curriculum vitae - uam · 2020. 12. 30. · y licenciados de madrid. duración: 2 horas. 12/03/90....

CURRICULUM VITAE

FRANCISCO JAVIER PERALTA CORONADO

I. 1. FORMACIÓN ACADÉMICA

LICENCIATURA: EN CIENCIAS MATEMÁTICAS, ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICA PURA

CENTRO: UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID (UCM)

CALIFICACIÓN: SOBRESALIENTE

DOCTORADO: DOCTOR EN CIENCIAS MATEMÁTICAS CENTRO: UCM

FECHA: AÑO 1983 CALIFICACIÓN: SOBRESALIENTE CUM LAUDE

DIRECTOR DE TESIS: PROF. JOSÉ JAVIER ETAYO MIQUEO

I. 2. SITUACIÓN PROFESIONAL ACTUAL

ORGANISMO: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

FACULTAD: FACULTAD DE FORMACIÓN DE PROFESORADO Y EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO: DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

MIEMBRO DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UAM

CATEGORÍA PROFESIONAL Y FECHA DE INICIO: PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD, desde

el 11/09/91

ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA APLICADA

DIRECCIÓN POSTAL: CIUDAD UNIVERSITARIA DE CANTOBLANCO, UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE MADRID, 28049 – MADRID

TELÉFONO: 914978446 CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

TAMBIÉN: CATEDRÁTICO DE INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EXCEDENCIA

I. 3. IDIOMAS DE INTERÉS CIENTÍFICO (R=regular, B=bien, C=correctamente)

IDIOMA HABLA LEE ESCRIBE

Francés C C B

Inglés R B R

Italiano R B R

Portugués R B R

I. HISTORIAL CIENTÍFICO

mailto:[email protected]

I. 4. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

Anteriores a la UAM:

Los principales han sido

. Profesor Ayudante del Dpto. de Geometría y Topología. Facultad de Ciencias Matemáticas. UCM.

. Catedrático de Matemáticas de Instituto de Bachillerato y Jefe del Seminario de Matemáticas en diversos

Institutos.

. Profesor Asociado. Dedicación parcial (6 horas). Dpto. de Álgebra. Facultad de Ciencias Matemáticas.

UCM.

En la UAM:

. Desde 11/09/91 ininterrumpidamente. Catedrático de Escuela Universitaria (hoy integrado en el cuerpo

de Profesores Titulares de Universidad) con dedicación a tiempo completo. Departamento de Didácticas

Específicas desde su constitución el 4/03/02 (antes Departamento de Matemáticas). Facultad de Formación

de Profesorado y Educación (antes E. U. “Santa María”).

I. 5. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA

. Departamento de Geometría y Topología, UCM: Álgebra Lineal y Cálculo Infinitesimal (1º de Ciencias),

Álgebra Lineal (1º de C.C. Físicas), Análisis Matemático (1º de C.C. Físicas) y Geometría I (1º de C.C.

Matemáticas).

. Catedrático de Instituto de Bachillerato: Profesor de Matemáticas de BUP y COU.

. Departamento de Álgebra, UCM: Metodología de la Matemática II y Prácticas de Enseñanza, ambas de 5º

curso de la licenciatura en C.C. Matemáticas (especialidad en Metodología y Didáctica).

. Catedrático de Escuela Universitaria/Profesor Titular de Universidad (E.U. “Santa María” / Facultad de

Formación de Profesorado y Educación). UAM:

Profesor de las siguientes asignaturas en diferentes Grupos y Planes de Estudio:

- En Magisterio: Análisis Matemático I (2º Magisterio, especialidad de Ciencias) y Análisis

Matemático II (3º Magisterio, especialidad de Ciencias), Las Matemáticas a través de la Historia

(Optativa), Matemáticas III (Maestro de Educación Primaria), La Historia de la Matemática y sus

repercusiones didácticas (Optativa), Matemáticas y su Didáctica (Maestro de Educación Musical),

Matemáticas y su Didáctica I (Grado de Maestro de Educación Primaria), Matemáticas y su

Didáctica II (Grado de Maestro de Educación Primaria), Matemáticas y su Didáctica IV

(asignatura, sin mención, de 4º curso del Grado de Maestro de Educación Primaria).

- En Licenciatura en Psicopedagogía: Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas (optativa de 5º).

- En FIPS (Formación Inicial de Profesores de Secundaria): Proyección Didáctica de la Historia de la

Matemática.

- En Título de Especialización Didáctica (para Profesores de Secundaria) y asignatura de libre

configuración para alumnos de 2º ciclo: Historia de las Matemáticas (Aplicaciones didácticas).

- En el Programa de Doctorado Desarrollo Psicológico y Aprendizaje Escolar (Dpto. de Psicología

Evolutiva y de la Educación): Recursos para el aprendizaje de las Matemáticas.

- En el Programa de Doctorado Innovación y Formación del Profesorado (Departamentos de Teoría

e Historia de la Educación y de Didácticas Específicas): Tópicos actuales en Educación

Matemática.

- En el Máster de Calidad y Mejora de la Educación (Departamento de Teoría e Historia de la

Educación): Didácticas Específicas en la Docencia Universitaria.

- En el Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,

especialidad de Matemáticas: Perspectiva Educativa de la Historia de las Matemáticas.

- En el Máster en Didácticas Específicas en el Aula, Museos y Parques Naturales): Arte y Cultura

Matemática.

- Prácticum de todas las titulaciones: Diplomatura, Grado y Máster.

I. 6. PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

- He dirigido el Proyecto de Innovación Educativa de un año de duración:”El poder de

visualización en Matemáticas”, realizado por el catedrático de Matemáticas de Secundaria D. José Ramón

Vizmanos Buelta (proyectos convocados por el Ministerio de Educación y Cultura en el BOE del

19/03/99; el que se indica fue seleccionado según resolución aparecida en el BOE del 4/08/99).

- He avalado el Proyecto de Innovación Educativa de un año de duración: “Diseño de un marco

organizativo y curricular para la atención a la diversidad. Estrategias metodológicas de cambio en el área

de Matemáticas”, realizado bajo mi asesoramiento por la catedrática de Matemáticas de Secundaria e

inspectora Dª María Dolores de Prada Vicente (proyectos convocados por la Consejería de Educación de la

Comunidad de Madrid; el que se indica fue seleccionado según resolución aparecida en el BOCM del

4/08/00).

- He avalado el Proyecto de Innovación Educativa de un año de duración: “Historia de las

Matemáticas en España entre los siglos X y XV”, realizado bajo mi asesoramiento por la profesora de

Matemáticas de Secundaria Dª María Victoria Veguín Casas (proyectos convocados por la Consejería de

Educación de la Comunidad de Madrid; el que se indica fue seleccionado según resolución aparecida en el

BOCM del 4/08/00). A partir de este Proyecto ha elaborado el libro:

Veguín, M. V. (2011). Historia de las Matemáticas en la Península Ibérica. Desde la prehistoria al

siglo XV. Barcelona: Reverté (ISBN 978-84-291-5173-2).

La autora ha dejado constancia de ello en la pág. XV de la Introducción.

- Participación en el Proyecto de Innovación Educativa: “Plan de Acción Tutorial de Titulación,

curso 2008-2009” (Facultad de Formación de Profesorado y Educación), Universidad Autónoma de

Madrid. Tutor de cinco alumnas.

- Participación en el Proyecto de Innovación Educativa: “Plan de Acción Tutorial de Titulación,

curso 2009-2010” (Facultad de Formación de Profesorado y Educación), Universidad Autónoma de

Madrid. Tutor de cinco alumnos.

I. 7. CONFERENCIAS, PONENCIAS Y CURSOS IMPARTIDOS (POSTGRADO)

A) CURSOS, SEMINARIOS Y CONFERENCIAS IMPARTIDOS

1. “Algunas curiosidades, divertimentos y problemas sobre números”. Ponencia. Colegio de Doctores

y Licenciados de Madrid. Duración: 2 horas. 12/03/90.

2. “Problemas y curiosidades de tipo histórico con capacidad motivadora y asequibles a los alumnos

de BUP y COU”. Ponencia. Perteneciente al curso: Medios para la clase de Matemáticas. Colegio

de Doctores y Licenciados de Madrid. Duración: 2 horas. 21/01/92.

3. “Resolución de problemas de optimización (una reflexión sobre métodos alternativos al cálculo

diferencial)”. Ponencia. Universidad de Otoño. Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid.

Duración: 2 horas. 26/09/94.

4. “Matemáticas para las Ciencias Sociales”. Convenio de Formación del Profesorado UAM – MEC.

ICE de la UAM. Docencia: 10 horas. Diciembre – 94 a Marzo – 95.

5. “Actualización científico-didáctica de Profesores de Bachillerato de la Universidad Autónoma de

México”. Ponencia. ICE (Instituto de Ciencias de la Educación) de la UAM, del 17/04/95 al

19/05/95. Duración: 3 horas.

6. “Interés didáctico de la historia de la matemática”. Universidad de Otoño. Colegio de Doctores y

Licenciados de Madrid. Ponencia. Duración: 3 horas. 23/09/96.

7. “La historia de la Matemática y sus aplicaciones didácticas”. Conferencia perteneciente al curso

“Diseño de Unidades Didácticas para la ESO”. Dpto. de Matemática Aplicada I de la ETS de

Ingenieros Industriales de la UNED. Duración: 2 horas. 11/04/97

8. “Didáctica de las Matemáticas”. Conferencia de un curso de formación para Profesorado

Iberoamericano. Subdirección General de Formación del Profesorado (MEC) en colaboración con

la Subdirección General de Cooperación Internacional (Ministerio de Asuntos Exteriores).

Docencia: 4 horas. Mayo – 97.

9. “La historia de la Matemática como recurso didáctico”. Conferencia inaugural del curso “La

historia, la tecnología y los nuevos medios como recursos didácticos para la enseñanza de la

Matemática”. VIII Cursos de Verano de la UNED. Ávila. Duración: 2 horas. 21/07/97.

10. “El automatismo en la resolución de problemas; consideraciones didácticas e históricas”.

Conferencia del curso “La historia, la tecnología y los nuevos medios como recursos didácticos

para la enseñanza de la Matemática”. VIII Cursos de Verano de la UNED. Ávila. Duración: 2

horas. 22/07/97.

11. “La teoría de números y sus aplicaciones en el aula”. Conferencia del curso “Una visión actual de

la Matemática y su enseñanza”. Cursos de Verano de la Universidad Internacional Menéndez

Pelayo. Santander. Duración: 2 horas. 15/09/97.

12. “Didáctica de las Matemáticas”. Conferencia de un Curso de formación para profesorado

Iberoamericano. Subdirección General de Formación del Profesorado (MEC) en colaboración con

la Subdirección General de Cooperación Internacional. Duración: 2 horas. 30/04/98.

13. “Taller de Matemáticas”. Curso de formación (el anterior) para Profesorado Iberoamericano.

Docencia: 2 horas. 12/05/98.

14. “Los problemas y el uso indiscriminado de reglas: reflexiones didácticas e históricas”. Conferencia

del curso “Matemáticas y Educación: aspectos históricos y tecnológicos en la didáctica actual”. IX

Cursos de Verano de la UNED. Plasencia. Duración: 2 horas. 6/07/98.

15. “Sobre números (conjeturas, propiedades, divertimentos…)”. Ponencia. Universidad de Otoño.

Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid. Duración: 3 horas. 21/09/98.

16. “La teoría de números: aplicaciones en la Enseñanza Secundaria”. Ponencia del curso:

“Metodologías activas en el proceso de Enseñanza de las Matemáticas”, dirigido a Profesores de

Chile. ICE de la UAM y Organización de Estados Iberoamericanos. Duración: 6 horas. 5/11/98.

17. Ponente del curso: “Metodología de la Enseñanza de las Matemáticas en Secundaria”. Consejería

de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid. Duración: 1 hora. 2/03/99.

18. “Matemáticas y educación. Evolución y futuro”. Conferencia del Curso de Humanidades

Contemporáneas “La educación ante la era tecnológica”, UAM. Duración: 2 horas. 8/04/99.

19. “Evolución histórica de la Teoría de Números”. Conferencia inaugural del Curso acogido al

Convenio Marco de Cooperación UAM-MEC: “Evolución histórica de la Matemática y una idea de

su estado actual”. Duración: 3 horas. 13/04/99.

20. “Didáctica de las Matemáticas”. Conferencia de Curso de Formación para Profesores de Educación

Primaria (de países iberoamericanos, europeos, africanos, asiáticos y de Oceanía). Subdirección

General de Formación del Profesorado en colaboración con la Agencia Española de Cooperación

Internacional. Duración: 2 horas. 11/05/99.

21. “Taller de Matemáticas”. Curso de formación (el anterior) para Profesores Extranjeros. Docencia: 2

horas. 18/05/99.

22. “Números”. Ponencia del Curso “Metodologías activas en la enseñanza de las Matemáticas y la

evaluación de los aprendizajes”, dirigido a Profesores de Chile. ICE de la UAM y Organización de

Estados Iberoamericanos. Docencia: 6 horas. 8/11/99.

23. “Rey Pastor, artífice del desarrollo matemático español”. Conferencia pronunciada en el IES Rey

Pastor de Madrid. Duración: 1 hora. 8/11/00.

24. Profesor del curso de Experto universitario (36 créditos) de la UNED, titulado “Experto en

recursos didácticos para la enseñanza de la Matemática en la ESO”. Celebrado a lo largo del curso

académico 2000-2001. Docencia a mi cargo: 60 horas.

25-26. “Didáctica de la Teoría de números”. Ponencia perteneciente al curso “Metodologías activas de

la enseñanza de las matemáticas y la evaluación de los aprendizajes” para profesores de Chile.

IUCE de la UAM (Convenio de la UAM con el Ministerio de Educación de Chile). Docencia: 6

horas (Octubre de 2001) y 6 horas (Octubre/Noviembre de 2002).

27. “Unas Artes llamadas Matemáticas”. Conferencia perteneciente al Ciclo de Conferencias sobre

Didáctica de las Matemáticas, organizado por el Departamento de Didácticas Específicas en el

marco de los actos programados por el Vicedecanato de Cultura de la Facultad de Formación de

Profesorado y Educación de la UAM. Duración: 1 hora. 28/11/02.

28. “Didáctica de los números”. Ponencia perteneciente al curso “Metodologías activas de la enseñanza

de las matemáticas y la evaluación de los aprendizajes” para profesores de Chile. IUCE de la UAM

(Convenio de la UAM con el Ministerio de Educación de Chile). Docencia: 6 horas. Noviembre de

2003.

29. “La historia de la matemática como recurso didáctico”. Ponencia perteneciente al curso

“Metodologías activas de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y la evolución de los

aprendizajes” para profesores de Chile. IUCE de la UAM (Convenio de la UAM en colaboración

con el Ministerio de Educación de Chile). Docencia: 6 horas. Octubre / Noviembre de 2004.

30. “Competencia y ocupación de los licenciados en Matemáticas”. Conferencia perteneciente a la

Primera Edición de las “Jornadas de Orientación Profesional de la Facultad de Ciencias”. Facultad

de Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid. Duración: 1 h. Abril de 2005.

31. “La historia de la matemática como recurso didáctico”. Ponencia perteneciente al curso

“Metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y evaluación de

los aprendizajes” para profesores de Chile. IUCE de la UAM (Convenio de la UAM con el

Ministerio de Educación de Chile). Docencia: 6 horas. Septiembre de 2006.

32. “Un viaje por el fascinante mundo de los números”. Conferencia del curso: “Aprender matemáticas.

Metodología y modelos europeos”. Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Curso de

formación del profesorado de enseñanza primaria. Duración: 2 h. 26/06/06.

33. “Las matemáticas y las artes liberales”. Conferencia del curso: “Dibujo Técnico y Matemáticas:

una consideración interdisciplinar”. Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Curso de

formación del profesorado de enseñanza secundaria. Duración: 2 h. 5/09/06.

34. “La historia de las matemáticas como recurso didáctico”. Ponencia del “Programa de

Perfeccionamiento de Competencias Docentes en la Sociedad del Conocimiento” para profesores

de México. IUCE de la UAM: Programa “Formando Formadores 2006” de la Fundación Televisa,

Instituto Tecnológico de Monterrey y Excelencia Educativa. Docencia: 6 h. 24/07/06.

35. “La historia de las matemáticas como recurso didáctico”. Ponencia del “Programa de

perfeccionamiento de Competencias Docentes en la Sociedad del Conocimiento” para profesores

de México. IUCE de la UAM: Programa “Bécalos” de la Asociación de Bancos de México,

Fundación Televisa, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y el Instituto

Mexicano para la Excelencia Educativa, A. C. Docencia: 6 h. 17/07/07.

36. “Las Matemáticas y el Quadrivium Pitagórico”. Conferencia pronunciada en el curso para la

obtención del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades del Colegio

Universitario Cardenal Cisneros (Universidad de Mayores), adscrito a la UCM. Duración: 2 h.

3/03/08.

37. “La historia de las matemáticas como recurso didáctico”. Ponencia del curso de perfeccionamiento

dirigido a profesores de México en virtud del Convenio de la UAM (IUCE) con la Fundación

Televisa y el Instituto Tecnológico de Monterrey de México. Docencia: 6 h. 22/07/08.

38. “Educación matemática en la España decimonónica”. Conferencia pronunciada en el curso para la

obtención del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades del Colegio

Universitario Cardenal Cisneros (Universidad de Mayores), adscrito a la UCM. Duración: 2h.

23/02/09.

39. “Aspectos didácticos de la Historia de las Matemáticas”. Ponencia del curso dirigido a profesores

de México dentro del programa “Bécalos-Formando Formadores”. Organizado por el IUCE, en

colaboración con la Fundación Televisa, Asociación de Bancos de México, Instituto Tecnológico y

Estudios Superiores de Monterrey e Instituto Mexicano para la Excelencia Educativa, A.C.

Docencia: 6 h. 15/07/09.

40. “El sorprendente mundo de los números”. Conferencia pronunciada en el curso para la obtención

del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad de Mayores) del

Colegio Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la UCM. Duración: 2h. 1/02/10.

41. “2011: Centenario de la creación de la Sociedad Matemática Española”. Conferencia pronunciada

en el curso para la obtención del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades

(Universidad de Mayores) del Colegio Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la UCM.

Duración: 2h. 14/12/10.





Docencia: 6 h. 13/07/11.

43. “La Matemática, eje de la Cultura”. Conferencia pronunciada en el curso para la obtención del

Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad de Mayores) del Colegio

Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la UCM. Duración: 2h. 13/02/12.





Docencia: 4 h. 10/07/12.

45. “Sobre sistemas de numeración y reproducción de conejos: un viaje por la matemática”.

Conferencia pronunciada en el curso para la obtención del Diploma Universitario en Ciencias

Sociales y Humanidades (Universidad de Mayores) del Colegio Universitario Cardenal Cisneros,

adscrito a la UCM. Duración: 2h. 30/10/12.

46. “No entre nadie que no sepa geometría”. Conferencia pronunciada en el Seminario “Ciencia y

Sociedad. La percepción social de la Ciencia”. Organizado por el Instituto Universitario de

Ciencias de la Educación (IUCE) de la UAM y la Sociedad Española de Profesores de Filosofía.

UAM (otro de los conferenciantes fue el Prof. Federico Mayor Zaragoza). Duración: 2h. 20/03/13.

47. “Rey Pastor, líder matemático de una época”. Conferencia pronunciada con motivo de la

conmemoración del “Cincuentenario del fallecimiento de Rey Pastor”. IES Rey Pastor (Madrid).

Duración: 1h. 9/04/13.

48. “Cuando la Matemática española cambió de rumbo: D. Julio Rey Pastor”. Conferencia

pronunciada en el curso para la obtención del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y

Humanidades (Universidad de Mayores) del Colegio Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la

UCM. Duración: 1,5h. 31/10/13.

49. “No entre nadie que no sepa geometría”. Conferencia pronunciada en el Seminario “Matemáticas

en la Sociedad”. Organizado en el IUCE de la UAM. Duración: 1,5h. 6/03/14.

50. “La matemática española y la crisis del 98”. Conferencia pronunciada en el Seminario

“Matemáticas en la Sociedad”. Organizado en el IUCE de la UAM. Duración: 1,5h. 13/03/14.

51. INTERVENCIÓN EN PROGRAMA CIENTÍFICO EN TV:

Javier Peralta (2014).

En TVE 2: “Enrique Moles: el peso de los átomos, 1883-1953”. Programa Con Ciencia (Ciencia

española). TVE 2/FECYT, emitido el 5/02/2014. Puede verse en

http://www.rtve.es/alacarta/videos/con-ciencia/ciencia-enrique-moles/2378992/

52. “Matemáticas y Literatura, una pareja bien avenida”. Conferencia pronunciada en el curso para la

obtención del Diploma Universitario en Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad de

Mayores) del Colegio Universitario Cardenal Cisneros, adscrito a la UCM. Duración: 1,5h.

3/02/2015.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/con-ciencia/ciencia-enrique-moles/2378992/

B) COORDINACIÓN O DIRECCIÓN DE CURSOS Y SEMINARIOS

53. Coordinador del Seminario de Matemáticas de la Universidad de Otoño. Colegio de Doctores y

Licenciados de Madrid. 26 a 30 de Septiembre de 1994. 2,5 créditos.


Licenciados de Madrid. 23 a 27 de Septiembre de 1996. 2,5 créditos.

55. Director del Curso de Formación para el Profesorado de Enseñanza Secundaria: “Una visión

actual de la Matemática y su enseñanza”. Cursos de Verano de la Universidad Internacional

Menéndez Pelayo (Santander). 15 a 19 de Septiembre de 1997. 3 créditos. (Primer director de un

curso de formación de Profesores de Secundaria de Matemáticas en la UIMP).


Licenciados de Madrid. 22 a 26 de Septiembre de 1997. 3 créditos.



58. Director del curso “Evolución histórica de la Matemática y una idea de su estado actual”, acogido

al Convenio Marco de Cooperación UAM-MEC. 13 de Abril a 13 de Mayo de 1999. 3 créditos.

59. Director del Seminario de Matemáticas de la Universidad de Otoño. Colegio de Doctores y


60. Coordinador del Seminario de Matemáticas de la Universidad de Otoño del Colegio de Doctores y

Licenciados. 25 a 30 de Septiembre de 2000. 3 créditos.


Licenciados de Madrid. 24 a 28 de septiembre de 2001. 3 créditos.






Licenciados de Madrid. 23 al 29 de septiembre de 2004. 3 créditos.





C) PONENTE O MODERADOR EN MESAS REDONDAS

67. Ponente en la Mesa Redonda: “La Enseñanza Secundaria en un sistema educativo de

calidad”. Asociación de Catedráticos de Bachillerato (ANCABA) con la colaboración del

Ayuntamiento de Madrid. Celebrada en el Centro Cultural de la Villa. 2/03/95.

68. Ponente en la Mesa Redonda: “El Bachillerato que queremos”, organizada por ANCABA, SEPSI,

CERAF, etc. Celebrada en la UNED (entre los participantes se encontraba el Sr. Viceconsejero de

Educación de la Comunidad Autónoma de Madrid). 21/05/96.

69. Ponente en la Mesa Redonda: “Utopía en la formación de profesores”, perteneciente al Curso de

Humanidades Contemporáneas: “Nuevos tiempos, nueva educación”, organizado por la

Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad de Valladolid. Segovia. 20/03/97.

70. Ponente en la Mesa Redonda: “Resumen y conclusiones”, perteneciente al Curso:”La historia, la

tecnología y los nuevos medios como recursos didácticos para la enseñanza de la matemática”.

VIII Cursos de Verano de la UNED. Ávila. 25/07/97.

71. Moderador de la Mesa Redonda: “La enseñanza de la Matemática a partir de la LOGSE”,

correspondiente al Curso: “Una visión actual de la Matemática y su enseñanza”. UIMP (entre los

participantes se encontraba el Sr. Director Provincial del MEC en Cantabria). 17/09/97.

72. Ponente en la Mesa Redonda: “Metodología de la enseñanza de las Matemáticas en Secundaria”.

Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid. 2/03/99.

73. Ponente en la Mesa Redonda “Docencia, Investigación, Matemática Aplicada y Astronomía”,

sobre Salidas Profesionales. Facultad de Ciencias Matemáticas de la UCM. 7/05/01.

74. Ponente en la Mesa Redonda “De los mitos primitivos a los mitos contemporáneos en las artes y

en las ciencias”, perteneciente al Curso de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria

“Ciencia y humanismo: el diálogo entre las Ciencias y las Humanidades”. Fundación General de

la UCM-Instituto Superior de Formación del Profesorado (MECD). San Lorenzo de El Escorial.

10/07/01.

75. Ponente en la Mesa Redonda: “Retos futuros que afrontar por la enseñanza de la matemática en

infantil y primaria”, correspondiente al curso: “Aprender matemáticas. Metodología y modelos

europeos”. UIMP. 26/06/06.

76. Ponente en la Mesa Redonda: “El ordenador en la enseñanza, ¿una realidad virtual?”,

correspondiente al curso: “Dibujo Técnico y Matemáticas: una consideración interdisciplinar”.

UIMP. 5/09/06.

77. Ponente en la Mesa Redonda: “¿Puede utilizarse la historia de la matemática como motivación

para la adquisición de competencias?”, correspondiente al curso: “Desarrollo de competencias

básicas a través de las matemáticas”. Cursos de Verano, Universidad Complutense. 7/07/08.

78. Ponente en la Mesa Redonda: “Matemáticas Medievales”, con la presentación de la ponencia:

“Fibonacci”. Facultad de Geografía e Historia de la UCM, Semana de la Ciencia. 17/11/11.

D) OTRAS CONFERENCIAS

79. “Importancia didáctica de la historia de la Matemática”. Conferencia a los Maestros Tutores de

Prácticas en la E.U. de Formación del Profesorado “Santa María”, UAM. 9/02/96.

80. “Lección de despedida”. Conferencia impartida el 27/05/99 en el Acto de Felicitación y Despedida

de la Promoción 97-98 de los Diplomados de la E.U. de Formación del Profesorado “Santa

María”, presidido por el Sr. Rector de la UAM.

81. “El papel del maestro en la Educación Escolar y Primaria” (Matemáticas). Encuentro de

experiencias sobre “la Formación Inicial de Profesores” (México-España, 16-19 de abril de

2007): Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado (San Luis de Potosí, México),

Facultad de Formación de Profesorado (UAM, España). Ponencia presentada el 18/04/07.

I. 8. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

- Certificado de Aptitud Pedagógica. I.C.E. de la Universidad Autónoma de Madrid (curso 1972-

1973).

- Curso de Acción Tutorial. Vicerrectorado de Estudiantes y Formación Continua, Universidad

Autónoma de Madrid, 2009.

II. 1. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

- Investigación didáctica premiada, reseñada en el apartado II. 11.

- Colaboración durante los años 1997-1999 en la elaboración del Diccionario Esencial de las

Ciencias (Real Academia de Ciencias), en el marco del proyecto de la CICYT: COM 96-2588, y, en su

segunda edición, subvencionado conjuntamente por la Consejería de Educación de la CAM.

- Colaboración en dos proyectos de investigación en el ámbito de las Acciones Concertadas sobre

Redes Temáticas por la Unión Europea, con implicación de una gran variedad de Centros de Investigación

radicados en diversos países integrados en la misma. El título común de ambos proyectos es: “Network of

Excellence on Life-Inspired Perception System”. Departamento de Matemática Aplicada (Biomatemática)

de la UCM. Mi colaboración tuvo lugar a lo largo de todo el curso académico 2002-2003. Investigador

principal: Dr. Fivos Panetsos.

- Miembro del equipo investigador del proyecto “Divulgamat. Divulgación Matemática, 2005”

(Acción Especial, Programa Nacional de Fomento de la Cultura Científica y Tecnológica del Plan Nacional

I+D+I 2004-2007). Entidad solicitante: Universidad del País Vasco; representante legal: Miguel Ángel

Gutiérrez Ortíz, vicerrector de Investigación; responsable del proyecto: Raúl Ibáñez Torres (vicepresidente

segundo de la Real Sociedad Matemática Española); referencia: 421872C1; duración: 1/01/2005 a

31/12/2005.

- Miembro del equipo investigador del proyecto “El rostro humano de las Matemáticas” (Acciones

de Difusión y Divulgación Científica y Tecnológica, Año de la Ciencia 2007, FECYT, MEC). Entidad

solicitante: Real Sociedad Matemática Española (RSME); representante legal: Olga Gil Medrano,

presidenta de la RSME; responsable del proyecto: Raúl Ibáñez Torres (vicepresidente segundo de la

RSME); referencia: CCT005-07-00323; duración: 1/05/2007 a 31/12/2007.

II.2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Líneas de investigación iniciales.

- Geometría Diferencial.

Focos principales de interés: Teoría general de conexiones y Geometría global riemanniana.

Análisis global y Análisis en variedades.

- Matemática Aplicada/Análisis (en menor medida)

II. INVESTIGACIÓN. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Foco principales de interés: Ecuaciones en diferencias y funcionales; en particular: Operadores

en diferencias.

Líneas de investigación actuales (de al menos los últimos 25 años):

- Historia (universal) de la Matemática y sus aplicaciones didácticas.

- Historia de la Matemática y de la Educación matemática en España.

- Relaciones entre Matemáticas y Arte, especialmente Música y Poesía. Aplicaciones didácticas.

- Pensamiento numérico y algebraico, especialmente números irracionales.

- Formación de Profesores de Matemáticas.

- Diseño, desarrollo e innovación en el currículo de Matemáticas.

- Otros aspectos de la Didáctica de la Matemática: Resolución de problemas, Optimización de

funciones, Matemática recreativa…

II. 3. TESIS DIRIGIDAS (EN PROCESO)

Díez Robles, Luis Eduardo. Las Matemáticas en el Antiguo Egipto y sus aplicaciones didácticas en

Educación Secundaria. Fecha de inicio: 16/05/2012. Plan: 571 - Doctorado en Educación (RD 1393/2007).

Tesis en fase de elaboración.

Rodríguez Couceiro, Rosalía. La importancia de la figura de Puig Adam en la renovación de la

enseñanza de las matemáticas en España. Propuestas de aplicación de sus ideas en el aula. Fecha de

inicio: 2/12/2013. Plan: 571 - Doctorado en Educación (RD 1393/2007). Tesis en fase de elaboración.

Yu, Di. El ábaco chino y sus aplicaciones a la enseñanza de las matemáticas. Un planteamiento

didáctico de la historia de la matemática china. Fecha de inicio: 3/03/2015. Plan: 638 – Programa de

Doctorado en Educación (RD 99/2011). Tesis en fase de elaboración.

Ortega de la Puente, Alfonso. Investigación en docencia eficaz de la programación de ordenadores

en distintos sistemas educativos: interrelación con el área lógico-matemática. Fecha de inicio: 20/03/2015.

Plan: 638 – Programa de Doctorado en Educación (RD 99/2011). Tesis en fase de elaboración.

II. 4.TRABAJOS FIN DE MÁSTER DIRIGIDOS

- Trabajo Fin de Máster en el Máster en Calidad y Mejora de la Educación:

1. González Palacios, María Jesús (2010). La resolución de problemas, generadora de actividades

de aprendizaje.

- Trabajos Fin de Máster en el Máster en Didácticas Específicas en el Aula, Museos y Parques

Naturales:

2. Ávila Gómez, Diana (2011). Las Matemáticas en el cine.

3. López Jiménez, María Belén (2011). Analogías del lenguaje, sinestesia y vinculaciones entre las

Artes Plásticas y Música: la Música del Arte en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando.

4. Yu, Di (2012). El ábaco y otras aportaciones de la Antigua Matemática China: análisis

histórico e implicaciones didácticas.

5. Gómez Esquinas, María Inmaculada (2015). Las Matemáticas en la Alhambra de Granada.

6. Martínez Mediano, María (2015). El método ABN: alternativa de futuro respecto a los métodos

aritméticos tradicionales.

- Trabajos Fin de Máster en el Máster de Formación de Profesorado de Educación Secundaria

Obligatoria y Bachillerato (especialidad de Matemáticas):

7. Concejero Sanz, Víctor (2010). Dificultades matemáticas para la enseñanza de la Física en la

Educación Secundaria.

8. Díez Robles, Luis Eduardo (2010). La motivación del alumnado y las Matemáticas en el Antiguo

Egipto.

9. Guillén Martínez, Tania (2010). Matemáticas visuales.

10. Sebal Francés, Alberto (2010). Las matemáticas en los sudokus.

11. Arriola Martiarena, Miriam (2011). Modelización y teoría de juegos.

12. Flores Vidal, María de la Sierra (2011). Estadística, una asignatura pendiente en la Educación

Secundaria Obligatoria.

13. Forján González, Patricia (2011). Recorrido matemático a Compostela.

14. Moreno González, Jesús (2011). Las matemáticas y la música.

15. Del Moral Clemente, Víctor (2012). Los números complejos: dos alternativas didácticas.

16. Gala García, Yvonne (2012). Los problemas en la iniciación de la enseñanza del álgebra, una

visión histórica.

17. Merino Ramos, Teresa (2012). Enseñanza de las matemáticas a través de la música.

18. Pardo de Santayana Valverde, Elvira Covadonga (2012). Curiosidades y anécdotas como

elemento motivador en el aula.

19. Hernández Martín, Sara (2013). Didáctica de resolución de problemas en la ESO.

20. Rodríguez Couceiro, Rosalía (2013). Análisis de la obra didáctica de Puig Adam.

21. Tato García, Cristina (2013). Las Matemáticas en Japón: estudio histórico e implicaciones

didácticas.

22. Temboury Redondo, Constanza (2013). Matemáticas para un ámbito interdisciplinar: estudio

de Juan de Herrera como impulsor de la Ciencia Matemática en España.

23. Leal Valverde, Alicia (2013). Aprendizaje de las Matemáticas a través de la Danza.

24. Ortega de la Puente, Alfonso (2014). De la lógica formal a la programación de los

ordenadores en el aula: una propuesta de implementación.

25. Ramón Velasco, Carolina (2014). Las matemáticas a través de la obra pictórica de Salvador

Dalí.

26. Del Río González, Beatriz (2014). Leonardo da Vinci y las matemáticas.

27. De las Cuevas Lobato, Javier (2014). El ajedrez en la enseñanza de las matemáticas.

28. Cuadra Melgar, Esperanza (2015). La matemática árabe medieval en la Educación Secundaria.

II. 5. TRABAJOS FIN DE GRADO DIRIGIDOS

- Grado de Magisterio en Educación Infantil

1. Díaz Rosado, Macarena (2013). Actividades matemáticas en el aula de Educación Infantil.

2. Espejo Marín, Laura (2013). Juegos de mesa tradicionales y su aplicación matemática en el aula

de Educación Infantil.

3. López García, María (2013). Los recursos matemáticos en Educación Infantil.

4. Pérez de Miguel, Pilar (2013). Canciones basadas en la educación en valores.

5. Abadía Gil, Elena (2014). La Filosofía a través del cuento en la Educación Infantil. Sentando

las bases del pensamiento crítico.

6. Vázquez Rábano, Vanessa (2014). La importancia del apego en el aula de Educación Infantil.

7. Martín Álvarez, Virginia (2015). Estudio de distintas metodologías para la enseñanza de la

resta en Educación Infantil.

8. Hervás Alcalá, Paula (2015). Aplicación de la Inteligencias Múltiples en Educación Infantil a

través de las Matemáticas, según el programa didáctico pedagógico EntusiasMAT.

II. 6. EVALUACIÓN DE PROYECTOS I+D Y DE UNIVERSIDADES

- Evaluador de la Comisión de Ciencias Sociales (Área de Ciencias de la Educación) de la Agencia

Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) de la DGICYT.

Proyectos evaluados: 3 en 2000 y 1 en 2011

- Evaluador de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla León

Proyectos evaluados: 1 en 2009.

-Vocal Académico del Área de Evaluación y Acreditación Académica de la Agencia Andaluza del

Conocimiento (Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía): 2/12/2015 a

10/02/2016.

II. 7. COLABORACIONES CON LA CICYT

- Evaluador de becas: 9/19/2000.

II. 8. EVALUADOR DE REVISTAS CIENTÍFICAS

Evaluador de las siguientes Revistas Científicas:

- Revista Mexicana de Investigación Educativa, ISSN 1405-6666 (México).

- Boletín de la Asociación Matemática Venezolana (sección de Educación), ISSN 1315-4125 (Venezuela).

- Bistua, ISSN 0120-4211 (Colombia).

- Enseñanza de las Ciencias, ISSN 0212-4521 (España).

- Didácticas Específicas, ISSN 1989-5240 (España).

- Redie (Revista Electrónica de Investigación Educativa), ISSN 1607-4041 (México).

- CPU-e. Revista de Investigación Educativa, ISSN 1870-5308 (México).

- Boletín de la Sociedad Puig Adam de Profesores de Matemáticas, ISSN 1135-0261 (España).

II. 9. PERTENENCIA A CONSEJOS CIENTÍFICOS, COMISIONES Y CENTROS Y GRUPOS DE

INVESTIGACIÓN

- Miembro del Consejo Científico de la revista electrónica Didácticas Específicas, ISSN 1989-5240.

- Miembro de la Comisión Pedagógica del Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid, de 1994 a 2007.

- Miembro de la Comisión de Investigación de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la

UAM, de 2010 a septiembre de 2014.

- Miembro del IUCE (Instituto Universitario de Ciencias de la Educación) de la UAM desde el 26/06/03.

- Miembro de los Grupos: Historia de la Matemática y de la Educación Matemática, Pensamiento

Numérico y Algebraico y Didáctica del Análisis Matemático de la SEIEM (Sociedad Española de

Investigación en Educación Matemática).

II. 10. COORDINACIÓN DE PROGRAMAS DE DOCTORADO Y OTROS TÍTULOS

- Miembro de la Comisión del Programa de Doctorado “Innovación y formación del profesorado”, de los

Departamentos de Didáctica y Teoría de la Educación y Didácticas Específicas de la Facultad de

Formación de Profesorado y Educación de la UAM durante todo el tiempo de vigencia: cursos 2003-

2004 a 2010-2011, ambos inclusive.

- Coordinador del Programa de Doctorado “Innovación y formación del profesorado” para su

impartición en la Universidad del Valle de Orizaba (México), mediante convenio UAM-UNIVO. Cursos

2006-2007 hasta 2010-2011 inclusive (finalización del Programa). Por esta razón formé parte de todos

los tribunales de DEA de ese programa de Doctorado en los cursos indicados: 11 en 2007, 12 en

2008, 9 en 2009, 6 en 2010 y 3 en 2011 (total: 41).

- Coordinador del TED (Título de Especialización Didáctica) de la UAM durante el curso 2003-2004.

- Coordinador del área de Didáctica de la Matemática del Departamento de Didácticas Específicas,

UAM (actual), desde comienzo del curso 2014-2015.

II. 11. PREMIOS RECIBIDOS

- Primer Premio de Experiencias Didácticas en el Área de Ciencias y su justificación metodológica,

IX Edición (1993), por el trabajo titulado: “Una incursión en los números irracionales y algunas ideas

para obtener aproximaciones de los mismos”. Dicho premio, de carácter nacional, fue convocado por el

Consejo General de Colegios de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias, en

colaboración con el MEC, y estaba dotado con 200.000 pta. El Jurado -designado por el MEC y el

Consejo General de Colegios-, formado por los profesores Julio Rodríguez Villanueva (ex-rector de la

Universidad de Salamanca y Premio Príncipe de Asturias), Juan Manuel Moreno García (ex-rector de la

Universidad de Sevilla) y José María Hernando Huelmo (catedrático de la Universidad de Valladolid),

hizo constar un especial elogio a su calidad.

III. 1. LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS

1. Francisco Javier Peralta Coronado (1985).

Derivaciones, pseudoderivaciones y casi-derivaciones de grado superior y su comportamiento

algebraico. (Tesis Doctoral 75/85).

Madrid: Universidad Complutense. Servicio de Reprografía1.

2. Actas de las X Jornadas Hispano-Lusas de Matemáticas (1985).

Contribución de Fco. Javier Peralta Coronado: Pseudoderivadas primarias y de Bompiani,

sección V (Geometría Diferencial): 1-9.

Universidad de Murcia/Real Sociedad Matemática Española2.

Celebradas en Murcia en 1984.

3. Actas de las XI Jornadas Hispano-Lusas de Matemáticas (1987).

Contribución de F. Javier Peralta Coronado: Algunos resultados sobre derivadas y conexiones

de grado superior, Vol. II: 280-289.

Universidad de Extremadura/Real Sociedad Matemática Española.

Celebradas en Badajoz en 1986.

ISBN 84-600-4981-7.

4. Actas de las XIV Jornadas Hispano-Lusas de Matemáticas (1990).

Contribución de Javier Peralta: Casi-conexiones en un módulo y algunas formas de generarlas,

Vol. II: 685-689.

Universidad de La Laguna/Real Sociedad Matemática Española.

Celebradas en El Puerto de la Cruz y La Laguna en 1989.

ISBN 84-7756-239-3.

5. Memorias del I Congreso de Métodos Numéricos en Ingeniería (1990).

Contribución de Javier Peralta: Diferencias de escala h, 223-227.

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria/Sociedad Española de Métodos Numéricos en

Ingeniería.

Celebrado en Las Palmas de Gran Canaria en 1990.

ISBN 84-404-7042-8.

6. Libro colectivo: varios autores (1994).

1 Aunque no tiene ISBN, está reseñado en Dialnet, Documat… 2 Aunque no tiene ISBN, está reseñado en Math. Rev., 1987, 87K: 53064, p. 6383; MathSciNet, MR0844778;

Dialnet…

III. PUBLICACIONES REALIZADAS

Contribuciones matemáticas. Estudios en honor del Prof. José Javier Etayo Miqueo.

Capítulo de Javier Peralta: La forma de volumen, 189-201.

Madrid: Editorial Complutense.

ISBN 84-7491-510-4.

7. Javier Peralta (1995).

Principios didácticos e históricos para la enseñanza de la Matemática.

Madrid: Huerga y Fierro editores. (Colección: Eliseo Reclus/Textos).

ISBN 84-88564-50-3.

8. Francisco Javier Peralta (1996).

Una incursión en los números irracionales y algunas ideas para lograr aproximaciones de los

mismos.

Madrid: Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid (Cuadernos del ICE).

ISBN 84-7477-569-8.

9. Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (1999).

Diccionario esencial de las Ciencias3.

Colaboración de Peralta Coronado, Francisco Javier: elaboración de más de seiscientas voces

en su acepción matemática.

Madrid: Espasa Calpe.

ISBN 84-239-7921-0.

- Edición para Hispano-América (2000). ISBN 84-239-6485-X.

- Segunda edición, ampliada, de la versión para España (2002). ISBN 84-670-0271-9.


La Matemática española y la crisis de finales del siglo XIX.

Madrid: Nivola.

ISBN 84-930719-7-8.

11. J. Etayo, M.C. Escribano (Coord.), M. Esteban, S. Garma, J. Peralta y J.M.Vegas (2000).

Matemáticos Madrileños.

Capítulo de F. Javier Peralta Coronado: La Matemática madrileña en el panorama español de

1800 a 1936, 183-230.

Madrid: Anaya (Anaya Educación).

ISBN: 84-207-1248-5.

12. Actas del I Simposio “Ciencia y Técnica en España de 1898 a 1945: Cabrera, Cajal, Torres

Quevedo” (2001).

Contribución de J. Peralta Coronado: El despertar de la Matemática española (de la crisis del

98 a la Guerra Civil), 85-105.

Amigos de la Cultura Científica.

3 Subvencionado por la CICYT (Secretaría General del Plan Nacional de I+D), y, en su segunda edición,

conjuntamente por la Consejería de Educación de la CAM.

Celebrado en Lanzarote en 1999.

ISBN 84-87635-28-8.

13. Libro colectivo. Carmen Blanco, José Luis de los Reyes, Cintia Rodríguez (Eds.) (2001).

Chucherías. La mirada dulce.

Contribución de Javier Peralta Coronado: Las chucherías desde una perspectiva matemática,

48-52.

Madrid: Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid.

ISBN 84-7477-824-7.

14. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Peralta, Javier Bargueño, Fernando Alcaide,

Manuel Vera (2002).

(Reimpreso en 2003, 2005 y 2006).

Recursos Didácticos: Gauss, Matemáticas, 1º ESO.4

Madrid: Ediciones SM.

ISBN 84-348-8635-9.


Manuel Vera (2002).

(Reimpreso en 2006).

Recursos Didácticos: Andalucía, Matemáticas, 1º ESO.


ISBN 84-348-8637-5.


Manuel de Santiago (2002).

(Reimpreso en 2003, 2004, 2006 y 2007).

Recursos Didácticos: Gauss, Matemáticas, 2º ESO.


ISBN 84- 348-8904-8.


Manuel de Santiago (2002).

(Reimpreso en 2004, 2006 y 2007).

Recursos Didácticos: Matemáticas, Andalucía, 2º ESO.


ISBN 84-348-8993-5.

18. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ángel Díez, Julia

González (2002).

4 Recursos Didácticos: Gauss, al igual que las siguientes publicaciones de igual denominación, consta de: 1) un libro

de unas 300 páginas de problemas resueltos; 2) una carpeta de alrededor de 175 páginas con actividades, talleres,

recursos, atención a la diversidad, etc.; y 3) cuatro CDs (didáctica, evaluación, presentaciones interactivas y colección

de transparencias).

(Reimpreso en 2003, 2005 y 2006).

Recursos Didácticos: Gauss, Matemáticas, 3º ESO.


ISBN 84-348-8816-5.

19. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ángel Díez, Julia

González (2002).

Recursos Didácticos: Matemáticas, Andalucía, 3º ESO.

Madrid. Ediciones SM.

ISBN 84-348-8992-7.

20. Actas de las Jornadas Provinciales de Matemáticas. 2000: Año Mundial de las Matemáticas

(2002)

Capítulo (ponencia) de Javier Peralta Coronado: Matemáticas para todos. Apología informal,

43-59.

Celebradas en Madrid en 2000. Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid

ISBN 84-451-1968-0.

21. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, José María Martínez

(2003).

Recursos Didácticos: Gauss, Matemáticas, 4º ESO, Opción A.


ISBN 84-348-9504-8.

22. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, José María Martínez

(2003).

(Reimpreso en 2004, 2006 y 2007).

Recursos Didácticos: Matemáticas, Andalucía, 4º ESO, Opción A.


ISBN 84-348-9534-X.

23. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ángel Díez, Manuel

Vera (2003).

(Reimpreso en 2003, 2005, 2006 y 2007).

Recursos Didácticos: Gauss, Matemáticas, 4º ESO, Opción B.


ISBN 84-348-9517-X.

24. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ángel Díez, Manuel

Vera (2003).

(Reimpreso en 2004, 2006 y 2007).

Recursos Didácticos: Matemáticas, Andalucía, 4º ESO, Opción B.


ISBN 84-348-9513-7.

25. Actas del IV Simposio “Ciencia y Técnica en España de 1898 a 1945: Cabrera, Cajal y Torres

Quevedo” (2004).

Capítulo (ponencia) de Javier Peralta Coronado: Octavio de Toledo y la Matemática de su

tiempo, 341-356.

Amigos de la Cultura Científica.

Celebrado en Lanzarote en 2002.

ISBN 84-87635-35-0.

26. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Peralta, J. Javier Bargueño, Mª Ángeles Anaya,

Rafaela Arévalo, José Luis González, Rafael A. Martínez, Juan Alberto Torresano (2007).

Recursos Didácticos: Ábaco5, Matemáticas, 1º ESO.


ISBN 978-84-675-2075-0.

27. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ana Mª Álvarez, F. José

Valencia, Miguel Nieto (2007).

Recursos Didácticos: Ábaco, Matemáticas, 3º ESO.


ISBN 978-84-675-2068-2.

28. Libro colectivo (2007).

Aprender Matemáticas. Metodología y Modelos Europeos.

Capítulo de Javier Peralta Coronado: Un viaje por el fascinante mundo de los números, 27-50.

Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

ISBN 978-84-369-4427-3.

29. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Bargueño, Javier Peralta, Juana Municio, F. José

Valencia (2008).

Recursos Didácticos: Ábaco, Matemáticas, 2º ESO.


ISBN 978-84-675-3050-6.

30. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ana Mª Álvarez,

Mariano García, Marta Marcos, Rafael A. Martínez, Carolina Puente (2008).

Recursos Didácticos: Ábaco, Matemáticas, 4º ESO, Opción A.


ISBN 978-84-675-3135-0.

5 Recursos Didácticos: Ábaco, al igual que las siguientes publicaciones de igual denominación, consta de Libro del

profesor (de 319 páginas en 1º a 367 en 4º B), tres cuadernillos de Evaluación, Atención a la diversidad y Evaluación

en una carpeta; tres CDs de Programación, Banco de actividades y Recursos interactivos para la enseñanza y el

aprendizaje; Libro/s (de 287 páginas en 1º a 428 en 4º B) y CD solucionario.

31. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta, Ana Mª Álvarez,

Mariano García, Marta Marcos, Carolina Puente (2008).

Recursos Didácticos: Ábaco, Matemáticas, 4º ESO, Opción B.


ISBN 978-84-675-3043-8.


Dibujo Técnico y Matemáticas: Una consideración interdisciplinar.

Capítulo de Javier Peralta Coronado: Las matemáticas y las artes liberales, 91-118.

Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

ISBN 978-84-369-4541-6.


El rostro humano de las Matemáticas.

Contribución de Francisco Javier Peralta Coronado: selección (junto con el resto del equipo) de

los matemáticos biografiados; material gráfico y elaboración de las biografías de Cauchy, Abel,

Rey Pastor, Puig Adam y Santaló.

Madrid: Nivola/Real Sociedad Matemática Española.

ISBN 978-84-96566-95-8.

34. Libro colectivo (2009)

La Ciencia antes de la Gran Guerra. Actas Año XVII.

Capítulo (ponencia) de Javier Peralta: La matemática española del siglo XIX, 211-236.

Fundación Canaria Orotava de Historia de la Ciencia (Encuentros Educativos)

Gobierno de Canarias.

ISBN 978-84-692-6351-8.

35. Libro colectivo, Julio Aróstegui y Sergio Gálvez (Eds.) (2010)

Generaciones y memoria de la represión franquista.

Capítulo de Javier Peralta: Sobre el exilio matemático de la guerra civil española, Vol. II, 661-

698.

Valencia: Publicaciones de la Universitat de València.

ISBN 978-84-370-7850-2.

36. Libro colectivo, José Díaz Cuesta y Carmen García Pisonero (Coords.) (2014)

Creatividad e innovación en el espacio universitario.

Capítulo de Javier Peralta (XXIV): La introducción del actual sistema de numeración en

Occidente y el despertar de la matemática medieval: la obra de Fibonacci, 497-513.

Madrid: ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana), Colección: Nuevo Impulso

Educativo.

ISBN 978-84-15705-22-2.

-(Traducción al inglés)

Creativity and innovation in universities.

Capítulo de Javier Peralta (XXIV): The introduction of the current system of numbering in the

West and the awekening of Medieval Mathematics: the work of Fibonacci, 372-384.

Palm Beach, Florida, EEUU: The Journal of alternative prospective in the social sciences.

Collection: The innovation in education series.

ISBN 978-1-312-18816-7.

-(Traducción al portugués)

Criatividade e innovaçao no espaço universitário.

Capítulo de Javier Peralta: A introdução do sistema de numeração actual no Occidente e o

despertar da matemática medievais: a obra de Fibonacci, 334-346.

Oporto, Portugal: Media XXI

ISBN 978-989-729-095-4.


Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la profesión y en la

Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia.

Capítulo de Javier Peralta: La Matemática, parte esencial de la cultura: apología de una

evidencia generalmente olvidada (en la Sección Miscelánea 1: Redes, arte y comunicación

persuasiva), 867.

http://www.seeci.net/cuiciid2014/cd-cuiciid/sites/menu1.html

ISBN 978-84-606-7980-6.

38. Libro colectivo, José Rodríguez Terceño y Antonio Fernández Paradas (Coords.) (2014)

Nuevas culturas y sus nuevas lecturas.

Capítulo de Javier Peralta Coronado (39): La matemática, un capítulo sustancial de la cultura.

Su presencia en las bellas artes y la literatura, 479-490.

Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, Educación, Ediciones Universitarias.

Colección: Innovación y vanguardia universitarias.

ISBN 978-84-481-9740-7.

39. Javier Peralta (2015)

Las mates en verso. La historia de las matemáticas contada en 50 sonetos.

Madrid: Nivola.

ISBN 978-84-15913-13-9.


Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, investigación, innovación y docencia.

Capítulo de Javier Peralta Coronado: La matemática en verso. Poesía matemática didáctica (en

la Sección Miscelánea 3: Nuevas formas de expresión, nuevos lenguajes y nuevas lecturas),

1470.

http://www.seeci.net/cuiciid/cd-cuiciid/sites/menu1.html

http://www.seeci.net/cuiciid2014/cd-cuiciid/sites/menu1.htmlhttp://www.seeci.net/cuiciid/cd-cuiciid/sites/menu1.html

ISBN: 978-84-608-5139-4.

41. Manuel Torralbo, Antonio Martín del Moral, José Antonio Fernández Plaza, Servicio de

Publicaciones de la FESPM (Eds.) (2016)

Textos del Profesor Luis Rico.

De Javier Peralta: A modo de Epílogo, 149-152.

Albacete: Servicio de Publicaciones de la Federación Española de Sociedades de Profesores de

Matemáticas (FESPM).

42. Libro colectivo (en prensa)

Actas del VIII Congreso Internacional de la Asociación de Historia de la Estadística y la

Probabilidad.

Capítulo de Javier Peralta: Apuntes poético-didácticos sobre la historia de la estadística y las

probabilidades.

Celebrado en San Lorenzo de El Escorial (Madrid), 1-2 Octubre, 2015.

III. 2. LIBROS DE TEXTO

43. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Peralta, Javier Bargueño (2002).

(Reimpreso en 2003, 2004, 2005 y 2006).

Matemáticas, Gauss, 1º Secundaria.


ISBN 84-348-8282-5.

- (Traducción al catalán) M. Anzola, J. R. Vizmanos, J. Bargueño, J. Peralta (2002).

(Reimpreso en 2003, 2004, 2005 y 2006).

Matemàtiques, Gauss, 1r. ESO, Primer cicle.

Barcelona: Editorial Cruïlla.

ISBN 84-661-0332-5.


Andalucía, Matemáticas, 1º Secundaria.


ISBN 84-348-8637-5.




ISBN 84-348-8414-3.

- (Traducción al catalán) J. R. Vizmanos, M. Anzola, J. Peralta, J. Bargueño (2003).

(Reimpreso en 2004 y 2005).

Matemàtiques, Gauss, 2n. ESO, Primer cicle.


ISBN 84-661-0520-4.


(Reimpreso en 2003, 2004, 2005 y 2007).



ISBN 84-348-8692-8.

47. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Peralta, Fernando Alcaide (2002).

(Reimpreso en 2003, 2004, 2005 y 2006).



ISBN 84-348-8416-X.

- (Traducción al catalán) M. Anzola, J. R. Vizmanos, F. Alcaide, J. Peralta (2002).

Matemàtiques, Gauss, 3r. ESO, Segon cicle.


ISBN 84-661-0340-6.

48. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Peralta, Fernando Alcaide (2002).



ISBN 84-348-8801-7.

49. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Fernando Alcaide, Javier Peralta (2003).


Matemáticas, Gauss, 4º Secundaria, Opción A.


ISBN 84-348-9325-8.


(Reimpreso en 2004, 2005 y 2007).

Andalucía, Matemáticas, 4º Secundaria, Opción A.

Madrid. Ediciones SM.

ISBN 84-348-9360-6.


(Reimpreso en 2004, 2005 y 2007).

Matemáticas, Gauss, 4º Secundaria, Opción B.


ISBN 84-348-9234-0.

- (Traducción al catalán) J. R. Vizmanos, M. Anzola , J. Peralta, F. Alcaide (2003).


Matemàtiques, Gauss, 4t. ESO, Segon cicle.


ISBN 84-661-0531-X.



Andalucía, Matemáticas, 4º Secundaria, Opción B.


ISBN 84-348-9359-2.

53. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, J. Javier Bargueño, Javier Peralta (2007).

Matemáticas, Ábaco, 1º ESO.


ISBN 978-84-675-0824-6.


Matemáticas, Ábaco, 3º ESO.


ISBN 978-84-675-0951-9.

55. M. P. Bujanda, S. Mansilla, M. Anzola, J. R. Vizmanos, J. Peralta, J. J. Bargueño (2007).

Matemáticas, Ábaco, 2º ESO (Galego).


ISBN 978-84-675-2120-7.

56. José R. Vizmanos, Máximo Anzola, Javier Bargueño, Javier Peralta (2008).

Matemáticas, Ábaco. 2º ESO.


ISBN 978-84-675-2221-1.


Matemáticas, Ábaco, 4º ESO. Opción B.


ISBN 978-84-675-2882-4.


Matemáticas, Ábaco, 4º ESO. Opción A.


ISBN 978-84-675-2832-9.


(Reimpreso en 2015)

Diversificación Curricular, Ámbito Científico Tecnológico II. 4º ESO, Conecta 2.0.

Madrid: Ediciones SM

ISBN 978-84-675-4853-2.

III. 3. ARTÍCULOS


On the graduated derivatives.

Collectanea Mathematica, XXXV, 2º: 189-205.


Derivadas reducibles de grado superior.

Revista de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, LXXXI, 3º: 533-546.


Resolución gráfica de ecuaciones algebraicas.

Boletín de la Sociedad Puig Adam de Profesores de Matemáticas, 18: 31-48.

4. Javier Peralta Coronado (1990).

Una presentación de los cuaternios.

Epsilon, Revista de Educación Matemática, 16: 35-44.


Multiplicación de números hipercomplejos.


6. J. Peralta (1990).

Casi-conexiones riemannianas.

Revista de la Academia de Ciencias de Zaragoza, 45: 5-18.

7. J. Peralta (1991).

Introducción al estudio de las diferencias de varias escalas.

Revista de la Academia Canaria de Ciencias, III, 1: 9-20.


Construcción vectorial de los números hipercomplejos.



El operador de diferencias de dos escalas y su aplicación a la resolución de ciertas ecuaciones

en diferencias.

Revista de la Academia Canaria de Ciencias, V, 1: 71-82.

10. Fco. Javier Peralta Coronado (1994).

Una incursión en los números irracionales y algunas ideas para obtener aproximaciones de los

mismos.

Boletín del Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en

Ciencias, 52: 12-14.


Sobre la analogía observada entre ciertos procedimientos de obtención de los números áureo y

2 .



Problemas de máximos y mínimos y algunas reflexiones sobre el automatismo en su

resolución.

Educación Matemática, 6 (2): 56-71.


Reflexiones en torno a las Matemáticas en la nueva Enseñanza Secundaria.


Ciencias, 62:24-26.


Las Matemáticas en la Nueva Enseñanza Secundaria.

Cátedra Nova, 1:83-84.


Procedimientos para lograr aproximaciones de distintos irracionales algebraicos.



Del análisis de las Matemáticas de la LOGSE en la Educación Secundaria a otras

reflexiones didácticas.

Tarbiya, Revista de investigación e innovación Educativa, 15 (Monográfico: Educación

Matemática): 31-43.


El movimiento renovador de la Matemática Española de finales del siglo XIX.



Las matemáticas en el arte, la música y la literatura.

Tendencias Pedagógicas, Nº extraordinario, II: 235-244.


Matemáticas y Bellas Artes.

Cátedra Nova, 9:133-143.


Algunas ideas para la resolución de ecuaciones.

Suma, Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, 32: 79-89.


De los números poligonales a los números de Bernoulli.


22. F. Javier Peralta Coronado (1999).

Consideraciones didácticas e históricas sobre el número .

Aula Abierta, 74: 177-191.


Matemáticas y Bellas Artes (continuación).

Cátedra Nova, 10: 239-242.


Las fracciones continuas y las series de Leibniz y de Euler para el cálculo de .

Revista de la Academia Canaria de Ciencias (sección: Historia y Filosofía de la Ciencia), XI (1-

2): 277-292.


La Matemática española de hace un siglo.


Ciencias, 111: 10-12.


El Año Mundial de las Matemáticas.


Ciencias, 112: 2-5.


Cien años de presencia matemática en el CDL de Madrid.


Ciencias, 116: 20-21.


Sobre los maestros de Pedro Puig Adam.



Anecdotario Matemático.

Cátedra Nova (Monográfico: Año Mundial de las Matemáticas), 12: 397-406.


Sobre las buenas relaciones entre Matemáticas y Literatura.

Encuentros multidisciplinares, III (8): 13-18.


Acerca de una defectuosa educación matemática.

Tendencias Pedagógicas, 6: 163-173.

32. Francisco Javier Peralta (2001).

El liderazgo de Rey Pastor en el Renacimiento de la Matemática Española.



Matemáticas para no desafinar.

La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 6 (2): 437-456 (Sección Educación).


José Echegaray (1832-1916).

http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-

espas&id=3380:echegaray-jos1832-1916&format=pdf&option=com_content

5 páginas (publicado por invitación de la Real Sociedad Matemática Española en su página web

de divulgación).


Luis Octavio de Toledo (1857-1934).

http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-

espas&id=3410:octavio-de-toledo-luis-1857-1934&format=pdf&option=com_content

5 páginas (publicado por invitación de la Real Sociedad Matemática Española en su página

web de divulgación).


Una caracterización de obtenida al resolver un problema en clase.

Suma, Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, 45: 59-67.

37. Javier Peralta y José Ramón Vizmanos (2004).

La Matemática está de luto.


Ciencias, 156: 30-31.


El primer matemático.



Thales de Mileto (624 a.C. – 547 a.C.).

http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=37:biograf-de-matemcos-ilustres&id=3372:thales-de-mileto-624-ac-547-ac&format=pdf&option=com_content 8 páginas (publicado por invitación de la Real Sociedad Matemática Española en su página web

de divulgación).


Octavio de Toledo, la sucesión de los promotores de nuestro despertar matemático.

http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-espas&id=3380:echegaray-jos1832-1916&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-espas&id=3380:echegaray-jos1832-1916&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-espas&id=3410:octavio-de-toledo-luis-1857-1934&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=45:biograf-de-matemcos-espas&id=3410:octavio-de-toledo-luis-1857-1934&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=37:biograf-de-matemcos-ilustres&id=3372:thales-de-mileto-624-ac-547-ac&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=37:biograf-de-matemcos-ilustres&id=3372:thales-de-mileto-624-ac-547-ac&format=pdf&option=com_contenthttp://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?view=article&catid=37:biograf-de-matemcos-ilustres&id=3372:thales-de-mileto-624-ac-547-ac&format=pdf&option=com_content

La Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 8 (2): 528-547 (Sección Mirando hacia

atrás).


Sobre los automatismos en la resolución de problemas.

Boletín de la Asociación Matemática Venezolana, XII (1): 87-103 (Sección Educación).


Apuntes de Matemáticas: en torno al Congreso Internacional de Matemáticos (coord.).

Boletín del Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias,

175: 13-27.


Arte y Matemáticas, en Apuntes de Matemáticas, J. Peralta (coord.).


175: 22-24.

44. Javier Peralta (2006, 2007 y 2008).

Sobre el exilio matemático de la guerra civil española.

Hispania Nova (2006), 6: 582-613.

Reimpreso en Suma, Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje da las matemáticas, 56 (2007):

11-21 y 57 (2008): 9-22.


Pythagorean approximations and continued fractions.

Teaching Mathematics and its Applications, 27(4): 200-209.

46. Vicente Meavilla, Fco. Javier Peralta, Antonio Pérez, Adela Salvador, Enrique Morente, Santiago

Fernández, Raúl Ibáñez, Pedro Mª González Urbaneja y Gerardo Basabé (2008).

El rostro humano de las Matemáticas en Divulgamat.

Sigma: Revista de matemáticas, 32: 131-134.


On some infinite sums of iterated radicals.

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 40(2): 290-300.


Rey, Reyes y la introducción de la lógica matemática en España.


También en la página web de la Asociación de Hispanismo Filosófico: www.ahf-filosofia.es


Una aproximación a las Matemáticas y a la comunidad científica de la España Ilustrada.



Luis Octavio de Toledo y la Matemática española.

http://www.ahf-filosofia.es/


215: 32-33.


Exposición matemática.



Julio Palacios, un físico español de categoría universal.


218: 28-29.


La creación de la Real Sociedad Matemática Española: una mirada a nuestra matemática de

aquella época.

Épsilon, Revista de Educación Matemática, 28 (1): 65-81.


Escalas musicales y matemáticas: estudio interdisciplinar.

Música y Educación, Revista internacional de pedagogía musical, 87: 48-61.


Modelos matemáticos del sistema de afinación pitagórico y algunos de sus derivados.



Mirando al futuro de las Matemáticas. Antecedentes, génesis y repercusiones de un

acontecimiento centenario: la creación de la Real Sociedad Matemática Española.



Don Javier Etayo (recuerdos de un discípulo).



Cuadros con sabor matemático.



Matemáticos españoles en los umbrales del siglo XX: la historia de nuestro despertar matemático.

Encuentros Multidisciplinares, XVI (47): 50-58.


Mitos en la historia de las matemáticas.



Representación matemática en el Colegio de Doctores y Licenciados de Madrid (1898-1949).

Avances de Investigación en Educación Matemática, 6: 85-111.


Contribución de la Sociedad Matemática Española a la Educación Matemática en los veinte

primeros años de su fundación.

Bolema-Boletim de Educaçao Matemática, 28 (50): 1443-1463.

63. Javier Peralta Coronado (2015).

La creación poética en matemáticas. Aplicaciones a la enseñanza.

Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 31 (78), nº especial 1: 591-608.


Puig Adam y su obra didáctica en el seno de la Sociedad Matemática Española.


65. Javier Peralta (aceptado, aparecerá en 2016).

Los estudios de Matemáticas en la Universidad de Alcalá en tiempos de Carlos III y sus

precedentes.

Bolema-Boletim de Educaçao Matemática.

III. 4. PRESENTACIONES

1. Javier Peralta (2015/16).

Presentación

Investigación en Educación Matemática. Homenaje al profesor Luis Rico:

http://homenajeluisrico.es/presentacion

III. 5. CREACIONES ARTÍSTICAS


Coplas a las Matemáticas. Texto de la obra Ensalada matemática (música de Enrique Muñoz).

Estrenada en la UAM el 14/03/14, dentro del Ciclo de Conciertos de Música en la UAM,

interpretada por la Orquesta y el Coro de la UAM, dirigidos por Enrique Muñoz. Obra registrada

en la SGAE.

III. 6. PÓSTERS


19 Th-Century Mathematics.

In L. Rico & M. de León (coords.), Spanish Heritage.

12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Korea.

Publicado en Sung Je Cho (Ed.), The Proceedings of the 12th International Congress on

Mathematical Education, p. 338; Cham, Heidelberg, New York, Dortrech, London: Springer.


The Mathematicians of Scientific’98.






The Spanish Republican Exile: The Mathematicians in America.






Las matemáticas del siglo XIX

Obra perteneciente a la Exposición Patrimonio Histórico de la Matemática

“Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación”.

Buenos Aires, Argentina, 12-14 Noviembre 2014.


Los matemáticos del 98 científico





El exilio republicano español: los matemáticos en América




III. 7. OTRAS PUBLICACIONES

1. Learning Innovaciones Pedagógicas (1994).

Oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (especialidad: Matemáticas).

Contribución de Fco. Javier Peralta Coronado: elaboración de quince temas (números 10, 11, 13,

14, 15, 27, 32, 33, 34, 36, 46, 47, 48, 69 y 71).


Luces y sombras de las Matemáticas Logse (artículo periodístico).

El Magisterio Español, 19/11/97, 11357: 4.


Recensión del libro Cálculos Matemáticos por ordenador con Maple V.5, de E. Roanes Macías y

E. Roanes Lozano, Editorial Rubiños, 1999.


106:38.


Recensión del libro Galois. Revolución y matemáticas, de F. Corbalán, Editorial Nivola, 2000.


120: 39.


La Matemática española del siglo XIX.

Diario de Avisos: Borrador, Cuaderno semanal de ciencia y arte, 26/07/08, 21: 6-7.


Recensión del libro Mujeres matemáticas, de C. Romo Santos, Editorial Cultura Libros

(Colección Autor, nº 86), 2010.

Boletín de la Sociedad Puig Adam de Profesores de Matemáticas, 86: 92.

7. J. P. (2011).

Centenario de la creación de la Real Sociedad Matemática Española.

Didácticas Específicas, 3 (en Noticias y Comentarios).


Mujeres Matemáticas.

Didácticas Específicas, 4: 98-99 (en Reseñas bibliográficas).


Entrevista que me fue realizada en Ábaco-revista digital de Profes.net. Puede verse en:

http://www.matematicas.profes.net/puntovista2.asp?id_contenido=62392


Reseña del libro Matemáticas recreativas en Madrid hasta la Conquista Cristiana., de A. Martín

Romo y M. C. Romo Santos. Editorial Cultiva Libros, 2013.


http://www.matematicas.profes.net/puntovista2.asp?id_contenido=62392

III. 8. OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

- Francisco Javier Peralta Coronado (1974).

Sobre las conexiones vectoriales y tensoriales en una variedad diferenciable de clase C .

Tesina. UCM.

- Francisco Javier Peralta Coronado (1986).

Nuevas aportaciones a la teoría de las casi conexiones.

Trabajo presentado a los III Premios de Investigación Científica para Profesores de Enseñanzas

Medias María Zambrano, convocados por el MEC.

IV. 1. ORGANIZACIÓN DE CONGRESOS

- Miembro del Comité Científico y Coordinador de una mesa del congreso: “La formación de los maestros

en los países de la Unión Europea” (Congreso Internacional Conmemorativo del 25 Aniversario de la

Incorporación de los Estudios de Magisterio Españoles en la Universidad). UAM, 17-20 de Diciembre de

1997.

- Miembro del Comité Organizador de la Universidad de Otoño del Colegio de Doctores y Licenciados de

Madrid, desde 1994 hasta 2006 (13 años).

- Miembro del Comité local del Seminario de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico e

Historia de la Matemática y Educación Matemática” de la Sociedad Española de Investigación en

Educación Matemática (SEIEM). UAM, 10-11 de Marzo de 2016.

IV.2. PONENCIAS PRESENTADAS POR INVITACIÓN

1. Javier Peralta.

Representación y organización en el espacio.

“V Jornadas Pedagógicas (Adaptación Curricular ESO)”.

Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias, MEC, UCM y

UPM.

Celebradas en Madrid del 17 al 21 de septiembre de 1990.

2. Javier Peralta.

Trabajando con números.

“I Encuentro Internacional de Educación y Desarrollo. XI Encuentro de Educación Especial”.

Congreso organizado por el Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UAM;

Educación Especial, A.C. Guadalajara (México) y Fundación Educación y Desarrollo. Celebrado

en Madrid del 2 al 4 de Abril de 1998.

3. J. Peralta Coronado.

El despertar de la Matemática española (de la crisis del 98 a la Gu

curriculum vitae - uam · 2020. 12. 30. · y licenciados de madrid. duración: 2 horas. 12/03/90....

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