chase grammar school new - tp-link

TP-LINK TECHNOLOGIES CO., LTD. WWW.TP-LINK.COM

TP-LINK помогает Chase Grammar School улучшить обучение с помощью BYOD

ВВЕДЕНИЕ

Основанная в 1879 г., Chase Grammar School – это

команда учителей, которая обучает детей и помогает им

раскрыть свой потенциал. В школе работают 75 учителей

и сотрудников административной службы, обучается 330

учеников. Учебные классы рассчитаны не более чем на

15 человек. Здесь взращивается культура,

поддерживающая обучение для местных и иностранных

студентов с разным уровнем подготовки и культурным

развитием.

ЗАДАЧА

Технологии – важнейшая часть образования. Доступ к

мультимедийному обучению делает IT-инфраструктуру и,

в частности, беспроводное соединение

connectivity in particular, essential

to the learning process. Many

teachers often access rich online

content from a variety of sources,

including Dropbox, TeacherTube,

and YouTube to enrich their lessons

and reinforce critical aspects of the

curriculum. Most students use

mobile devices, including laptops

and tablets, to prepare homework

and access the vast world of online

information. The web provides

countless valuable opportunities for

self-driven learning, enabling pupils

to be secure in their knowledge and

develop the skills they need to

apply their knowledge in the real

world.

• Wireless Bottleneck

In order to take full advantage of the opportunities

a˜orded by the modern internet, the school purchased

three 70Mbps ÿber optic connections.

The availability of 210Mbps of theoretical bandwidth

should have been more than su˛cient to meet the needs

of the campus. However, the existing old wireless

infrastructure and the thick, solid walls of the buildings on

campus seriously limited the real world download and

upload speeds that sta˜ and students experienced. The old

network provided a maximum download speed of 20Mbps,

leaving plenty of room for improvement.

With 400 people on campus every day, including 130

boarding students and an additional 120 day students, each

carrying an average of two connected devices, the existing

infrastructure experienced a lot of strain. It was the boarders

who were most a˜ected, as the outdated access points

could only support ÿve devices at a time. With an average of

12 students in each accommodation block, all connections

would be disrupted whenever someone attempted to

connect a sixth device. As a home away from home, it is

essential that Chase Grammar School provide the basic

necessities for its boarding students, including Wi-Fi. Foreign

students in particular are heavy bandwidth consumers,

regularly using VoIP solutions like Skype, FaceTime, and

Google Hangouts to stay in touch with friends and family

back home. This led to issues with bandwidth hogging, to

the extent that some pupils struggled to load webpages

before the browser timed out. This was a major cause of

frustration, especially amongst students preparing for exams

or trying to access past papers from websites like AQA. It

also rendered the intranet, developed by the school as a

one-stop revision tool, essentially useless because resources

took too long to download.

ПРОФИЛЬ ЗАКАЗЧИКА

Компания: Chase Grammar School

Отрасль: Образование

Расположение: Кэннок, Стаффордшир, Англия

“Установка оказалось крайне простой, по принципу “подключи и работай”. Интеграция в кластер сэкономила массу времени и устранила необходимость настройки каждой точки доступа. Ежедневно я могу войти в систему ближайшего устройства и посмотреть, как работает вся сеть.”

— Лео Ли, административный отдел Chase Grammar School

• A Safe Learning Environment

As an essential part of the

educational environment, it became

clear that the wireless infrastructure

and policies needed to be rethought

and revamped. This provided the

perfect opportunity to develop,

implement, and enforce a new BYOD

policy that, among other things,

prohibited P2P sharing and

downloading.

“You can’t underestimate the

importance of rich and varied

content in the learning landscape.

Pupils are digital natives who

thrive in a multi-media

environment that relies on a stable

high speed internet connection,

whether it is wired or wireless,”

commented Leo Li, Director for

Administration at Chase Grammar

School.

CHALLENGE

Technology is an essential part of the educational

philosophy. The goal of providing access to multimedia

learning makes IT infrastructure, and wireless

необходимыми для

образовательного процесса.

Зачастую многим учителям

требуется доступ к большим

объёмам онлайн-контента с ряда

ресурсов, таких как Dropbox,

TeacherTube и YouTube, чтобы

улучшить уроки и основные

аспекты учебного плана.

Большинство учеников используют

мобильные устройства, включая

ноутбуки и планшеты для

выполнения домашней работы и

доступа к онлайн-ресурсам.

Интернет предоставляет

неограниченные возможности для

самостоятельного обучения,

позволяя ученикам быть

уверенными в своих знаниях и

развивать навыки, необходимые

для ежедневного применения.

• Загруженность сети Wi-Fi

Для того, чтобы использовать все преимущества,

предоставляемые современным интернетом, школа

приобрела три оптоволоконных кабеля со скоростью

до 70 Мбит/с.

Теоретическая пропускная способность в 210 Мбит/с

должна быть достаточной для покрытия сети кампуса. Тем

не менее, существующая сетевая инфраструктура и стены

зданий значительно ограничили скорость загрузки и отдачи.

Старая сеть обеспечивала максимальную скорость загрузки

до 20 Мбит/с.

Ежедневно на кампусе находится около 400 людей, включая

130 проживающих и 120 приходящих студентов – каждый

использует в среднем по паре подключённых устройств. В

связи с этим, существующая сетевая инфраструктура была

сильно подвержена перегрузке, что больше всего сказалось

на границах, старые точки доступа могли поддерживать

только пять устройств одновременно. Учитывая, что в

каждом корпусе живут по 12 человек, все соединения будут

обрываться при подключении шестого устройства. Находясь

вдали от домов учащихся, Chase Grammar School

обеспечивает базовые потребности для проживающих

студентов, включая Wi-Fi. В особенности, иностранные

студенты активно используют трафик для таких VoIP

решений, как Skype, Facetime и Google Hangouts, чтобы

оставаться на связи со своими друзьями и родственниками.

Всё это привело к таким проблемам ограниченной

пропускной способности, что некоторые ученики не могли

загружать веб-страницы, ожидания отклика от браузера. Это

стало главной причиной недовольства, особенно среди

студентов, готовящихся к экзаменам или желающих

получить доступ к предыдущим экзаменационным билетам с

таких сайтов, как AQA. В результате, внутренняя сеть,

разработанная школой в качестве универсальной системы,

стала бесполезной, так как загрузка ресурсов стала слишком

долгой.


As an essential part of the

educational environment, it became

clear that the wireless infrastructure

and policies needed to be rethought

and revamped. This provided the

perfect opportunity to develop,

implement, and enforce a new BYOD

policy that, among other things,

prohibited P2P sharing and

downloading.

“You can’t underestimate the

importance of rich and varied

content in the learning landscape.

Pupils are digital natives who

thrive in a multi-media

environment that relies on a stable

high speed internet connection,

whether it is wired or wireless,”

commented Leo Li, Director for

Administration at Chase Grammar

School.

TP-LINK TECHNOLOGIES CO., LTD.Building 24 (˝oors 1, 3, 4, 5) and 28 (˝oors 1-4)

Central Science and Technology P ark, Shennan

Rd, Nanshan, Shenzhen, China

Speci�cations are subject to change without notice.TP-LINK is a registered trademark of TP-LINK TECHNOLOGIES CO., LTD. Other brands and product names are

trademarks or registered trademarks of their respective holders. Copyright ©2015 TP-LINK TECHNOLOGIES CO., LTD. All rights reserved. WWW.TP-LINK.COM

CHALLENGE

Technology is an essential part of the educational

philosophy. The goal of providing access to multimedia

learning makes IT infrastructure, and wireless

connectivity in particular, essential

to the learning process. Many

teachers often access rich online

content from a variety of sources,

including Dropbox, TeacherTube,

and YouTube to enrich their lessons

and reinforce critical aspects of the

curriculum. Most students use

mobile devices, including laptops

and tablets, to prepare homework

and access the vast world of online

information. The web provides

countless valuable opportunities for

self-driven learning, enabling pupils

to be secure in their knowledge and

develop the skills they need to

apply their knowledge in the real

world.

• Wireless Bottleneck

In order to take full advantage of the opportunities

a˜orded by the modern internet, the school purchased

three 70Mbps ÿber optic connections.

The availability of 210Mbps of theoretical bandwidth

should have been more than su˛cient to meet the needs

of the campus. However, the existing old wireless

infrastructure and the thick, solid walls of the buildings on

campus seriously limited the real world download and

upload speeds that sta˜ and students experienced. The old

network provided a maximum download speed of 20Mbps,

leaving plenty of room for improvement.

With 400 people on campus every day, including 130

boarding students and an additional 120 day students, each

carrying an average of two connected devices, the existing

infrastructure experienced a lot of strain. It was the boarders

who were most a˜ected, as the outdated access points

could only support ÿve devices at a time. With an average of

12 students in each accommodation block, all connections

would be disrupted whenever someone attempted to

connect a sixth device. As a home away from home, it is

essential that Chase Grammar School provide the basic

necessities for its boarding students, including Wi-Fi. Foreign

students in particular are heavy bandwidth consumers,

regularly using VoIP solutions like Skype, FaceTime, and

Google Hangouts to stay in touch with friends and family

back home. This led to issues with bandwidth hogging, to

the extent that some pupils struggled to load webpages

before the browser timed out. This was a major cause of

frustration, especially amongst students preparing for exams

or trying to access past papers from websites like AQA. It

also rendered the intranet, developed by the school as a

one-stop revision tool, essentially useless because resources

took too long to download.

• Безопасная среда обучения

обследование объекта – в течение дня они провели

тщательный анализ всего кампуса, который чётко отразил

текущую ситуацию с уровнем сигнала и картой

существующей IT-инфраструктуры, включая физические

барьеры.

“TP-Link выполнила огромную работу. Их

специалисты составили схему Wi-Fi сети и

инфраструктуры. Их работа не повлияла на

расписание занятий. После анализа они подготовили

отчёт с описанием результатов обследования и

рекомендациями по увеличению зоны покрытия и

производительности сети. Это был очень ценный

инструмент, позволивший мне утвердить бюджет”,

– сказал г-н Ли.

В результате обследования инфраструктуры Wi-Fi школа

захотела создать единое решение, не требующее времени

или ресурсов при установке или управлении. Учитывая эти

запросы, было решено, что потолочные точки доступа TP-

LINK EAP120 являются идеальным решением, так как они

очень просты в установке. Г-н Ли обнаружил для себя

функцию интеграции в кластеры особенно полезной,

позволяя входить в систему любой точки доступа для

просмотра данных в реальном времени и управлять целой

сетью. Это, в свою очередь, позволило ему изменять

настройки для всех сетевых устройств или выпускать

обновления встроенного ПО.

• Надёжная инфраструктура обучения

Функция портала аутентификации EAP 120 сыграла

ключевую роль в принятии решения. В начале каждой

сессии студентам необходимо входить в сеть через

страницу аутентификации, которая является основой для

политик, ограничений и правил пользования сети

интернет. Данная опция также оптимизирует скорость

передачи данных для каждой SSID для увеличения

e˛ciency across the network and

ensure better Wi-Fi performance. In

addition to promoting better wireless

performance, it also provides an

added layer of security, ensuring that

only authorized students and sta˜

can access the network.

“Kids are smart and will exploit an

opportunity to download the latest

�lms and games, it’s our responsibility

at Chase Grammar School to focus on

the quality of education and,

therefore, develop and enforce

responsible Internet policies. These

access points allow us to do just that,”

commented Leo.

• Безопасная среда обучения

В качестве неотъемлемой части

образовательной среды стало ясно,

что инфраструктура и политика Wi-Fi

должны быть пересмотрены и

модернизированы. Это обеспечило

возможность для развития и

применения новой политики BYOD,

которая, помимо прочего, запрещает

обмен данными через P2P

соединение и загрузку таких данных.

“Нельзя недооценивать

значимость цифрового контента

в обучении. Ученики – это

представители цифрового

поколения, которые растут в

мультимедиа-среде,

поддерживающей стабильное

проводное или беспроводное

интернет-подключение”, – Лео Ли,

административный отдел Chase

Grammar School.

РЕШЕНИЕ

Перед дополнительными

вложениями школе потребовалось

понимание текущей схемы сети. В

этой связи г-н Лео Ли организовал

обследование всего объекта для

оценки сильных и слабых сторон

сети Wi-Fi. Команда TP-Link

обеспечила бесплатное






SOLUTION


Before investing in additional

hardware, the school needed a clear

picture of the existing wireless

landscape. Leo therefore organized a

site-wide network survey to assess

the strengths and weaknesses of the

wireless network. Taking advantage

of the free TP-LINK site survey, Leo

organized a visit from the TP-LINK Team. Within a day, the

site survey team conducted a thorough analysis of the

entire campus that provided a clear representation of the

current signal strength and a map of the current IT

infrastructure, including physical barriers.

“The TP-LINK team did a great job. They came to the

school and mapped the wireless signal and current

infrastructure. They were very discrete, so lessons

weren’t disrupted. Then they prepared a thorough

report detailing their �ndings and providing practical

recommendations to maximize coverage and

performance. It was a very valuable tool that helped

me build a solid business case to secure a budget,”

re˝ected Leo.

As a result of the wireless survey and the emphasis on

empowered learning, Chase Grammar School expressed a

desire for a single solution that would not require too much

time or resources to install and manage. Given these

demands, it was determined that the TP-LINK EAP120

ceiling-mounted access points would be the ideal solution,

as it is easy to install and packed with valuable features. Leo

found the cluster function particularly useful, enabling him

to log on to any access point to review real-time data and

control the entire network. This allows him to change the

settings for all network devices or roll out ÿrmware updates

e˛ciently.

• Solid Infrastructure for Learning

The EAP 120’s captive portal function played a critical role

in the decision making process. It supports the school’s

emphasis on empowered learning and BYOD. Students are

required to log on to the network via an authentication

page that outlines the school’s internet policies, restrictions,

and rules at the beginning of each session. This feature also

optimizes data rates for each SSID to maximize bandwidth

полосы пропускания и лучшей

производительности Wi-Fi. Она

также обеспечивает

дополнительную безопасность.

Таким образом, только

авторизованные студенты и

персонал смогут иметь доступ к сети.

“Дети стали умнее в плане

технологий и используют

возможности для загрузки

фильмов и игр. Наша обязанность

– упор на образовании, поэтому

мы улучшаем политики доступа в

интернет. Наши точки доступа

позволяют осуществлять этот

функционал.” – прокомментировал

г-н Ли.

РЕЗУЛЬТАТ

После установки 15 ЕАР120 на

территории кампуса результаты стали

ощутимы сразу. Прерывистое

подключение при 20 Мбит/с было

заменено подключением 51 Мбит/с,

которое стало доступно по всему

кампусу, предоставляя студентам,

учителям и администраторам доступ к

образовательным ресурсам и

богатому контенту непосредственно в

учебном классе.

“Установка устройств

оказалось крайне простой, по

принципу – “подключи и

работай”. В особенности,

функция интеграции в кластер

сэкономила мне массу времени и

устранила необходимость настройки каждой

точки доступа. Ежедневно я могу войти в

систему ближайшей точки доступа и

посмотреть, как работает вся сеть и

оставить необходимые заметки.” –

прокомментировал Лео Ли

Будущее развитие

Следующий шаг в оптимизации – замена старых

коммутаторов, которые ограничивают общую

производительность сети. Лео планирует использовать

тегирование VLAN, управление трафиком и пропускной

способностью, а так же приоритезацию трафика для

контроля пропускной способности и предотвращения

использования, например, торрент-клиентов, влияющих

на производительность сети. Для более тщательного

отслеживания трафика пользователей Лео планирует

ввести службу каталогов Active Directory, предоставляя

каждому авторизованному пользователю уникальное

имя пользователя и пароль. С помощью данной службы

сетевой администратор может идентифицировать

отдельных пользователей, определить количество

подключённых устройств и следить за их действиями в

сети. Это является важнейшим шагом при осуществлении

политик Интернета в школе и поддержании студентов,

настроенных на обучении.






chase grammar school new - tp-link

Documents