class 14
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Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
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Instructor: Lic. Samuel Fernández Date: Wednesday, February 25th, 2015
Class # 13
Misión Institucional: Formar profesionales en educación competentes, innovadores, con altos valores éticos y sensibilidad social, a través de la aplicación de procesos académicos y tecnológicos de
calidad que respondan a las exigencias, desafíos actuales y futuros.
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Unit 2: Factors that influence the translation process.
Achievement Indicator:
Describes three factors that influence the translation process.
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AGENDA
Activity #1: Recalling previous learning
Activity #2: Describing three factors that influence the translation process
Activity #3: Wrapping Up
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Activity 1: Recalling Previous Learning
Purpose of the activity: To describe what students know about stress.Instructions:1. Work in pairs.2. Describe what you know about stress.3. Share the most important with the rest of
the class.
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Language functions and structures for activity #1:
1. What I know about stress is
__________________________________________
2. Stress is
__________________________________________
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Activity #2: Practicing stress.
Purpose of the activity: To practice stress.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Pay attention to the instructor’s explanation.
3. Use your book to read any paragraph.
4. Write the words you listen to your peer to mispronounce.
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Important!
Intonation may affect the whole sentence, whereas the tone affects only the syllable. Stress is described as the
rhythm, intonation as the melody, and the tone is actually musical.
The Oxford Dictionary of English Grammar by Ms. Sylvia Chalker and Mr. Edmund Weiner
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Stress
An important prosodic feature, 'stress' applies toindividual syllables, and involves, most commonly,loudness, length, and higher pitch (Roach, 1983:73).
Stress is an essential feature of word identity in English(Kenworthy, 1987:18).
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Common stressed categories.
Content/Stressed Words Function/Unstressed Words
Verbs Modal auxiliaries
Nouns Articles
Adjectives Conjunctions
Adverbs Prepositions
Question words Pronouns
Prepositional adverbs
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O Let’s watch a video!
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OImportant!
Taken from: Shaping the way we teach English Webinar. Wednesday January 11, 2015
O Oo oO
Ooo oOo ooO
Oooo oOoo ooOo
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OImportant!
OFindBring
OoGlobalOzone
oOReduceSustain
OooEnergy
ResourcesOxygen
oOoReductionPollutionRecycle
ooOUnderstandIntroduce
OoooGenerator
Ecosystem
oOooEnvironmentSustainable
ooOoScientific
Deforestation
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Activity #3: Wrapping up
Purpose of the activity: To describe the importance of stress.
Instructions:
1. Work in pairs.
2. Describe your experience in today’s practice.
4. Use the language functions and structures provided.
5. Share your ideas with the class.
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Language functions and structures for activity #5:
1. Stress is ___________________________________
2. The importance of stressing the words is ___________________________________
3. When we have problems stressing the words, we might _______________________________