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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓNSECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE ARTES
CUADERNILLO DE TRABAJOS EN EL AULAARTE I (MÚSICA)
PRIMER GRADOSECUNDARIA2011/2012
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TRABAJOS EN EL AULA ARTES I (MÚSICA)
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARAUNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 1 Clase 1 Calificación Tema: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea atentamente las siguientes preguntas y subraye la respuestacorrecta. Contestar en anexo II.1.-Es el resultado en el oído de vibraciones regulares.a)Arte b)Ruido c)Sonido d)Vibración
2.-Esta música nace de la inspiración de la gente del pueblo.a)Músicacomercial
b)Música culta c)Música popular d)Música religiosa
3.-Cuando hablamos de sonidos graves o agudos nos referimos a la cualidad delsonido conocido como:a)Altura b)Duración c)Intensidad d) Timbre
4.-Cuando hablamos de sonidos largos o cortos nos referimos a:a)Altura b)Duración c)Intensidad d) Timbre
5.-La música producida por la voz humana le denomina:a)De cámara b)De orquesta c)Instrumental d)Vocal
7.-La música instrumental ejecutada por un numeroso grupo de ejecutantes se ledenomina:a)De cámara b)De orquesta c)Quinteto d)Solista
8.-Es la música que se toca en hospitales, actualmente se busca en ella un efectocurativo.
a)Ambiental b)Educativa c)Religiosa d)Terapéutica9.-El movimiento nacionalista se inspiró en:a)El siglo XIX b)México c)Raíces de su
naciónd)Rusia
10.-País en el que surgió el movimiento nacionalista.a)España b)Japón c)México d)Rusia
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TRABAJOS EN EL AULA ARTES I (MÚSICA)
11.- Cual es el valor de la redonda.a) 1 tiempo b) 2 tiempos c) 3 tiempos d) 4 tiempos
12.- Valor de la nota negra.a) 1 tiempo b) 2 tiempos c) 3 tiempos d) 4 tiempos
13.- Elementos de la música.a)Melodías, notasy ritmo
b)Melodía,armonía y ritmo
c)Melodías, notasy neumas
d) Silencios,notas y ritmos.
14.- Son 5 líneas y cuatro espacios.a)Claves b)Pentagrama c)Silencios d)Tetragrama
15.-Los nombres de las notas fueron creadas por el monje italiano…a)Anselmo deFlandes
b)Guido D´Arezzo c)Juan Pérez d)San JuanBautista
16.- ¿A los sonidos agudos también se les llama?a)Altos b)Bajos c)Igual d)Medios
17.- Son signos que se escriben al principio del pentagrama y sirven para darnombre y entonación a las notas.a)Claves b)Líneas
adicionalesc)Octava d)Tesitura
18.-Es la distancia sonora entre la primera y la última nota de la escala.a)Décima b)Ninguna c)Octava d)Quinta
19.-Sirve para reconocer visual y auditivamente a las notas.a)Claves b)Ninguna c)Solfeo d)Tesitura
20.-La nota conocida como redonda tiene un valor de:a)Un tiempo b)Dos tiempos c)Tres tiempos d)Cuatro tiempos
21.-La doble línea el final de una pieza musical nos indica:a)Continuación b)Inicio c)Nada d)Final
22.- ¿Qué opción es la indicada para completar un compás de 3/4.a) Una negra b) dos redondas c)Tres corcheas d)Tres negras
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARAUNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE I (MÚSICA))
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 2 Clase 2 Calificación Tema: EL SONIDO.
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones: Lea atentamente la indicaciones de cada una de las secciones dela actividad y resuélvala en forma clara y ordenada.
I. Conteste correctamente las siguientes preguntas1.- ¿Qué es el sonido?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
2.-Escriba los sonidos que escuche a su alrededor. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3.-De lo que escuchó distinga y escriba los sonidos regulares e irregulares.
Regulares ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Irregulares ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
II. Realice el siguiente experimento: 1.-Rompa una liga.
2.-Tómela de los extremos.
3.-Puntee la cuerda.
4.-Registrea en el recuadro lo quesucedió.
Registro de experiencias
___________________________________
____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________
Próxima clase: El Ruido
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 3 Clase 3 Calificación Tema: EL RUIDO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Lea la siguiente información y conteste las preguntas:indicadas.
Tomada de:
Según la Real Academia Española ruido se define del siguiente modo:
Ruido: Sonido inarticulado, por lo general desagradable.
1.-Elabore su propia definición de ruido. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Distingamos el ruido del sonido:
Dividamos el grupo en cuatro subgrupos; el primer grupo prepare monedas de
cualquier denominación, el segundo grupo tenga en la mano sus lápices, el tercergrupo prepárese para aplaudir y por último un grupo más rasque el espiral de sucuaderno.Siga las indicaciones del profesor:
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Continuación:
1 2 3 4 5 6 7 8Monedas * * * * * * * *
Lápices * * sh sh * **
shAplauso sh * * * * sh Sh *Espiral * * sh sh sh * * sh sh sh * *
Ahora organice con sus compañeros de grupo improvise una interpretación,basándote en el ejercicio anterior.
Comparta tus experiencias.
Anote sus conclusiones:
Explorar la siguiente página:
BibliografíaLecturas. (S.f). Escolar . Recuperado el 29 de Julio de 2011, de Escolar.com:http://www.escolar.com/lecturas/ciencia/el-sonido-y-el-ruido.html
Próxima clase: Cualidades del sonido (timbre y duración)
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 4 Clase 4 Calificación Tema: CUALIDADES DEL SONIDO (INTENSIDAD Y ALTURA)
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Defina el concepto de intensidad y altura.
Intensidad: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Altura __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Dibuje un triángulo en donde las palabras escritas correspondan a la Intensidad yun círculo en donde correspondan a la altura
Ejemplo.
Fuerte, quedo. Grave, agudo.
Una mujer y un hombre muy ronco. La explosión de un cohete pirotécnico.
El sonido producido por el aletear de unzancudo.
El sonido de la tuba y el píccolo
Comparte tus conclusiones.Próxima clase: Cualidades del sonido (timbre y duración).
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 5 Clase 5 Calificación Tema: CUALIDADES DEL SONIDO (TIMBRE Y DURACIÓN)
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Conteste lo que se le pide en cada sección de la actividad.1.- Defina el concepto de timbre y el de duración.
Timbre: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Duración __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
2.- Dibuje un triángulo en donde las palabras escritas correspondan al timbre y un
círculo en donde correspondan a la duración.Ejemplo.Perro gato Blanca corchea
Silencio de negra y silencio deredonda
Juan y Ana
Guitarra piano Trompeta flauta
Comparta sus conclusiones. Próxima clase: Sonidos del entorno
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARAUNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE I (MÚSICA))
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo: Fecha: Actividad # 6 Clase 6 Calificación
Tema: LOS SONIDOS DEL ENTORNO.
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Realice las indicaciones señaladas en la siguiente actividad.
1.-Registre todos los sonidos que escuche en el entorno y señale con una cruz lasopciones propuestas en el siguiente recuadro.
2.-Anote cualquier otro sonido o ruido que haya escuchado, en aquellosrecuadros destinados para ello y señalados con la palabra “otros”.
Coches Motos Aves
Voces de personas Ruido de algún motor Rechinar de algo
Ventilador Timbre Claxon
Parlante o bocina delalgún vendedor.
Otros Otros
Otros Otros Otros
3.- Dibuje el objeto o persona que produjo el primer sonido que escuchó.
¿Qué considera importante de esta actividad? Por lo menos escriba tres puntosimportantes.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Próxima clase: El oído.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 7 Clase 7 Calificación Tema: EL OÍDO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea atentamente el siguiente texto, observe el diagrama yconteste lo que se le pide.
El oído: Es el órgano responsable de la audición y el equilibrio, una delas funciones principales del oído es la de convertir las ondas sonoras envibraciones que estimulen las células nerviosas, para ello el oído tiene tres partes
claramente identificadas. Estas secciones están interconectadas y son el oídoexterno, el medio y el interno. Cada parte tiene funciones específicas dentro de lasecuencia de procesamiento del sonido.
¿Cuál es la importancia del oído para el ser humano? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________Próxima clase: Clase integradora.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 8 Clase 8 Calificación Clase integradora
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea atentamente las indicaciones de cada una de las seccionesde la actividad y contesta en forma clara y ordenada.
1. Relacione las siguientes columnas escribiendo el número que corresponda enel paréntesis.
( ) Sonido 1 Intensidad( ) Ruido 2 Es el resultado en el oído de
vibraciones regulares.( ) Oído 3 Altura( ) Sonidos graves y agudos 4 Duración( ) Sonidos fuertes y quedo 5 Timbre( ) Característica de cada cuerpo
sonoro.6 Es el órgano responsable de la
audición y el equilibrio( ) Es un sonido largo y otro corto 7 Es el resultado en el oído de
vibraciones irregulares.
2. Dibuje el aparato auditivo:
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3. Anote un ejemplo de cada cualidad del sonido:
Intensidad: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Altura __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Timbre __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Duración: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 9 Clase 10 Calificación Tema: RITMO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Lee la definición y realiza la actividad indicada.
Ritmo : Es el patrón de duración o valor de un cierto grupo de notas.
Enumere los lugares u objetos que tengan ritmo en el medio donde se
desenvuelve.
Casa
Ej. Reloj.
Escuela
Ej. Timbre
Club
Ej. Nadar
Otros
Comparte tus experiencias con los compañeros.
Próxima clase: Psicomotricidad.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 10 Clase 11 Calificación Tema: PSICOMOTRICIDAD
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones : Siga las indicaciones de su profesor.
Sal Miel Flores ÁrbolesCasa Sol Mano PájaroCol Sapo Chícharo SopaSilla Dedo Vaso Mesa
Ahora presta mucha atención a las indicaciones y levanta el brazo izquierdocuando aparezca la letra (b), el derecho cuando aparezca la letra (d), para el pieizquierdo la (p) y la (q) para el pie derecho.
b b d d b d b
d d b b d b d
p p q q p q p
q q p p q p q
b d p q b p b
d b q p d q p
p q b d p b q
p b q d p q bq
Realiza tus combinaciones diseñando inclusive tus propios signos.Comparte tus experiencias con los compañeros.
Próxima clase: El compás
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 11 Clase 12 Calificación Tema: COMPÁS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lee las definiciones y realiza la actividad indicada.
Compás: Unidad musical que divide a éste en partes iguales, se representamediante una fracción al comienzo de la obra o durante el transcurso de la mismay equivale a un determinado número de pulsos.
Numerador: Indica el número de tiempos que hay en cada compás.
Denominador: Es el numero o figura que corresponde al valor de un tiempo.
Compás de cuatro cuartos
Numerador
Indica lostiempos dentro
del compás.
Figura Denominador
Indica la figuraque domina encada tiempo.
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Dibuja cada compás.
2
-
4
3
-
4
4
-
4
6
-
8
Ejemplo:
Anote un ejemplo de un compás con sus figuras rítmicas. Observe la muestraque hace el profesor.
Próxima clase: Ejercicios rítmicos.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 12 Clase 13 Calificación Tema: EJERCICIOS RÍTMICOS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Realiza con la ayuda de tu profesor los siguientes ritmos:
Ahora realiza variantes con este mismo ejercicio utilizando objetos o sonidosguturales inclusive alterando su propia estructura.
Próxima clase: Apreciación o análisis de obras.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 13 Clase 14 Calificación Tema: APRECIACIÓN O ANÁLISIS DE OBRAS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
CANON.- Este canon esta pensado en cuatro partes o voces, cada una de lasvoces tiene su tiempo de ingreso, cuando por fin las cuatro voces cantan juntashacen polifonía. Instrucciones.- Con la ayuda de tu profesor analiza, has rítmica y canta.
Próxima clase: Improvisación rítmica y movimiento.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 14 Clase 15 Calificación Tema: IMPROVISACIÓN Y MOVIMIENTO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Con la ayuda de tus compañeros inventa ocho compasesbasándote en las figuras de negra, corchea, blanco y sus respectivos silencios.
Próxima clase: Clase integradora.
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ARTE I (MÚSICA)Nombre del alumno: Grado 1° Grupo: Fecha: Actividad # 15 Clase 16 Calificación
Clase integradora
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lee la indicaciones de cada sección de la actividad y contéstalade forma clara y ordenada.
I. Subraya la respuesta correcta.1.-Es el patrón de duración o valor de un cierto grupo de notas.
Compás Denominador Movimiento Ritmo
2.-Indica el número de tiempos que hay en cada compásCompás Denominador Numerador Ritmo
3.- Unidad musical que divide a éste en partes iguales, se representa medianteuna fracción.
Compás Canon Denominador Numerador
4.- Indica la figura que domina en cada tiempo del compás
Compás Denominador Numerador Psicomotricidad
II. Contesta la siguiente pregunta.
¿Qué es psicomotricidad? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Realiza la siguiente actividad.En la siguiente partitura, encuentra las sumas de los valores y su figura
musical que corresponden a cada compás.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 16 Clase 18 Calificación Tema: APARATO FONADOR
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Observa la imagen y contesta las preguntas indicadas despuésde esta.
¿Qué tan importante es en la vida diaria el aparato fonador? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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¿Cuáles son los cuatro factores que intervienen en la emisión de la voz? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué partes intervienen en cada factor?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Próxima clase: Tesituras.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 17 Clase 19 Calificación Tema: TESITURAS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea con atención el siguiente texto..
Tesitura: Término musical que indica la máxima o mínima altura que puedealcanzar un determinado instrumento o voz.
Tanto la voz soprano como lacontralto pertenecen la vozblanca, en esta clasificaciónquedan incluidas las voces de losniños y mujeres.
En cuanto al tenor y bajo,pertenecen a la voz del hombre
adulto también conocidas comovoces negras.
Al cantar el hombre usa su propio instrumento musical. El canto es unode los medios más antiguos de hacer música y constituye una importantemanifestación cultural en la vida de los pueblos.Por su voz, cada persona se distingue de las otras; podemos identificarlas por el
timbre sin necesidad de verla. La voz forma parte de la personalidad.La calidad de la voz de cada persona esta relacionada, entre otros factores con:1.-Una respiración adecuada2.-Una emisión clara3.-Una adecuada resonancia4.-una dicción clara
Próxima clase: Principios de la técnica vocal.
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QUÍMICA I (FUNDAMENTOS DE QUÍMICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 18 Clase 20 Calificación Tema: PRINCIPIOS DE LA TÉCNICA VOCAL
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Leae atentamente el siguiente texto y realice la actividad.
Para cantar bien es necesario que pongas atención en una serie depasos, uno de ellos es la respiración pues si realizas una adecuada respiraciónpodrás interpretar de manera mas clara y relajada la obra coral que desees
siempre y cuando sea acorde a tu tesitura.Para que respirar correctamente sigue los pasos siguientes y presta
mucha atención a tu profesor.
Inspirar Retener ExhalarVocalización y respiración:
Sigue las indicaciones del profesor.
Cantemos el siguiente ejercicio que sirve para la respiración.
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Próxima clase: Interpretación de obras.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 19 Clase 21 Calificación Tema: INTERPRETACIÓN DE TEMAS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Cante la siguiente obra coral italiana, la cual puede serinterpretad como canon dividiendo sus dos partes hasta el noveno compás el cualindicar el principio de la segunda parte.
Anote sus experiencias. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ ______________________________________________________
Próxima clase: Vocalización.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 20 Clase 22 Calificación Tema: VOCALIZACIÓN
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Siga las indicaciones de su profesor.
Próxima clase: Apreciación de tesitura.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 21 Clase 23 Calificación Tema: APRECIACIÓN (IDENTIFICAR TESITURAS)
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea con atención las indicaciones de cada una de la secciones deesta actividad y resuélvalas en forma clara y ordenada.
1.- Escuche con atención la grabación propuesta por el profesor y anota tusconclusiones.
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2.- Identifica las voces o tesituras colocando en el recuadro los nombres del los
cantantes según corresponda.
Soprano Contralto Tenor Bajo
Próxima clase: Clase integradora.
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 22 Clase 24 Calificación Clase integradora
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones.- Lea con atención las indicaciones de cada una de las secciones dela presente actividad y resuélvala en forma clara y ordenada.
I. Relacione ambas columnas escribiendo el número que corresponda en elparéntesis.
! Ritmo 1) Es el órgano responsablede la audición y el equilibrio
! Sonido 2) Voces de mujeres y niños. ! Oído 3) Es el número o figura que
corresponde al valor de untiempo.
! Blancas 4) Término musical que indicala máxima o mínima altura quepuede alcanzar undeterminado instrumento ovoz.
! Tesitura 5) Integración de las funcionesmotrices y psíquicas.
! Compás 6) Es el resultado devibraciones de un cuerposonoro o elástico.
! Psicomotricidad 7) Voces de hombres. ! Numerador 8)Indica el número de tiempos
que hay en cada compás ! Denominador 9) Es el patrón de duración o
valor de un cierto grupo denotas.
! Negras 10) Unidad musical que dividea éste en partes igualesdelimitado por dos barras yrepresentado por un quebrado.
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II. Relacione con una flecha la tesitura que le corresponde a cada tipo de voz.
Contralto
Bajo
Soprano
Tenor
III. Entona con el grupo.
No olvides hacer un repaso de todo lo visto en los tres parciales anteriores.Próxima clase: Examen
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 23 Clase 26 Calificación Tema: CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea con atención el siguiente texto y complete el recuadro inferiorcon un ejemplo de cada tipo de instrumento.
La primera clasificación que se hace de los instrumentos musicales es laque corresponde al material con el cual han sido construidos o aquel que es partede su naturaleza.
En las diferentes latitudes los instrumentos varían mucho en propósito y diseño,desde los objetos naturales no elaborados, como las caracolas, a los complicadosproductos de la tecnología industrial.Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos losderechos.
En la actualidad se hace necesario el buscar una clasificación más de tallada delos instrumentos desde diferentes puntos de vista como:
POR SUCONSTRUCCIÓNIdiófonos
POR SU EJECUCIÓN.
1.-Percutidos(Alturadeterminada y alturaindeterminada)2.-Punteados3.-Frotados
Escribe un ejemplo decada uno:
Cordófonos 1.-Punteo digital2.-Punteo con uña3.-Percusión4.-Punteo mecánico5.-Frotación
Membranófonos 1.-De altura determinada2.-De alturaindeterminada
Aerófonos Todos los que producenel sonido con aire.
Próxima clase: Las familias de la orquesta.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARAUNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 24 Clase 27 Calificación Tema: LAS FAMILIAS DE LA ORQUESTA
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea con atención la siguiente definición y observe del diagrama.Familias de la orquesta: Son todos aquellos instrumentos que constituyen laorquesta sinfónica la cual se divide en:
Próxima clase: Apreciación de la orquesta
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARAUNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 25 Clase 28 Calificación Tema: APRECIACIÓN DE LA ORQUESTA
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Preste atención a la grabación propuesta por el profesor y hagalas anotaciones pertinentes.
¿Quién es el autor de la obra guía orquestal?
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
¿Quién es el narrador? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
¿Qué instrumento o familia de instrumentos intervino primero en la obra? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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Ahora realice un dibujo representativo de cada familia de la orquesta.
Cuerdas Percusión
A. Madera A. Metal
Próxima clase: Expresión
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 26 Clase 29 Calificación Tema: EXPRESIÓN
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Con la ayuda de tu profesor realice el siguiente experimento:
En una serie de seis copas vierta agua en cada una de ellas cuidandoque cada una tenga diferente cantidad; después toque con un lápiz cada una delas copas. También puedes frotar con tu dedo humedecido en la parte superior de
las mismas.
1.- ¿Qué notó al tocar la copa que contenía menor cantidad de agua? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.-Cuando frotó con Su dedo la copa ¿qué sucedió? __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Próxima clase: Familias de instrumentos de la orquesta
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ARTE I (MÚSICA)
Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 27 Clase 30 Calificación Tema: FAMILIAS DE INSTRUMENTOS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- A continuación le presentamos la imagen de cada instrumento dela orquesta. Conteste la pregunta de cada recuadro.Con base en la exposición dada por el profesor, responda las preguntas que acontinuación se formular.
CuerdaViolín: ¿Cómo se considera el violín en laorquesta?
¿Cómo se ejecuta el violín?
Viola: ¿Qué es la viola?
¿Qué tipo de ejecución tiene esteinstrumento?
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Violonchelo: ¿Qué tipo de sonidosproduce el violonchelo?
¿Qué tipo de ejecución tiene este
instrumento?
¿Qué tan grande es el violonchelo?
Contrabajo: ¿Qué sonidos produce elcontrabajo?
¿Qué tipo de ejecución tiene esteinstrumento?
¿Qué tan grande es el contrabajo?
INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓNTimbales: ¿Qué significa alturadeterminada?
¿Por qué los timbales son de altura
determinada?
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¿Qué significa altura indeterminada?
¿Por qué estos instumentos son de alturaindeterminada?
Instrumentos altura determinada.
A continuación anote los instrumentos depercusión de altura determinada que conoce.(Percusióna: golpe)
Próxima clase: Continuación (aliento madera y aliento metal)
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 28 Clase 31 Calificación Tema: FAMILIAS DE INSTRUMENTOS ( continuación ); ALIENTO MADERA,ALIENTO METAL
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea la información de los recuadros y conteste las preguntasindicadas en cada uno.
De sonido más grave que el del cornoinglés y poseedor de sonido gutural.
¿Cómo es el corno inglés?
¿Es de caña doble o sencilla?
Se distingue por tener un sonidomelancólico y elocuente, si tocaras con laboquilla su sonido es semejante al delpato. Este instrumento es tambiénconocido como el payaso de la orquesta.¿Es de caña doble o sencilla?
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Flauta transversal :Su sonido es delicado y fresco, ademásde alcanzar sonidos graves.
¿Por qué esta considerado este
instrumento en la familia de las maderas?
Clarinete : Es un instrumento muy rico enexpresividad dado que en cualquier zonade su tesitura resulta brillante, suave yprofundo.¿Qué diferencia hay entre el clarinete y eloboe?
Oboe: Su sonido es muy dulce yexpresivo.
¿Cómo es la embocadura del oboe?
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ALIENTO METAL.
Instrumentos que se construyen de diferentes metales y aleaciones.
Trompeta :
Posee un sonido de gran brillantes y escapaz de destacar sobre toda laorquesta.
Apoyándose en la imagen, describa elinstrumento.
Trombón : De sonido brillante aunquegrave en comparación de la trompeta,con frecuencia es usado en la orquestapara resaltar los episodios climáticos.
Basándos en la imagen, realice unadescripción.
Corno francés :Su sonido es romántico y es relacionadocon la cacería inglesa.
Basándose en la imagen, realice unadescripción.
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Tuba: Este instrumento es elresponsable de dar los sonidos másgrave y profundos en la orquesta.
Basándose en la imagen realice una
descripción del instrumento.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 29 Clase 32 Calificación Clase integradora
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Con la ayuda de tu profesor realiza un repaso de los siguientestemas.
1.-Clasificación de los instrumentos.a) Idiófonosb) Membranófonos
c) Cordófonosd) Aerófonos
Familias de los instrumentos.a) Cuerdasb) Aliento maderac) Aliento metald) Percusión
Próxima clase: Examen.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 30 Clase 34 Calificación Tema: EL CUERPO COMO INSTRUMENTO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Lea con atención la siguiente información y sigue la indicacionesde la actividad.
¿Sabia que el cuerpo humano es un instrumento musical? ¿Y que elhombre primitivo utilizó su cuerpo para imitar los sonidos de la naturaleza para
después usarlo de manera racional para hacer música? Pues si efectivamente elcuerpo humano es todo un instrumento y hoy con la ayuda y guía de su profesorharemos música.
Realice el siguiente ejercicio rítmico.Escucha con atención
We will rock you
Ahora reproduzca el ritmo utilizando sus manos y cuerpoAdemás de hacer la melodía
Anote sus conclusiones:
Próxima clase: La voz como instrumento.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 31 Clase 35 Calificación Tema: LA VOZ COMO INSTRUMENTO
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones :
1. Formen equipos de cuatro integrantes.2. Realicen una composición rítmica utilizando solamente la boca.
3. Presenten y evalúen la composición frente al grupo.
Composición.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 32 Clase 36 Calificación Tema: OBJETOS DEL ENTORNO COMO INSTRUMENTOS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Todo lo que te rodea puede ser utilizado como instrumento, paraesta ocasión usaremos los objetos que tenemos a la mano como mesa banco, elbote de basura, espiral del cuaderno y la puerta.
En equipos de 4 integrantes completen y ejecuten el siguiente esquema rítmico
en compas de 2/4.
Mesabanco
Bote debasura
Espiral
delcuadernoPuerta
Anota tus conclusiones.
Próxima clase: Improvisación integrando el cuerpo voz e instrumentos.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 33 Clase 37 Calificación Tema: IMPROVISACIÓN INTEGRANDO EL CUERPO VOZ E INSTRUMENTOS
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Realice con la ayuda de su profesor un ejercicio rítmico en el cualintegre sonidos guturales, de instrumentos u objetos del entorno.
Ejercicio rítmico
Próxima clase: Integradora.
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Nombre del alumno: Grado 1° Grupo:
Fecha: Actividad # 34 Clase 38 Calificación Tema: CLASE INTEGRADORA
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
Instrucciones .- Con la ayuda de tu profesor realiza un repaso de todo lo visto enel parcial y contesta el cuestionario.
1.- Define ritmo
2.- Define compas
3.- Función del numerador
4.- Función del denominador
5.- Instrumentos Membranófonos
6.- Instrumentos Idíofonos
7.- Instrumentos cordófonos
8.- Instrumentos aerófonos
9.- Familias de la orquesta sinfónica
10.- Instrumentos de altura determinada e indeterminada
Próxima clase: Examen.
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ANEXO I (PARTITURAS VARIAS).
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
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Anexo IIEXAMEN DE DIAGNÓSTICO. MÚSICA I
PRIMERO DE SECUNDARIAHOJA DE RESPUESTAS
Deberá localizar en la hoja de respuestas el número que corresponda a lapregunta que leyó y con su lápiz, rellenará completamente el círculocorrespondiente a la letra de la opción que haya elegido como correcta.
______________________________________________________________________Nombre Apellido Paterno Apellido Materno
______________________________________________________________________Escuela Grupo Fecha
a b c d
01
0203040506070809
1011121314151617181920
21222324
Calificación:
______________