l"neas con los/puntos/ son s"mbolos de repetición. omo no te indico cuantas veces #ay que repetir lo que estaentre esos s"mbolos, lo repites cuantas veces quieras, pero cuando decidas terminar lo #aces en lanota de &o grave.


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C D E F G A B C B A G F E D C

||----------------------------------------------------------||---------|| ||--------------------------0---1---0-----------------------||---------|| |'------------------0---2---------------2---0---------------'|---------|| |'------0---2---3-------------------------------3---2---0---'|---------|| ||--3-------------------------------------------------------||--3------|| ||----------------------------------------------------------||---------|| 3 - 2 3 - 2 - 1 - 2 - 3 2 - 3

jercicios %el'dicos Variando la secuencia de las notas de la escala de &o mayor podemos crear una serie de melod"as.$ba'o te muestro un par de e'emplos. ract"calos y después intenta crear tus propias l"neas o ideasmelódicas, pueden tener ritmo o no *todas las notas con la misma duración de sonido+, comoprefieras.

|---------------------------------------------------------------------------|| |---------------------------------------------------------------------------|| |--------------------------------0----2----0--------------------------------|| |-------0----2----0----2----3-------------------2----3----0-----------------|| |--3-----------------------------------------------------------3------------|| |---------------------------------------------------------------------------|| 3 - 2 - 2 3 - 2 - 2 3 - 3

|---------------------------------------------------------------------------|| |--1----------------------------------1----0--------------------------------|| |-------2----0----2----0---------2--------------2----0----------------------|| |---------------------------3-----------------------------3----2----0-------|| |------------------------------------------------------------------------3--|| |---------------------------------------------------------------------------|| 1 2 - 2 - 3 2 1 - 2 - 3 2 - 3

)a escala de &o mayor *como cualquier otra+ puede ser tocada en varias partes del diapasón, peroes en esta posición la que primero tenemos que dominar. En la lección anterior, que sirvió paraaprendernos las notas de la primera posición *los tres primeros espacios del diapasón+, recorrimoslas notas que pertenecen a la escala de do mayor, puesto que no tocamos sostenido *o bemol+alguno.(area: &espués de #aber entendido y aprendido la escala de &o mayor vas a aprenderte dememoria las escalas de 7e y )a mayor, tomando las mismas indicaciones en que aprendiste ypracticaste la de &o mayor. Estas las encuentras en la sección de Escalas.

Eu es una escala9 Dna escala es una serie de notas, tocadas una después de otra,que empie!a y acaba en la misma nota una octava más alta.

or lo pronto sólo van a estar las escalas mayores, menores, melódicas y armónicasmenores. 6ás adelante incorporaré las pentatónicas mayores y menores, e9óticas, etc,etc, etc. al ve! podr"as decir: "¿y todo esto me lo debo de aprender?" ... pues tal ve!s". )as escalas te darán la libertad de poder improvisar, me'orar tu digitación y #asta lade componer.


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Escalas 6ayores Escalas 6enores

Escalas 6elódicas 6enores Escalas $rmónicas 6enores

Escalas entatónicas 6ayores Escalas entatónicas 6enores

Mayores

C D E F G A B C|--------------------------------------------||

|----------------------------------0----1----|| D' |------------------------0----2--------------|| |---------0----2----3------------------------|| |----3---------------------------------------|| |--------------------------------------------||

3 - 2 3 - 2 - 1

D E F# G A B C# D

|--------------------------------------------|| |-----------------------------0----2----3----|| .e |-------------------0----2-------------------|| |----0----2----4-----------------------------|| |--------------------------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 4 - 2 - 2 3

E F# G# A B C# D# E |--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| & |--------------------------------------------|| |----------------------------------1----2----|| |-------------------0----2----4--------------|| |----0----2----4-----------------------------||

- 2 4 - 2 4 1 2

F G A Bb C D E F

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| Fa |--------------------------------------------|| |-----------------------------0----2----3----|| |--------------0----1----3-------------------|| |----1----3----------------------------------||

1 3 - 1 3 - 2 3


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G A B C D E F# G

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| 'l |---------------------------------------0----|| |------------------------0----2----4---------|| |---------0----2----3------------------------|| |----3---------------------------------------||

3 - 2 3 - 2 4 -

A B C# D E F# G# A

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| (a |----------------------------------1----2----|| |-------------------0----2----4--------------|| |----0----2----4-----------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 4 - 2 4 1 2

B C# D# E F# G# A# B

|--------------------------------------------|| |---------------------------------------0----|| & |-----------------------------1----3---------|| |--------------1----2----4-------------------|| |----2----4----------------------------------|| |--------------------------------------------||

2 4 1 2 4 1 3 -

Menores

C D Eb F G Ab Bb C|--------------------------------------------||

|---------------------------------------1----|| D' |------------------------0----1----3---------|| |---------0----1----3------------------------|| |----3---------------------------------------|| |--------------------------------------------||

3 - 1 3 - 1 3 1

D E F G A Bb C D |--------------------------------------------|| |----------------------------------1----3----|| .e |-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------||


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|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 3 - 2 3 1 3

E F# G A B C D E

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| & |--------------------------------------------|| |----------------------------------0----2----|| |-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------||

- 2 3 - 2 3 - 2

F G Ab Bb C Db Eb F

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| Fa |--------------------------------------------|| |----------------------------------1----3----|| |-------------------1----3----4--------------|| |----1----3----4-----------------------------||

1 3 3 1 3 4 1 3

G A Bb C D Eb F G

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| 'l |---------------------------------------0----|| |------------------------0----1----3---------|| |---------0----1----3------------------------|| |----3---------------------------------------||

3 - 1 3 - 1 3 -

A B C D E F G A

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| (a |----------------------------------0----2----||

|-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 3 - 2 3 - 2

B C# D E F# G A B

|--------------------------------------------||


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|---------------------------------------0----|| & |-----------------------------0----2---------|| |--------------0----2----4-------------------|| |----2----4----------------------------------|| |--------------------------------------------||

2 4 - 2 4 - 2 -

Melódicas Menores

C D Eb F G Ab Bb C|--------------------------------------------||

|---------------------------------------1----|| D' |------------------------0----1----3---------|| |---------0----1----3------------------------|| |----3---------------------------------------|| |--------------------------------------------||

3 - 1 3 - 2 - 1

D E F G A B C D

|--------------------------------------------|| |-----------------------------0----1----3----|| .e |-------------------0----2-------------------|| |----0----2----3-----------------------------|| |--------------------------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 3 - 2 - 1 3

E F# G A B C D E

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| & |--------------------------------------------|| |----------------------------------0----2----|| |-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------||

- 2 3 - 2 3 - 2

F G A Bb C D E F

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| Fa |--------------------------------------------|| |-----------------------------0----2----3----|| |--------------0----1----3-------------------|| |----1----3----------------------------------||

1 3 - 1 3 - 2 3


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G A Bb C D Eb F G

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| 'l |---------------------------------------0----|| |------------------------0----1----3---------|| |---------0----1----3------------------------|| |----3---------------------------------------||

3 - 1 3 - 1 3 -

A B C D E F G A

|--------------------------------------------|| |--------------------------------------------|| (a |----------------------------------0----2----||

|-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 3 - 2 3 - 2

B C# D E F# G A B

|--------------------------------------------|| |---------------------------------------0----|| & |-----------------------------0----2---------|| |--------------0----2----4-------------------|| |----2----4----------------------------------|| |--------------------------------------------||

2 4 - 2 4 - 2 -

Armónicas Menores

C D Eb F G Ab B C|--------------------------------------------||

|----------------------------------0----1----|| D' |------------------------0----1--------------|| |---------0----1----3------------------------|| |----3---------------------------------------|| |--------------------------------------------||

3 - 1 3 - 1 - 1

D E F G A Bb C D

|--------------------------------------------||


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|----------------------------------1----3----|| .e |-------------------0----2----3--------------|| |----0----2----3-----------------------------|| |--------------------------------------------|| |--------------------------------------------||

- 2 3 - 2 3 1 3

13. La Pri-era %elod/a

on ésta lección terminamos con los punteos y plumilleos. Esta melod"a esta en tono de &o mayor.ócala usando ambas técnicas: con p%a *usando el plumilleo alternado+ y con la mano derec#a

libre *usando los dedos "ndice y medio ; golpes apoyados+.No pongo el n%mero de dedo que va a pisar cada nota porque, en éste caso, el n%mero de espacioque te indico es el n%mero de dedo con que lo vas a pisar. $lgo más, el espacio que #ay entren%mero y n%mero indica su duración de sonido. )as l"neas verticales que se encuentran en latablatura marca cada compás *por el momento ignóralas+ y las dos l"neas al final de la tablaturaindican el final de la melod"a.

A((EG. De (a )*&e+a ,"+ *+ a de Bee *&e+

|-0--0--1--3--|-3--1--0-----|----------0--|-0-----------|-0--0--1--3--| |-------------|----------3--|-1--1--3-----|-----3-3-----|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|

|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|

|-3--1--0-----|----------0--|-------------|-------0-----|----0-1-0----| |----------3--|-1--1--3-----|-3---1-1-----|-3--3-----1--|-3---------1-| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|


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|----0-1-0----|-------------|-0--0--1--3--|-3--1--0-----|----------0--| |-3---------3-|-1--3--------|-------------|----------3--|-1--1--3-----| |-------------|-------0-----|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------| |-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|

|-------------|| |-3---1-1-----|| |-------------|| |-------------|| |-------------|| |-------------||

ócala despacio, procurando producir el me'or sonido en cada nota. /o es un ejercicio develocidad . uedes escuc#ar parte de la melod"a con éste arc#ivo midi: $llegro. No esta completaporque el editor donde reali!o éste tipo de arc#ivos me limita a A0 notas.

jercicio:1a'a el arc#ivo 6elod"as para que practiques más melod"as antes de que empieces con los acordes.

odas ellas con notas de la primera posición. 6elod"as que incluyo por a#ora: / ielito )indo/,/(olamente una ve!/ y /Noc#e de a!/.


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14. El Pri-er Acorde

Este es el primer acorde que vas a aprender. Es el acorde de &o mayor * +, #e aqu" la forma derepresentarlo en el diapasón y en tablatura:

||--------|--------|--------|------ |-0-|D' a '! C*+0 a de (a0 +* a0 C ||-----1--|--------|--------|------- |-1-|E G C E c*+ re0 cuerda0 ||--------|--------|--------|------ |-0-|

"0ada0 d*0 a( a"re. , (* 0e ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|*ca+ (a0 c"+c* r" era0 cuerda0 ||--------|--------|-----3--|---- |-3-|

||--------|--------|--------|----- |---|

El diagrama que esta a la i!quierda del diapasón, es el acorde representado en la tablatura. araque se encontrara en concordancia con ella coloque el orden de las cuerdas a la par en el diapasón,la l"nea de arriba es la primera cuerda *6i agudo+, la segunda l"nea es la cuerda de (i *segundacuerda+ etc.)as cuerdas deben ser apretadas con las yemas de los dedos de tu mano i!quierda *derec#a si eres!urdo+ y éstos formando un ángulo de =0 grados con su primer dobles. &e esa misma mano sólodeben tener contacto con las cuerdas las yemas de los dedos y el pulgar en el mástil.

uando tengas la posición correcta con una plumilla *p%a+ o con tu dedo pulgar, tocas las notas delacorde de arriba #acia aba'o *de la Ata. cuerda a la primera+ y escuc#a con atención el sonido queproduce. rocura que los dedos que pisan las cuerdas no apaguen el sonido de las otras cuerdas.

sta es la forma en ue vas a practicar los acordes de la siguiente lecci'n.


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15. Acordes 0 sicos

Esta lección es para que aprendas de memoria las posiciones de los siguientes acordes *son losacordes más comunes que e9isten+. Es importante que intentes tocar los acordes por separado#asta conseguir un sonido limpio en cada uno de ellos.

||--------|--------|--------|------ |-0-|D' a '! C*+0 a de (a0 +* a0 C ||-----1--|--------|--------|------- |-1-|E G C E c*+ re0 cuerda0 ||--------|--------|--------|------ |-0-|

"0ada0 d*0 a( a"re. , (* 0e ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|*ca+ (a0 c"+c* r" era0 cuerda0 ||--------|--------|-----3--|---- |-3-|

||--------|--------|--------|----- |---|

||-----1--|--------|--------|------ |-1-|.e e)'! C*+0 a de (a0 +* a0 ||--------|--------|-----3--|------- |-3-|D A D F c*+ re0 cuerda0 ||--------|-----2--|--------|------ |-2-|

"0ada0 u+a a( a"re. , (* 0e ||--------|--------|--------|----- |-0-|*ca+ (a0 cua r* r" era0 cuerda0 ||--------|--------|--------|---- |---|

||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|-----3--|--------|------ |-2-|.e s t& a C*+0 a de (a0 +* a0 ||-----1--|--------|--------|------- |-1-|D A C F# c*+ re0 cuerda0 ||--------|-----2--|--------|------ |-2-|

"0ada0 u+a a( a"re. , (* 0e ||--------|--------|--------|----- |-0-|*ca+ (a0 cua r* r" era0 cuerda0 ||--------|--------|--------|---- |---| ||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|--------|--------|------ |-0-| & a '! C*+0 a de (a0 +* a0 E ||--------|--------|--------|------- |-0-|

B E G# B E c*+ re0 cuerda0 ||-----1--|--------|--------|------ |-1-|"0ada0 re0 a( a"re. ||--------|-----3--|--------|----- |-2-|

||--------|-----2--|--------|---- |-2-|


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||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|--------|--------|------ |-0-| & s t& a C*+0 a de (a0 +* a0 ||--------|--------|--------|------- |-0-|

E B D G# B E c*+ d*0 cuerda0 ||-----1--|--------|--------|------ |-1-|"0ada0 cua r* a( a"re. ||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|-----2--|--------|---- |-2-| ||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|--------|-----3--|------ |-3-|'l a '! C*+0 a de (a0 +* a0 G ||--------|--------|--------|------- |-0-|

B D G B G c*+ re0 cuerda0 ||--------|--------|--------|------ |-0-|"0ada0 re0 a( a"re. ,e *ca+ ||--------|--------|--------|----- |-0-|

(a0 0e"0 cuerda0. ||--------|-----1--|--------|---- |-2-| ||--------|--------|-----2--|----- |-3-|

||-----1--|--------|--------|------ |-1-|'l s t& a C*+0 a de (a0 +* a0 G ||--------|--------|--------|------- |-0-|

B D G G B F c*+ re0 cuerda0 ||--------|--------|--------|------ |-0-|a( a"re re0 "0ada0. ,e *ca+ ||--------|--------|--------|----- |-0-|(a0 0e"0 cuerda0. ||--------|-----2--|--------|---- |-2-| ||--------|--------|-----3--|----- |-3-|

||--------|--------|--------|------ |-0-|(a a '! C*+0 a de (a0 +* a0 A E ||--------|-----4--|--------|------- |-2-|A C# E c*+ re0 cuerda0 "0a- ||--------|-----3--|--------|------ |-2-|da0 d*0 a( a"re. , (* 0e *ca+ ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|(a0 c"+c* r" era0 cuerda0. ||--------|--------|--------|---- |-0-| ||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|--------|--------|------ |-0-|(a s t& a C*+0 a de (a0 +* a0 A ||--------|-----3--|--------|------- |-2-|E G C# E c*+ d*0 cuerda0 "0a- ||--------|--------|--------|------ |-0-|da0 re0 a( a"re. , (* 0e *ca+ ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|(a0 c"+c* r" era0 cuerda0. ||--------|--------|--------|---- |-0-| ||--------|--------|--------|----- |---|

$préndelos de memoria, recordando cuántas cuerdas se tocan, si van al aire o pisadas.


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16. ,irculo Ar-ónico de o

a es tiempo de empe!ar a rasguear, y de lidiar con la r"tmica. Este tipo de progresiones deacordes *c"rculos+ #an servido como base armónica de muc#as canciones.

egla para formar un #irculo Arm'nico )as progresiones de acordes no se conformaron por el capric#o que tuvo alguien, sino que sebasan en /reglas musicales/. )os c"rculos armónicos se conforman con base a ésta regla:1e! %!a"' a '! 6t' %!a"' e)'! 2"' %!a"' e)'! 5t' %!a"' s t& '

$#ora aplicamos ésta regla para obtener el circulo armónico de &o mayor: 3er. grado mayor I &omayor, 4to. grado menor I $m, 2do. grado menor I &m, Ato. grado séptimo I FH. $#ora veamosel circulo en diagramas:

C A D G7||----|----|----| ||----|----|----| ||--1-|----|----| ||--1-|----|----|||--1-|----|----| ||--1-|----|----| ||----|----|--3-| ||----|----|----|||----|----|----| ||----|--3-|----| ||----|--2-|----| ||----|----|----|||----|--2-|----| ||----|--2-|----| ||----|----|----| ||----|----|----|||----|----|--3-| ||----|----|----| ||----|----|----| ||----|--2-|----|||----|----|----| ||----|----|----| ||----|----|----| ||----|----|--3-|

)os n%meros que están en los diagramas te indican con que dedo de la mano i!quierda debes pisarla nota o posición indicada. $ntes de seguir, rasguea #acia aba'o cada acorde en su orden dadovarias veces *terminando en &o mayor+, primero con los dedos "ndice, medio y anular y despuéscon la p%a. Escuc#a el arc#ivo midi que te indica como debes #acerlo correctamente.

jercicios Ftmicos 1.& Esta es la forma en que vas a practicarlo: ocas el ba'o del acorde con el pulgar *el ba'o de unacorde es de la tonalidad del acorde, y es la nota más grave de él+, y rasgueas el acorde con lostres dedos de la mano derec#a #acia aba'o, como puedes verlo en la tablatura siguiente y


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escuc#arlo con éste arc#ivo midi. ract"calo también con la p%a, con plumilleos #acia aba'o.C A D G7

||-------0---0---0---|-----0---0---0---|-----1---1---1---|-----1---1---1----|| ||-------1---1---1---|-----1---1---1---|-----3---3---3---|-----0---0---0----|| ||'------0---0---0---|-----2---2---2---|-----2---2---2---|-----0---0---0---'|| ||'------2---2---2---|-----2---2---2---|-0---0---0---0---|-----0---0---0---'|| ||---3---3---3---3---|-0---0---0---0---|-----------------|-----2---2---2----|| ||-------------------|-----------------|-----------------|-3---3---3---3----|| 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

)os n%meros que están ba'o de la tablatura no indican dedos *por a#ora+, si no que indican eltiempo de cada compás: B5B. anto el ba'o como cada una de las tres rasgueadas que #ay en cadacompás tiene la misma duración de sonido I 35B. 7epite varias veces seguidas el e'ercicio, paraterminarlo rasgueas el acorde de &o mayor * + después de terminar el compás de FH *(ol(éptimo+. el sonido de éste %ltimo acorde * + dura B5B.2.& En éste e'ercicio en ve! de tocar el ba'o rasguearás el acorde, y tampoco ya no vas a rasguearsólo #acia aba'o. El orden del rasgueo es éste: el primero #acia aba'o, el segundo #acia arriba ylos dos restantes #acia aba'o.

ara practicarlo con la mano derec#a libre: usa los dedos "ndice, medio y anular para rasguear#acia aba'o y el dedo pulgar para #acerlo #acia arriba. Escuc#a el arc#ivo midi de éste e'ercicio.

C A D G7 ||---0---0---0---0---|-0---0---0---0---|-1---1---1---1---|-1---1---1---1----|| ||---1---1---1---1---|-1---1---1---1---|-3---3---3---3---|-0---0---0---0----|| ||'--0---0---0---0---|-2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0---'|| ||'--2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0---|-0---0---0---0---'|| ||---3---3---3---3---|-0---0---0---0---|-----------------|-2---2---2---2----|| ||-------------------|-----------------|-----------------|-3---3---3---3----|| d u d d d u d d d u d d d u d d

)a /d/ y la /u/ se refieren a la dirección de la rasgueada */doPn/ y /up/+. Este ritmo es el que se ledice /ritmo balada/. 1ien, vas a tocar el mismo e'ercicio pasado pero a#ora a cada acorde vas atocarlo un compás más, esto es, cada acorde lo tocarás dos compases. Escuc#a el arc#ivo midi.)a forma más com%n en que se toca un circulo para acompa ar a una canción tipo /de tr"os/ estocándolo en ritmo de balada pero con ba'o. Esto es, eliminando el primer rasgueo por el ba'o delacorde. Escuc#a a#ora como debe de escuc#arse en éste *otro más+ arc#ivo midi.(area: $préndete de memoria el c"rculo armónico de (ol mayor reali!ando toda la mecánica que#icimos con el de &o mayor. $ éste puedes encontrarlo en la subsección de rogresiones de$cordes . (i conoces la canción / ari o/ *una canción que es muy com%n que se toque enserenatas aqu" en 6é9ico+ a#ora se te #ará fácil tocar su acompa amiento: ari o.

(riadas C 32010 F $133211' G7 $32!!!1'D 0232 G $32!!33' A7 $ !2!2!'E 022100 A $ !222!' B7 $ 212!2'F 133211 Bb $ 13331' C7 $ 3231!'G 320033 C $ 32!1!' D7 $ !212'

A 02220 D $ !232' E7 $!2!1!!'B 13331 E $!221!!' F#7 $255422'


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#irculos Arm'nicos C 32010 A $ !221!' D $ !231' G7 $32!!!1'D 0232 B $ 14421' E $!22!!!' A7 $ !2!2!'E 022100 C# $ 35543' F# $244222' B7 $ 212!2'F 133211 D $ !231' G $355333' C7 $ 3231!'G 320033 E $!22!!!' A $ !221!' D7 $ !212'

A 02220 F# $244222' B $ 24432' E7 $!2!1!!'B 13331 G# $ 46654' C# $ 46644' F#7 $242322'

#irculos %el'dicos C 32010 A $ !221!' F $133211' G7 $32!!!1'D 0232 B $ 14421' G $32!!33' A7 $ !2!2!'E 022100 C# $ 35543' A $ !222!' B7 $ 212!2'F 133211 D $ !231' Bb $ 13331' C7 $ 3231!'G 320033 E $!22!!!' C $ 32!1!' D7 $ !212'

A 02220 F# $244222' D $ !232' E7 $!2!1!!'B 13331 G# $ 46654' E $!221!!' F#7 $24!3!2'

#uartas %enores C F Bb7 Eb Ab F G7D G C7 F Bb G A7E A D7 G C A B7F Bb Eb7 Ab Db Bb C7G C F7 Bb Eb C D7

A D G7 C F D E7B E A7 D G E F#7

1". Ar!e ios Dn arpegio es una sucesión de notas de un acorde. 1ien, ya sabemos que los dedos de la manoderec#a no se nombran con n%meros como ocurre con los de la mano i!quierda, sino que se indicasu uso con las iniciales de sus nombres en espa ol: p *pulgar+, i *"ndice+,m *medio+,a *anular+Esta notación se utili!a para indicar la digitación de escalas, acordes y arpegios.Vamos a aprender a usar la técnica de la mano abierta para tocar arpegios, pero tambiénaprenderás a usar la p%a correctamente para tocarlos. Notarás que tan efica! es la técnica delplumilleo económico para tocar arpegios.

(u primer Arpegio El siguiente e'ercicio es un arpegio muy sencillo. No se necesita de la mano i!quierda para tocarlo,puesto que no se debe pisar ninguna cuerda. $ba'o de la tablatura te se alo que dedo de la manoderec#a debes usar para pulsar la nota indicada. también la dirección del plumilleo para que lotoques también con p%a. Ese mismo patrón es el mismo para cada compás. (eguramente te daráscuenta que éste arpegio sirvió como introducción de la canción "Nothings Else Matters" de6etallica. (i quieres puedes escuc#ar el e'ercicio con éste arc#ivo midi.

|----------0--------|----------0--------|---------0--------|------------------||


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|-------0-----0-----|-------0-----0-----|------0-----0-----|------------------|||----0-----------0--|----0-----------0--|---0-----------0--|------------------|||-------------------|-------------------|------------------|------------------|||-------------------|-------------------|------------------|------------------|||-0-----------------|-0-----------------|-0----------------|-0----------------|| " a " e c... d d d u d u e c... Arpegio de una *rogresi'n de Acordes $provec#ando que podemos usar el c"rculo de &o mayor porque las posiciones que tiene ya lastenemos dominadas *se supone que as" debe ser+, vamos a tocarlo con arpegios. El tiempo decada compás es de B5B y cada nota dura 35B, as" que no debemos tener problema para tocarlocorrectamente. El orden en que deben usarse los dedos de la mano derec#a siempre va a ser ; p im a. uedes escuc#ar el e'ercicio aqu" .

C A D G7||--------------0---|--------------0---|--------------1---|--------------1---||||----------1-------|----------1-------|----------3-------|----------0-------||

|'------0-----------|------2-----------|------2-----------|------0-----------'||'------------------|------------------|--0---------------|------------------'|||--3---------------|--0---------------|------------------|------------------||||------------------|------------------|------------------|--3---------------|| " a e c... d d d u e c...

$#ora el arpegio es diferente, aunque como te darás cuenta el arpegio de cada acorde empie!asiempre con el ba'o principal del acorde. anto el orden en que deben usarse los dedos de la manoderec#a como el uso de la p%a se complican más. El tiempo de cada compás sigue siendo de B5Bpero la duración de sonido de cada nota es de 35O. Escuc#a el siguiente e'ercicio aqu" .

C A D G7||---------0-------|---------0-------|---------1-------|---------1-------||||-----1-------1---|-----1-------1---|-----3-------3---|-----0-------0---|||'---0---0---0---0-|---2---2---2---2-|---2---2---2---2-|---0---0---0---0-'||'-----------------|-----------------|-0---------------|-----------------'|||-3---------------|-0---------------|-----------------|-----------------||||-----------------|-----------------|-----------------|-3---------------|| " " a " " e c... d d u d u d u d e c...

7 (area: Vas a practicar el 2do. y Cer. e'ercicio *los arpegios del c"rculo armónico de &o mayor+ 'unto a éste arc#ivo midi: "rculo. )o que tendrá que o"rse será lo que se escuc#a en muc#ascanciones, alguien rasguea y otro arpegia. uedes #acer esto varias veces, dale clic- al Pinamp

para que lo repita indefinidamente.8ncluso ya puedes improvisar *s", Qescrib" improvisarR+. 7ecorre las notas de la escala de &o mayosobre ése arc#ivo midi, toca las notas al a!ar. uedes procurar que cada ve! que #aya un cambiode acorde toques primero la nota principal del acorde *nota tónica+ antes de tocar cualquier otra.


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1$. Acordes con ,e+illa

) a ce'illa es una técnica para formar acordes, y se utili!a en cualquier estilo musical. )a palabrace'illa se refiere a que se deben pisar simultáneamente varias cuerdas en un mismo espacio en el

diapasón. ara ello lo que debemos #acer es utili!ar un %nico dedo *por lo general el "ndice de lamano i!quierda+ y pisar las cuerdas que te indiquen con toda su superficie, y de esa formaestableciendo una base del acorde.El llegar a dominar la técnica de ce'illa puede parecerte dif"cil al principio, debemos tener pacienciay colocar los acordes muy lentamente comprobando que suenan bien todas las cuerdas. Dna ve!conseguida la posición se volverá a intentar, y as" sucesivamente. uando ya tengas bienpracticada la posición intentarás colocar ése acorde 'unto con otros *más adelante+, sin que senoten muc#o los cambios.$ continuación te presento un e'ercicio o tipo de método general para practicar los acordes conce'illa. El acorde que nos servirá para practicarla es (i menor *1m+:

||--------|------1-|--------|--------|------ |-2-| ||--------|------1-|----2---|--------|------- |-3-| ||--------|------1-|--------|----4---|------ |-4-| ||--------|------1-|--------|----3---|----- |-4-| ||--------|------1-|--------|--------|---- |-2-| ||--------|--------|--------|--------|----- |---|

1er. *aso. oloca la posición del acorde de )a menor *$m+ con el 2do. Cer. y Bto. dedo, colocandola posición del acorde a partir del Cer. traste:

||--------|----------|----------|----------|-------||--------|----------|-----2----|----------|--------

||--------|----------|----------|-----4----|-------||--------|----------|----------|-----3----|------||--------|----------|----------|----------|-----||--------|----------|----------|----------|-------

2do. *aso. &espués coloca la ce'illa en el 2do. espacio muy cerca del 2do. traste con el dedo 3*dedo "ndice de la mano i!quierda+, a partir de la Ata cuerda:

||--------|--------1-|----------|----------|-------


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||--------|--------1-|-----2----|----------|--------||--------|--------1-|----------|-----4----|-------||--------|--------1-|----------|-----3----|------||--------|--------1-|----------|----------|-----||--------|----------|----------|----------|-------

3er. *aso. $l tener la posición lista arpegia el acorde #acia aba'o con tu p%a ; plumilleos #aciaaba'o *y5o con el pulgar+, verificando que las cuerdas suenen bien y luego lo rasgueas. $ba'o te loindico en tablatura:

|--------------------------2---------2---------|||--------------------3---------------3---------|||--------------4---------------------4---------|||--------4---------------------------4---------|||--2---------------------------------2---------|||----------------------------------------------||

Escuc#a el e'ercicio al tiempoen que lo practicas

4to. *aso. Vuélvelo a intentar una y otra ve! #asta que lo tengas dominado.7 (area: ractica el c"rculo armónico de 7e mayor siguiendo los mismos pasos como lo #iciste conlos c"rculos de &o y (ol mayor, a éste c"rculo *7e mayor armónico+ lo encuentras en la sección

rogresiones de $cordes . aciencia y práctica.

(riadas C 32010 F $133211' G7 $32!!!1'D 0232 G $32!!33' A7 $ !2!2!'E 022100 A $ !222!' B7 $ 212!2'

F 133211 Bb $ 13331' C7 $ 3231!'G 320033 C $ 32!1!' D7 $ !212' A 02220 D $ !232' E7 $!2!1!!'

B 13331 E $!221!!' F#7 $255422'

#irculos Arm'nicos C 32010 A $ !221!' D $ !231' G7 $32!!!1'D 0232 B $ 14421' E $!22!!!' A7 $ !2!2!'E 022100 C# $ 35543' F# $244222' B7 $ 212!2'F 133211 D $ !231' G $355333' C7 $ 3231!'G 320033 E $!22!!!' A $ !221!' D7 $ !212'

A 02220 F# $244222' B $ 24432' E7 $!2!1!!'B 13331 G# $ 46654' C# $ 46644' F#7 $242322'

#irculos %el'dicos C 32010 A $ !221!' F $133211' G7 $32!!!1'D 0232 B $ 14421' G $32!!33' A7 $ !2!2!'E 022100 C# $ 35543' A $ !222!' B7 $ 212!2'F 133211 D $ !231' Bb $ 13331' C7 $ 3231!'


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G 320033 E $!22!!!' C $ 32!1!' D7 $ !212' A 02220 F# $244222' D $ !232' E7 $!2!1!!'

B 13331 G# $ 46654' E $!221!!' F#7 $24!3!2'

#uartas %enores C F Bb7 Eb Ab F G7D G C7 F Bb G A7E A D7 G C A B7F Bb Eb7 Ab Db Bb C7G C F7 Bb Eb C D7

A D G7 C F D E7B E A7 D G E F#7

Fluidez en tus Manos por Tincho Slash

?Sué tal@. 6i nombre es 6artin, soy de 6endo!a, tengo 20 a os y #ace dos que toco elba'o y la guitarra. )o que te mando es para desarrollar fuer!a y agilidad.&esde las cuerdas T4,A,B,CU, y los primeros cuatro trastes con los dedos *3,2,C,B+respectivamente, #acer para guitarra:

3 /-----------------4---- 3 /--1----2----3----4----4 /------------3--------- ,EG D% DE 4 /----------------------5 /-------2-------------- 5 /----------------------6 /--1------------------- 6 /----------------------

3 /--1-------------------3 /---------------------- ,EG D% DE 4 /-------2-------------- ,EG D% DE4 /---------------------- 5 /------------3---------5 /---------------------- 6 /-----------------4---- 6 /--1----2----3----4----

odo ésto se #ace como un solo e'ercicio, es decir, se #acen los cuatro dibu'os al ve!empe!ando en ese orden y lo más rápido posible. Lacerlo un montón de veces #astaque te canses y si recien estas empe!ando te va a dar muc#a agilidad en la mano conque digites *!urdo o derec#o+.

ambién para guitarra puedes #acer lo siguiente:

5 /------2-----1-----4--- 5 /------3-----1-----4---6 /---1-----4-----2------ 6 /---1-----4-----3------


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$mbos se #acen muy rápido y en las cuerdas A y 4. )os dibu'os son muy parecidos,nada más que en el segundo tocas en el traste B en ve! de tocar en el C como elprimero.)os dos %ltimos son iguales a los anteriores pero de'amos una cuerda de por medio yen el %ltimo empie!as de aba'o #acia arriba *de derec#a a i!quierda, si tocascomoderec#o+:

4 /-----2----4--1----3----- 4 /--4--2--------3-----1--5 /------------------------ 5 /-----------------------6 /--1----3-------2-----4-- 6 /--3-----1--4-----2-----

Laganlo y tendrán más fluide! en sus manos. Espero les que les guste.

Técnica Mano Izquierda, parte 3 por Guitar Man

E+ercicios la-encos de i itación 1.& jercicios con dedos G ijosH 1ásicamente este e'ercicio es igual al otro, solo que aqu" #aremos traba'ar más a losdedos ya que la digitación será repetida.3.; Nuevamente sigan la digitación que les marco en la parte de aba'o de la tablatura.2.; (eguiremos las mismas instrucciones que en el e'ercicio pasado, sólo que aqu"repetiremos la digitación del dedo me ique.C.; $taquen las cuerdas con los dedos ndice y 6edio, como ya lo #ab"amoscomentado, y como nota adicional, #agan la digitación apoyada. $s" traba'arán lastécnicas de ambas manos en un solo e'ercicio.E erc"c"* 1

||------------------------------------------------------------------------------------8--7--8--6---||||---------------------------------------------------------------------8--7--8--6------------------|||*---5--------------------------------------------------8--7--8--6---------------------------------*||*---------------------------------------8--7--8--6------------------------------------------------*|||------------------------8--7--8--6---------------------------------------------------------------||||---------8--7--8--6------------------------------------------------------------------------------|| A :

E erc"c"* 2||---------------------------------------------------------------------8--7--8--5---||||------------------------------------------------------8--7--8--5------------------|||*---6------------------------------------------------------------------------------*|


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|*---------------------------------------8--7--8--5---------------------------------*|||------------------------8--7--8--5------------------------------------------------||||---------8--7--8--5---------------------------------------------------------------|| : A

E erc"c"* 3||---------------------------------------------------------------------8--6--8--5---||||------------------------------------------------------8--6--8--5------------------|||*---7------------------------------------------------------------------------------*||*---------------------------------------8--6--8--5---------------------------------*|||------------------------8--6--8--5------------------------------------------------||

||---------8--6--8--5---------------------------------------------------------------|| A :

E erc"c"* 4||---------------------------------------------------------------------7--6--7--5---||||------------------------------------------------------7--6--7--5------------------|||*---8------------------------------------------------------------------------------*||*---------------------------------------7--6--7--5---------------------------------*|||------------------------7--6--7--5------------------------------------------------||||---------7--6--7--5---------------------------------------------------------------|| A : A

)a intención principal de este e'ercicio es fortalecer de manera muy efectiva los dedosde la mano i!quierda, as" como la mu eca y el antebra!o, pero sobre todo la partelateral de la mano, espec"ficamente la parte inferior del dedo me ique, as" tendrán másfacilidad y fuer!a al tiempo de #acer requintos donde requieran muc#a fuer!a en todoslos dedos. uando ya tengan dominados los dos e'ercicios, aumenten un poco lavelocidad, traten de #acerlo a un tempo ligeramente rápido *=0+ siempre y cuando la

digitación sea limpia, si no de nada sirve el esfuer!o.Espero que estos e'ercicios les sean %tiles, y ya saben, cualquier cosa, solo escr"banmea mi cuenta de correo.

Para Mano Izquierda por Jerónimo Gourdy Allende ;ec+"ca0


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1|----------------------------------------------------2-3-4-5--------2|------------------------------------------1-2-3-4------------------3|--------------------------------4-1-2-3----------------------------4|----------------------3-4-1-2--------------------------------------5|------------2-3-4-1------------------------------------------------6|--1-2-3-4----------------------------------------------------------

-4-5-2-3-----------------------------------------|---------5-2-3-4---------------------------------|-----------------2-3-4-5-------------------------|-------------------------3-4-5-2-----------------|---------------------------------4-5-2-3---------|-----------------------------------------5-2-3-4-|

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41|1-----------2------------3-----------4-----------------2|--2-3-4--------3-4-5---------4-5-6------5-6-7----------3|-------------------------------------------------------4|-------------------------------------------------------

5|-------------------------------------------------------6|-------------------------------------------------------

,e


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empe!ar a pulir la técnica clásica, que ya #ab"a empe!ado a dominar. $qu" les de'oalgunos de los e'ercicios flamencos, que en mi opinión, son los me'ores que #epracticado #asta a#ora, ya que en poco tiempo desarrollas una independencia total enlos dedos de la mano i!quierda, que ning%n otro e'ercicio te la dará.

arecerá repetitivo y tedioso, pero antes de empe!ar estos e'ercicios *y cualquier otro+necesitan #acer una buena sesión de calentamiento, para evitarse problemas


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: A

E e!c&c&' 3||--------------------------------------------------------------------8--6--5--||||--------------------------------------------------------8--6--5--------------|||*--7--------------------------------------------------------------------------*||*-----------------------------------8--6--5-----------------------------------*|||-----------------------8--6--5-----------------------------------------------||||--------8---6----5-----------------------------------------------------------|| A :

E e!c&c&' 4||--------------------------------------------------------------------7--6--5--||||--------------------------------------------------------7--6--5--------------|||*--8--------------------------------------------------------------------------*||*-----------------------------------7--6--5-----------------------------------*|||-----------------------7--6--5-----------------------------------------------||||--------7---6----5-----------------------------------------------------------|| A :

Este e'ercicio /5 + ! $5#-!A! , debe #acerse a un tempo ra!onable *H0+, yaque lo que se pretende es me'orar la digitación y fortalecer la parte lateral de la manoi!quierda as" como los dedos, especialmente el dedo me ique, no intenten #acerlodemasiado rápido.

onforme vayan avan!ando en este e'ercicio, y lo tengan dominado, se vanrecorriendo un traste #acia atrás, o sea que en lugar de empe!ar en el traste A *comoen el e'ercicio 3+ se recorren al traste B, y as" #asta que logren #acerlo en el traste J3de la guitarra, aqu" es muc#"simo más dif"cil dominarlo, pero la idea es que vayantrasladándose paulatinamente #asta que lo logren.Este es el primero de 2 e'ercicios fundamentales para me'orar la digitación de la manoi!quierda, los dos van muy ligados, as" que #ay que dominar primero este. En lapró9ima ocasión publicaré la segunda parte.


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Técnica Mano Izquierda, parte 1 por Guitar Man

,alenta-iento y E+ercicios de i itación $#ora en este articulo trataré de tomar el tema de la mano 8!quierda, que al igual quela mano derec#a es muy importante para una buena e'ecución de la guitarra.

l #alentamiento rimeramente, algo que no se nos debe olvidar, ya sea para mano 8!quierda o

&erec#a, es el $)EN $68EN < de los m%sculos de la mano, antes de empe!ar a tocares conveniente #acer algunos e'ercicios de calentamiento para evitar la temida

EN&8N8 8(, que no es mas que una inflamación en los tendones que mueven tusdedos, lo cual te puede #acer que de'es de tocar la guitarra por algunas semanas, yaque el dolor es intenso. )o más recomendable, seria que antes de empe!ar a tocaralguna canción que te e9i'a demasiada velocidad o fuer!a en los dedos realices lossiguientes e'ercicios:

ons"guete una pelota de plástico, y empie!a a apretarla lentamente, #aciendo Asesiones de 3A repeticiones c5u en cada mano y descansando entre cada sesión,recuerda que solo es calentamiento, luego vas aumentando las repeticionesgradualmente #asta que sientas que tus dedos se /calientan/ esto quiere decir que lasangre empe!ó a fluir mas rápidamente por ellos a causa del e'ercicio. or %ltimo #a! Bsesiones, de A0 repeticiones c5u, en cada mano, en un tiempo de 3A a 20 minutos maso menos. on esto será suficiente.$a !igitaci'n vs. $a elocidad )a digitación y la velocidad no necesariamente están peleadas, de ec#o van de lamano, pero antes de querer tocar rápido es necesario tener buena digitación, cuando

se logra una buena técnica de dedos es cuando podemos empe!ar a aumentar lavelocidad para que lo que toquemos se escuc#e /)impio/. Dn error com%n entre losguitarristas principiantes es creer que /7ápido/ es me'or, más no es as" ya que si tocasrápido y tienes mala digitación, tus e'ecuciones se escuc#aran realmente mal. osiempre #e dic#o que )a écnica es la base de todo, si tienes buena técnica, lo tienestodo.

jercicio 1234 E9isten muc#os e'ercicios para lograr una buena digitación, uno de ellos es el 1234 ,que además de ser un buen e'ercicio de calentamiento, también te ayuda a obtener


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||-----------------------------------------------------------------------------||---------------------------------------1-!-1--2-1-2--3-2-3--4-3-4--5-4-5-----|*---1-!-1--2-1-2--3-2-3--4-3-4------------------------------------------------|*-----------------------------------------------------------------------------||-----------------------------------------------------------------------------||-----------------------------------------------------------------------------

-1-!-1--2-1-2--3-2-3--4-3-4--5-4-5---||-------------------------------------||-------------------------------------*|-------------------------------------*|-------------------------------------||

-------------------------------------||@ (ue


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!-----||-----------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------||-----------------------------------||-----------------------------------*|-----------------------------------*|-----------------------------------||-4-5-4--3-4-3--2-3-2--1-2-1--!-1-!-||

Algunos consejos útiles 3.; ara empe!ar, procuren que el pulgar de la mano derec#a no sobresalga en la partesuperior del diapasón, el pulgar debe de estar siempre mas o menos en la parte mediadel mástil, &e'ando un #ueco entra la palma de la mano y la parte ba'a del mástil, estocon el fin de que puedan llegar #asta la se9ta cuerda con facilidad, además evitara quecuando estén tocando algo en cuerdas altas la palma tope con la primera cuerda. En laeléctrica es más dif"cil de lograrlo, ya que el mástil es más delgado que en una lásica,pero nada es imposible, as" que inténtenlo.2.; uando estén tocando escalas de / a'a/ como las pentatónicas, o cualquier otraescala, eviten que su mano se balance #ori!ontalmente de un lado a otro, overticalmente de arriba a aba'o, solo los dedos deben moverse. (i colocan su dedopulgar en la mitad del mástil como les menciono en el conse'o anterior no tendránning%n problema en lograrlo.Estos e'ercicios son básicos, y representan las bases para obtener una buena écnicade dedos, pract"quenlos #asta que les salgan casi perfectos, y con el tiempo obtendránbases sólidas para continuar con e'ercicios más comple'os y avan!ados.En el siguiente articulo #ablaré de los e'ercicios, con los cuales obtendrán fuer!avelocidad e independencia, en la mano 8!quierda, as" como algunos e'erciciosflamencos que están muy buenos.

Infali le para !elocidad por Jhonny Dickson Cano


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1ueno, amantes de la guitarra.on este art"culo, #e querido enviarles un e'ercicio que me parece interesante y que

me #a ayudado a soltar mi mano derec#a, *pero porque soy !urdo+ para tener másvelocidad, este e'ercicio me lo ense aron #ace como 2 a os y medio, que es lo que#ace que llevo ensayándolo y es más o menos as", aunque no sé si lo #ago bien o no.

curso de guitarra by moramoon

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