chap01

Sains Tingkatan 4 Bab 1 Penyiasatan Saintifik

Tarikh:

1

Penyiasatan SaintifikScientific Investigation

BAB

PETA KONSEPPETA KONSEP

Jika anda seorang ahli sains, bagaimanakah anda menyiasat sesuatu fenomena alam? Apakah kaedah-kaedah yang anda gunakan?If you are a scientist, how would you investigate a natural phenomenon? What are the methods would you use?

Kaedah saintifikScientific method

Kepentingan penyiasatan saintifik

Importance of scientific investigation

Sikap saintifik dan nilai murniScientific attitudes and noble values

PENYIASATAN SAINTIFIKSCIENTIFIC INVESTIGATION

Mendapat ilmu dan penyelesaian masalah

saintifikObtaining scientific knowledge

and solving problem

Mengenal pasti sikapsaintifik dan nilai

murniIdentify scientific attitudes

and noble values

• Memerhatifenomena Observing a phenomenon• Mengenalpastimasalah Identifying the problem• Mengenalpastipembolehubah Identifying the variables• Membentukhipotesis Forming a hypothesis• Merancangpenyiasatan Planning the investigation• Menjalankanpenyiasatan Carrying out the investigation• Menganalisisdanmentafsirdata Analysing and interpreting data• Membuatkesimpulan Making conclusion• Menulislaporan Writing a report

Radas – ApparatusKesimpulan – ConclusionHipotesis – HypothesisNilai-nilai murni – Noble valuesSikap saintifik – Scientific attitude

KATA KUNCIKATA KUNCI

11

Tarikh:


2

HASIL PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARAN

• Menerangkanlangkah-langkahdalampenyiasatansaintifik.

AKTIVITIPerbincanganPerbincanganPerbincangan

Kaedah Penyiasatan SaintifikScientific Investigation Method

1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan saintifikObjektif Pembelajaran

1.1 Masteri

1. Isi tempat kosong dalam carta aliran yang berikut untuk menunjukkan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.

Fillintheblanksinthefollowingflowcharttoshowthestepsinscientificinvestigation.

• Membuat hipotesis • Merancang dan menjalankan penyiasatan • Mengenal pasti masalahFormingahypothesis Planningandcarryingoutinvestigation Identifyingtheproblem

• Membuat pemerhatian dan • Menganalisis dan mentafsirkan data • Mengenal pasti pemboleh ubah mengumpul data Analysingandinterpretingdata Identifyingvariables Observingandcollectingdata

Memerhatikan fenomena Observingphenomenon

(a) Mengenal pasti masalah Identifyingtheproblem

(b) Mengenal pasti pemboleh ubah Identifyingvariables

(c) Membuat hipotesis Formingahypothesis

(d) Merancang dan menjalankan penyiasatan Planningandcarryingoutinvestigation

(e) Membuat pemerhatian dan mengumpul data Observingandcollectingdata

(f) Menganalisis dan mentafsirkan data Analysingandinterpretingdata

Membuat kesimpulanMakingconclusion(s)


Tarikh:

3

InkuiriInkuiriEKSPERIMEN Penyiasatan Saintifik

Scientific Investigation1.2 Penemuan Inkuiri

Kaji eksperimen di bawah. Kenal pasti dan tulis langkah-langkah penyiasatan saintifik.Studytheexperimentbelow.Thenidentifyandwritethestepsofscientificinvestigation.

Tujuan Mengkaji bagaimana luas permukaan cecair mempengaruhi kadar penyejukan.

Tostudyhowsurfaceareaofaliquidinfluencesitsrateofcooling.

Pernyataan masalah

Bagaimanakah luas permukaan cecair mempengaruhi kadar penyejukannya?

Howdoesthesurfaceareaofaliquidinfluenceitsrateofcooling?

Pembolehubah

(a) Dimalarkan / Fixed : Isi padu air, suhu air pada awal eksperimen. / Volumeofwater,temperatureofwateratthebeginningoftheexperiment.

(b) Dimanipulasi / Manipulated : Luas permukaan yang terdedah Surfaceareaexposed

(c) Bergerak balas / Responding : Penurunan suhu air, kadar penyejukan. / Reducingofwatertemperature,rateofcooling.

Hipotesis The larger the exposed surface area of liquid, the higher its rate of cooling.

Semakin besar luas permukaan cecair yang terdedah, semakin tinggi kadarpenyejukan.

Radas Bikar 100 ml, bikar 250 ml, termometer. 100mlbeaker,250mlbeaker,thermometer.

Bahan Air panas pada suhu 100°C. Hotwaterat100°C.

Bikar100 mlBeaker100 ml

Bikar250 mlBeaker250 ml

TermometerThermometer

Air panas100°C

Hot water100°C

Prosedur 1. Dua bikar masing-masing dengan isi padu 100 ml dan 250 ml disediakan.

Twobeakers,100mland250mlarepreparedrespectively.

2. 100 ml air panas pada suhu 100°C dimasukkan ke dalam setiap bikar.

100mlofhotwaterat100°Cispouredintoeachbeaker.

3. Selepas 10 minit, suhu air pada setiap bikar dicatat di dalam jadual.

Thetemperatureofthewaterineachbeakerisrecordedinatableafter10minutes.

Membuat hipotesis

Forminga hypothesis

Mengenal pasti masalah

Definingthe problem

Mengenal pasti pemboleh ubah

Identifyingthe variables

Merancang penyiasatan

Planning theinvestigation

• Menentukan radas dan bahan Determineapparatusandmaterial

• Tentukan langkah, cara merekod dan menganalisis data / Determineprocedure,methodtorecordandanalysedata

Menjalankan penyiasatan seperti yang dirancang

Conducting

theinvestigationasplanned


• Menjalankanpenyiasatansaintifik• Menerangkanlangkah-langkahdalampenyiasatansaintifik


4

KeputusanLuas

permukaan terdedahSurface area

exposed

Suhu airWater temperature

Penurunan suhu

Decrease in temperature

(°C)Awal / Initial

(°C)Akhir / Final

(°C)

Small / Kecil 100 75 25

Large / Besar 100 50 50

Perbincangan 1. Penurunan suhu dalam bikar besar lebih cepat berbanding dengan bikar kecil. Hal ini kerana haba dibebaskan dengan cepat apabila luas permukaan terdedah lebih besar. / Thetemperature in thebigbeaker falls faster than in thesmallbeaker.This is becauseheatisreleasedfasterinthebigbeakerwhentheexposedsurfaceareaofwaterislarger.

2. Penurunan suhu lebih lambat pada bikar kecil. Hal ini kerana haba dibebaskan dengan lebih lambat dalam bikar kecil apabila luas permukaan yang terdedah lebih kecil. / Thetemperatureinthesmallbeakerfallsslowerthanthatinthebigbeaker.Thisisbecauseheatisreleasedslowerinthesmallbeakerwhentheexposedsurfaceareaofwaterissmaller.

Kesimpulan Semakin besar luas permukaan yang terdedah semakin tinggi kadar penyejukan sesuatu cecair. Hipotesis diterima. / The largerthesurfaceareaexposed,thehigherthecoolingrateofliquid.Thehypothesisisaccepted.

Tarikh:

AKTIVITIPerbincanganPerbincanganPerbincangan

Merancang PenyiasatanPlanning an Investigation1.3 2005 – 2010 Bhg. C, S10

Penemuan Inkuiri

Rancang satu eksperimen berdasarkan pernyataan yang diberi.Planoneexperimentbasedonthestatementgiven.

Garam halus terlarut lebih cepat dalam sup berbanding dengan ketulan garam.Saltpowderdissolvesfasterinsoupcomparedtosaltlump.

Anda diberikan serbuk garam, ketulan garam, bikar, air dan rod kaca.Youaregivensaltpowder,saltlump,beaker,waterandglassrod.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. Suggestonehypothesistoinvestigatethestatementabove.

(b) Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda di (a) berpandukan kriteria berikut: Describeoneexperimenttotestyourhypothesisin(a)basedonfollowingcriteria:

• Tujuan eksperimen / Aimoftheexperiment • Mengenal pasti pemboleh ubah / Identificationofvariable• Senarai radas dan bahan / Listofapparatusandmaterial• Prosedur / Procedure• Penjadualan data / Tabulationofdata• Kesimpulan / Conclusion

Membuat kesimpulan

Making a conclusion

Menulis laporan

Writinga report

Mengumpul data

Collecting data

Menganalisis dan

mentafsir data

Analysing and

interpreting data.


• Menjalankanpenyiasatansaintifik.


5

Susunan Radas

Rod kacaGlass rod

Serbuk garamSalt powder

AirWater

Ketulan garamSalt lump

Hipotesis Serbuk garam terlarut dalam air lebih cepat daripada ketulan garam.

Saltpowder dissolves inwater faster thansaltlump.

Tujuan Membandingkan kadar keterlarutan serbuk garam dan ketulan garam di dalam air.

To compare therateof solubility ofsaltpowderandsaltlumpinwater.

Bahan Serbuk garam, ketulan garam, air. Saltpowder,saltlump,water.

Radas Bikar, rod kaca. Beaker,glassrod.

Prosedur 1. 25 cm3 air dituangkan ke dalam setiap bikar.

25cm3water ispoured intoeachbeaker.

2. 5 g serbuk garam dan ketulan garam masing-masing dimasukkan ke dalam dua bikar itu.

5gsaltpowderandsaltlumprespectively is put intothetwobeakers.

3. Air dalam kedua-dua bikar itu dikacau serentak. Thewaterinthebothbeakersisstirredsimultaneously.

4. Kadar keterlarutan garam dalam air diperhatikan .

Saltsolubilityrateinwateris observed .

KeputusanSaiz garam

Salt sizeKadar keterlarutan garam dalam air

The rate of solubility of salt in water

Serbuk garam / Salt powder High / Tinggi

Ketulan garam / Salt lump Low / Rendah

Kesimpulan Serbuk garam terlarut di dalam air dengan lebih cepat berbanding

dengan ketulan garam.

Saltpowder dissolves inwater faster thansaltlump.

Tarikh:


6

1A. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan di dalam kotak. Fill in the blanks with the words given in the box.

Penyiasatan saintifik / Scientific investigation Pemboleh ubah / Variable bergerak balas / responding Membuat hipotesis / Making hypothesis dimalarkan / is fixed Menganalisis data / Analysing data dimanipulasikan / manipulated

1. Kaedah penyiasatan saintifik ialah kaedah yang dikendalikan mengikut peraturan-peraturan dan prinsip sains yang teratur dan sistematik.

Scientific investigation method is the method

conducted according to proper and systematic regulations and principles of science.

2. Pemboleh ubah ialah keadaan atau faktor yang boleh berubah dalam suatu penyiasatan saintifik.

Variable is the condition or factor that can be changed in a scientific investigation.

3. Membuat hipotesis ialah proses membuat satu kenyataan umum tentang hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasikan dan pemboleh ubah bergerak balas.

Making hypothesis is the process of making a general statement about relationship between the variables which are manipulated and responding.

4. Terdapat tiga jenis pemboleh ubah, iaitu pemboleh ubah yang dimalarkan , dimanipulasikan

dan bergerak balas .

There are three types of variable, which are variable that is fixed , manipulated

and responding .

5. Menganalisis data ialah satu langkah dalam kaedah penyiasatan saintifik untuk mengolah maklumat dengan menghuraikannya secara terperinci.

Analysing data is a step in scientific

investigation method to treat information by elaborating on them in detail.

B. Lengkapkan langkah penyiasatan saintifik berikut yang telah anda pelajari. Complete the following steps of scientific investigation that you have learned.

Mengenal pasti masalah

Identifyingproblems

Menganalisis dan mentafsir dataAnalysing and

interpreting data

Mengenal pasti pemboleh ubah

Identifyingvariables

Mengumpul dataCollecting the data

Membuatkesimpulan

Making conclusion

MembuathipotesisMaking

hypothesis

Menjalankan penyiasatan

Carrying out the investigation

Membuat laporanMaking report

Mengawalpemboleh ubah

Controllingvariables

Merancang penyiasatanPlanning the investigation


Tarikh:

7

Soalan Objektif

Pilih jawapan yang paling tepat.Choose the best answer.

1. Apakah penyiasatan saintifik? What is scientific investigation?

A Suatu kaedah yang hanya digunakan oleh saintis

A method used only by scientistsB Proses membuat hipotesis The process of making a

hypothesisC Suatu pendekatan yang

sistematik untuk mencari penyelesaian kepada masalah atau penjelasan bagi suatu fenomena

A systematic approach to find the answer to a problem or the explanation for a phenomenon

D Sikap yang betul untuk menjalankan eksperimen

The correct attitude to have in conducting experiments

2. Langkah manakah yang diambil selepas memerhatikan fenomena dalam suatu penyiasatan saintifik?

Which step is taken after observing phenomenon in a scientific investigation?A Mengumpulkan data Collecting dataB Merancang penyiasatan

Planning an investigationC Mengenal pasti pemboleh ubah

Identifying the variablesD Mengenal pasti masalah

Identifying problem

3. Dalam suatu eksperimen untuk menentukan kesan suhu terhadap keterlarutan gula dalam air. Apakah pemboleh ubah yang mesti dimalarkan?

In an experiment to determine the effect of temperature on the solubility of sugar in water, what is the variable that must be kept constant?A Tekanan udara The air pressureB Isi padu air The volume of the water

C Kelembapan udara The humidity of airD Suhu air The temperature of the water

4. Antara langkah yang berikut, yang manakah tidak dilakukan semasa menjalankan suatu penyiasatan?

Which of the following steps is not carried out during an investigation?A Membuat hipotesis Making a hypothesisB Menganalisis data Analysing dataC Merekodkan data Recording dataD Membuat penyukatan Making measurements

5. Antara berikut yang manakah menerangkan hipotesis?

Which of the following is the meaning of a hypothesis?A Hipotesis ialah suatu

pernyataan yang benar. Hypothesis is a true statement.

B Hipotesis dibuat semasa eksperimen dijalankan. Hypothesis is formed while an experiment is conducted.

C Hipotesis ialah suatu pernyataan yang menghubungkan pemboleh

ubah dimanipulasikan dengan pemboleh ubah bergerak balas. Hypothesis is a statement that relates the manipulated variable

and the responding variable.D Hipotesis dibuat selepas

merancang dan menjalankan eksperimen.

Hypothesis is formed after planning and carrying out experiment.

6. Antara pemboleh ubah yang berikut, yang manakah perlu diperhatikan atau disukat semasa menjalankan suatu eksperimen?

Which of the following variables needs to be observed or measured when carrying out an experiment?A Pemboleh ubah dimalarkan

Constant variable

B Pemboleh ubah bergerak balas Responding variableC Pemboleh ubah

dimanipulasikan Manipulated variable D Pemboleh ubah tak bersandar

Independent variable

7. Seorang murid ingin menyiasat hubungan antara luas permukaan yang terdedah kepada air dengan kadar sejatan air.

Antara yang berikut, yang manakah mungkin merupakan pemboleh ubah bergerak balas dalam penyiasatan itu?

A student wishes to investigate the relationship between the exposed surface area of water and the rate of evaporation of the water.

Which of the following could be the responding variable in the investigation?A Luas permukaan yang terdedah

kepada air Exposed surface area of waterB Kelembapan udara Air humidityC Kadar sejatan air Rate of evaporation of waterD Isi padu air Volume of water

8. Antara yang berikut, yang manakah harus digunakan untuk menyukat 45.3 cm3 larutan dengan tepat?

Which of the following should be used to measure 45.3 cm3 of a solution accurately?A Bikar A beakerB Silinder penyukat A measuring cylinderC Buret A buretteD Tabung uji A test tube

9. Antara yang berikut, yang manakah menyatakan kepentingan kaedah penyiasatan saintifik?

Which of the following states the importance of the scientific investigation method?

Latihan SumatifLatihan Sumatif 11


8

Soalan Struktur

Bahagian A / Section A

1. Rajah 1 menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara bilangan pemberat pada suatu spring dengan pemanjangan spring itu.

Diagram 1 shows an experiment to study the relationship between the number of loads on a spring and the lengthening of the spring.

PemberatLoad

SpringSpring

Rajah 1 / Diagram1

(a) Nyatakan pemboleh ubah yang berikut dalam eksperimen ini.

State the following variables in this experiment.(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan Manipulated variable:

Bilangan pemberat / Number of loads

(ii) Pemboleh ubah bergerak balas Responding variable:

Pemanjangan spring / Extension of spring

(iii) Pemboleh ubah dimalarkan Fixed variable:

Jenis spring / Type of spring

[3 markah / marks]

(b) Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1, apakah inferens yang boleh anda buat tentang hubungan antara bilangan pemberat dengan pemanjangan spring?

Based on your observation of Diagram 1, what can you infer about the relationship between the number of loads and the lengthening of the spring?

Semakin banyak pemberat pada suatu spring, semakin

panjang spring tersebut.

The more loads there are on a spring, the longer the

spring will become.

[1 markah / mark]

2. Rajah 2 menunjukkan satu bandul ringkas yang berayun di antara dua kedudukan, X dan Z. Masa yang diambil untuk 20 ayunan disukat dan direkodkan. Kemudian, eksperimen itu diulangi dengan menggunakan bandul berpanjangan 80 cm, 60 cm, dan 40 cm.

Diagram 2 shows a simple pendulum swinging between two positions, X and Z. The time taken for 20 oscillations is measured and recorded. The experiment is then repeated using pendulums of lengths 80cm, 60cm and 40cm.

X Z

KakiretortRetortstand

BenangThread

Gabus / Cork

100 cm

Rajah 2 / Diagram2

Jadual 1 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut. Table 1 shows the results of the experiment.

A Penyiasatan saintifik melatih kita berfikir secara kritikal dan kreatif.

It trains us to think critically and creatively.

B kita menjadi kurang prihatin dan analitikal.

It trains us to be less observant and analytical.

C Penyiasatan saintifik melatih kita melakukan sesuatu dengan cara tersendiri.

It trains us to do things in our own way.

D Penyiasatan saintifik menjadikan kita lebih pandai menjawab soalan subjektif. It trains us to be better at answering subjective questions.

10. Nadia menjalankan suatu eksperimen untuk mengkaji hubungan antara tempoh pemanasan air dengan kenaikan suhu air itu? Antara yang berikut, yang manakah merupakan pemboleh ubah dimalarkan dalam penyiasatan itu?

Nadia carried out an experiment to study the relationship between the duration of heating of water and the

rise in the temperature of the water. Which of the following are the fixed

variables in the experiment.A Isi padu air dan suhu bilik Volume of water and room

temperatureB Jenis bahan yang digunakan

untuk membuat bekas air dan isi padu air

Type of the material used for the water container and volume of water

C Suhu air Temperature of waterD Jumlah bahan Total of material


9

Panjang bandul (cm)

Length of pendulum

(cm)

Masa yang diambil untuk 20

ayunan (saat) Time taken for 20 oscillations

(seconds)

Masa yang diambil untuk

1 ayunan (saat) Time taken for 1 oscillation (seconds)

100 40 2.0

80 36 1.8

60 31 1.6

40 25 1.3

Jadual 1/Table1

(a) Lengkapkan Jadual 1 dengan menghitung masa yang diambil untuk satu ayunan bagi setiap panjang bandul itu.

Complete Table 1 by calculating the time taken for one oscillation for each length of the pendulum.

[2 markah / marks]

(b) Dengan menggunakan data dalam Jadual 1, lukis graf panjang bandul (paksi-y) melawan tempoh ayunan (masa yang diambil untuk satu ayunan) (paksi-x).

Using the data in Table 1, draw a graph of the length of the pendulum (y-axis) against the period of oscillation (the time taken for one oscillation) (x-axis).

Tem

poh

ayun

an (s

)P

erio

d of

osc

illat

ion

(s)

Panjang bandul (cm) / Length of the pendulum (cm)

0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

1.6

1.8

2.0

20 40 60 80 100 120

[2 markah / marks]


10

(c) Berdasarkan graf yang telah anda lukis, apakah inferens yang boleh anda buat mengenai hubungan antara panjang bandul dan masa yang diambil untuk satu ayunan?

Based on the graph that you have drawn, what can you infer about the relationship between the length of the pendulum and the time taken for one oscillation?

Lebih panjang bandul, lebih panjang tempoh ayunan

(masa yang diambil untuk satu ayunan lengkap).

The longer the pendulum is, the longer will be the period

of oscillation (the time taken for one oscillation).

[1 markah / mark]

(d) Ramal masa yang diambil untuk membuat satu ayunan bagi bandul yang panjangnya 120 cm.

Predict the time taken to make one oscillation by a pendulum of length 120cm.

2.2 saat / 2.2seconds

[1 markah / mark]

Bahagian B / Section B

3. Seorang murid ingin menjalankan suatu penyiasatan saintifik untuk mengkaji satu fenomena tertentu.

A student wants to carry out a scientific investigation to study a certain phenomenon.

Nyatakan lima langkah yang harus disertakannya dalam perancangan penyiasatan itu.

State five steps that he has to include in the planning of the investigation.

(a) Menyediakan senarai bahan dan radas yang akan

digunakan

Making list of materials and apparatus to be used

(b) Menentukan cara mengawal pemboleh ubah

Determining how to control the variables

(c) Menyatakan prosedur eksperimen langkah demi

langkah

Stating the step-by-step experiment procedure

(d) Menentukan cara mengumpulkan dan merekodkan data

Determining how to collect and record data

(e) Menentukan cara menganalisis dan mentafsir data

Determining how to analyse and interpret the collected

data

[5 markah / marks]

4. Data yang dikumpul daripada eksperimen biasanya dipersembahkan dalam bentuk grafik.

The data collected from experiments are often presented in graphical forms.

Namakan tiga bentuk grafik itu. Name three of the graphical forms.

(a) Carta palang / Bar chart

(b) Histogram / Histogram

(c) Graf garis / Line graph [3 markah / marks]

Bahagian C / Section C

5. Rajah 3 menunjukkan suatu pemerhatian yang dibuat oleh Ida. Diagram 3 shows an observation made by Ida.

Kedua-dua baju tersidai di bawah matahari.Baju ini sudah kering tetapi yang satu lagiitu masih basah.Both shirts are under the sunlight. This shirthas dried but the other one is still damp.

Rajah 3/Diagram3


11

(a) Bentukkan satu hipotesis yang sesuai berdasarkan pemerhatian tersebut. [1 markah / mark]

Form one suitable hypothesis based on the observation.

Lebih besar luas permukaan terdedah, lebih tinggi kadar sejatan air. The larger the exposed surface area is, the higher will be the rate of evaporation of water. [1]

(b) Huraikan satu eksperimen yang boleh dijalankan dalam makmal untuk membuktikan hipotesis yang dibentukkan di (a).

Describe an experiment that can be carried out in a laboratory to prove the hypothesis formed in (a).

Huraian anda mestilah mengandungi perkara yang berikut.

Your description should include the following.

(i) Tujuan eksperimen [1 markah / mark] Aim of experiment

Mengkaji kesan luas permukaan terdedah terhadap kadar sejatan airTo study how the exposed surface area affects the rate of evaporation of water [1]

(ii) Pengenalpastian pemboleh ubah Identification of variables [3 markah / marks]

Dimanipulasikan / Maniplated: Luas permukaan terdedah / Exposed surface areaBergerak balas / Responding : Kadar sejatan air / Rate of evaporation of waterDimalarkan / Fixed: Kuantiti air / Amount of water [3]

(iii) Senarai bahan dan radas List of materials and apparatus

[1 markah / mark]Air, piring Petri, bikar, silinder penyukat, dan jam randikWater, Petri dish, beaker, measuring cylinder and stopwatch [1]

(iv) Kaedah eksperimen [3 markah / marks] Method of experiment

AirWater

AirWater

AirWater

Piring petriPetri dish

BikarBeaker

Silinder penyukatMeasuring cyllinder

1. Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Set up the apparatus as shown in the above diagram.

2. Isi ketiga-tiga bekas itu dengan jumlah air yang sama dan mulakan jam randik dengan serta-merta.

Fill each of the three containers with equal amounts of water and start the stopwatch immediately.

3. Rekod masa yang diambil bagi semua air di dalam setiap bekas itu tersejat. Record the time taken for the water in each of the container to dry up.

[3]

(v) Penjadualan keputusan [2 markah / marks] Tabulation of results

BekasContainer

Masa (minit)Time (minute)

Piring PetriPetri dish

Bikar Beaker

Silinder penyukat Measuring cylinder

[2]

(vi) Kesimpulan [1 markah / mark] Conclusion

Lebih besar luas permukaan terdedah, lebih tinggi kadar sejatan air.The larger the exposed surface area is, the higher will be the rate of evaporation of water.

[1]

chap01

Documents