curriculum farm a 3
TRANSCRIPT
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 1/49
Anul III AMF
CURRICULUM
CALIFICAREA: ASISTENT MEDICAL DE FARMACIE
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 2/49
Modulul I: Total ore/an 60
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 3/49
Managemenul !al"a"" din care: pregatire practică 24
Modulul II: Total ore/an #20Managemenul $%o"e!elo% din care: pregatire practică 48
Modulul III: Total ore/an #20A$"e%a$"e din care:
pregatire practică 66
Modulul IV: Total ore/an #20Fo%me &a%ma!eu"!e 'ol"de ( $ul)e%" '" $"lule din care: pregatire practică 66
Modulul V: Total ore/an #20Fa%ma!oo*"!olog"e din care: pregatire practică 48
Modulul VI: Total ore/an 60
C+"m"a !om$u'"lo% &a%ma!eu"!" !u a!"un"&","olog"!e d"-e%'e din care : pregatire practică 24
Modulul VII: Total ore/an 60No"un" de $'"+olog"e. e"!a '" deonolog"e&a%ma!eu"!a
din care : pregatire practică 24
Modulul VIII: Total ore/an 60Managemenul &"nan!"a% &a%ma!eu"! '" leg"'la"e din care : pregatire practică 42
Modulul I/: Total ore/an #20Fo%me &a%ma!eu"!e 'ol"de ( !om$%"mae '" din care : pregatire practică 66
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 4/49
!odulul MANA9EMENTUL CALIT;II se studia"ă pe parcursul anului al III-lea#
al $colii postliceale pentru reali"area pregătirii de specialitate specifică domeniuluiSanaae '" a'"'ena $edagog"!a , %n ederea o&'inerii calificării de niel 3 aansat
Asistent medical de farmacie( !odulul are alocate 6) de ore pe an din care 36 de ore de
instruire teoretică *c+te o oră / săptăm+nă, si 24 de ore instruire practica prin la&orator
tenologic(
!odulul a de"olta competen'ele din unitatea de competen'ă pentru a&ilită'i ceie
!A.A0!0.T CAITII(
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul actiitatea didactică a cuprinde
formula unui parteneriat %ntre $coală $i firme *societă'i, acreditate să gestione"e pro&leme
specifice de asigurarea $i managementul calită'ii# dar se au %n edere resursele locale pentru
instruire: &a"a materială a $colii# cadrul de cola&orare cu agen'ii economici# cerin'ele locale
pentru pregătirea %n calificarea de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie(
copul acestui modul este de a forma deprinderi $i a&ilită'i de anali"ă# de interpretare# de
aplicare $i de implementare a sistemului de management al calită'ii pentru lucrările din
domeniu(
5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n
tandardul de pregătire profesională(
!odulul se a utili"a %mpreună cu tandardul de pregătire profesională specific
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 5/49
Un"aea de !om$eena: MANA9EMENTUL CALITATII @ 60 de o%e d"n !a%e 6
de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" 2= de o%e de "n'%u"%e $%a!"!a
N%<!%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( !anagementulcalită'ii
C( 1( 5reci"ea"ă principiilede management al
calită'ii
C( 2( 0fectuea"ăcontrolul statistic
1(5rincipiile de management al calită'ii:orientarea către client# leadersip# implicarea
personalului# a&ordarea procesuală# a&ordarea
sistemului de către management# %m&unătă'ireacontinuă# a&ordarea concretă %n luareadeci"iilor# rela'ii reciproc aantaoase cufurni"orii(2( 9unc'iile managementului calită'ii :
planificarea calită'ii# organi"area actiită'ilorreferitoare la calitate# coordonarea actiită'ilorreferitoare la calitate# antrenarea personalului
pentru reali"area o&iectielor calită'ii# 'inereasu& control a calită'ii# asigurarea calită'ii#%m&unătă'irea calită'ii(
3( 0lementele controlului statistic: caracteristicacontrolată# lot# mărime e$antion# reguli dee7tragere a e$antionului# plan de control# gradde seeritate# niel de calitate accepta&il *A,#cifra de acceptare# cifra de respingere(4( 0tape ale controlului statistic: e7tragereae$antionului# determinarea caracteristicii
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 6/49
C( 4( Aplică tenici de%m&unătă'ire continuăa calită'ii
>( Conceptul de %m&unătă'ire continuă acalită'ii((1)( trategii de %m&unătă'ire a calită'ii: strategia?ai"en# Ciclul 50@A *planifică-e7ecută-erifică-ac'ionea"ă,# principiul "ero defecteB(11( id pentru %m&unătă'irea calită'ii conformstandardului I >))4-4 $i standardelor I
specifice domeniului de actiitate(12( Instrumente de %m&unătă'ire a calită'ii:instrumente autătoare *&rainstorming#stratificare# metoda %ntre&ărilor,# instrumentelecalită'ii *grafice# diagrame# istograme# fi$e decontrol statistic,(
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
5arcurgerea con'inuturilor modulului MANA9EMENTUL CALIT;II se a reali"a
integral# parcurg+nd ta&elul de corelare a competen'elor cu con'inuturile # dar a&ordarea
acestora tre&uie să fie fle7i&ilă $i diferen'iată# 'in+nd cont de nielul ini'ial de pregătire $i de
nielul de performan'ă cerut pentru a&solentul de $coală postliceală cu specialitatea Asistent
medical de farmacie.
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul se or proiecta actiită'i de %nă'are
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 7/49
-eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea informa'iilor eci cu cele
noi $i pentru ordonarea lor 0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiind
releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se reali"ea"ă
ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă# pentru erificarea
atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului $i a
modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului $colar(
!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l demonstre"e
eleul( Indiferent de locul# momentul $i persoana care face ealuarea# 55- ul sta&ile$te un
niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se asigura un niel unitar
de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$e indiiduali"ate(
Suge'"" meodolog"!e
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 8/49
Modulul II: MANA9EMENTUL PROIECTELOR
No4 "n%odu!"-4
!odulul Managemenul $%o"e!elo% se studia"ă la nielul treiG# $i are %n edereasigurarea pregătirii generale %n iitorul domeniu de actiitate# a+nd reparti"ate un număr de12) de ore(
rele sunt reparti"ate %n modul următor:- 2 ore / săptăm+nă pregătire teoretică * =2 de ore/ an,H- 48 ore / an pregătire prin la&orator tenologic dotat cu tenică de calcul(
copul acestui modul este :• de a oferi cursan'ilor cuno$tin'e# a&ilită'i $i deprinderi %n managementul proiectelorH• adaptarea la cerin'ele pie'ii muncii $i la dinamica eolu'iei tenologiceH• responsa&ili"area pentru asigurarea calită'ii produselorH• de a crea cultura managementului prin proiecteH• de a crea un oca&ular specific domeniuluiH• a de"olta a&ilită'i de concepere# planificare# monitori"are $i ealuare a proiectelorH5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n tandardele de5regătire 5rofesională( !odulul se a utili"a %mpreună cu tandardul de 5regătire5rofesională specific calificării(
L"'a !om$eenelo% '$e!"&"!e un"a"" de !om$eena !o%e'$un,aoa%e modululu":
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 9/49
Ta)el de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%
Un"aea de !om$eena: MANA9EMENTUL PROIECTELOR @ #20 de o%e d"n !a%e2 de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" = de o%e de "n'%u"%e $%a!"!a
N%<C%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>a Con>"nuu%"
1( Managementul
proiectelor
1( Identifică
mediul de proiect
.o'iunea de proiect( Caracteristicile unui
proiect( Ciclul de ia'ă al proiectelor( Tipuri de proiecte( 5roiecte multiple( 9a"ele unui proiect( Aspecte generale( !anagementul unui proiect( !etodologii de
management de proiect *5rince 2# Tentep#i7 igma,( 5re"entare comparatiă(
0aluarea proiectelor( Aspecte generale(Eeducerea duratei $i costurilor proiectelor(
Calitatea %n managementul proiectelor(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 10/49
2( 5lanifică proiectul
&iectie $i nono&iectie ale proiectelor( 5acete de actiită'i(
- Tipuri de actiită'i specifice proiectelor:studii de pia'ăH anali"e T# 50ET#
progno"e# compara'ii cu alte proiecteHalegere clien'i / furni"oriH %ntocmireacontractelor cu furni"ori# clien'i#creditoriH aci"i'ii de produse/sericiiHtraning clien'i# formare/angaare/ selec'ie
personal etc(- Identificarea pacetelor de actiită'i pentru diferite tipuri de proiecte(
- Tipuri de dependen'e %ntre actiită'i(ta&ilirea dependen'elor dintreactiită'ile din proiect(
0cipa de proiect- 0cipa de proiect $i trăsăturile sale
specifice(- Ciclul de ia'ă al ecipei de proiect(- 9ormarea ecipei(- Eoluri %n ecipă *managerul de proiect#
manager financiar# economi$ti# conta&ili#ingineri# speciali$ti e7per'i# anali$ti#
programatori# manager aci"i'ii# director
etc(, A&ilită'i $i responsa&ilită'i(- Eecrutarea# formarea# ealuarea $imotiarea personalului din ecipă(
- Comunicarea %n cadrul proiectului( !odele
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 11/49
3(Implementea"ă proiectul
ansarea proiectului( Jocumentelor specifice(Con'inut $i dependen'e(
!anagementul etapelor(- Jefinirea etapelor( Actiită'i# produse(- Controlul progresului *timp# cost#
calitate# produs# necesitatea scim&ării,(@erificare# planificare# replanificare(
- Jocumente de raportare specifice: raportde sf+r$it de etapă# raport de progres#
registru de pro&leme# recomandări deac'iune( Controlul resurselor F timp $i &uget alocat(
- Controlul timpului: măsurareaactiită'ilor# comparare $i raportare cu
planul de proiect(- Controlul &ugetului alocat: controlul pe
durata de ia'ă a proiectului# costuri
actuale $i cele preă"ute %n planul de proiect# anali"a aria'iilor
!anagementul configura'iei- Componentele configura'iei / produsului
final(- Criterii/cerin'e de calitate a
configura'iei / produsului final(
- Controlul / erificarea configura'iei/produsului final(- Jocumente specifice: planul de
management al configura'iei# planul de
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 12/49
4( !onitori"ea"ă proiectul
!anagementul riscurilor(- Tipuri de risc: de &ussines# de proiect(
- urse de risc *asociate cu costurile# planificarea calendaristică# e7ecu'ie#furni"ori# tenologie etc(,(
- Anali"a riscurilor: identificarea#aprecierea riscului# răspunsuri la risc*ac'iuni de preenire $i reducere/transferare,(
- Jocumente specifice: registru de riscuri# planul de management al riscurilor( estionarea scim&ărilor(
- .ecesitatea scim&ării(- Anali"a scim&ării *impact# risc# cost#
aantae/ de"aantae,(- Jocumente specifice: cerere de
scim&are# registru de scim&ări(
Controlul resurselor - Listograma %ncărcării resurselor(- .ielarea %ncărcării resurselor(
0aluarea proiectului- 0lemente de ealuare $i reealuare a
actiită'ilor $i costurilor: compararea $iinterpretarea estimărilor# progno"elor $i
&eneficiilor o&'inute(- Tenici $i metode de ealuare $i control al proiectelor( 5lan de ealuare a proiectelor( tandarde/metrici %n igoare(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 13/49
;( tili"ea"ăsoftMare
speciali"at %nmanagementul
proiectelor(
5acete softMare pentru management de proiect(
-Aplica'ii de calcul ta&elar# sim&olic $istatisticH no'iuni de anali"ă $i reali"are:de grafice# diagrame# istograme#
&o7plot-uri( *07( !s( @isio# !s( 07cel#tar5lus# 5Ltat2,(
-Aplica'ii speciali"ate pe management de proiect/ planificare/ raportare: !icrosoft
5roect# 5rimaera( 5re"entarecomparatiă( Componente client / serer( 9acilită'i oferite de aplica'iile speciali"ate%n management de proiect(
-Jefinirea calendarelor $i a programuluide lucru(
-Jeclararea datei de %ncepere a proiectului(-5lanificarea actiită'ilor:definirea
actiită'ilor# durata actiită'ilor# preceden'ele# constr+ngerile dintreactiită'i(
-ruparea pe fa"e(-Anali"a( 07portarea datelor *%n 07cel#
@isio# N!,( imularea e7ecu'iei(Anali"a e7ecu'iei(
!anagementul resurselor -Jefinirea resurselor -Alocarea resurselor pe actiită'i(-Anali"a utili"ării resurselor( .ielarea
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 14/49
Dn ela&orarea strategiei didactice# profesorul a tre&ui să 'ină seama de următoarele principii ale educa'iei:
Cursan'ii %na'ă cel mai &ine atunci c+nd consideră că %nă'area răspunde neoilor lor( Cursan'ii %na'ă c+nd fac cea $i c+nd sunt implica'i acti %n procesul de %nă'are( Cursan'ii au stiluri proprii de %nă'are( 0i %na'ă %n moduri diferite# cu ite"e diferite $i
din e7perien'e diferite( 5articipan'ii contri&uie cu cuno$tin'e semnificatie $i importante la procesul de
%nă'are( Cursan'ii %na'ă mai &ine atunci c+nd li se acordă timp pentru a ordonaB informa'iile
noi $i a le asocia cu cuno$tin'ele eciB(5rocesul de predare - %nă'are tre&uie să ai&ă un caracter acti $i centrat pe cursant( Dnacest sens cadrul didactic tre&uie să ai&ă %n edere următoarele aspecte $i modalită'i de lucru: Jiferen'ierea sarcinilor $i timpului alocat# prin:
- gradarea sarcinilor de la u$or la dificil# utili"+nd %n acest sens fi$e de lucruH- fi7area unor sarcini descise# pe care cursan'ii să le a&orde"e %n ritmuri $i la
nieluri diferiteH- fi7area de sarcini diferite pentru grupuri sau indii"i diferi'i# %n func'ie de
a&ilită'iH- pre"entarea temelor %n mai multe moduri *raport sau discu'ie sau grafic,H
Jiferen'ierea cuno$tin'elor# prin:- a&ordarea tuturor tipurilor de %nă'are *auditi# i"ual# practic sau prin contact
direct,H- formarea de pereci de cursan'i cu aptitudini diferite care se pot auta
reciprocH
- utili"area erificării de către un coleg# erificării prin %ndrumător# grupurilor de studiu( Jiferen'ierea răspunsului# prin:
utili"area autoealuării $i solicitarea cursan'ilor de a $i impune o&iectie
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 15/49
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiindreleantă( competen'ă se ealuea"ă o singură data( Jemonstrarea unei alte a&ilită'i %n afara
celor din competen'ele specificate este lipsită de semnifica'ie %n cadrul ealuării( Cursan'iitre&uie ealua'i numai %n ceea ce prie$te do&+ndirea competen'elor specificate(
5e parcursul modulului se reali"ea"ă ealuare continuă# prin aplicarea instrumentelor de ealuare continuă preă"ute %n tandardul de 5regătire 5rofesională *pro&e scrise# pro&eorale,# iar la $f+r$itul lui se reali"ea"ă ealuare sumatiă# pentru erificarea atingeriicompeten'elor( Ee"ultatele ealuării continue or fi consemnate %n foaia matricolă# alături dere"ultatele de la celelalte discipline de cultură de specialitate $i de la disciplinele de culturăgenerală( Jo&+ndirea competen'elor pentru nielul treiG de calificare se a certifica pe &a"are"ultatelor o&'inute %n urma aplicării instrumentelor de ealuare a competen'elor(
a %nceierea cu succes a unei ealuări# este suficient un feed&ac< de felicitare( Dnca"ul unei %ncercări nereu$ite# este esen'ială transmiterea unui feed&ac< clar $i constructi(Acesta tre&uie să includă discu'ii %n legătură cu motiele care au dus la insucces $iidentificarea unei noi oca"ii pentru reealuare# precum $i a spriinului suplimentar de carecursantul are neoie( 5entru recuperare se poate propune o perioadă de către ealuator sau decătre cursant# dar numai %n limitele orarului $colar(
Eeealuarea tre&uie să utili"e"e acela$i instrument# de$i locul de desfă$uare a ealuării poate fi modificat(
Cadrele didactice au posi&ilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecăreiteme# %n func'ie de:• dificultatea temelor • nielul de cuno$tin'e anterioare ale grupului instruit• comple7itatea $i arietatea materialului didactic utili"at• ritmul de asimilare a cuno$tin'elor $i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit(
Dntre competen'e $i con'inuturi este o rela'ie &iuniocă# competen'ele determinăi il i i i ă d &+ di d ă i
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 16/49
Modulul III: APITERAPIE
No4 "n%odu!"-4
!odulul APITERAPIE se studia"ă pe parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale
pentru reali"area pregătirii de specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena
$edagog"!a , %n ederea o&'inerii calificării de niel 3 aansat Asistent medical de
farmacie( !odulul are alocate 12) de ore pe an din care ;4 de ore de instruire teoretică*3 ore / săptăm+nă/ semestrul I, si 66 de ore instruire practica prin la&orator tenologic(
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul actiitatea didactică a cuprinde
formula unui parteneriat %ntre $coală $i firme *societă'i, acreditate să gestione"e pro&leme
specifice de asigurarea $i managementul calită'ii# dar se au %n edere resursele locale pentru
instruire: &a"a materială a $colii# cadrul de cola&orare cu agen'ii economici# cerin'ele locale pentru pregătirea %n calificarea de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie(
5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n
tandardul de pregătire profesională(
!odulul se a utili"a %mpreună cu tandardul de pregătire profesională specific
calificării(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 17/49
Ta)elul de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%
Un"aea de !om$eena: APITERAPIE @ #20 de o%e d"n !a%e 3= de o%e de"n'%u"%e eo%e"!a '" 66 de o%e de "n'%u"%e $%a!"!a
N%<C%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( Apiterapie C( 1( 5reci"ea"a rolul
produselor apicole inapiterapie
C(2 ( Jescrie principalele produse apicole
C( 3( 07plica efecteleterapeutice ale
principalelor produseapicole
1( 5rodusele apicole F definitieH caractere
generale2( Apiterapia F definitie# ramuri inrudite Fapicultura# apifitoterapie# apiprofila7ia
1( 5rodusele apicole F mierea# nectarul# mana# polenul# pastura# laptisorul de matca# propolisul#ceara# eninul F si rolul lor in iata al&inelor 2( riginea si compo"itia cimica a produselor
apicole
1( 5roprietatile produselor apicole * e7: sursa deenergie# proprietati nutritie# &iostimulatoare#anti&acteriene# etc(,2( 5rincipalele utili"ari medicale# farmaceuticesi cosmetice ale produselor apicole
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 18/49
-eleii au stiluri diferite de %nă'are
-eleii participă cu cuno$tin'ele lor# do&+ndite anterior# la procesul de %nă'are
-eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea informa'iilor eci cu cele
noi $i pentru ordonarea lor
0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiind
releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se reali"ea"ă
ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă# pentru erificarea
atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului $i a
modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului $colar(
!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l demonstre"e
eleul( Indiferent de locul# momentul $i persoana care face ealuarea# 55- ul sta&ile$te un
niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se asigura un niel unitar
de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$e indiiduali"ate(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 19/49
creatiitatea# studiul de ca"# de"&aterea# etc( e a urmari aplicarea cunostintelor la pro&leme
reale# pentru a se putea tine cont in masura mai mare de neoile eleilor
Modulul IV: FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( PULBERI SI PILULE
No4 "n%odu!"-4
!odulul FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( PULBERI SI PILULE se studia"ă
pe parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale pentru reali"area pregătirii de
specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena $edagog"!a , %n ederea o&'inerii
calificării de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie( !odulul are alocate 12) de
ore pe an din care ;4 de ore de instruire teoretică *3 ore / săptăm+nă/ semestrul I, si 66
de ore instruire practica prin la&orator tenologic si unitati farmaceutice *farmacii#
drogerii# depo"ite,
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul actiitatea didactică a cuprinde
formula unui parteneriat %ntre $coală $i unitati farmaceutice acreditate să gestione"e pro&leme
specifice despre FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( PULBERI SI PILULE # dar se au
%n edere resursele locale pentru instruire: &a"a materială a $colii# cadrul de cola&orare cu
agen'ii economici# cerin'ele locale pentru pregătirea %n calificarea de niel 3 aansat Asistent
medical de farmacie(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 20/49
Ta)elul de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%
Un"aea de !om$eena: FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( PULBERI SIPILULE @ #20 de o%e d"n !a%e 3= de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" 66 de o%e de "n'%u"%e$%a!"!a
N%<C%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( 9ormefarmaceutice solide F
pul&eri si pilule
C( 1 Jefineste si aplicatenicile de preparare aformelor farmaceutice -
pul&eri
1( 9orma farmaceutica F 5@0E0 F definitieconform 9E N2( Criteriile de clasificare a pul&erilor:a( dupa compo"itie: - simple# compuse
&( dupa modul de intre&uintare: u" intern# u"e7ternc( dupa modul de prescriptie: oficinale#
magistrale# tipi"ated( dupa modul de formulare: dii"ate#nedii"atee( dupa originea su&stantelor: minerale#egetale# o&tinute prin sinte"af( dupa gradul de finete: groscioare# milocii #semifine# fine# foarte fine# e7tra fine3( 5repararea pul&erilor: uscare# maruntire#
puleri"are# cernere# amestecarea# dii"area*rolul si importanta lor,4( Eeguli practice la prepararea pul&erilor
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 21/49
C( 2( Identifica formelefarmaceutice su& forma
de capsule si granulatedupa 9E N
C( 3( Jefineste si aplicatenicile de preparare aformelor farmaceutice -
pilule
1( 9orma farmaceutica F CA50 F definitieconform 9E N
2( Clasificarea capsulelor:- capsule de artie- capsule medicamentoase: capsule amilacee#capsule gelatinoase3( Conditii de calitate si control# am&alarea siconserarea capsulelor 4( 9orma farmaceutica F EA.AT0 Fdefinitie conform 9E N;( Clasificarea lor dupa tenica de preparare:- "aaruri granulate- granule acoperite6( 5repararea granulatelor:- granulare pe cale uscata- granulare pe cale umeda=( Jescrierea conditiilor de calitate# control si
conserare conform 9E N
1(9orma farmaceutica - P5IA0B conform9E IN# aantae # de"aantae2( 9ormularea pilulelor:a( su&stantele actie
&( e7cipientii :-conditiile e7cipientilor
-clasificarea si rolul lor 3( 5repararea pilulelor:a( modelare manuala
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 22/49
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
5arcurgerea con'inuturilor modulului FORME FARMACEUTICE SOLIDE (
PULBERI SI PILULE se a reali"a integral# parcurg+nd ta&elul de corelare a competen'elor
cu con'inuturile # dar a&ordarea acestora tre&uie să fie fle7i&ilă $i diferen'iată# 'in+nd cont de
nielul ini'ial de pregătire $i de nielul de performan'ă cerut pentru a&solentul de $coală
postliceală cu specialitatea Asistent medical de farmacie(
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul se or proiecta actiită'i de %nă'are
centrate pe ele# care or pune accent pe de"oltarea g+ndirii# formarea aptitudinilor $i a
deprinderilor practice de preparare a acestor forme farmaceutice# de identificarea si
cunoasterea lor teoretica si practica( rele de instruire teoretică se recomandă a se desfă$ura
%n ca&inete $i la&oratoare de specialitate dotate cu material didactic corespun"ător: materiale
si ustensile de la&orator# aparatura specifica * e7: pilular,# fi$e de lucru# fi$e de autoealuare#
portofolii# etc(
Dn ela&orarea strategiei didactice# profesorul a tre&ui să 'ină seama de următoarele
principii moderne ale educa'iei:
-eleii %na'ă cel mai &ine atunci c+nd %nă'area răspunde neoilor lor
-eleii %na'ă c%nd fac cea $i c%nd sunt implica'i acti %n procesul de %nă'are
-eleii au stiluri diferite de %nă'are
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 23/49
niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se asigura un niel unitar
de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$e indiiduali"ate(
Suge'"" meodolog"!e
Cadrele didactice au li&ertatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei
teme %n func'ie de: dificultatea temei# olumul $i nielul de cuno$tin'e# deprinderi $i a&ilită'ianterioare ale eleilor# dotarea cu material didactic# ritmul de formare a deprinderilor pentru
mem&rii grupului de elei instrui'i( e recomandă ca parcurgerea temelor din programă să se
facă %n ordinea sta&ilită %n ta&elul de corelare a competen'elor cu con'inuturile (
Instruirea se a reali"a %n la&oratoare tenologice cu o &ună dotare materială si in
unitati farmaceutice * farmacii# depo"ite, ( Instruirea %n la&oratoare tenologice si in farmaciiare importan'ă deose&ită %n reali"area corespun"ătoare a competen'elor pentru iitorii
Asistenti medicali de farmacie .
5entru o mai &una pregatire practica eleii or fi indrumati spre efectuarea actiitatilor
practice in unitati farmaceutice( .umarul de ore si "ile a fi sta&ilit de fiecare indrumator in
functie de necesitati si de modul in care eleii reusesc sa-si insuseasca si sa aplice cunostinteleteoretice si practice(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 24/49
5rograma $colară se a utili"a %mpreuna cu standardul de pregătire profesionala specificcalificării(
L"'a !om$eenelo% '$e!"&"!e un"4>"" de !om$een>4 !o%e'$un,4oa%e modululu":
# Iden"&"!4 ?" de&"ne?e $%"n!"$alele "$u%" de %ea!>"" ad-e%'e $%odu'e de med"!amene
2 Anal",ea,4 "$u%"le de %ea!>"" ad-e%'e o*"!e n !on&o%m"ae !u no%mele a!!e$ae
De'!%"e elemene !l"n"!o1e%a$eu"!e !one*e "$u%"lo% de %ea!>"" ad-e%'e
Ta)elul de !o%ela%e a !om$eenelo% ?" !on>"nuu%"lo%Un"aea de !om$een>4 : FARMACOTO/ICOLO9IE
@#20 o%e d"n !a%e 2 de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" = o%e "n'%u"%e $%a!"!a
N%C%<
Un"ae de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( 9armacoto7icologie C(1 Identifică $idefine$te principalele tipuri de reac'ii
aderse produse demedicamente
1(5rincipalele tipuri de reac'ii aderse:1(1 efect secundarH efect to7icH efect cancerigen#
efect mutagen1(2 intoleran'ă# toleran'ă# dependen'ă#to7icomanie1(3 efecte imunosupresoare# reac'ii aderse la
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 25/49
normele acceptateactualmente
C(3 Jescrie elementeclinico-terapeuticecone7e tipurilor de
reac'ii aderse
2(!ecanisme de producere: suprado"a de
medicamente# interac'iuni medicamentoase#tratamente prelungite# stări fi"iologice particulare# stări fi"iopatologice: insuficien'ărenală# epatică# cardiacă# alte condi'ii#malnutri'ie# alcool# ta&ac# poluan'i# complian'ădeficitară la terapie
3(Cau"alită'i/ etiologie: mecanisme de induc'ie$i ini&i'ie en"imatică la niel celular sisu&celular
1(Clasificarea ta&lourilor clinice $isimptomatologice: salia'ie# constipa'ie# diaree#somnolen'ă# sindrom depresi# conulsii tonico-
clonice# &ronospasm# aritmii# LTA# TA# stareconfu"ională# leucopenie# anemie# emoli"a#icter# steato"ă# erti# surditate# tremor# prurit#eritem# etc
2(!ecanisme de apari'ie: poten'are# amplificare#efect cumulati# mecanism imunologic# doMn siup regulation
3(!odalită'i terapeutice: %ntrerupereaadadministrării medicamentului# terapie
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 26/49
calculatoare cu programe de aplica'ii pe tipuri de macete care i"ea"ă
FARMACOTO/ICOLO9IA (
Dn ela&orarea strategiei didactice# profesorul a tre&ui să 'ină seama de următoarele
principii moderne ale educa'iei:
-eleii %na'ă cel mai &ine atunci c+nd %nă'area răspunde neoilor lor
-eleii %na'ă c%nd fac cea $i c%nd sunt implica'i acti %n procesul de %nă'are
-eleii au stiluri diferite de %nă'are
-eleii participă cu cuno$tin'ele lor# do&+ndite anterior# la procesul de %nă'are
-eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea informa'iilor eci cu cele
noi $i pentru ordonarea lor
0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiind
releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se reali"ea"ă
ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă# pentru erificarea
atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului $i a
modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 27/49
Instruirea se a reali"a %n ca&inete $i la&oratoare tenologice cu o &ună dotare
materială( Instruirea %n la&oratoare tenologice are importan'ă deose&ită %n reali"area
corespun"ătoare a competen'elor pentru iitorii Asistenti medicali de farmacie .
!odulul are ca scop familiari"area eleilor cu specificul notiunilor# actiitatilor si
deprinderilor priind FARMACOTO/ICOLO9IE(
e pot utili"a ca metode de inatare: e7punerea# conersatia# munca independenta#
simularea# o&seratia# e7ercitiul# discutiile si lucrul in grup care stimulea"a spiritul critic si
creatiitatea# studiul de ca"# de"&aterea# etc( e a urmari aplicarea cunostintelor la pro&leme
reale# pentru a se putea tine cont in masura mai mare de neoile eleilor
Modulul VI CIMIA COMPUSILOR CU ACTIUNI FIGIOLO9ICE DIVERSE
Noa "n%odu!"-a
!odulul CIMIA COMPUSILOR CU ACTIUNI FIGIOLO9ICE DIVERSEface parte din pregatirea specifica de &a"a din anul III pentru calificarea: a'"'enmed"!al de &a%ma!"e(
!odulul CIMIA COMPUSILOR CU ACTIUNI FIGIOLO9ICE DIVERSEsuplimentea"a si spriina celelalte unitati de competenta tenica speciali"ate# prine7tinderea actiitatilor si prin oferirea de a&ilitati practice suplimentare specifice
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 28/49
Un"aea de !om$eena: CIMIA COMPUSILOR CU ACTIUNIFIGIOLO9ICE DIVERSE @60 de o%e d"n !a%e 6 de o%e de eo%"e '" 2= de o%e de
la)o%ao% e+nolog"!
.r(Crt(
nitate decompetenta
Competente Continuturi
1( C+"m"a!om$u'"lo%!u a!"un"&","olog"!ed"-e%'e
C(1(Clasificasu&stantelecimiceorganice infunctie destructura
1( tructura cimica: nucleu organic# comple7itate#importanta farmaceutica a su&stantelor# nucleusimplu sau compus2( Comple7itatea structurii cimice F caracterulradicalilor# alente# saruri e care le formea"a3( &tinere: prin sinte"a organica# e7tractie4(tructura cimica: lineara# monociclica# policiclica#comple7a;( .ucleul organic: structura# reactii de sinte"a pentruo&tinerea nucleului6(Clase: aci"i monocar&o7ilici# aldeide si cetone#
medicamente din clasa alcoolilor# fenolilor#eterilor#deriati alogenati ai idrocar&urilor# esteri sigrasimi# nitroderiati# amine# amide# uretani# ureide#deriati &ar&iturici# idantoine# guanidine# idro7i-aci"i# compusi
poliidro7icar&onilici#aminoalcooli#feniletanolamine#sulfamide# deriati eterociclici# compusiorganometalici# glico"ide# alcaloi"i# etc
C(2(Jescriesu&stantelefarmaceutice
1( tarile de agregare a su&stantelor cimiceorganicer F definitie si descriere * licida# solida#ga"oasa,
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 29/49
pecificaconditiile de
conserare
posi&ile de degradare2( Conditiile de conserare conform 9E N: ferit de
lumina# ferit de umiditate# ferit de temperatura# feritde actiunea microorganismelor
Cond""" de a$l"!a%e d"da!"!a '" de e-alua%e
!odulul CIMIA COMPUSILOR CU ACTIUNI FIGIOLO9ICE DIVERSE poate fi parcurs in mod independent(
In ela&orarea strategiei didactice# profesorul a tre&ui sa tina seama deurmatoarele principii moderne ale educatiei:
eleii inata cand fac cea si cand sunt implicati acti inprocesul de inatare eleii au stiluri diferite de inatare eleii participa cu cunostintele lor do&andite anterior# la procesul de inatare eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea# compararea# anali"area
informatiilor eci cu cele noi si pentru ordonarea lor(
5entru atingerea competentelor din pre"entul modul se or reali"a actiitati deinatare cu caracter interacti( e recomanda urmatoarele metode: o&seratia#descoperirea# demostratia# pro&lemati"area# proiectul(
5entru atingerea competentelor din pre"entul modul se or reali"a actiitati deinatare cu caracter practic aplicati: e7ercitii de identificare a su&stantelor# referate#
planse# fise de lucru(!odul de ealuare are in edere nielul de pregatire pe care tre&uie sa-l
demonstre"e eleul( Indiferent de locul# momentul si persoana care face ealuarea#tandardul de 5regatire 5rofesionala sta&ileste un niel national comun de performanta# care tre&uie respectat pentru a se asigura un niel unitar de pregatire(
e ealuea"a numai competentele din acest modul# ealuarea altor competente
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 30/49
5regatirea teoretica se a reali"a in ca&inete si la&oratoare tenologie cu o &unadotare materiala( Instruira in la&oratoare tenologice are importanta deose&ita in
reali"area corespun"atoare a competentelor pentru iitorii asistenti medicali defarmacie( .ielul de pregatire teoretica este reali"at corespun"ator daca sunt indeplinite
criteriile de performanta ce pot fi atinse numai daca in procesul de inatamant suntasigurate conditiile de aplica&ilitate descrise in standard(
!etodele de predare pot fi ariate# predominand prepararea# demonstratia#de"&atera# discutiile in grup( 0aluarea continua si sumatia este conditionata deealuarea sta&ilita in tandardul de 5regatire 5rofesionala(
Modulul VII: NOTIUNI DE PSIOLO9IE. ETICA SI DEONTOLO9IEFARMACEUTICA
No4 "n%odu!"-4
!odulul NOTIUNI DE PSIOLO9IE. ETICA SI DEONTOLO9IE
FARMACEUTICA se studia"ă pe parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale
pentru reali"area pregătirii de specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena
$edagog"!a , %n ederea o&'inerii calificării de niel 3 aansat Asistent medical de
farmacie( !odulul are alocate 6) de ore pe an din care 36 de ore de instruire teoretică si
24 de ore pregatire practica prin la&orator tenologic(
5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n
tandardul de pregătire profesională(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 31/49
N%<C%
<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( .otiuni de psiologie#etica sideontologiefarmaceutica
C( 1( Jescrie metodele psiologiei generale simedicale
C(2( tili"ea"a notiunilede psiologie medicala inactiitatea desfasurata inunitatile farmaceutice
C(3( Aplica normele deetica si deontologiefarmaceutica
1( &iectul de studiu al psiologiei2( 5rocesele psiice F definitie# clasificare#descriere* cognitie# afectie# motorii,3( !etodele folosite in psiologie: o&seratia#conor&irea# cestionar# metoda &iografica#e7perimentul# testele4( Eolul psiologiei in practica farmaceutica
1( .otiunea de P&oalaB F descrierea diferitelorteorii care o definesc2( Eelatia personalitate F &oala *acceptarea#atitudinea# disconfortul somatic si psiic, Fdescriere si e7emplificare3( atura psio-terapeutica a medicamentului F
efectele psiologice ale medicatiei# efectulPplace&oB# riscurile automedicatiei# ipoondria#efectul reactiilor aderse produse demedicamente# dependenta de medicamente(
1( 0tica si deontologia F definitie2( .ormele morale in relatiile cu personalulsanitar si pacienti F enumerare si descriere
3( Codul deontologic al personalului dinfarmacii F enunturi si descriere
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 32/49
Dn ela&orarea strategiei didactice# profesorul a tre&ui să 'ină seama de următoarele
principii moderne ale educa'iei:
-eleii %na'ă cel mai &ine atunci c+nd %nă'area răspunde neoilor lor
-eleii %na'ă c%nd fac cea $i c%nd sunt implica'i acti %n procesul de %nă'are
-eleii au stiluri diferite de %nă'are
-eleii participă cu cuno$tin'ele lor# do&+ndite anterior# la procesul de %nă'are
-eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea informa'iilor eci cu cele
noi $i pentru ordonarea lor
0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiind
releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se reali"ea"ă
ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă# pentru erificarea
atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului $i a
modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului $colar(
!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l demonstre"e
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 33/49
!odulul are ca scop familiari"area eleilor cu specificul notiunilor# actiitatilor si
deprinderilor priind PSIOLO9IA. ETICA SI DEONTOLO9IA FARMACEUTICA(
e pot utili"a ca metode de inatare: e7punerea# conersatia# munca independenta#
simularea# o&seratia# e7ercitiul# discutiile si lucrul in grup care stimulea"a spiritul critic si
creatiitatea# studiul de ca"# de"&aterea# etc( e a urmari aplicarea cunostintelor la pro&leme
reale# pentru a se putea tine cont in masura mai mare de neoile eleilor
Modulul VIII:MANA9EMENTUL FINANCIAR FARMACEUTIC SI LE9ISLATIE
No4 "n%odu!"-4
!odulul MANA9EMENTUL FINANCIAR FARMACEUTIC SI LE9ISLATIE sestudia"ă pe parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale pentru reali"area pregătirii de
specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena $edagog"!a , %n ederea o&'inerii
calificării de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie( !odulul are alocate 6) de
ore pe an din care 18 de ore de instruire teoretică si 42 de ore instruire practica prin
la&orator tenologic si in unitati farmaceutice *farmacii si depo"ite,(!odulul a de"olta competen'ele din unitatea de competen'ă pentru a&ilită'i ceie
MANA9EMENTUL FINANCIAR FARMACEUTIC SI LE9ISLATIE
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 34/49
a managementului financiar farmaceutic# dar $i de ealuare a cerin'elor impuse pentru
domeniul Sanaae '" a'"'ena $edagog"!a(
L"'a !om$eenelo% '$e!"&"!e un"a"" de !om$eena
!o%e'$un,aoa%e modululu" :
#< E*$l"!a managemenul &"nan!"a% "n domen"ul &a%ma!eu"!<2< Enume%a o)"e!"-ele !ona)"l"a""<< E&e!uea,a lu!%a%" de e-"dena $%"ma%a "n &a%ma!"e<=< E*$l"!a a!ele leg"'la"-e '" no%ma"-e $%"-"nd a!"-"aea &a%ma!eu"!a <
Ta)elul de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%
Un"aea de !om$eena: MANA9EMENTUL FINANCIAR FARMACEUTIC SILE9ISLATIE @ 60 de o%e d"n !a%e # de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" =2 de o%e de
"n'%u"%e $%a!"!a
N%<C%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( !anagementulfinanciarfarmaceutic silegislatie
C( 1( 07plicamanagementul financiarin domeniul farmaceutic
1(!anagementul financiar farmaceutic FdefinitieH termeni specifici: organi"atia#conta&ilitatea# patrimoniul# capitalul# re"erele#etc(2( tructura raportului P celtuieli/ enituriBHclasificarea tipurilor de celtuieli:
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 35/49
C( 3( 0fectuea"a lucrari
de eidenta primara infarmacie
C( 4( 07plica actelelegislatie si normatie
priind actiitateafarmaceutica (
1( 9orme de eidenta economica:
- eidenta tenic-operatia- eidenta statistica- eidenta conta&ila2( 0identa la nielul farmaciei prin sisteminformational farmaceutic * eidenta cantitati-alorica,3( peratiile economice din cadrul actiitatiiunei farmacii:
- intrari de medicamente- iesiri de medicamente- inentarierea- miscarea de numerar - gestiunea am&alaelor - eidenta eli&erarilor - inregistrarea facturilor# .IE# etc
a, rdinul 1;)/2)(NI(2))2 si rdinul 38/2)); &, egea .r( 1))/1>>8Hc, egea .r( 1;/1>>)Hd, egea 3)=/2))4e, rdinul ! 626/1>>>
completat si modificat de rdinul !11>>/2));
f, egea .r( 64/11 oct(1>>1Hg, LE .r( 62>/;()8(1>>6H, !!5 F rdin .r(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 36/49
p, ((( .E( 1;2/1>>> priind medicamentelede u" uman F
completata simodificata deegea 336/2))2
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
5arcurgerea con'inuturilor modulului MANA9EMENTUL FINANCIAR
FARMACEUTIC SI LE9ISLATIE se a reali"a integral# parcurg+nd ta&elul de corelare a
competen'elor cu con'inuturile # dar a&ordarea acestora tre&uie să fie fle7i&ilă $i diferen'iată#
'in+nd cont de nielul ini'ial de pregătire $i de nielul de performan'ă cerut pentru a&solentul
de $coală postliceală cu specialitatea Asistent medical de farmacie.
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul se or proiecta actiită'i de %nă'are
centrate pe ele# care or pune accent pe de"oltarea g+ndirii# formarea aptitudinilor $i a
deprinderilor de anali"ă# interpretare a sistemului ce i"ea"ă managementul financiar
farmaceutic si legislatia( rele de instruire teoretică se recomandă a se desfă$ura %n ca&inete $i
la&oratoare de specialitate dotate cu material didactic corespun"ător: retroproiector# ideo#
acces Internet# proceduri de sistem# opera'ionale# instruc'iuni de lucru# colec'ie de
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 37/49
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e nefiind
releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se reali"ea"ă
ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă# pentru erificarea
atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului $i a
modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului $colar(
!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l demonstre"e
eleul( Indiferent de locul# momentul $i persoana care face ealuarea# 55- ul sta&ile$te un
niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se asigura un niel unitar
de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$e indiiduali"ate(
Suge'"" meodolog"!e
Cadrele didactice au li&ertatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei
teme %n func'ie de: dificultatea temei# olumul $i nielul de cuno$tin'e# deprinderi $i a&ilită'i
anterioare ale eleilor# dotarea cu material didactic# ritmul de formare a deprinderilor pentru
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 38/49
Modulul I/: FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( COMPRIMATE SIDRAHEURI
No4 "n%odu!"-4
!odulul FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( COMPRIMATE SI
DRAHEURI se studia"ă pe parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale pentru
reali"area pregătirii de specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena
$edagog"!a , %n ederea o&'inerii calificării de niel 3 aansat Asistent medical de
farmacie( !odulul are alocate 12) de ore pe an din care ;4 de ore de instruire
teoretică *3 ore / săptăm+nă/ semestrul II, si 66 de ore instruire practica prin
la&orator tenologic si unitati farmaceutice *farmacii# depo"ite,
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul actiitatea didactică a
cuprinde formula unui parteneriat %ntre $coală $i unitati farmaceutice acreditate să
gestione"e pro&leme specifice despre FORME FARMACEUTICE SOLIDE (
COMPRIMATE SI DRAHEURI# dar se au %n edere resursele locale pentru instruire:
&a"a materială a $colii# cadrul de cola&orare cu agen'ii economici# cerin'ele locale pentru
pregătirea %n calificarea de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie(
5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n
tandardul de pregătire profesională( a sfarsitul acestui modul eleul a fi capa&il sa
e7ecute si sa recunoasca preparatele farmaceutice su& forma de comprimate si draeuri
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 39/49
Ta)elul de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%
Un"aea de !om$eena: FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( COMPRIMATE SI DRAHEURI @ #20 de o%e d"n !a%e 3= de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a'" 66 de o%e de "n'%u"%e $%a!"!a
N%<C%<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( 9orme
farmaceutice solide Fcomprimate sidraeuri
C( 1 Jefineste formele
farmaceutice -comprimate
1( 9orme farmaceutice F C!5EI!AT0 F
definitie conform 9E N2( Aantaele si de"aantaele comprimatelor 3( Clasificarea comprimatelor 4( 9ormularea comprimatelor:a( su&stante medicamentoase &( su&stante au7iliare *e7cipienti, : diluanti#aglutinanti# de"agreganti# lu&refianti# etc( Fdescriere si rol
;( !etodele de preparare:a( comprimarea directa &( comprimarea prin intermediul granularii6( Comprimatele de u" special: comprimate &ucale# su&linguale# aginale# su&cutane#eferescente=( Caractere# control si mod de conserare acomprimatelor conform 9E N8( Comprimate u"uale preparate industrial sifolosite in practica farmaceutica
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 40/49
C(3<tudia"a formelefarmaceutice solide cuactiune modificata<
6( Jraeuri u"uale intalnite in practicafarmaceutica
1( 5reparatele cu actiune modificata F PcedaremodificataB - definitie2( Aantaele acestor forme farmaceutice3( Conditiile pe care tre&uie sa le indeplineascasu&stantele actie pentru a putea fi prelucrate4( 5reparatele cu actiune prelungita de u" oralHdescriere si e7emplificare
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
5arcurgerea con'inuturilor modulului FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( COMPRIMATE SI DRAHEURI se a reali"a integral# parcurg+nd ta&elul de corelare a
competen'elor cu con'inuturile # dar a&ordarea acestora tre&uie să fie fle7i&ilă $i
diferen'iată# 'in+nd cont de nielul ini'ial de pregătire $i de nielul de performan'ă cerut
pentru a&solentul de $coală postliceală cu specialitatea Asistent medical de farmacie(
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul se or proiecta actiită'i de%nă'are centrate pe ele# care or pune accent pe de"oltarea g+ndirii# formarea
aptitudinilor $i a deprinderilor practice de preparare a acestor forme farmaceutice de
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 41/49
-eleii au neoie de timp acordat special pentru asocierea informa'iilor eci cu
cele noi $i pentru ordonarea lor
0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e
nefiind releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se
reali"ea"ă ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă#
pentru erificarea atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului
$i a modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului
$colar(!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l
demonstre"e eleul( Indiferent de locul# momentul $i persoana care face ealuarea# 55-
ul sta&ile$te un niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se
asigura un niel unitar de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$eindiiduali"ate(
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 42/49
5entru o mai &una pregatire practica eleii or fi indrumati spre efectuarea
actiitatilor practice in unitati farmaceutice( .umarul de ore si "ile a fi sta&ilit de fiecare
indrumator in functie de necesitati si de modul in care eleii reusesc sa-si insuseasca si sa
aplice cunostintele teoretice si practice(
!odulul are ca scop familiari"area eleilor cu specificul notiunilor si actiitatilor
priind FORME FARMACEUTICE SOLIDE ( COMPRIMATE SI DRAHEURI
* prepararea# administrarea# conserarea# eli&erarea acestor forme farmaceutice,(
e pot utili"a ca metode de inatare: e7punerea# conersatia# munca independenta#
simularea# o&seratia# e7ercitiul# discutiile si lucrul in grup care stimulea"a spiritul critic
si creatiitatea# studiul de ca"# de"&aterea# etc( e a urmari aplicarea cunostintelor la
pro&leme reale# pentru a se putea tine cont in masura mai mare de neoile eleilor
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 43/49
Modulul /: PREPARATE DERMO1COSMETICE SI DE I9IENA
No4 "n%odu!"-4
!odulul PREPARATE DERMO1COSMETICE SI DE I9IENA se studia"ă pe
parcursul anului al III-lea# al $colii postliceale pentru reali"area pregătirii de
specialitate specifică domeniului Sanaae '" a'"'ena $edagog"!a , %n ederea
o&'inerii calificării de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie( !odulul are
alocate 6) de ore pe an din care 36 de ore de instruire teoretică *2 ore / săptăm+nă/
semestrul II, si 24 de ore instruire practica prin la&orator tenologic si unitati
farmaceutice *farmacii# drogerii#depo"ite,
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul actiitatea didactică a
cuprinde formula unui parteneriat %ntre $coală $i unitati farmaceutice acreditate să
gestione"e pro&leme specifice despre PREPARATE DERMO1COSMETICE SI DE
I9IENA# dar se au %n edere resursele locale pentru instruire: &a"a materială a $colii#
cadrul de cola&orare cu agen'ii economici# cerin'ele locale pentru pregătirea %n calificarea
de niel 3 aansat Asistent medical de farmacie(
5rin parcurgerea modulului se urmăre$te do&+ndirea competen'elor descrise %n
tandardul de pregătire profesională( a sfarsitul acestui modul eleul a fi capa&il sa
e7ecute si sa recunoasca preparatele farmaceutice dermo-cosmetice si de igiena intalnite
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 44/49
Ta)elul de !o%ela%e a !om$een>elo% ?" !on>"nuu%"lo%Un"aea de !om$eena: PREPARATE DERMO1COSMETICE SI DE
I9IENA @ 60 de o%e d"n !a%e 6 de o%e de "n'%u"%e eo%e"!a '" 2= de o%e de "n'%u"%e$%a!"!a
N%<C%
<
Un"aea de!om$een>4
Com$een>e Con>"nuu%"
1( 5reparatedermo-cosmetice si deigiena
C( 1 Clasifica preparatele pentru ingriirea fetei(
C( 2( 5repara formefarmaceutice pentru ten(
C(3< Jescrie preparatele
1(5reparatele cosmetice F definitie si rolul lor inmentinerea tineretii2( curt istoric al folosirii preparatelorcosmetice din cele mai eci timpuri3( Ingriirea pielii sanatoase pentru mentinereatineretii si preenirea formelor de im&atranire4( Clasificarea preparatelor pentru ingriirea
tenului: creme# lotiuni tonice# emulsii# pudre#masti# etc(
1( Clasificarea si descrierea tipurilor de ten:normal# gras# uscat# mi7t2( Clasificarea cremelor cosmetice: grase#nutritie# de "i# de noapte# idratante# etc3( 5repararea unor creme u"uale cu rol nutriti#demaciant# de intretinere# etc(
1(Tenicile de preparare a formelor
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 45/49
Cond">"" de a$l"!a%e d"da!"!4 ?" de e-alua%e
5arcurgerea con'inuturilor modulului PREPARATE DERMO1COSMETICE SI
DE I9IENA se a reali"a integral# parcurg+nd ta&elul de corelare a competen'elor cu
con'inuturile # dar a&ordarea acestora tre&uie să fie fle7i&ilă $i diferen'iată# 'in+nd cont de
nielul ini'ial de pregătire $i de nielul de performan'ă cerut pentru a&solentul de $coală
postliceală cu specialitatea Asistent medical de farmacie(
5entru atingerea competen'elor din pre"entul modul se or proiecta actiită'i de
%nă'are centrate pe ele# care or pune accent pe de"oltarea g+ndirii# formareaaptitudinilor $i a deprinderilor practice de preparare a acestor forme farmaceutice# de
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 46/49
0aluarea tre&uie să fie# corelată cu criteriile de performan'ă $i cu tipul pro&elor de
ealuare care sunt preci"ate %n tandardul de pregătire profesională(
e ealuea"ă numai competen'ele din acest modul# ealuarea altor competen'e
nefiind releantă( competen'ă se ealuea"ă o singură dată( 5e parcursul modulului se
reali"ea"ă ealuarea formatiă# iar la sf+r$itul lui se reali"ea"ă ealuarea sumatiă#
pentru erificarea atingerii competen'elor(
5roiectarea ealuării competen'elor se reali"ea"ă prin sta&ilirea clară a programului
$i a modului de ealuare(
Cadrele didactice care asigură pregătirea la acest modul %$i sta&ilesc durata ealuării
fiecărei competen'e# numărul de reealuări $i distri&u'ia acestora pe parcursul anului
$colar(
!odul de ealuare are %n edere nielul de pregătire pe care tre&uie să-l
demonstre"e eleul( Indiferent de locul# momentul $i persoana care face ealuarea# 55-ul sta&ile$te un niel na'ional comun de performan'ă# care tre&uie respectat pentru a se
asigura un niel unitar de pregătire(
e recomandă adaptarea programei la eleii cu neoi speciale# prin fi$e
indiiduali"ate(
Suge'"" meodolog"!e
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 47/49
indrumator in functie de necesitati si de modul in care eleii reusesc sa-si insuseasca si sa
aplice cunostintele teoretice si practice(
!odulul are ca scop familiari"area eleilor cu specificul notiunilor si actiitatilor
priind PREPARATE DERMO1COSMETICE SI DE I9IENA * prepararea#
administrarea# conserarea# eli&erarea acestor forme farmaceutice,(
e pot utili"a ca metode de inatare: e7punerea# conersatia# munca independenta#
simularea# o&seratia# e7ercitiul# discutiile si lucrul in grup care stimulea"a spiritul critic
si creatiitatea# studiul de ca"# de"&aterea# etc( e a urmari aplicarea cunostintelor la
pro&leme reale# pentru a se putea tine cont in masura mai mare de neoile eleilor
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 48/49
7/23/2019 Curriculum Farm a 3
http://slidepdf.com/reader/full/curriculum-farm-a-3 49/49
SCOALA POSTLICEALAPLAN DE INVATAMANT
ANUL I IIModal"aea de $a%!u%ge%e a modulelo%
'a$amana
modulul
# 2 = 3 6 8 #0 ## #2 # #= #3 #6 # # #8 20 2# 22 2 2= 23 26 2 2 28 0 # 2 = 3 6
M I
M II
M III
M IV
M V
M VI M VII
M VIII
M I/
M /
Calificarea: Asistent medical de farmacie- Anul al III-lea 4>