CONSERVEMOS LOS

NACEDEROS Y HUMEDALES DE

MI VEREDA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVAESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA

INSTITUCION EDUCATIVA GUACIRCO SEDEINSTITUCION EDUCATIVA GUACIRCO SEDEINSTITUCION EDUCATIVA GUACIRCO SEDEINSTITUCION EDUCATIVA GUACIRCO SEDE

SAN FRANCISCOSAN FRANCISCOSAN FRANCISCOSAN FRANCISCO

PROGRAMA DE FORMACIO PROGRAMA DE FORMACIO PROGRAMA DE FORMACIO PROGRAMA DE FORMACIO

COMPLEMENTARIA IVCOMPLEMENTARIA IVCOMPLEMENTARIA IVCOMPLEMENTARIA IV

2010201020102010

EDITORIAL

La escuela normal superior de Neiva ha venido desarrollando una propuesta curricular en donde el programa de formación complementaria de docente IV semestre normalista, juega un papel muy importante con la practica rural desempeñada en distintas sedes teniendo prácticas en las distintas sedes que pertenecen a la institución o las que han querido ser partícipe de estos procesos de innovación pedagógica. Esta práctica hace parte del proceso investigativo que se ha venido consolidando con el fin de diseñar y desarrollar un currículo pertinente para la básica primaria rural, que haga posible la transversalidad de las áreas fundamentales, proyecto lúdico, la sistematización y la evaluación continua de los procesos desarrollados en correspondencia con las necesidades de los niños y sus lógicas de aprendizaje. Por esta razón, los practicantes Yeison Rivas Suarez y Yeimy Ruiz Pérez desarrollaron un proyecto de aula llamado “Conservemos los nacederos y humedales de mi vereda”, en donde contamos la experiencia de práctica que se estructura en tres capítulos. El primero hace referencia a la propuesta que oriento el trabajo en la escuela. El segundo presenta paso a paso el trabajo desarrollado con los niños para dar respuesta a cada una de las preguntas propuestas durante el proyecto; en este se incluyen las descripciones e interpretaciones con ilustraciones que evidencian parte de los productos que se fueron construyendo. El tercero relaciona, a manera de conclusiones, los aspectos que se consideran relevantes en la investigación porque dan cuenta de las elaboraciones con respecto a la hipótesis y los objetivos propuestos. Este trabajo se realizo bajo la asesoría de los maestros María Nohemí Peña y José Alberto Rincón, obteniendo como resultado esta cartilla en donde encontraras actividades, trabajos e información que recolectaron los niños(as) de los grados 2do, 3ro, 4to y 5to de la escuela san francisco.

YEISON RIVAS SUAREZ

YEIMY RUIZ PEREZ

POEMA A MI VEREDA

Treinta Kilómetros Cuadrados

San Francisco Tiene De Extensión Cuatrocientos Doce Habitantes Complementan Toda La Región.

Al Oriente Peñas Blancas Y También Con Tamarindos Con Chiflón Al Occidente Y Al Norte Con Potreritos. Muchos Carros Y Camiones

Transitan Por Mi Vereda Su Economía Es Buena Gracias A La Petrolera. Esta Hermosa Veredita

Se Baña Por Varios Ríos, Bache, Yaya Y Guayabal

Donde Hacemos Paseítos.

Poesía elaborada por los estudiantes

Del programa de formación completaría

2008 Proyecto “conozcamos nuestra

vereda san francisco

MI VEREDA

Observemos el siguiente mapa y con la ayuda de la p oesía anterior ubiquemos las veredas cercanas a san francisco

SAN FRANCISCO

Explorando los nacederos y

humedales

Los nacederos son lagos donde sale agua entre las piedras o un árbol y es potable y todos la podemos consumir. Allí encontramos animales como cangrejos, sardinas, gusanos, ardillas, garzas, aves, y plantas como arboles de mango, lulos, naranjas, guanábanas, cocos, mandarinas, piñas, y piñuelas y papayas.

Los humedales son charcos de agua que se secan cuando hace arto sol y vuelve a tener agua cuando llueve. En los humedales encontramos pasto seco y aves que utilizan este lugar para tener crías

Texto elaborado por los niños De san francisco grados 3ro y 2010

Del anterior texto, consulta cuales de las plantas y los animales nombrados encuentras en tu localidad y colócalos en el siguiente cuadro:

ANIMALES

Explorando los nacederos y

Los nacederos son lagos donde sale agua entre las piedras o debajo de un árbol y es potable y todos la podemos consumir. Allí encontramos animales como cangrejos, sardinas, gusanos, ardillas, garzas, aves, y plantas como arboles de mango, lulos, naranjas, guanábanas, cocos, mandarinas, piñas, y piñuelas y

Los humedales son charcos de agua que se secan cuando hace arto sol y vuelve a tener agua cuando llueve. En los humedales encontramos pasto seco y aves que utilizan este lugar para tener crías

Texto elaborado por los niños De san francisco grados 3ro y 5to

Del anterior texto, consulta cuales de las plantas y los animales nombrados encuentras en tu localidad y colócalos en el siguiente cuadro:

ANIMALES PLANTAS

que se secan cuando hace arto sol y vuelve a tener agua cuando llueve. En los humedales encontramos pasto seco y aves que utilizan este lugar para tener crías.

Del anterior texto, consulta cuales de las plantas y los animales nombrados encuentras en tu localidad y colócalos en el siguiente cuadro:

PLANTAS

ORGANIZANDONOS…

Para poder tener una mejor convivencia y mejorar nuestro los siguientes acuerdos:

• Respetar a nuestros compañeros y profesores• Respetar la palabra de nuestros compañeros y profesores• Cuidar y mantener limpio el plantel educativo donde yo estudio para poder

sentirnos bien y trabajar • Realizar trabajos de manera colectiva con mis compañeros y profesores• Cuidar y respetar el medio ambiente para vivir mejor y ayudar a la tierra en que

vivimos

//// Teniendo en cuenta los acuerdos anteriores elabora tus propios acuerdos para mejorar el medio ambiente y fomentar el trabajo en grupo

ORGANIZANDONOS…

Para poder tener una mejor convivencia y mejorar nuestro trabajo en grupo elaboramos

Respetar a nuestros compañeros y profesores espetar la palabra de nuestros compañeros y profesoresuidar y mantener limpio el plantel educativo donde yo estudio para poder

sentirnos bien y trabajar mejor ealizar trabajos de manera colectiva con mis compañeros y profesoresuidar y respetar el medio ambiente para vivir mejor y ayudar a la tierra en que

Teniendo en cuenta los acuerdos anteriores elabora tus propios acuerdos para el medio ambiente y fomentar el trabajo en grupo

trabajo en grupo elaboramos

espetar la palabra de nuestros compañeros y profesores uidar y mantener limpio el plantel educativo donde yo estudio para poder

ealizar trabajos de manera colectiva con mis compañeros y profesores uidar y respetar el medio ambiente para vivir mejor y ayudar a la tierra en que

Teniendo en cuenta los acuerdos anteriores elabora tus propios acuerdos para

Problemas ambientales

Ecosistema

Los ecosistemas son todas las plantas y animales que rodean un lugar. Está compuesto por componentes bióticos como los helechos y árboles Y componentes abióticos como el agua y las rocas.

Los ecosistemas como los nacederos y humedales están siendo dañados porque los están contaminando con basuras como bolsas de refresco, papeles sucios, y pedazos de electrodomésticos que arrojan a los nacederos. También porque toda esta basuqueman alrededor del nacedero y esto hace que huyan los animales y el agua se seque.

Luego de haber leído el siguiente texto, encuentra los problemas que afectan el ambiente natural de tu comunidad.

Problemas ambientales

Los ecosistemas son todas las plantas y animales que rodean un lugar. Está compuesto por componentes bióticos como los helechos y árboles Y componentes abióticos como

Los ecosistemas como los nacederos y humedales están siendo dañados porque los están contaminando con basuras como bolsas de refresco, papeles sucios, y pedazos de electrodomésticos que arrojan a los nacederos. También porque toda esta basuqueman alrededor del nacedero y esto hace que huyan los animales y el agua se

Luego de haber leído el siguiente texto, encuentra los problemas que afectan el ambiente natural de tu comunidad.

Los ecosistemas son todas las plantas y animales que rodean un lugar. Está compuesto por componentes bióticos como los helechos y árboles Y componentes abióticos como

Los ecosistemas como los nacederos y humedales están siendo dañados porque los están contaminando con basuras como bolsas de refresco, papeles sucios, y pedazos de electrodomésticos que arrojan a los nacederos. También porque toda esta basura la queman alrededor del nacedero y esto hace que huyan los animales y el agua se

Luego de haber leído el siguiente texto, encuentra los problemas que

PROPONIENDO

Ley para el cuidado y el mejoramiento de los nacederos y humedales

Decreto 1: Los nacederos como ecosistema natural deben ser protegidos contra cualquier tipo de contaminación que ocasione que estos desaparezcan. Por tal razón se prohíbe arrojar basuras a los nacederos y humedales y también se prohíbe quemar basura alrededor de losnacederos.

Decreto 2: Los nacederos y humedales como recurso natural y fuente de agua pura, se pueden utilizar de la siguiente manera:

- se permite sacar agua de los nacederos para usarla en las casas, escuelas y jardines.

- El uso de esta agua debe ser de manera organizada para que no contaminen el nacedero y el agua se contamine.

Decreto 3: La comunidad debemos valorar más los nacederos y humedales porque son fuente de agua, por tal razón, hay que mantenerlo limpio semanareforestación sembrando plantas y árboles que permitan la preservación de los nacederos y humedales

(Propuesta elaborada por los niños deLos grados 2do y 4to 2010)

PROPONIENDO...

Ley para el cuidado y el mejoramiento de los nacederos y humedales

Los nacederos como ecosistema natural deben ser protegidos contra cualquier tipo de contaminación que ocasione que estos desaparezcan. Por tal razón se prohíbe arrojar basuras a los nacederos y humedales y también se prohíbe quemar basura alrededor de los

Los nacederos y humedales como recurso natural y fuente de agua pura, se pueden utilizar de la siguiente

se permite sacar agua de los nacederos para usarla en las casas, escuelas y jardines. El uso de esta agua debe ser de manera organizada para que no contaminen el nacedero y el agua se contamine.

La comunidad debemos valorar más los nacederos y humedales porque son fuente de agua, por tal razón, hay que mantenerlo limpio semanalmente y realizar jornadas de reforestación sembrando plantas y árboles que permitan la preservación de los nacederos y

(Propuesta elaborada por los niños de

El uso de esta agua debe ser de manera organizada para que no contaminen el

La comunidad debemos valorar más los nacederos y humedales porque son fuente lmente y realizar jornadas de

reforestación sembrando plantas y árboles que permitan la preservación de los nacederos y

//// Con la ayuda de tus compañeros elabora una propuesta pardel medio ambiente de tu comunidad y organízalos en el siguiente cuadro:

Decreto 1

Acompaña a cada decreto con un dibujo que ilustre la idea a que se refiere cada uno

Con la ayuda de tus compañeros elabora una propuesta para el cuidado y mejoramiento del medio ambiente de tu comunidad y organízalos en el siguiente cuadro:

Decreto 2 Decreto 3

Acompaña a cada decreto con un dibujo que ilustre la idea a que se refiere cada

a el cuidado y mejoramiento del medio ambiente de tu comunidad y organízalos en el siguiente cuadro:

Decreto 3

Acompaña a cada decreto con un dibujo que ilustre la idea a que se refiere cada

Comunidad de nacederos y humedales

En los nacederos y humedales

Hay muchos amigos pequeños

Como el bigotillo cien pies,

El ratoncillo de la cueva

Y la cigarra tocando

Su guitarra de cuerda.

La lombriz con su bastón

Tanteando como una ciega.

El grillo salta que salta

Con sus pintadas muletas.

Sube y baja el caracol

Con botas de 7 lenguas

El gusano encoge y estira

Su acordeón que nunca suena

Lleva en el dedo un anillo

De brillantes la luciérnaga

Y el sapo orondo de un golpe

Se traga la luna llena.

Realiza un poema con los animalitos que se encuentran en tu

comunidad.

BIBLIOGRAFIA

� MEMORIAS: SEGUNDO FORO DE EDUCACIÓN RURAL. 2007

� MENA GALVIS Karol Ivonne, RAMIREZ Lina María. PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO: CONOZCAMOS NUESTRA VEREDA. 2008

� RIVAS SUAREZ YEISON, RUIZ PEREZ YEIMY, proyecto pedagógico CONSERVEMOS LOS NACEDEROS Y HUMEDALES DE MI VEREDA, 2010

� Lineamientos curriculares, ministerio de educación nacional