Cross-curricular learning for MFLCanterbury, 4th November

Exploring cross-curricular ways of working

Compelling learning which has valid learning outcomes for EVERY subject involved

Compliment and cross-reference learning across the curriculum

Responsive to learner needs

Using language to learn, as well as learning to use language (CLIL)

Arc De Triomph project Board game design Packaging, function & form – problem

solving http://www.professeurphifix.net/index.htm

www.teteamodeler.com

un círculo un punto

un triángulo

una línea

un cuadrado

una estrella

un rectángulo

una espiral

un óvalo un ojo

EsIt is

No esIt isn’t

HayThere is

No hayThere isn’t

TieneIt has

No tieneIt hasn’t got

una líneaa lineunas líneas

muyvery

bastantequite

realmentereally

recto/a(s)straight

y

and

rojo/a(s)red

una espirala spiralunas espirales

grande(s)big

negro/a(s)black

una estrellaa starunas estrellas

pequeño/a(s)small

blanco/a(s)white

un círculoa circleunos círculos

fino/a(s)thin, fine

amarillo/a(s)yello

un cuadrado

a squareunos cuadrados

grueso/a(s)thick,fat

verde(s)green

un triángulo

a triangleunos triángulos

curvo/a(s)curved

azul(es)blue

un puntoa dotunos puntos

enorme(s)enormous

de color rosapink

un óvaloan ovalunos ovalos

minúsculo/a(s)

tinyde color violeta

purple

un ojoan eyeunos ojos

ondulado/a(s)wavy

oscuro/adark

un rectángulo

a rectangleunos rectángulos

claro/alight

Miró

key

wor

ds

1

2

3

1

2

3

1. Hay una luna.

2. Hay unos círculos.

3. Hay formas rojas.

4. Hay unos triángulos.

5. Hay una persona.

6. Hay una estrella.

7. Hay unas líneas negras.

8. Hay una luna verde.

9. Hay varias formas blancas.

10. No tiene un fondo negro.

1 & 3

1 & 2 & 3

1 & 2 & 3

2 & 3

1 & 3

2 & 3

2 & 3

1

1

2 & 3

1. Dibuja un círculo o un óvalo.

2. Dibuja un ojo de enfrente.

3. Dibuja el otro ojo de profil.

4. Añade la boca y la nariz.

5. Dibuja el pelo (extraño y cada pelo individualmente)

6. Delinea cada carácterística

en negro.7. Colorea cada parte de la cara.

Burkina Faso project on blog

World Mini books project

Hallo! Ich heiße Mandume. Das ist meine Familie. Mein Vater ist

nicht im Foto. Er ist krank.

Hallo! Ich bin Naomi. Ich wohne auf dem Land in

der Nähe von Windhoek in Namibia.

Ich stehe mit der Sonne auf* Ich esse Frühstück Ich gehe in die Schule Ich bringe Wasser von dem Fluß* Ich spiele mit dem Computer Ich koche das Essen Ich wasche mich in dem Fluß Ich mache Hausaufgaben Ich arbeite* auf dem Feld*der Fluß = the river*arbeiten = to work*aufstehen = to get up

Ich stehe mit der Sonne auf. Ich esse kein Frühstück aberIch trinke Milch – ich muss die Ziege melken!Naomi geht 2 Kilometer zum Fluß und bringtWasser für meine Familie. Das Wasserist für Kochen.

Dann arbeiten wir mit meiner Mutter auf dem Feld. Es ist sehr heiß und ich habe

Hunger!

Ich betreue meinen Vater. Er ist im Bett und ist sehr krank.

Danach muss Naomi das Essen kochen.

Wir essen nicht viel.

Am Abend wasche ich mich in dem Fluß.

Wann steht Mandume auf? Was trinkt Mandume zum Frühstück? Was isst Mandume zum Frühstück? Warum muss Naomi Wasser bringen? Wo ist der Fluß? Wer arbeitet mit Mandume und Naomi auf dem F

eld? Was sind die zwei Probleme auf dem Feld? Warum arbeitet Mandumes Vater nicht auf dem F

eld? Wie oft isst Mandumes Familie? Wo wäscht sich Mandume am Abend?

Trips for out of classroom learning Castles WW1/2 Revolution Recent events

heureux/heureuse triste

fâché(e) inquiet/inquiète

excité(e) fier/fière

patriote effrayé(e)

déprimé(e) déçu(e)

honteux/honteuse indifférent(e)

incrédule désespéré(e)

agité(e) agressif/aggressive

timide nerveux/nerveuse

 4 août 1914Ma chère Suzanne,J’ai rencontré André à la Gare du Nord à 3 heures et demie ; nous avions le cœur gros et

nous étions heureux de partir ensemble. Nous avons embarqué à 4 heures dans des fourgons à bestiaux, nous sommes partis à 7 heures de Paris et sommes arrivés ici à Laon à 11 heures et demie. Ah, ce départ ! Les gens sur les quais et les mouchoirs qui s’agitaient !

Cette guerre va être dure et longue mais tant qu’il y aura un Allemand en France nous devons nous battre.

Au revoir, ma chère femme,Alexandre

 8 août 1914Chère Suzanne,J’ai passé la première nuit à Laon dans une église sur une botte de paille. J’ai dormi pendant

six heures et quand je me suis réveillé j’ai vu que j’avais dormi sous un crucifix, sous la protection du Christ. J’ai pensé à toi Suzanne, certain que tu en serais heureuse ; espérons que cette protection ne me quittera pas et que c’est de bon augure.

J’ai foi en Dieu. Ne te décourage pas.Alexandre 

12 août 1914Ma chère Suzanne,Que de serrements de cœur quand je pense à tous ceux que j’aime tant. Je pars ce soir pour

une direction inconnue. Le moment du départ va être difficile parce que je sais qu’enfin l’heure des épreuves est venue.

Ne te tourmente pas inutilement. Embrasse bien mes petits pour moi et dis-leur que je les aime beaucoup. Pense souvent à moi, qui pense souvent à toi, et surtout sois forte.

Quand est-ce que j’aurai de tes nouvelles ? C’est ça le plus dur. Alexandre

ESPOIR

10987654321

DÉSESPOIR

-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

4 août 1914

8 août 1914

12 août1914

2 novembre

1914

12 décembre1914

14 mars 1915

27mars1915

23 mai1915

15juin1915

Paroles de Poilus – Les lettres d’Alexandre Jacqeau

Wie groß waren Annes Zimmer und die anderen Räume im Hinterhaus?

Das Zimmer von Anne Frank und Fritz Pfeffer ist:5.05 m lang x 2.09 m breit, 2.83 m hoch Das Zimmer von Otto, Edith und Margot Frank ist: 5.03 m lang x 3.13 mm breit, 2.83 m hoch Das gemeinsame Wohnzimmer und zugleich das Schlafzimmer von Hermann und Auguste van Pels ist: 5.68 m lang x 5.14 m breit, 2.63 m hoch Das Zimmer von Peter van Pels ist: 3.91 m lang x 2.11 m breit, 2.63 m hoch Der Dachboden ist: 7.30 m lang x 5.68 m breit

‘Taste project’ Astronomy – linked to DT Alternative Energies Life cycles, Periodic table

– synonyms etc Great Inventors – linked to

Industrialism in History