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Los tornados se forman en tormentas elèctricasmuy intensas cuando las corrientes ascendentesde aire hùmedo y caliente empiezan a rotar. Elaire que sale de los tubos inicia la rotaciònascendente, creando lo que se llama un vòrticede aire. Los huracanes, temporales, trobas,tornados y remolinos de polvo son ejemplos devòrtices atmosfèricos.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
EXHIBICIÓN: TORNADO
COMPETENCIA:
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.Prevención de desastres.
TEMAS:
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
BLOQUES DE ESTUDIO: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.Juntos mejoramos nuestra vida.
Si hay un terremoto fuerte, todas las personasde la zona lo sentiràn, incluso a gran distanciade su epicentro. Pero, para conocer realmentela magnitud de ese terremoto es necesariouti l izar el instrumento (s ismògrafo o sismograma) que registra la vibraciòn de laTierra. Las estaciones sìsmicas pueden determinar la magnitud de un terremoto midiendo los dos tipos de ondas que emite el movimiento: las superficiales y las centrales.
EXHIBICIÓN: ¡MIRA COMO TIEMBLO...!
COMPETENCIA:
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.Prevención de desastres.
TEMAS:
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
BLOQUES DE ESTUDIO: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.Juntos mejoramos nuestra vida.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
Al igual que las dunas en el desierto o en laplaya, este paisaje en miniatura es formado yreformado continuamente por el viento quesopla. La forma de la arena, a su vez, afecta latrayectoria del aire en movimiento. Con eltiempo, los montes de arena crecen hasta quesus lados resultan inestables, fluyendosuavemente hacia abajo o desmoronàndose enlas crestas.
EXHIBICIÓN: PAISAJE EÒLICO
COMPETENCIA:
La naturaleza del lugar donde vivo.Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares.
TEMAS:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUES DE ESTUDIO: Soy parte de la naturaleza.Exploramos la naturaleza.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
La Naturaleza se manifiesta viva y de diversasmaneras: lluvia, vientos, terremotos, volcanes,etc. Algunas expresiones de la naturaleza sondiarias y estamos acostumbrados a ellas. Entreestos podemos mencionar los "desastresnaturales" como: el maremoto, l luviasprolongadas que traen inundaciones, tornados,etc., cuya mejor expresión sería "fenómenosnaturales peligrosos"
EXHIBICIÓN: FENÒMENOS NATURALES
COMPETENCIA:
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos.Prevención de desastres.
TEMAS:
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
BLOQUES DE ESTUDIO: Los riesgos y el cuidado del lugar donde vivo.Juntos mejoramos nuestra vida.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
Aqui se muestra la tierra y su interior señalandolas diferentes capas como: el nùcleo interno yexterno, manto inferior y superior, asì como sucorteza.
EXHIBICIÓN: LA TIERRA POR DENTRO
COMPETENCIA:
Qué hay en el cielo.
TEMA:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUE DE ESTUDIO: Exploramos la naturaleza.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
En esta exhibiciòn se demuestra de manerapràctica que los eclipses sòlo se dan cuandoexiste una alineaciòn entre la òrbita de la Tierray la del Sol. Se puede observar, al activar elel mecanismo, la alineaciòn de los astros y seiluminarà la fotografìa que muestra un eclipse desol, que es cuando la luna se interpone entreaquèl y la tierra.
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
EXHIBICIÓN: SISTEMA SOL - TIERRA - LUNA
COMPETENCIA:
Qué hay en el cielo.
TEMA:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUE DE ESTUDIO: Exploramos la naturaleza.
Esta exhibiciòn muestra las diferentes etapas ofases que muestra la Luna en su movimiento detraslaciòn alrededor de la Tierra. Se observacomo se enciende el Sol, iluminando la Tierra y laLuna. Esta ùltima comienza a girar alrededor dela Tierra 30 grados. Simultàneamente al giro, sevan iluminando las fases que muesra la Luna
SALA: CIENCIAS DE LA TIERRA
EXHIBICIÓN: FASES DE LA LUNA
COMPETENCIA:
Qué hay en el cielo.
TEMA:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUE DE ESTUDIO: Exploramos la naturaleza.
En la naturaleza existen animales que tratan deno ser notados frente a una posible presa o porlos depredadores, por eso recurren al camuflaje(Camuflaje de animales).
SALA: REALIDAD AUMENTADA
EXHIBICIÓN: ESCONDETE
COMPETENCIA:
Semejanzas y diferencias de plantas y animales.Cómo son plantas y animales del medio acuático y terrestre.
TEMAS:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUES DE ESTUDIO: Soy parte de la naturaleza.Exploramos la naturaleza.
La polinizaciòn es el paso del polen desde elaparato masculino de una planta al aparatofemenino de otra, a travès del aire, por mediode insectos como abejas y escarabajos, de avescomo el colibrì o mamìferos como el murcièlago.
EXHIBICIÓN: POLINIZANDO
COMPETENCIA:
Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.Cómo son plantas y animales del medio acuático y terrestre.
TEMAS:
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.
BLOQUES DE ESTUDIO: Soy parte de la naturaleza.Exploramos la naturaleza.
ISLAS INFORMÁTICAS
Se sabe que el cuerpo humano lo conforman:agua, carbòn y un puñado de elementosquìmicos simples que puedes encontrar encualquier lugar. El cuerpo es una màquinaincreìblemente compleja hecha de billones debillones de àtomos, formando cèlulas, tejidos yòrganos.
ISLAS INFORMÁTICAS
EXHIBICIÓN: EL SORPRENDENTE CUERPO HUMANO
COMPETENCIA:
Cómo soy y qué tengo en común con los demás. El cuidado de mi cuerpo.
TEMAS:
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
BLOQUES DE ESTUDIO: Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria. Mi vida diaria.