Correction Explication d’un document Historique

« Adieu le colonialisme! », par Fritz BEHRENDT (caricaturiste né en Allemagne en 1925), pour un journal néerlandais (années 50)

1 - Présenter le document.

• Nature : plus qu’une caricature, il s’agît d’un dessin humoristique qui a pour vocation à faire réagir le spectateur sur une situation particulière, à dénoncer certains travers

• Source : l’auteur est d’origine allemande, né en 1925, il a donc connu un monde colonisé par les Européens mais en proie à des contestations. Il publie dans un journal néerlandais, les PB étant une ancienne puissance coloniale puisque n’ayant plus de colonie dans les années 50

• Date et contexte : publié dans les années 50, un contexte particulièrement dense – Immédiat après guerre avec des puissances coloniales en reconstruction – Un monde dominé par 2 superpuissances se livrant à une Guerre Froide, à son apogée pendant cette période – Un processus de décolonisation plus ou moins difficile amorcé dès la fin de la 2nde GM et une volonté d’affirmation de ces nouveaux Etats.

• Sujet : le sujet est évidemment le processus de décolonisation dans un contexte de Guerre Froide

• Enjeu : le document invite à s’interroger sur l’avenir des pays issus de la décolonisation dans ce contexte bipolaire

Reprendre les informations situées dessous le doc n’est absolument pas suffisant

2- Identifiez les différents peuples colonisés. A cette période ont – ils tous accédé à l’indépendance ?

Le décor est assez symbolique des pays colonisés : • Les palmiers rappellent que la majeure partie des territoires colonisés se situent dans la zone intertropicale• La maison blanche cubique surélevée d’une coupole ainsi que le minaret semblent incarner les territoires d’Afrique du Nord ou du Moyen orient• Les dômes semblent assez caractéristiques des temples construits en Asie du Sud – est => Il semble donc difficile  de définir un territoire précis  et q fortiori un peuple précis à partir du décor

Dans un 1er temps : il est absolument nécessaire de décrire le document . (en noir)

Dans un 2nd temps d’analyser en mobilisant des connaissances (en vert)

Un groupe de 4 personnes stéréotypées selon les codes européens afin que les lecteurs puissent identifier les peuples colonisés

Une femme brune, aux yeux bridés, costume traditionnel=> Elle incarne les peuples colonisés de l’Asie du Sud – Est (Indochine française – Indonésie néerlandaise – Malaisie et Birmanie britanniques…)

Un homme, avec un turban et un costume traditionnel du monde indien=>  Il  incarne  les  peuples  colonisés    par  les britanniques  de  la  péninsule  indienne  :  Inde, Ceylan

Un homme de couleur noire, souriant et bondissant, avec le chapeau rouge des tirailleurs sénégalais et un boubou=> Il incarne les peuples colonisés d’Afrique noire  (AOF  et  AEF  françaises,  -  Afrique  de l’Est britannique –Gold Coast britannique – Angola et Mozambique portugais

En arrière, un homme brun, barbu, avec une tenue de bédouin blanche=>  Il  incarne  les  peuple  colonisés  du  monde  arabo-musulman  (  Maghreb  français  –  pays  du  Moyen Orient sous mandat français ou britanniques)

A cette période ont – ils tous accédé à l’indépendance ? Ici il s’agît d’une question de connaissances visant à contextualiser le

document de façon plus fine que ce qui a été fait dans la présentation, à savoir en recentrant sur le processus de décolonisation.

• Rappeler que la contestation anticoloniale a débuté entre les deux guerres• Rappeler que la 2nde guerre mondiale renforce la lutte indépendantiste (anticolonisalisme des 2 grands –affaiblissement de l’Europe - création de l’ONU – services rendus pendant les 2 guerres sans contrepartie pour les peuples coloniaux…)• Dès 1945 : le processus de la décolonisation s’amorce

Donc où en est la décolonisation dans les années 50 ?• L’Asie est décolonisée : les mandats français et britannique au Moyen Orient ont pris fin dès 1945 – les Philippines sont indépendantes depuis 1946 - Le monde indien est indépendant depuis 1947 – l’Indonésie depuis 1949 - l’Indochine depuis 1954…• En Afrique, la situation est plus complexe. La contestation s’est amorcée dès 1945 en Algérie et 1947 en Madagascar mais a été violemment réprimée. La contestation reprend dans le 2ème tiers des années 50 dans les pays du Maghreb et la Tunisie et le Maroc deviendront indépendants en 1956 après de fortes tensions avec la France, une guerre éclate en Algérie en 1954 ; du côté britannique, le Soudan devient indépendant en 1956 et le Ghana en 1957. •Pour ce qui est du reste du continent africain, les indépendances seront plus tardives entre les années 60 jusqu’en 1975

3- Quelle forme de la décolonisation semble montrée ici ? Il est absolument nécessaire de décrire le document.

Un homme moustachu en costume colonial, de couleur clairePipe à la bouche, il porte une valise, un parapluie et en bandoulière ses clubs de golfIl  incarne les colons. Les objets lui donnent une connotation britannique mais aussi un air de « touriste » Il part dignement, sans colère, sans contestation mais sans se retournerIl incarne le départ définitif des colons, qui d’après les bagages Il incarne une décolonisation acceptée, pacifique, pragmatique

La femme souriante fait un signe d’adieu avec ses mains, « l’Indien » croise les mains en signe de remerciement ou de prière, « l’Africain » sourit et jubile Aucun signe de violence, ni de colère plutôt de la bienveillanceC’est l’image d’une décolonisation négociée, pacifique

En quoi est – ce une lecture déformée ? Ici il s’agît d’une question de connaissances visant à nuancer la vision du

document, à montrer l’exercice d’un esprit critique à l’aide de faits. Toutefois, garder à l’esprit qu’il s’agît du contexte des années 50, n’élargissez pas trop.

• Rappeler que les Européens n’ont pas quitté les colonies de leur plein gré et que ce départ fut pour les colons un véritable déchirement car la plupart étaient véritablement attachés à ces terres et à ces peuples.

• La décolonisation britannique a souvent été pragmatique mais pas totalement pacifique. L’exemple de l’Empire des Indes en est un exemple. Les actes de désobéissance civile guidés par Gandhi et Nerhu et les heurts entre hindouistes et musulmans les ont conduits à négocier dès 1947 l’indépendance et la partition de la colonie. Cette démarche a permis aux Anglais de maintenir des relations économiques , diplomatiques et culturelles fortes dans le cadre du Commonwealth. Cette démarche sera reprise par Pierre Mendès France dans le cas de la Tunisie et du Maroc dans un contexte de plus en plus tendu entre les leaders de la contestation ( arrestation de Bourguiba – destitution du sultan) et le gouvernement français.

• En revanche, d’autres exemples nombreux montrent que souvent la décolonisation a été violente. Ainsi, dès 1945, la proclamation de l’indépendance de l’Indochine conduit à une guerre des peuples colonisés contre l’armée française. Elle ne prendra fin qu’en 1954 après un désastre militaire français qui conduira à la signature des accords de Genève. Et en 1954, s’ouvre une nouvelle guerre d’indépendance pour la France , en Algérie, gouvernement français et colons étant farouchement opposés à la décolonisation.

4- Les peuples nouvellement indépendants semblent unis et heureux. Est- ce réaliste par rapport à la situation des nouveaux états indépendants? Deux adjectifs à justifier => 2 argumentations différentes donc 2§ différentsIl est absolument nécessaire de décrire le document. Ici il s’agît d’un question de connaissances visant à nuancer la vision du document, à

montrer l’exercice d’un esprit critique à l’aide de faits. Toutefois, garder à l’esprit qu’il s’agît du contexte des années 50, n’élargissez pas trop.

Les peuples nouvellement indépendants semblent unis. Effectivement, ils forment un groupe apparemment solidaire Avril 1955 : Conférence de Bandoung en Indonésie, 29 pays afro-asiatiques    récemment  décolonisés  sont  représentés.  Ils  souhaitent parler  d’une  même  voix  dans  le  contexte  de  Guerre  Froide  et  de décolonisation pour marquer leur soutien au peuple non décolonisés, pour  coopérer  en  quête  de  paix  et  de  dvt,  pour  marquer  leur attachement à une souveraineté totale des nouveaux Etats. MAIS il faut rappeler que certaines indépendances ont conduit à des violences et à des divisions.  Par  exemple,  la  partition    de l’Empire  des  Indes  en  2  Etats,  Inde  et  Pakistan  en  1947  pour  des raisons  religieuses  et  la  poursuite  des  tensions  notamment  sur  la question  du  Cachemire.  Autre  exemple,  la  division  idéologique  des Vietnamiens    qui  conduit  à  la  naissance  de  2  Etats  en  1954  et  à  2 nouvelles guerres.

Les peuples nouvellement indépendants semblent heureux Effectivement, ils sourient, « l’Africain » saute de joie L’indépendance marque la fin de la domination européenne, de l’exploitation des hommes et du territoire, des discriminations, le début d’une nouvelle ère souveraine.  MAIS il faut rappeler que la situation des Etats nouvellement indépendants n’est pas idéale.  Sur le plan politique,  les  Etats  doivent  mettre  en  place  des  institutions,  des constitutions  et  là  très  rapidement  dans  le  contexte  de  Guerre  froide,  des  luttes politiques  virulentes  vont  se  dérouler  (  ex  dans  l’ex  Congo  belge  où  se  produit l’assassinat  du  1er  ministre  Patrice  Lumumba  en  1961  -    on  notrea  27  coup  d’état pendant  les  années  60  en  Afrique)  et  rapidement  la  voie  de  l’autoritarisme  va   s’imposer    (régime  de  Nasser  en  Egypte  –  régime  de  Sokarno  en  Indonésie  qui réprime  les  communiste,  le  séparatisme  des  Moluques  en  1950,  occupe    la  partie occidentale de la Nouvelle Guinée, réprimant l’ethnie papoue…) Sur le plan économique, les  métropoles  européennes  avaient  aménagé  les territoires  colonisés  au  seul  nom  de  leurs  intérêts  économiques.  Ainsi  après  leur départ,  les  économies  traditionnelles  sont  déstructurées,  notamment  dans  le domaine de l’agriculture vivrière abandonnée au profit de l’agriculture commerciale,  les ressources ont été exploitées mais les territoires n’ont pas été industrialisés, les produits  manufacturés  étant  importés  de  métropoles,  trop  peu  d’élites  ont  été formées.  De  la  situation  d’exploités  et  dominés,  les  peuples  nouvellement indépendants accèdent  donc au statut de mal –développés et dépendants des pays riches. Donc de nombreux problèmes socio-économiques frappent ces états.

5- Expliquez ce qu’incarnent les deux personnages à la droite du dessin ?

Il est absolument nécessaire de décrire le document. 2 personnages distincts=> 2analyses différentes L’objectif de cette question est de mettre en perspective le processus de

décolonisation avec le contexte de guerre froide

Un homme ventripotent, revêtu d’un costume colonial, portant à la main un ouvrage ou un dossier marqué « SAM ».Il incarne les Etats Unis, leur richesse et leur culture qui se sont imposés comme modèle en Europe , au Japon et en Amérique latine depuis la fin de la 2nde Guerre MondialeOn peut rappeler que les EU sont anticolonialistes au nom du droit des peuples à disposer d’eux même et du principe de liberté Position ambigüe des EU dans la décolonisation : ils ont fait pression sur les PB pour qu’ils abandonnent l’Indonésie , Sokarno ayant fait le choix de l’alliance occidentale mais ils ont soutenu la France dans sa guerre contre l’Indochine, Ho Chi Minh , le leader indépendantiste étant communiste.

Un homme grand, moustachu et barbu, portant un sac en bandoulière , un sac à dos et un drapeau rouge où figurent le marteau et la faucille , en costume colonial égalementIl incarne l’URSS et le communisme en pleine expansion depuis la fin de la 2nde Guerre Mondiale et la mise en œuvre de la doctrine Jdanov. On peut rqppeler aue l’URSS est anticolonisaliste au nom du principe d’égalité et qu’elle transpose le modèle de la lutte des classes au modèle colonial.De ce fait l’URSS soutient tous les mouvements indépendantistes dans les colonies, en accueillant les leaders, en formant des combattants, en livrant des armes ( cas de l’Indochine – Ho Chi Minh et le PCI furent soutenus par l’URSS )

Les deux hommes, en costume de colons, entrent en catimini, sur la pointe des pieds, par la porte de service dans la maison qui symbolise les Etats nouvellement indépendants. Les deux hommes semblent se bousculer pour pouvoir entrer en premier dans la maison.

  leurs  costumes  coloniaux  invitent  à  penser  qu’ils  sont  les nouveaux colonisateurs.   Une  colonisation  différente  car  il  ne  s’agît  pas  de  prendre possession  du  territoire  mais  simplement  de  rallier  les nouveaux  Etats  à  l’un  des  deux  blocs  en  pleine  formation  et confrontation.  La  discrétion  répond  au  désir  des  pays  nouvellement indépendants de  rester neutres, de ne pas  subir une nouvelle domination.  EU  et  URSS  vont  donc  chercher  des  voies détournées  pour  les  faire  entrer  dans  leurs  sphères d’influence : aide financière – aide matérielle et technologique et ils y parviendront ( les EU créent le Pacte de Bagdad en 1955 dont  font  partie  le  Pakistan,  l’Irak  et  l’Iran  ou  bien  l’OTASE dont  font  partie  les  philippines,  le  Pakistan  en  1954  –  l’URSS est particulièrement proche du Vietnam Nord -, de l’Egypte de Nasser, de l’Algérie  qui vont mener des politiques socialistes.