《建立圣经神学》系列 第三课...
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1
《建立圣经神学》系列 第三课 旧约中的历时发展
学习指南
内容 页码
提纲——课程的提纲,包括每个部分在 DVD 上开始的时间。 2
笔记——一个模板,上面有课程的提纲、重要笔记、摘录和总结;还有用
来记笔记的空白。 3
复习问题——关于课程基本内容的问题,以及写答案的空白;可用于书面
作业和考试测试。 22
应用问题——回答将课程内容与基督徒人生、神学、和事奉联系起来的问
题;可用于小组讨论、书面作业和考试测验。 27
如何使用本课程和学习指南
• 观看视频课程前
o 预备——完成所有推荐阅读材料。
o 计划休息时间——浏览大纲和时间分钟数,决定在哪里开始和结束课程观
看。IIIM 课程信息密集,所以也许应该安排一些休息和停顿时间。应当按
照提纲主要的分段处来计划停顿的地方。
• 观看视频课程中
o 笔记——使用笔记部分来辅助听课,记录笔记。很多要点已经在笔记里总
结出来了,但你应该补充自己的笔记。你也应该加上支持的详细说明,帮助
你记住,描述,及辩护主要的观点。
o 暂停/重放——在需要的时候可以暂停或重放视频,以便记笔记、回顾难点
和重要概念、或讨论兴趣点,这样可以加深和有助于学习。
• 观看视频课程后
o 复习问题——在空白处回答复习问题。复习问题应该由自己回答,不需要
在小组讨论。
o 应用问题——应用性的问题可用于书面作业,或小组讨论。用于书面作业
时,回答的长度 好不要超过一页纸。
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提纲
I. 介绍 (0:28)
II. 基本定位 (4:09)
A. 历时 (4:40) 1. 对照 (5:09) 2. 互相依赖 (7:44)
B. 发展 (9:38) 1. 上帝的旨意 (10:17) 2. 上帝的护理 (12:52)
C. 例子 (16:50)
III. 时代的发展 (22:18) A. 不同的重点 (23:42)
1. 普遍性圣约 (25:44) 2. 国家性圣约 (29:41) 3. 新约 (33:42)
B. 有机的统一 (37:54) 1. 国度的治理 (38:46) 2. 约束性权柄 (40:43) 3. 延伸的应用 (44:12)
IV. 主题发展 (48:51)
A. 传统主题 (50:22) B. 预表学 (55:09)
1. 定义 (56:28) 2. 特征 (61:08) 3. 分辩 (76:47)
V. 结论 (91:18)
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笔记
I. 介绍 圣经神学关注的是旧约神学怎样随着时间的变化而发展的。
历时发展: 神学结构随着时间成长或发展的方式。
II. 基本定位 A. 历时
出自希腊文:
• Dia—经过或贯穿
• Chronos—时间 “历时”这个词指的是旧约神学是怎样随着时间改变、变化或发展的。
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Notes 4
1. 对照
• 共时综合: (影片中的场景) 所选定的圣经历史时期出现的神学
结构
• 历时研究方法: (电影的故事情节)神学结构是怎样随着时间
的推移逐渐展现 例子: 出埃及记 1章 1-19 节(以色列得救脱离埃及)
• 共识研究方法: 在这段时期内,整体上上帝做了什么说了什么?
• 历时研究方法: 神学发生了什么改变?
2. 互相依赖 圣经神学家在研究圣经时,用不同的方式反复交替着使用共时和历时
的方法。
• 历时分析是在一段非常简短的共时综合之前的。
• 当我们来看更长的时间段的时候,我们的历时分析是依赖于共
时综合。
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Notes 5
B. 发展
1. 上帝的旨意 历史中的每一件事,包括神学的改变,总是在成就上帝为他的创造所
定的决不失败的永恒旨意。 上帝为历史所定的目标,不仅以广阔、长期的形式存在,还包括具体
和短期的目标:
• 大卫的国度(短期)
• 涵盖一切的国度旨意(长期)
2. 上帝的护理 这些发展出现是和上帝在历史中护理的参与联系在一起的。
• 期待
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Notes 6
• 随机
• 回应
C. 例子 马太福音 19 章 3-9 节(耶稣对离婚的教导)
耶稣根据创世记第一章对婚姻作了一个简短的共时总结。 耶稣解释,在创造的时候和摩西时代之间,一个重要的历时发展已经发生了。
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Notes 7
耶稣是按照旧约神学的历时发展来理解婚姻和离婚的。 III. 时代的发展
圣经神学家们常常会按照上帝的启示,把历史划分成主要的阶段或时期的这种方式
来描述和刻画旧约神学的发展。
A. 不同的重点
我们要回到上帝的圣约的影响,以此说明时期发展。
1. 普遍性圣约
上帝和全人类之间:
• 亚当—根基之约
• 挪亚—稳定之约
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Notes 8
2. 国家性圣约 在上帝和以色列之间:
• 亚伯拉罕—应许之约
• 摩西—律法之约
• 大卫—王权之约
3. 新约 旧约提到的 后一种主要的圣约。
• 耶利米书 31 章 31 节
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Notes 9
成全之约:
• 基督第一次降临
o 救赎
o 复活
o 升天
o 圣灵
o 使徒们的工作
• 信仰的传播
• 耶稣的再来
这六个主要的圣约,让我们可以去认识旧约圣经中主要历史时期不同
的重点。
B. 有机的统一 旧约圣经历史的各个时期表现出彼此的连续性,就像有生命的有机体成长的不
同阶段一样。
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Notes 10
1. 国度的治理 圣经中主要的上帝圣约,是上帝在他国度不同的历史时期,对他国度
进行治理的主要方法。
但所有旧约圣经的圣约都有一个共同的 终目标:就是在全地扩展上
帝荣耀的国度。
旧约圣经中圣约出现的顺序就表明了它们的统一性。
• 亚当
• 挪亚
• 亚伯拉罕
• 摩西
• 大卫
• 新约
2. 约束性权柄 先前的圣约权柄总是延伸到后来的时期。
• 摩西把在他之前出现的上帝的圣约看作是对他那个时候拥有权
柄的。
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Notes 11
• 摩西之约在他之后仍有持续的权柄。
3. 延伸的应用 之前时期的原则一定要按照适合后来时期的方法加以应用。 上帝的子民必须要记住:
• 不可像在从前圣约时期那时候一样过日子。
• 绝不可忘记上帝在之前时期,教导他们的智慧。
例如:
• 挪亚/重点在大自然稳定性
• 亚伯拉罕/应用在以色列先祖身上
• 摩西/上帝颁布的律法中的启示
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Notes 12
• 大卫/大卫的王权的启示
IV. 主题发展 旧约圣经神学的发展可以按照具体的主题来加以描述。 A. 传统主题
传统系统神学主题:
• 上帝论(上帝的教义)
• 人论(人类的教义)
• 救恩论(拯救的教义) • 教会论(教会的教义) • 末世论(末后之事的教义)
圣经神学家也时不时按照这些基本分类,来总结旧约圣经的神学,这至少是出
于两个原因。
• 有帮助的
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Notes 13
• 为系统神学提供释经资料
当关注历时发展时:这个教义是在旧约圣经神学变化的历史中如何发展成熟的
? 举例: 上帝论
B. 预表
1. 定义 广义: 旧约圣经神学主题的任何历时发展上。 圣经神学研究的是与圣经的人物、制度和事件密切相关的神学结构之
间的历时发展。
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Notes 14
例子:
• 罗马书 5章 14 节(亚当和基督)
• 彼得前书 3章 20-21 节(洗礼和挪亚洪水)
• 歌罗西书 2章 17 节(律法和基督)
• 约翰福音 3章 14-15 节(铜蛇和钉十字架)
2. 特征
a. 修辞法
比较的修辞法是把事情和其他事情作比较,用间接方法来描写这
些事情。 三个主要元素:
• 形象(类型)
• 话题 (原型)
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Notes 15
• 比较点
b. 各种 元素 基本的三组:
• 人物 o 人类 o 灵界受造物 o 上帝 o 受造物的其他方面(拟人化)
• 制度
o 地域 o 礼仪 o 组织 o 建筑物
• 事件
o 历史上发生的事
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Notes 16
c. 神学结构
圣经中的预表总是与它们的元素密切相关的神学结构进行比较。 圣经作者讲到具体的人物、制度或事件是预表的元素时,他们考
虑到围绕这些元素的更大的神学结构。 例子:
• 罗马书 5 章 14 节(亚当和基督)
• 彼得前书 3 章 20-21 节(挪亚洪水和基督教洗礼)
d. 神学发展 圣经里的预表总是反映出历时发展。 罗马书 5 章 14-15 节(亚当和基督)
• 类似:
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Notes 17
• 差别:
e. 连续预表 预表经常是连续出现的。 例子: 旧约圣约中的敬拜 • 伊甸园 • 早期的祭坛 • 会幕 • 耶路撒冷的圣殿
• 所罗巴得的圣殿
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Notes 18
3. 分辩
a. 前瞻 当预表在旧约圣经历史出现时,其目的是为了指向将来的对范 近期看法: “文本相关”—把预表简单看作是一种文学现象,是一段圣经
经文看待另外一段圣经经文的方法。 新约圣约作者: “事实相关”—预表是历史事实,那些将来的历史事实就是预
表的对范。
• 罗马书 5 章 14 节
• 歌罗西书 2 章 17 节
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Notes 19
上帝把具体、特别的启示赐给人,使他们能有这种预先的认识
。
• 先知
• 其他旧约圣经的领导人物 旧约中的预表是与神学结构联系在一起的,而上帝已经启示了
这些神学结构将来的发展。 例子:
• 创世记 1 章 28 节
• 创世记 15 章 18 节
• 诗篇 72 章 11,17 节
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Notes 20
b. 回顾
要鉴别大部分的预表是怎样发展成为它们的对范,就要从后期
的有利位置回顾。
预表常常看起来和它们的对范如此不同,以致要预见它们的发
展,这几乎是不可能的。
• 挪亚洪水和基督教洗礼
• 铜蛇和基督钉十字架
• 橡子和树
我们不应尝试根据前者预测后者,以此来认识预表和对范,我
们一定要常常依靠一种回顾的过程
尽管预表确实是预示它们之后的对范,通常只有在它们的对范
在历史中出现之后,我们才能看出这些前瞻预兆。
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Notes
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21
辨认预表是研究旧约历史历时发展的一个重要部分。
V. 结论
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22
复习问题
1. 请解释“历时”这个词的意思? 2. 为什么我们不是简单地说历时变化而要用“发展”这个词?这个发展是如何包括上帝
的旨意和上帝的护理的?
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Review Questions 23
3. 例举至少一个圣经的作者和人物是用历时的方法看待圣经的。 4. 请描述普遍性圣约、国家性圣约和新约。并解释这些不同的约是如何把旧约圣经历史
分成主要的神学阶段的? .
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Review Questions 24
5. 请解释旧约圣经历史中的圣约是如何联合在一起,成为上帝国度的治理。
6. 请描述早期的圣约权柄是如何延伸到后期的圣约的,并解释为什么当把所学的早期圣
约应用到后期的情况时要十分谨謓。 Series: Building Biblical Theology Lesson 3: Diachronic Developments in the Old Testament © 2010 by Third Millennium Ministries (www.thirdmill.org)
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Review Questions 25
7. 请描述在不同圣约时期的三个方面的关系。 8. 传统系统神学中 常见的主题是什么?圣经神学家又是如何处理这些主题的?
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Review Questions
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26
9. 什么是圣经神学,为什么学习圣经神学是很重要的?请举例说明。
10. 圣经预表的五个重要特征是什么?我们如何分辩旧约圣经中的预表?
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27
应用问题
1. 当我们寻求把旧约圣经应用到我们自己的生活中或者教导别人时,什么使认识到圣
经神学是如何随着时间而发展这一点变得很重要?
2. 如果我们没有认识到圣经神学是如何随着时间发展的,在哪些方面我们会曲解或滥
用圣经?
3. 当今天我们在探索圣经神学时,我们如何把耶稣对婚姻历时发展的描述作为一个例
子?
4. 在新约下的今天,我们应该用什么方法把旧约圣经中有关敬拜方面的教导(献祭,
圣殿,逾越节晚餐)应用到现在教会的敬拜中?
5. 今天的基督徒在哪些方面会,被诱惑而生活的像是处在基督降临之前的早期救赎历
史中?
6. 今天的基督徒会在哪些方面,被引诱而忘记上帝在早期教导的智慧?
7. 认识到圣经使用预表学对学习圣经的重要性是什么?
8. 在哪些方面预表学能指向将来基督再来时,我们将经历的真实性, 这又能如何在
现今的时代给予我们希望?
9. 在这节课的学习中,你得到的 重要的洞见是什么?
10. 在这节课后,哪些地方你认为需要更进一步学习?
Series: Building Biblical Theology Lesson 3: Diachronic Developments in the Old Testament © 2010 by Third Millennium Ministries (www.thirdmill.org)