course description - université du luxembourg · head of the mpi teaching staff academic calendar...
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Master in Theaterwissenschaft und Interkulturalität
(academic Master)
Course description
Academic year 2017/2018Wintersemester
Table of contents
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Head of the MPI
Teaching staff
Academic calendar 2017/2018
Organization Chart of the MPI
Planning
Courses
Head of the Master in Theaterwissenschaft und Interkulturalität
Study director :
Prof. Dr. Dieter Heimböckel Campus Belval Building MSH, Office E02 35-100 T +352 46 66 44 9685 dieter.heimbö[email protected]
Academic assistant :
Dr. Natalie Bloch Campus Belval Building MSH, Office E02 35-070 T +352 46 66 44 5180 [email protected]
Administration :
Ulrike Maser Campus Belval Building MSH, Office M00 25-150 T +352 46 66 44 9611 [email protected] Opening hours : Monday, Tuesday, Wednesday from 14h00-16h00
Address :
Université du Luxembourg Master in Theater und Interkulturalität : Psychological Intervention Campus Belval 11, porte de Sciences L-4366 Esch-sur-Alzette
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Teaching staff of the Master in Theaterwissenschaft und Interkulturalität
The teaching staff of the Master in Theaterwissenschaft und Interkulturalität is composed of the academic staff of the University of Luxembourg and Trier (professors, assistant-professors, reseachers) as well as international guest lecturers from different working fields of the theater and the culture management.
Prof. Dr. Franziska Bergmann Juniorprofessorin
Universität Trier Germanistik Raum A 426
Ph +49 651 201 3287 [email protected]
Dr. Natalie Bloch Wiss. Mitarbeiterin
Universität Luxemburg Germanistik MSH 2.213
Ph +352 46 66 44 5180 [email protected]
Dr. Ian De Toffoli Postdoc
Universität Luxemburg Germanistik MSH 2.203
Ph +352 46 66 44 9286 [email protected]
Prof. Dr. Andrea Geier Professorin
Universität Trier Germanistik Raum A 436
Ph +49 651 201 2335 [email protected]
Katja Hagedorn Dramaturgin Rimini Protokoll
Prof. Dr. Dieter Heimböckel Professor
Universität Luxemburg Germanistik MSH 2.210
Ph +352 46 66 44 9685 dieter. [email protected]
Hermann Lewen Künstlerische Leitung
Moselmusikfestival
Prof. Dr. Andreas Regelsberger Professor
Universität Trier Japanologie Raum B 114
Ph +49 651 201 2289 [email protected]
Prof. Dr. Dirk Rustemeyer Professor
Universität Trier Allgemeine Pädagogik Raum B 462
Ph +49 651 201 2338 [email protected]
Natalie Sanchez Direktorin des Jugendtheaters
New World Theater Club
2
Prof. Dr. Franziska Schöβler Professorin
Universität Trier Germanistik Raum A 405
Ph +49 651 201 2307 [email protected]
Hannah Speicher M.A. Wiss. Mitarbeiterin
Universität Trier Germanistik Raum A 411
Ph +49 651 201 2312 [email protected]
Elisabeth Tropper PhD Student
Universität Luxemburg Germanistik MSH, 2.230
Ph +352 46 66 44 9570 [email protected]
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Modul Modul I: Theaterformen und –konzepte, Pflichtveranstaltung Universität Trier
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Dozent/in Schößler, Franziska/Speicher, Hannah
Sprache Deutsch
Lernziele Überblick über die Theorien der Disability Studies,
Einführung in die Dramenanalyse,
Einführung in der Aufführungsanalyse,
Kenntnis von Formen des Gegenwartstheaters.
Kursbeschreibung
Bibliografie
Mit den sozialen Dramen des 19. Jahrhunderts betreten ausgeschlossene, beeinträch-tigte und (sucht-)kranke Menschen die Bühne; das jedoch nur als von Schauspieler/in-nen repräsentierte fiktive Figuren. Bis heute stellt der Schauspielerberuf eine hoch nor-mierte Profession dar, die nahezu ausschließlich als gesund markierten Menschen vor-behalten ist. Das Seminar rückt entsprechend solche zeitgenössischen Theaterarbeiten in den Fokus, die die ästhetischen Normen und den Schauspielbegriff des bürgerlichen Repräsentationstheaters sprengen. Neben den Arbeiten von freien Theaterkünstler/in-nen wie Christoph Schlingensief, Romeo Castellucci oder auch Jérôme Bel wird das Seminar aktuelle Entwicklungen in der Stadttheaterszene in den Blick nehmen, zum Bei-spiel die staatliche Schauspielschule Ulm, die als einzige in Europa auch Menschen mit körperlichen Einschränkungen ausbildet, oder das Staatstheater Darmstadt, das als ers-tes deutsches Theaterhaus ein inklusives Ensemble aufgebaut hat.
Umathum, Sandra/Wihstutz, Benjamin/Auslander, Philip (Hg.): Disabled Theater. Zürich 2015.
Sandahl, Carrie (Hg.): Bodies in Commotion. Disability & Performance. Michigan 2005.
Schipper, Immanuel: Ästhetik versus Authentizität? Reflexionen über die Darstellung von und mit Behinderungen. Berlin 2012.
Urgate Chacón, Rafael: Theater und Taubheit. Ästhetiken des Zugangs in der Insze-nierungskunst. Bielefeld 2015.
Prüfung Hausarbeit
Moodle Course ID THEATER-1.1.1 (DO 16.00-19.00 Uhr, Beginn 26.10. (Organisation und Einfüh-rung), ab dann zweistündig: 16.11, 30.11, 14.12, 11.01, 25.1, 15.02)
Theater und Inklusion
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Modul Modul I: Theaterformen und –konzepte, Pflichtveranstaltung Universität Trier
ECTS 5
Dozent/in Regelsberger, Andreas
Sprache Deutsch
Lernziele vertiefte Reflexion und Analyse wichtiger Theaterkonzepte/-formen und thea-traler Ausdrucksformen/Zeichensysteme verschiedener kultureller Kontexte invergleichender Perspektive,
Erörterung von theatralen Konzepten vor ihren kulturellen und gesellschaftspo-litischen Hintergründen,
Einblick in die Prozesse der Evolution theatraler Konzepte und Formen,
Herstellung systematischer Zusammenhänge zwischen Theaterformen ver-schiedenster Epochen durch die Zuordnung zu theatralen Diskursformen, Moti-ven und anderen systematischen Kategorien,
Kenntnis wichtiger Motive, Ausdrucksweisen und Körpersprachen des Theaters,
theoretisches, aber auch praktisches Wissen über Konzepte, Theatertexte undArbeit verschiedener internationaler bzw. international arbeitender Theaterau-tor*innen.
Kursbeschreibung Das Seminar wird an einer Auswahl von Theatergruppen, Autor*innen und Regis-seur*innen (wie Akira Takayama, Toshiki Okada und Oriza Hirata) beispielhaft zen-trale ästhetische und politische Positionen in der zeitgenössischen Theaterarbeit Ja-pans präsentieren und diese vor der Folie des postdramatischen Theaters (Hans-Thies Lehmann) untersuchen und dabei die Möglichkeiten und Grenzen dieses the-oretischen Zugriffs diskutieren.
Bibliografie Die Texte werden im Seminar zur Verfügung gestellt.
Prüfung Hausarbeit
Moodle Course ID THEATER-1.2.2 (DI 16.00-18.00 Uhr, Raum B111, Beginn 24.10.)
Postdramatisches Theater in Japan
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Modul II Grundlagen und Methodik, Pflichtveranstaltung Universität Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Bloch, Natalie
Sprache Deutsch
Lernziele Reflexion der Gegenstände der Theaterwissenschaft,
Vertrautheit mit Theorien und Methoden,
Kontextualisieren und analysieren von Aufführungen.
Kursbeschreibung Das Seminar beschäftigt sich mit den Grundlagen, Theorien und Methoden der Theater-wissenschaft. Im Zentrum steht dabei der Begriff der Aufführung, der sowohl die theat-rale Inszenierung als auch im weiteren Sinne jegliche performative bzw. szenische ge-sellschaftliche Praktik oder Repräsentation meint. Die spezifische Beschaffenheit und Ereignishaftigkeit von Aufführungen – Raum, Körper, Lautlichkeit – wird dabei ebenso Gegenstand sein, wie die Reflexion der eigenen Wahrnehmung, welcher aufgrund der Flüchtigkeit und Nicht-Reproduzierbarkeit von Aufführungen eine zentrale Bedeutung zukommt. Begleitend dazu wird das Kontextualisieren und Analysieren von Aufführun-gen anhand von Inszenierungsaufzeichnungen und gemeinsamen Theaterbesuchen im-mer wieder erprobt. Weitere Gegenstände bilden die medialen und interdisziplinären Verflechtungen, die im Zeitalter der Globalisierung die performativen Künste auszeich-nen, sowie die Überschneidungen zu anderen wissenschaftlichen Disziplinen, wie der Ethnologie, dem Postkolonialismus und den Gender-Studies.
Bibliografie Fischer-Lichte, Erika: Theaterwissenschaft. Tübingen 2010.
Prüfung Schriftliche Arbeit, Präsentation
Moodle Course ID THEATER-2.1.1 (Di 11.30-13.00 Uhr, Beginn 10.10.)
Theaterwissenschaft. Feld und Methodik
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Modul III Theater und Interkulturalität, Pflichtveranstaltung Universität Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Heimböckel, Dieter
Sprache Deutsch
Lernziele Reflexionskompetenz im theoretischen Feld von Interkulturalität und Thea-ter,
Fähigkeit zur interkulturellen Perspektivierung von Theatergeschichte sowievon Theatertexten und -inszenierungen,
Fähigkeit zur Analyse interkultureller Theaterarbeiten.
Kursbeschreibung Im Diskursfeld des Theaters herrscht die Meinung vor, dass seit alters her unter den Theatern der Kulturen ein reger Austausch mit entscheidender Wirkung auf die The-aterentwicklung stattgefundenen habe, ja dass ohne das Interkulturelle die Theater-geschichte gar nicht denkbar wäre. „Theatre has always been intercultural“ (Know-les). Entsprechend gilt das Theater als „ein interkulturelles Medium par excellence“, das sich in deutlicherem Maße als bei anderen kulturellen Ausdrucksformen „als he-terotopischer Ort von Übersetzungen, von Verhandlungen zwischen nationalen Tra-ditionen, Praktiken und institutionellen Strukturen“ beschreiben lässt (Schößler). Auf der anderen Seite wurde die Beschäftigung mit Fragen der Interkulturalität im Feld des Theaters dadurch beeinträchtigt, dass ihr Profil theoretisch nicht sonderlich ge-schärft wurde. Vor allem litt die Diskussion einerseits unter einem Kulturbegriff, der eurozentrisch aufgeladen war und der andererseits dazu führte, dass Interkulturalität dem Vorwurf ausgesetzt wurde, kulturalistischen Denkweisen Vorschub zu leisten. Das Seminar möchte daher einerseits den Blick für die theoretische Dimension der Interkulturalität im Bezugsrahmen des Theaters schärfen und andererseits deren Ausprägung im und Voraussetzung und Bedeutung für das Theater in Geschichte und Gegenwart nachgehen
Bibliografie Die Arbeitsgrundlage wird zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.
Prüfung Hausarbeit oder mündliche Prüfung
Moodle Course ID THEATER-3.1.1 (FR 11.30-13.00 Uhr)
Einführung in das interkulturelle Theater
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Modul Modul III: Theater und Interkulturalität, Pflichtveranstaltung Universität Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Hagedorn, Katja
Sprache Deutsch
Lernziele
Kursbeschreibung
Theoretische und praktische Auseinandersetzung mit dem Genre des zeitgenössi-schen dokumentarischen Theaters,
Entwicklung von Recherchetechniken,
Generierung, Auswertung und künstlerische Bearbeitung von dokumentarischemMaterial,
Beschreibung und Analyse fremder und eigener dokumentarischer Ansätze.
Seit Ende der 90er Jahre lässt sich in der deutschsprachigen und internationalen Thea-terszene ein Trend zum Nichtfiktionalen beobachten. Der Umgang mit der „Wirklichkeit“ als
Material verbindet die unterschiedlichen Künstler und Werke, die unter dem Genre „zeitge-
nössisches Dokumentarisches Theater“ subsumiert werden.
In Anlehnung an eine aktuelle Inszenierung von Rimini Protokoll („Nachlass“, Théâtre Vidy, 2016) beschäftigt sich das Seminar mit einer möglichen Praxis des Dokumentarischen: Die TeilnehmerInnen sammeln neben theoretischen Kenntnissen auch praktische Erfahrungen, indem sie üben, ausgehend von den Inhalten der Inszenierung, Recherchetechniken zu ent-wickeln, dokumentarisches Material zu generieren und auszuwerten, und es künstlerisch zu bearbeiten. Die Ergebnisse werden am Ende der Lehrveranstaltung präsentiert und gemein-sam diskutiert.
Bibliografie Die unter 1. angegebenen Artikel und Dokumente finden sich auf moodle und sind bitte aus-
gedruckt mit ins Seminar zu bringen. Eine Lektüre vor Seminarbeginn ist nicht erforderlich.
1. Bitte ausgedruckt ins Seminar mitzubringende Artikel und Dokumente:
Dreysse, Miriam: „Die Aufführung beginnt jetzt. Zum Verhältnis von Realität und Fiktion“. In:
Dreysse, Miriam/Malzacher, Florian (Hg.): Experten des Alltags. Das Theater von Rimini Pro-tokoll. Berlin 2007, S. 76 – 97.
Friedrichs, Julia: „Erben. Eine Klasse für sich“ In: ZEITmagazin 11. 2015. 18. März 2015.
Macho, Thomas: „Die neue Sichtbarkeit des Todes“. In: Macho, Thomas/Marek, Kristin (Hg.):
Die neue Sichtbarkeit des Todes. München 2007, S. 9 – 21.
Rimini Protokoll: Nachlass_DE.pdf
Nikitin, Boris: Der unzuverlässige Zeuge. Zwölf Behauptungen über das Dokumentarische. In Nikitin, Boris/ Schlewitt, Carena/Brenk, Tobias (Hg.): Dokument, Fälschung, Wirklichkeit. Materialband zum zeitgenössischen Dokumentarischen Theater. (= Recherchen 110). The-ater der Zeit. Berlin 2014, S. 12 – 18.
Praxis des Dokumentarischen. Am Beispiel von “Nachlass” von Rimini Protokoll
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Rüegger: Sterben früher und heute.doc
Zirden, Heike: „Reden über das Sterben“. In: Macho, Thomas/Marek, Kristin (Hg.): Die neue
Sichtbarkeit des Todes. München 2007, S. 165 – 176.
2. Weiterführende Literatur
Dreysse, Miriam/Malzacher, Florian (Hg.): Experten des Alltags. Das Theater von Rimini Pro-tokoll. Berlin 2007.
Fournier, Anne/Gilardi, Paola/Härter, Andreas/Maeder, Claudia (Hg.): Mimos 2015: Rimini Protokoll (=Schweizer Theater Jahrbuch 10). Bern 2015.
Macho, Thomas/Marek, Kristin (Hg.): Die neue Sichtbarkeit des Todes. München 2007, S. 9 – 21.
Nikitin, Boris/Schlewitt, Carena/Brenk, Tobias (Hg.): Dokument, Fälschung, Wirklichkeit. Ma-terialband zum zeitgenössischen Dokumentarischen Theater (= Recherchen 110). Theater der Zeit. Berlin 2014.
Oberender, Thomas: „Was ist denn hier passiert? Über ‚Narrative Spaces‘“. In: Monopol 2. o. O. 2015. S 76ff.Auch unter: http://www.nachtkritik.de/index.php?option=com_content&view=ar-ticle&id=10580:thomas-oberender&catid=53:portraet-a-profil&Itemid=83
Prüfung Der Kurs wird mit einer Präsentation abgeschlossen.
Moodle Course ID THEATER-3.2.1 (Blockveranstaltung 25.09.: 13.15-18.15, 26.09.: 08.00-15.00, 02.10.: 13.15-18.15, 03.10.: 08.45-15.45, 04.10.: 12.00-15.00 (Präsentation)
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Modul V Theorie, Wahlveranstaltung, Uni Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Binsfeld, Andrea
Sprache Englisch
Lernziele describe the different aspects of change in the ancient world
analyse the primary and secondary sources on their perception of events
critically assess the term change and be aware of his special implications likedecline, progress, and crisis
analyse the different reactions to changes, especially to disruptive changes,such as innovation, adaption or resistance
find and critically use digital sources to gather, analyse, evaluate and visualiseinformation.
Kursbeschreibung What is history other than the interaction of continuities and discontinuities in past soci-eties? Therefore, the module will focus on the mechanism of change and will critically analyse different forms of change such as transformation, continuity, reform or rupture. Furthermore, we have to be aware that these processes are often linked with ideas of progress, decline and crisis. A focus will also be on the reactions to changes, and espe-cially to disruptive changes, such as the capacity for innovation, adaption or resistance. This theoretical approaches shall be applied to the different facets of the phenomenon of change, such as political, social, religious, cultural, spiritual, demographical, topo-graphic, economic and ecological changes.
The first course will focus on the concept of change in the ancient world, mainly in Roman times. We will concentrate on the late Roman Republic and the time of transition between the Republic and the Roman Empire. In the 2nd and 1st century BC, the Roman Republic underwent considerable social, cultural, economic and organizational change. We may discuss how these conflics did arise, in which way people perceived the challenges of the time and reacted on them, and how historical reasearch was and is interpreting these changes.
Bibliografie
Bellen, Heinz: Grundzüge der römischen Geschichte. Von der Königszeit bis zum Über-gang der Republik in den Prinzipat. Darmstadt 1995.
Brunt, Peter: The Fall of the Roman Republic and Related Essays. Oxford 1988.
Christ, Karl: Krise und Untergang der römischen Republik. Darmstadt 1979.
Crook, J.A. u. a.: The Cambridge Ancient History, Bd. IX: The Last Age of the Roman Republic, 146-43 B.C. Cambridge 2001.
David, J.M. : La république romaine. De la deuxième guerre punique à la bataille d’Ac-
tium (218-31). Paris 2000.
Antiquité - Concepts of changes in the ancient world
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Prüfung
• 10 % Attendance and participation
• 40 % Small assignments and presentations during the course
• 50 % Final Paper
Moodle Course ID Kurs aus dem Master in Zeitgenössische Geschichte (MO 14.00-15.30 Uhr)
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Modul VII Theater (be-)schreiben, Pflichtveranstaltung, Uni Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Bloch, Natalie
Sprache Deutsch
Lernziele Reflexion von Kritiken und Rezensionen,
Gespür für Sprache,
Übersetzen der Wahrnehmung in Sprache,
Sicherheit im Textaufbau.
Kursbeschreibung Theaterkritiken und Rezensionen haben oft eine bemerkenswerte Wirkung auf den Le-ser/die Leserin, denn sie können es schaffen, neugierig auf eine Inszenierung zu ma-chen oder sie führen dazu, dass man sich die Aufführung erst gar nicht mehr anschauen will/das Buch nicht mehr lesen möchte. In jedem Fall ist die Kritik/Rezension eine Ver-mittlung des subjektiv Gesehenen, Erlebten, Gefühlten und Gedachten – doch nach wel-chen Kriterien wird hier überhaupt wahrgenommen, selektiert, kombiniert und bewertet? Die Auseinandersetzung mit Schreibpositionen und das ‚kritische’ Lesen von Kriti-ken/Rezensionen soll Grundlage für die Reflexion des eigenen Schreibens bilden, das im Verlauf des Seminars erprobt werden soll. Vor dem Hintergrund der theoretischen Reflexion von Arbeitsweisen und Methoden werden gemeinsam Inszenierungen ange-schaut, das Wahrgenommene wird diskutiert und es werden anschließend eigene Texte verfasst. Grundsatz ist dabei, dass es keine ‚Gebrauchsanleitung’ für eine gut geschrie-bene Kritik/Rezension gibt, aber durchaus gefragt werden kann, welche Informationen ein Kritiker/eine Kritikerin braucht, um ein Stück oder eine Inszenierung beschreiben und beurteilen zu können, welche Perspektiven er/sie wählen und welche Schwerpunkte er/sie setzen kann.
Bibliografie -
Prüfung Anfertigung mehrerer eigener Texte im Laufe des Seminars
Moodle Course ID THEATER-7.1.1 (MO 14.00-15.30 Uhr + Sondertermin, Beginn 09.10.))
Begrenzung der Studierendenanzahl: maximal 12
Theaterkritik und journalistisches Schreiben
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Modul VII Theater (be-)schreiben, Pflichtveranstaltung, Uni Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in De Toffoli, Ian
Sprache Deutsch
Lernziele Wenn man schreiben kann, kann man auch lernen Theaterstücke zu schrei-ben.
Kursbeschreibung Der Kurs „Szenisches Schreiben” besteht aus einer konstruktiven und kontinuierlichen
Werkstattarbeit an eigenen Dramentexten sowie kleinen Exkursen im Bereich Dramen-technik, analytische Dramaturgie, Theatergeschichte, Aufführungsanalyse. Das szeni-
sche Schreiben verlangt Arbeit an Schreibtechniken und -stilen und an Dramaturgie. Erlernt werden das Einhalten der Handlungslogik, das Aufbauen und Aufrechterhalten des dramaturgischen Spannungsbogens über ein gesamtes Stück, die Charakterisierung der Figuren durch ihr Handeln und Reden, das Gestalten (mehr oder weniger) realistischer Dialoge, von Theaterräumen und -zeiten, Szenen, Ausgangssituationen, das Verfassen von Regieanweisungen und von experimentellen Texten.
Bibliografie Die Texte werden im Seminar zur Verfügung gestellt.
Prüfung Fertigstellung eines eigenen dramatischen Textes
Moodle Course ID THEATER-7.2.1 (Mo 15.45 – 17.15 + Sondertermin, Beginn 09.10.)
Szenisches Schreiben
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Modul VII Praxisseminar, Pflichtveranstaltung, Uni Luxemburg
ECTS 5
Dozent/in Sanchez, Natalia
Sprache English (Teaching)
English / French / German / Luxembourgish (Performance)
Lernziele CREATE a character, REPRESENT a story, EXPLORE the three-dimensional approach, EXPLORE the improvisation technique, EXPLORE creativity, spontaneity and problem solving, DEVELOP self-awareness, self-confidence and team building.
Kursbeschreibung
Bibliographie
This course focus on storytelling and improvisation techniques. Participants will be in-vited to create a character and tell a story from one or more perspectives. During the process, participants will stage a short story in which they will need to work on/with: interpretation, space, rhythm, emotions, voice and body language.
As well, participants will discover the basics of improvisation, by exploring the Stani-slavsky's "given circumstances" and the "magic if". Participants will become familiar with the question "What would I do in the given circumstances?" in which they will have to move forward no matter how fantastic or unrealistic the framework of action is pre-sented. Thus, they will be challenged to play on situations, which cannot be changed and over which they have no control.
Stanislavsky, Constantin: Building a Character. London 2013. Stanislavsky, Constantin: An Actor Prepares. New York 1989.
Additional material/reading will be handed out in class.
Prüfung D Continuous assessment 100% S Continuous assessment 100% Process and active participation 50% Process and active participation 70% Storytelling Performance 50% Storytelling Pre-performance 30%
Moodle Course ID THEATER-7.3.1 (Fr 14.00-17.15 Uhr, 14-tägig, Beginn 29.09.)
“Storytelling, switching characters and improvisation work”
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