Criterios de la evaluación Criterios de la evaluación internainterna

CRITERIOS Y ASPECTOSCRITERIOS Y ASPECTOS

Diseño: D Diseño: D

Obtención y procesamiento Obtención y procesamiento

de datos: OPD de datos: OPD

Conclusión y evaluación: CE Conclusión y evaluación: CE

Técnicas de manipulación: TM Técnicas de manipulación: TM

Aptitudes personales: APAptitudes personales: AP

FORMA DE EVALUAR CADA CRITERIOFORMA DE EVALUAR CADA CRITERIO

Cada uno de los tres primeros criterios, Cada uno de los tres primeros criterios, DiseñoDiseño (D), (D), Obtención y procesamiento de datosObtención y procesamiento de datos (OPD) y (OPD) y Conclusión y evaluaciónConclusión y evaluación (CE), se evalúa dos veces. (CE), se evalúa dos veces.

El criterio El criterio Técnicas de manipulaciónTécnicas de manipulación (TM) se evalúa de (TM) se evalúa de forma sumativa a lo largo del curso y la evaluación debe forma sumativa a lo largo del curso y la evaluación debe basarse en un amplio conjunto de técnicas de basarse en un amplio conjunto de técnicas de manipulaciónmanipulación

El criterio El criterio Aptitudes personalesAptitudes personales (AP) se evalúa una (AP) se evalúa una sola vez, durante el proyecto del Grupo 4.sola vez, durante el proyecto del Grupo 4.

VALORACION DE LOS CRITERIOSVALORACION DE LOS CRITERIOS

Cada uno de los criterios de evaluación puede ser valorado Cada uno de los criterios de evaluación puede ser valorado en tres aspectosen tres aspectos::

Completamente (c) asigna 2 puntosCompletamente (c) asigna 2 puntos Parcialmente (p). asigna 1 puntoParcialmente (p). asigna 1 punto No alcanzado (n) asigna o puntosNo alcanzado (n) asigna o puntos La puntuación máxima para cada criterio es 6 La puntuación máxima para cada criterio es 6

(correspondiente a tres niveles de logro "completamente") (correspondiente a tres niveles de logro "completamente") D × 2 = 12 D × 2 = 12 OPD × 2 = 12 OPD × 2 = 12 CE × 2 = 12 CE × 2 = 12 TM × 1 = 6 TM × 1 = 6 AP × 1 = 6 AP × 1 = 6

VALORACION TOTALVALORACION TOTAL

Se obtiene así una puntuación total sobre un máximo de Se obtiene así una puntuación total sobre un máximo de 48 puntos.48 puntos.

Las puntuaciones para cada criterio se suman para Las puntuaciones para cada criterio se suman para determinar la nota final (sobre un total de 48) del determinar la nota final (sobre un total de 48) del componente de evaluación interna. Posteriormente, esta componente de evaluación interna. Posteriormente, esta nota es transformada en IBCA para obtener el total nota es transformada en IBCA para obtener el total sobre el 24%.sobre el 24%.

DISEÑO (D)

Definición del problema y selección de variables:

El alumno debe indicar claramente el problema a investigar mediante una pregunta o el planteamiento de un problema lo más acotado posible.

Ej: ¿Cómo afecta el cambio de la concentración de catalizador ácido a la velocidad de la reacción de esterificación entre etanol y ácido etanoico?

En la selección de variables se deben considerar: las dependientes (medidas), las independientes (manipuladas) y las controladas (constantes en el experimento).

Ej: para el problema anterior son: `concentración del ácido presente en un período determinado (dependiente), concentración del catalizador (independiente) y la temperatura y las concentraciones iniciales en la mezcla de ácido y etanol (controladas).

Control de variables:

Se refiere a la manipulación de la variable independiente y al intento por mantener las variable controladas en valor constante.

Ej: utilizar una técnica de medición estándar como parte del un trabajo más amplio (en este caso se debe citar al pie de pág. la referencia).

Desarrollo de un método de obtención de datos:

El alumno debe desarrollar un método para obtener datos pertinentes y suficientes para su investigación.

Ej: se deben indicar los paso a seguir para lograr datos y cuantas veces se deben repetir las medidas para lograr calcular una media.

DISEDISEÑOÑONIVELESNIVELES//

PUNTOSPUNTOS

Definición del Definición del problema y selección problema y selección de variablesde variables

Control de variablesControl de variables Desarrollo de un Desarrollo de un método de método de obtención de datosobtención de datos

COMPLETAMENTECOMPLETAMENTE/2/2

Enuncia un problema o Enuncia un problema o pregunta de investigación pregunta de investigación concretos e identifica las concretos e identifica las variables pertinentes. variables pertinentes.

Diseña un método que Diseña un método que permite controlar permite controlar eficazmente las variables. eficazmente las variables.

Desarrolla un método que Desarrolla un método que permite obtener datos permite obtener datos pertinentes y suficientes. pertinentes y suficientes.

PARCIALMENTE/1PARCIALMENTE/1 Enuncia un problema o una Enuncia un problema o una pregunta de investigación de pregunta de investigación de forma incompleta o sólo forma incompleta o sólo identifica algunas de las identifica algunas de las variables pertinentes. variables pertinentes.

Diseña un método que Diseña un método que permite controlar, en cierta permite controlar, en cierta medida, las variables medida, las variables

Desarrolla un método que Desarrolla un método que permite obtener datos permite obtener datos pertinentes pero no pertinentes pero no suficientes. suficientes.

NO ALCANZADO/0NO ALCANZADO/0 No enuncia un problema o No enuncia un problema o una pregunta de investigación una pregunta de investigación ni identifica variables ni identifica variables pertinentes. pertinentes.

Diseña un método que no Diseña un método que no permite controlar las permite controlar las variables.variables.

Desarrolla un método que Desarrolla un método que no permite obtener datos no permite obtener datos pertinentes.pertinentes.

Obtención y procesamiento de datos (OPD)Obtención y procesamiento de datos (OPD)

Registro de datos brutos:Registro de datos brutos:

Los datos brutos son los obtenidos directamente por medición (pueden Los datos brutos son los obtenidos directamente por medición (pueden incluir datos cualitativos asociados que mejoran la interpretación de los incluir datos cualitativos asociados que mejoran la interpretación de los resultados). resultados).

Acá se deben incluir las incertidumbres que se deben intentar cuantificarlas Acá se deben incluir las incertidumbres que se deben intentar cuantificarlas y no debe existir variación en la precisión de los datos. y no debe existir variación en la precisión de los datos.

Ej. se debe utilizar el mismo número de decimales para todas las medidas.Ej. se debe utilizar el mismo número de decimales para todas las medidas.

Procesamiento de datos brutos:

Es la combinación y manipulación de los datos brutos para determinar el valor de una magnitud física y/o la transformación en una representación gráfica.

Ej. Obtención de una línea de ajuste de distintas medidas al ser graficadas determinando la pendiente.

Presentación de los datos procesados:

Se debe elegir un formato de presentación de los datos, por ejemplo: hojas de cálculos, tablas, gráficas, diagramas, etc. La cual debe llevar rótulos claros e inequívocos o escalas apropiadas con unidades de medida, etc.

Las cantidades finales calculadas deben expresarse con en número correcto de cifras significativas y en las unidades del sistema métrico o SI.

OBTENCION Y PROCESAMIENTO DE DATOSOBTENCION Y PROCESAMIENTO DE DATOS

Niveles/puntos Niveles/puntos Registro de Registro de datos brutos datos brutos

Procesamiento Procesamiento de datos brutos de datos brutos

Presentación de Presentación de datos datos procesadosprocesados

Completamente/2 Completamente/2 Registra los datos brutos Registra los datos brutos apropiados, tanto los apropiados, tanto los cuantitativos como los cuantitativos como los cualitativos asociados, e cualitativos asociados, e incluye unidades de incluye unidades de medida y márgenes de medida y márgenes de incertidumbre en los casos incertidumbre en los casos pertinentes. pertinentes.

Procesa los datos brutos Procesa los datos brutos cuantitativos correctamentecuantitativos correctamente

Presenta los datos Presenta los datos procesados de forma procesados de forma apropiada y, en caso apropiada y, en caso pertinente, incluye los errores pertinente, incluye los errores e incertidumbrese incertidumbres

Parcialmente/1 Parcialmente/1 Registra los datos brutos Registra los datos brutos apropiados, tanto los apropiados, tanto los cuantitativos como los cuantitativos como los cualitativos asociados, cualitativos asociados, pero con algunos errores u pero con algunos errores u omisiones. omisiones.

Procesa los datos brutos Procesa los datos brutos cuantitativos, pero con cuantitativos, pero con algunos errores u algunos errores u

omisionesomisiones. .

Presenta los datos Presenta los datos procesados de forma procesados de forma apropiada, pero con apropiada, pero con algunos errores u algunos errores u omisiones. omisiones.

No alcanzado/0 No alcanzado/0 No registra datos brutos No registra datos brutos cuantitativos apropiados o cuantitativos apropiados o los datos brutos son los datos brutos son incomprensibles.incomprensibles.

No procesa los datos No procesa los datos brutos cuantitativos o brutos cuantitativos o comete errores graves al comete errores graves al procesarlosprocesarlos

Presenta los datos procesados Presenta los datos procesados de forma inapropiada o de forma inapropiada o incomprensibleincomprensible

Conclusión y evaluación (CE)

Formulación de conclusiones:

Las conclusiones se basan en los datos aceptables aún si alguno contradijere alguna teoría aceptada. También se debe tener en cuenta los posibles errores e incertidumbres sistemáticos o aleatorios.

Debe compararse una estimación % del error del resultado con el error aleatorio total estimado

Para justificar la conclusión se debe discutir sobre los errores presentados en el trabajo y como afectaron el resultado final.

En el análisis se incluyen: comparaciones de gráficas, explicación de observaciones, tendencias o pautas reveladas por los datos,comparación de resultados obtenidos con la literatura, etc.

Evaluación de los procedimientos:

Se debe comentar el diseño y método de la investigación, así como la calidad de los datos. Se deben indicar los puntos débiles de la investigación.

Ejemplo: observaciones acerca de la precisión y exactitud de las mediciones, el uso de equipos y la organización del tiempo.

Mejoras de la investigación:

Se debe basar en los puntos débiles y las limitaciones del trabajo. Se pueden plantear modificaciones en las técnicas experimentales y en la gama de datos obtenidos.

También se pueden sugerir formas de reducir o eliminar los errores o mayor control sobre las variables controladas.

Las propuestas deben ser realistas y especificadas claramente.

CONCLUSION Y EVALUACIONCONCLUSION Y EVALUACION

Niveles/puntosNiveles/puntos Formulación de Formulación de conclusionesconclusiones

Evaluación de los Evaluación de los procedimientosprocedimientos

Mejora de la Mejora de la investigacióninvestigación

Completamente/2 Completamente/2 Enuncia una conclusión y Enuncia una conclusión y la justifica, basándose en la justifica, basándose en una interpretación una interpretación razonable de los datos. razonable de los datos.

Evalúa los puntos débiles y Evalúa los puntos débiles y las limitaciones. las limitaciones.

Propone mejoras realistas Propone mejoras realistas en relación con las en relación con las limitaciones y puntos limitaciones y puntos débiles señalados. débiles señalados.

Parcialmente/1 Parcialmente/1 Enuncia una conclusión Enuncia una conclusión basándose en una basándose en una interpretación razonable de interpretación razonable de los datos. los datos.

Señala algunos puntos Señala algunos puntos débiles y limitaciones, pero débiles y limitaciones, pero no los evalúa o su no los evalúa o su evaluación es deficiente. evaluación es deficiente.

Sólo propone mejoras Sólo propone mejoras superficialessuperficiales

No alcanzado/0No alcanzado/0 No enuncia ninguna No enuncia ninguna conclusión o la conclusión conclusión o la conclusión se basa en una se basa en una interpretación de los datos interpretación de los datos que no es razonable.que no es razonable.

Utiliza diversas técnicas y Utiliza diversas técnicas y equipos, pero pocas veces equipos, pero pocas veces lo hace de forma lo hace de forma competente y metódicacompetente y metódica

Pocas veces presta Pocas veces presta atención a las cuestiones atención a las cuestiones de seguridad. de seguridad.

Técnicas de manipulación (evaluadas de forma sumativa)Técnicas de manipulación (evaluadas de forma sumativa)

Niveles/puntos Niveles/puntos Cumplimiento de las Cumplimiento de las instrucciones instrucciones

Aplicación de las Aplicación de las técnicas técnicas

Seguridad en el Seguridad en el trabajo trabajo

CompletamenteCompletamente

/2 /2

Sigue las instrucciones con Sigue las instrucciones con precisión y se adapta a nuevas precisión y se adapta a nuevas circunstancias, buscando ayuda circunstancias, buscando ayuda cuando la necesita. cuando la necesita.

Utiliza diversas técnicas y Utiliza diversas técnicas y equipos de forma equipos de forma competente y metódica. competente y metódica.

Presta atención a las Presta atención a las cuestiones de seguridad. cuestiones de seguridad.

Parcialmente/1 Parcialmente/1 Sigue las instrucciones pero Sigue las instrucciones pero necesita ayuda. necesita ayuda.

Utiliza diversas técnicas y Utiliza diversas técnicas y equipos de forma, por lo equipos de forma, por lo general, competente y general, competente y metódica. metódica.

Por lo general, presta Por lo general, presta atención a las cuestiones de atención a las cuestiones de seguridad. seguridad.

No alcanzado/0 No alcanzado/0 Pocas veces sigue las Pocas veces sigue las instrucciones o necesita instrucciones o necesita supervisión constante. supervisión constante.

Utiliza diversas técnicas y Utiliza diversas técnicas y equipos, pero pocas equipos, pero pocas veces lo hace de forma veces lo hace de forma competente y metódica. competente y metódica.

Pocas veces presta atención Pocas veces presta atención a las cuestiones de seguridad. a las cuestiones de seguridad.

Aptitudes personalesAptitudes personales(Solo es evaluado en el Proyecto Grupo IV)(Solo es evaluado en el Proyecto Grupo IV)

Niveles/PuntosNiveles/Puntos Motivación propia Motivación propia y perseveranciay perseverancia

Trabajo en equipoTrabajo en equipo Reflexión personalReflexión personal

Completamente/2Completamente/2 Aborda el proyecto con Aborda el proyecto con motivación propia y motivación propia y continua hasta concluirlocontinua hasta concluirlo

Colabora y se comunica Colabora y se comunica con sus compañeros de con sus compañeros de grupo y tiene en cuenta las grupo y tiene en cuenta las opiniones de los demásopiniones de los demás

Muestra conocimiento Muestra conocimiento profundo de sus propios profundo de sus propios puntos fuertes y puntos puntos fuertes y puntos débiles y reflexiona débiles y reflexiona profundamente sobre su profundamente sobre su experiencia de aprendizaje.experiencia de aprendizaje.

Parcialmente/1Parcialmente/1 Concluye el proyecto pero Concluye el proyecto pero a veces carece de a veces carece de motivación propia.motivación propia.

Intercambia algunas Intercambia algunas opiniones, pero requiere opiniones, pero requiere orientación para poder orientación para poder colaborar con otros.colaborar con otros.

Muestra conocimiento Muestra conocimiento limitado de sus propios limitado de sus propios puntos fuertes y puntos puntos fuertes y puntos débiles y reflexiona en débiles y reflexiona en cierta medida sobre su cierta medida sobre su experiencia de aprendizaje.experiencia de aprendizaje.

No alcanzado/0No alcanzado/0 Carece de perseverancia y Carece de perseverancia y motivaciónmotivación

Nunca o casi nunca intenta Nunca o casi nunca intenta colaborar con sus colaborar con sus compañeros de grupo.compañeros de grupo.

Muestra desconocimiento Muestra desconocimiento de sus propios puntos de sus propios puntos fuertes y puntos débiles y fuertes y puntos débiles y no reflexiona sobre su no reflexiona sobre su experiencia de aprendizaje.experiencia de aprendizaje.

Nivel de logro Nivel de logro Nota Nacional

ccc 7.0

ccp 6.0

ccn cpp 5.0

ppp cpn 4.0

cnn ppn 3.0

pnn 2.0

nnn 1.0

Evaluación y calificación de la traducción criterios IB a nota Nacional para informes de laboratorios: