can cio nero
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Cancin del tren
Corre trencito por la carrilera
Corre y se para frente a la estacin
Al, al que suba otro seor
Tipo: Dramatizacin
Objetivo: Utilizarlo en una fila de formacin en la escuela.
Metodologa: En fila, cogidos unos con otros cantamos el tren.
La Oca
ste es el juego de la Oca ia, ia, o
ste es el juego de la Oca ia, ia, o
Es muy divertido si, si, si
Es muy aburrido no, no, no1, 2, 3, 4,
Tipo: Coordinacin y Ritmo
Objetivo: Elegir un estudiante
Metodologa: Todos en crculo cantbamos y nos enumerbamos, hasta llegar al nmero que
debiera ser. Primero por la derecha y luego por la izquierda.
El Esqueleto
Este es el baile del esqueleto
Mueve las piernitas no te quedes quieto
y si este baile no te ha de gustar
t te quedas quieto en ese lugar.
Tipo: Acumulacin y Freno Motor
Objetivo: Desarrollar la parte de autodominio del nio.
Metodologa: Todos bailando y cantando hasta llegar al punto de quedarnos quietos.
Gira, Gira
Gira, gira la ruedita
Gira, gira otra vez,
Gira, gira la ruedita
Gira, gira al revs
En parejas muy juntitos
Un secreto te dir (decir un secretoPalabras, colores animales o frutas)
Media vuelta y vuelta entera
Y empecemos otra vez.
Tipo: Cognitiva
Objetivo: Aprender los colores rojo y amarillo.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Metodologa: Estamos cantando y saltando todos, cuando, al decirnos un secreto, nos
detenemos y hablamos al odo cualquier cosa. Luego seguimos bailando.
Don Ramn
Mientras don ramnTrabaja Perikin
Jugando est
Al comps, que va
Llevando con el triqui, triqui, tra.
Tipo: Coordinacin y Ritmo
Objetivo: Trabajar la Coordinacin y el Ritmo.
Metodologa: Todos sentados sobre el suelo y haciendo un circulo, pusimos esferos frente a
nosotros, y a medida que cantbamos pasbamos los esferos al compaero del lado derecho y
en otras ocasiones al del izquierdo.
Los Animales
Alas tienen pjaros para volar
Aletas tiene peces para nadar
Garras tienen fieras para caminar
Y la especialidad del saltamontes es saltar
Y la especialidad del saltamontes es saltar.
Tipo: Memoria, Cognitiva, Expresin corporalObjetivo: Aprender los nombres de los animales.
Metodologa: Nos dividimos en grupos y cada grupo deba de representar un grupo de
animales, unos hacan como fieras, otros como peces y otros como aves.
El Ciempis
El ciempis es un bicho muy raro
Parece que fueran cien bichos atadosYo lo miro y me acuerdo del tren
Le cuento las patas y cuento hasta cien.
Tipo: Ritmo y coordinacin
Objetivo: Socializar por medio del juego y representacin de la cancin.
Metodologa: Hicimos una coreografa, tratando de imitar el caminar del cien pies, pues todos
dbamos pasos con el pie derecho a la vez y con el izquierdo.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Alondrita
Alondrita, alondrita, alondrita
Gentil
Alondrita.
Alondrita, alondrita, alondritaGentil
Alondrita.
Te voy a desplumar el copete (pescuezo, alas, cola y patas)
Cmo? El copete?
Nooooooooooooo!
Tipo: Acumulativa, Ritmo y Cognitiva.
Objetivo: Desarrollar la memoria y la expresin emocional (afectividad).
Metodologa: Habiendo formado un crculo, comenzamos a cantar la cancin y a expresarsusto, pnico, risa, dolor, miedo, angustia etc.
El Buen Ramn
En un vagn
Cargado de patilla
El buen Ramn
Perdi su zapatilla
Qu haca don Ramn adentro del vagn?Qu haca la patilla sobre la zapatilla?
Qu haca el vagn?
Corra por la va
Corra por la va
Tipo: Supresin
Objetivo: Estimular la memoria y la atencin.
Metodologa: Cada vez que se cantaba la cancin se le retiraban, letras o slabas, hasta llegar a
quitar palabras completas. (a, o, illa, n, etc.)
La Pata y el Pato
Yo soy la pata, t eres el pato
Que en el estanque se va a nadar
Con sus paticas coloraditas
Nada que nada sin descansar
Yo soy la pata, t eres el pato
Que en el estanque se va a nadar
Con sus paticas coloraditas
Nada que nada sin descansar
Cuando la pata le dice al pato
Lleg la hora de trabajar
l se sumerge, saca pescados
Y gusanitos para almorzar.
Cuando la pata le dice al pato
Lleg la hora de trabajar
l se sumerge, saca pescados
Y gusanitos para almorzar.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Tipo: Dramatizacin
Objetivo: Asignar roles a los estudiantes y realizar la interpretacin correcta de su rol.
Metodologa: Nos dividimos en grupos y cada uno tuvo que realizar una coreografa con la
historia.
Mi paragitas
Mi paragitas se abre Shhhh
Cuando est lloviendo
Mi paragitas se cierra Shhhh
Cuando el sol est saliendo
Por aqu, por all, por aqu, por all por aca.
Por aqu, por all, por aqu, por all por aca.
Mi ventanita se cierra Shhhh
Cuando est lloviendo
Mi ventanita se abre ShhhhCuando el sol est saliendo.
Tipo: DramatizacinExpresin corporal
Objetivo: Comprender la relacin de la lluvia y sus efectos en la ventana y el paraguas segn la
situacin.
Metodologa: Todos en crculo comenzamos a imitar el abrir de la sombrilla y la ventana,
dndonos cuenta de que cuando se abra una, la otra se cerraba y viceversa.
Juego Rtmicos
La Mueca
Aaa very very a
Tengo una mueca de cristal
Eee very very e
Tengo una mueca de papel
Iii very very i
Tengo una mueca de marfil
Ooo very very o
Tengo una mueca de icoporUuu very very u
Tengo una mueca y esa mueca eres t.
Tipo: Cognitiva -Coordinacin
Objetivo: Llevar el ritmo de la cancin a medida que se hace el movimiento.
Metodologa: En un crculo todos comenzamos a cantar. Y se le preguntaba a cada uno un
material terminado por la vocal, as hasta que pasramos todos y luego cantamos el final de la
cancin.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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La Fuente
Debajo de una fuente
Haba una serpiente
Verdad que toca bien tirin tin tin
Verdad que toca mal toron ton tonSi te mueves o te res
Te dar un pellizquito
En el dedo ms chiquito
Tipo: Freno motor
Objetivo: Preparar al nio para asumir la voluntad de sus acciones y movimientos.
Metodologa: Estbamos saltando mientras se cantaba la cancin, luego el que se moviera era
pellizcado, y as nos turnbamos y ramos pellizcados por quien cantaba la cancin.
La Ronda(Con todos mis amigos)
Con todos mis amigos
Haremos una ronda
Que me da mucha risa
Porque es toda redonda
Ahora t me dices
Qu nmero saldr. (Decr un nmero)
Miremos todos juntos
Como es que va a bailar
Chiqui cha, chiqui cha, chiqui chiqui, chiqui cha.
Chiqui cha, chiqui cha, chiqui chiqui, chiqui cha.
Tipo: DramatizacinSocio afectiva - intrapersonal
Objetivo: Vencer el pnico escnico al bailar frente a los compaeros.
Metodologa: Todos en crculo y alguno deca un nmero luego contbamos y quin saliera
deba bailar en el medio moviendo la cadera o cualquier parte, luego este deca el numero
siguiente y as hasta pasar todos.
El Eco
Este es el juego
El juego del eco
Y debes escuchar
Solo lo hace
El que lo sabe
Y debe sonar igual.
Tipo: CognitivaMemoria
Objetivo: Memorizar los sonidos y reproducirlos igual.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Metodologa: Una persona hacia un sonido como PIM y otros deba de reproducirlo igual. Pim
Pam Pum y as.
La Casita
Yo tengo una casita que es as y asY por la chimenea sale el humo as as
Y cuando yo golpeo hago as as
Me lustro los zapatos as as as.
Tipo: CoordinacinRitmoLenguaje
Objetivo: Conocer y reconocer las vocales.
Metodologa: Al cantar se remplazaban todas las vocales por una sola, es decir a, e, i, o y u.
El Oso y el Osito
El oso y el osito
Al bosque juntos van
El oso va adelante
Y el osito va detrs
El osito le dice
Papa, papa, papa
El oso le contestaOo, oo, oo
El osito cansado
No quiere caminar
El oso est enojado
Y le pega cha, cha, cha
El eso est cansado
y se va a descansar.
Tipo: Dramatizacin - Intepersonal
Objetivo: Hacer una representacin con la cancin buscando la interaccin de los nios.
Metodologa: Hicimos una representacin, y coreografa partiendo de esta cancin.
Mis Manitas
Saco mi manita la pongo a bailar
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar.
Saco otra manito la pongo a bailar,
La cierro la abro y la vuelvo a guardar.
Saco mis dos manitos las pongo a bailar,
Las cierro las abro y las vuelvo a guardar.
Tipo: Cognitiva
Objetivo: Reconocer le proceso y el concepto de abrir y de cerrar.
Metodologa: Mientras cantbamos la cancin bamos imitando lo que esta deca.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Mis Deditos Gordos
Mis deditos gordos, donde estarn
Donde se habrn ido
En que viajaran.
Aqu estamos, aqu estamos
Como se saludan dando la mano
Como se despiden desde un aeroplano, plano, plano, plano.
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Fortalecer el saludo y el conocimiento de los dedos en los nios.
Metodologa: Hicimos una representacin de lo que habla la cancin usando los dedos gordos.
A Mis Manos
A mis manos, a mis manos yo las muevo
Y las paseo, y las paseo
A mis manos, a mis manos yo las muevo
Y las paseo haciendo as.
Haciendo ruido, hay mucho ruido,
Moviendo los pies y las manos tambin.
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Diferenciar los pies y las manos.Metodologa: A medida que cantbamos la cancin bamos representndola con las manos y
con los pies.
Haba Una Vez Una Mano
Haba una vez una mano
Que suba, bajaba y suba
Que si estaba contenta bailaba
Y si estaba triste se esconda.
Haba una vez otra mano
Que suba, bajaba y suba
Que si estaba contenta bailaba
Y si estaba triste se esconda.
Haba una vez dos manos
Que suban, bajaban, subanQue sin estaban contentas bailaban
Y si estaban triste se escondan.
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Intensificar el reconocimiento de las manos, y los conceptos arriba - abajo.
Metodologa: Utilizando las manos se hizo una representacin de lo que la cancin dice.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Mis Dos Manos
Si yo pongo mis dos manos hacia arriba
Mis dos manos tocan el cielo,
Si yo pongo mis dos manos hacia abajo
Mis dos manos tocan el suelo,Arriba, arriba el cielo,
Abajo, abajo el suelo.
Arriba, arriba el cielo,
Abajo, abajo el suelo.
Mis dos manos dicen chao y se van a descansar.
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Diferenciar la nocin de arribaabajo.
Metodologa: Utilizando las manos se hizo una representacin de lo que la cancin dice, aldecir arriba, las manos se ponen arriba y viceversa.
La Familia:
Este dedo es el papa,
Este otro la mama,
El del medio es el hermano,
Con la nena de la mano
El chiquito va llorar
La familia ya se va.
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Segmentar los movimientos de los dedos y estimular su reconocimiento.
Metodologa: Utilizando los dedos se sigue la letra de la cancin.
La Manzanita
Yo tengo un manzanita,
Toda, toda chistositaCon cinco alcobitas
Parece una casita.
En cada alcobita
Vive una semillita
Que est muy dormidita
Soando con el sol.
Algn da muy cercano
Las semillas crecern
Convirtiendo en manzanas
Ay que ricas que estn YUM!
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Estimular la expresin corporal del nio
Metodologa: Construir una coreografa con base en la cancin.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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El Cocodrilo
Un cocodrilo se meti en la cueva
De pronto asom la cabeza
Mir para un lado y el otro
Y qu pas y qu pas?Se cans Se durmi Se despert
El cocodrilo se cans
El cocodrilo se cans
Un cocodrilo se meti en la cueva
Y Cansado asom la cabeza
Mir para un lado y el otro
Y qu pas y qu pas?Se cans Se durmi Se despert
El cocodrilo se cans
El cocodrilo se cans
Tipo: Dramatizacin - Cognitiva
Objetivo: Discriminar entre los conceptos de sacar, mirar y asomar. Adems de construir una
representacin.
Metodologa: Usando las manos como si fuesen las mandbulas del cocodrilo, se hace una
representacin de la cancin.
Los Pollos de Mi Cazuela
Los Pollos de mi Cazuela
No sirven para comer,
Sino para la viejita
Que los sabe componer.
Se les echa sal-cebollaY hojitas de laurel,
Se sacan de la cazuela
Cuando se van a comer.
Componte nia componte,
Que hay viene tu marinero,
Con ese bonito traje
Que parece un carnicero.
Yo soy la que parte el pan,
Yo soy la que sirve el vino,
Yo soy la que me meneo,
Con este cuerpo tan divino.
Anoche yo te vi, bailando el chiqui chao
Con las manos en la cintura Para sacarte a
bailar
Tipo: Ronda
Objetivo: Potenciar el juego social y la expresin corporal en el nio.
Metodologa: Formando un circulo los nios comenzarn a pasar al frente y cantar la cancin,
hasta que pasen todos.
El Artista
Yo soy un artista
y vengo de Paris,
T eres un cuentista
y no has estado all.
Yo se tocar muy bien,
y nosotros tambin.
Toco el palo de agua
Toco la flauta
Toco el tambor
(Cha cha cha)
Tipo: Coordinacin, Ritmo, Cognitiva.
Objetivo: Discriminar entre los diferentes sonidos que producen los instrumentos.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Metodologa: Cada uno tena un instrumento y deba tocar con est cuando llegara su turno.
La Cabeza Dice si
La cabeza dice si,si,si,si,siLa cabeza dice no,no,no,no,no.
Hay que mareo todo me da vueltas.
Hay que mareo todo me da vueltas.
La mano derecha se va a pasear
La mano izquierda la fue a acompaar
Y juntas caminan, caminan
Y juntas caminan, caminan
Hay que risa ja, ja, ja.
Hay que risa ja, ja, ja.
Las manos se acarician se quieren se
cuidan.
Las manos se acarician se quieren secuidan.
Los puos se pelean, pelean, pelean.
Los puos se pelean, pelean, pelean.
Baten la crema muy despacito.
Baten la crema muy despacito.
Baten los huevitos ms rapidito.
Baten los huevitos ms rapidito.
Hay que risa ja, ja, ja.
Hay que risa ja, ja, ja.
Tipo: Cognitiva, Dramatizacin
Objetivo: Estimular el uso y control de sus extremidades.
Metodologa: Todos formando un crculo, comenzamos a mover las manos y el cuerpo segn la
velocidad con la que se cantaba. Y segn lo que la cancin nos dijo que hiciramos.
Soy una Taza
Soy una taza,
Una tetera,
Una cuchara
Y un cucharon.
Un plato hondo,
Un plato llano,
Un cuchillito
Y un tenedor.
Soy un salero,
Azucarero,
La batidora,
La olla express Chuuu, Chuuu
Tipo: Cognitiva, Dramatizacin, Imitacin, Atencin. EspejoObjetivo: Estimular la imitacin, por medio de la tcnica del espejo.
Metodologa: Todos Mirando a una persona al frente imitbamos los movimientos que haca, y
en la direccin que los haca.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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Conejito Blanco
Conejito Blanco come maleza
Y le gusta tanto que mueve la cabeza,
As, as, as la cabeza mueve as
As, as, as la cabeza mueve as.
Conejito blanco come patatas
Y le gustan tanto que mueve las patas,
As, as, as las paticas mueve as
As, as, as las paticas mueve as.
Conejito blanco come lentejas
Y le gustan tanto que mueve las orejas,
As, as, as las orejas mueve as
As, as, as las orejas mueve as.
Conejito blanco come maz
Y le gusta tanto que mueve la nariz,As, as, as la nariz la mueve as
As, as, as la nariz la mueve as.
Conejito blanco come patico
Y le gusta tanto que mueve los ojitos
As as, as, los ojitos mueve as.
As as, as, los ojitos mueve as.
Tipo: Cognitiva, Dramatizacin, Lenguaje.
Objetivo: Motivar el aprendizaje de nuevos verbos.
Metodologa: Mientras cantbamos la cancin bamos representando lo que est deca.
Los Opuestos
Cuando yo diga blanco
Ustedes dicen negro.
Cuando yo diga negroUstedes dicen blanco.
Blanco, blanco negro. -(respuesta Negro, negro, Blanco)
Tipo: Cognitiva, Lenguaje.
Objetivo: Motivar el aprendizaje de nuevas palabras, la atencin y memoria.
Metodologa: Esta cancin se puede usar con cualquier palabra, al principio es mejor los
opuestos, pero luego se puede cambiar a dos palabras diferentes como: CarroVaca, o Silla
Mesa. Etc.
Un grillito
Un grillito est feliz
Tiro liro, liro.
Hace bombas de jabn
Tiro liro, liro.
La bomba se revent Plas Puy
Tiro liro, liro.
El grillito suspiro ahhhh
Tiro liro la.
Tipo: Cognitiva, Lenguaje.
Objetivo: Motivar el aprendizaje de nuevas palabras, la atencin y memoria.
Metodologa: Mientras cantbamos repetamos los sonidos, y representbamos la expresin
facial del suspiro, y la bomba al romperse.
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5/22/2018 Can Cio Nero
12/13
Iba un pollito
Iba un pollito para la escuela
Con sus calzones tan remendados
Iba cantando
Viva la escuelaViva el maestro
Y viva yo.
Cuando de pronto aparece el pato,
Que al ver al pollo solt la risa
Quaracuacua cua
Quaracuacua cua
Quaracuacua cua cua cua cuaaaa.
De qu te res le dice el pollo?De tus calzones tan remendados
Pues mis calzones son muy bonitos
Porque los hizo mi mam.
Tipo: Dramatizacin
Objetivo: Motivar la expresin corporal al hacer una coreografa frente a sus compaeros.
Metodologa: Nos reunimos en grupos para luego hacer una representacin. Se puede elegir
quin ser el pato y quin el pollo. Para que luego se turnen el puesto y haga ms interesante
el juego.
La Araa Chiquitica
La araa chiquitica trepo por el balcn
La araa chiquitica trepo por el balcn
Vino la lluvia y al suelo la tir
Vino la lluvia y al suelo la tir
El sol sali, la lluvia se seco
Y la araa chiquitica trepo por el balcn
Y la araa chiquitica dormida se qued.
Tipo: Dramatizacin
Objetivo: Motivar la expresin gestual y la relacin social al hacer una representacin con
tteres.
Metodologa: Construimos unos tteres, cada uno decidi quien quera hacer; yo eleg ser el
balcn, entonces hice un balcn en cartulina y luego cantamos la cancin.
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5/22/2018 Can Cio Nero
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El Oso Perezoso
El oso Perezoso
No quiere despertar,
Se rasca la barriga
Se rasca la narizSe acercan los animales
Lo quieren saludar
El oso sonre y dice Achs!
Tipo:
Objetivo:
Metodologa