1.1 Centrar la atención en

los estudiantes y en sus

procesos de aprendizaje

1.2 Planificar para

potenciar el aprendizaje

1.3 Generar

ambientes de

aprendizaje

1.4 Trabajar en

colaboración para

construir el

aprendizaje

1.5 Poner énfasis en el

desarrollo de competencias, el

logro de los Estándares

Curriculares y los aprendizajes

esperados

1.6 Usar materiales

educativos para

favorecer el aprendizaje

1.8 Favorecer la

inclusión para atender a

la diversidad

1.7 Evaluar para

aprender

1.9 Incorporar

temas de relevancia

social

1.10 Renovar el pacto

entre el estudiante, el

docente, la familia y la

escuela

1.11 Reorientar

el liderazgo

1.12 La tutoría y la

asesoría académica

a la escuela

Competencias para el

aprendizaje permanente

Competencias para el manejo

de la información

Competencias para el manejo

de situaciones

Competencias para la

convivencia

Competencias para la vida en

sociedad

a) Utiliza el lenguaje

materno, oral y escrito para

comunicarse con claridad y

fluidez, e interactuar en

distintos contextos sociales

y culturales; además, posee

herramientas básicas para

comunicarse en inglés.

d) Interpreta y explica procesos

sociales, económicos, financieros,

culturales y naturales para tomar

decisiones individuales o

colectivas que favorezcan a todos

b) Argumenta y razona al

analizar situaciones,

identifica problemas, formula

preguntas, emite juicios,

propone soluciones, aplica

estrategias y toma

decisiones

e) Conoce y ejerce los derechos

humanos y los valores que

favorecen la vida democrática;

actúa con responsabilidad social

y apego a la ley

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información

proveniente de diversas fuentes

f) Asume y practica la

interculturalidad como

riqueza y forma de

convivencia en la diversidad

social, cultural y lingüística

g) Conoce y valora sus

características y

potencialidades como ser

humano; sabe trabajar de

manera colaborativa;

reconoce, respeta y aprecia la

diversidad de capacidades en

los otros, y emprende y se

esfuerza por lograr proyectos

personales o colectivos

h) Promueve y asume el cuidado

de la salud y del ambiente como

condiciones que favorecen un

estilo de vida activo y saludable

i) Aprovecha los recursos

tecnológicos a su alcance como

medios para comunicarse,

obtener información y construir

conocimiento

j) Reconoce diversas

manifestaciones del arte, aprecia

la dimensión estética y es capaz

de expresarse artísticamente

CAMPOS DE FORMACIÒN

Lenguaje y comunicación.

Pensamiento matemático

Exploración y comprensión

del mundo natural y social

Desarrollo personal y para la

convivencia

LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

1. La familia y comunidad..

2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura

3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.

4. El estudio y la difusión del conocimiento

ESTANDARES CURRICULARES

ESPAÑOL• 1. Procesos de lectura e interpretación de textos.• 2. Producción de textos escritos.• 3. Producción de textos orales y participación en

eventos comunicativos.• 4. Conocimiento de las características, de la función

y del uso del lenguaje.• 5. Actitudes hacia el lenguaje

INGLES1. Comprensión.2. Expresión.3. Multimodal dad.4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación

MATEMATICASSe organizan en:

1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.2. Forma, espacio y medida.3. Manejo de la información.4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas

CIENCIASSe presentan en cuatro categorías:1. Conocimiento científico.2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.3. Habilidades asociadas a la ciencia.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.Habilidades Digitales

Se organizan a partir de seis campos:1. Creatividad e innovación.2. Comunicación y colaboración.3. Investigación y manejo de información.4. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.5. Ciudadanía digital.6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACION DIAGNOSTICA

Ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes

EVALUACION FORMATIVA

Se realiza durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances

EVALUACION SUMATIVA

En primaria y secundaria su fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación.

AUTOEVALUACIÒN,COEVALUACIÒN Y HETEROEVALUACIÒN

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

• Rúbrica o matriz de verificación.• Listas de cotejo o control.• Registro anecdótico o anecdotario.• Observación directa.• Producciones escritas y gráficas.• Proyectos colectivos de búsqueda de

información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.

• Esquemas y mapas conceptuales.• Registros y cuadros de actitudes observadas en

los estudiantes en actividades colectivas.• Portafolios y carpetas de los trabajos.• Pruebas escritas u orales.