c0mputer-assisted language learning (call)

OLEH :AHMAD MAULUDI RITA MELAWATIEHA YANIARTI SRI YUNI

ARTATI YUYUN JUMIATI

C0MPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING (CALL)

LOGO

Company Logo www.themegallery.com

Definisi

CALLLanguage

Learning

Computer

Assisted

Computer Assisted Language Learning


Beda CAL dan CALL

CAL : (Pembelajaran dengan bantuan komputer)

CALL : (Pembelajaran bahasa dengan bantuan komputer)


Pertimbangan Pokok Menggunakan CALL

4

Fleksibilitas, menurut Ahmad et al., (1985:4) 1

2

3

5

Kolaborasi antarsiswa dalam belajar,menurut Hiltz dan Turoff (1985) dan Hiltz (1994)

Interaksi antara komputer dengan pelajar, Cobut et al., Hope et al., Ahmad et al.,1985

Meningkatkan prestasi belajar, menurutAbraham dan Liu, 1991:61

Memudahkan guru memberi tugas, Hawkin, Sheinggold, Geahart, & Berger:1982 dikutip dalam Johnson, 1991: 62


Lanjutan…

PertimbanganCALL

6. Membuat komputer lebih menarikMenurut Fox (1995), Ruhlmann (1995), Renie dan Chanier (1995), dan Thiierry (1996).

7. Perhatian secara individuMenurut Ahmad et al,. 1985; Hope et al,. 1984:16.

8. Mengembangan kompetensi komunikasiAhmad, Corbett, Rogers, & Sussex 1985; Higgins & Johns, 1984; Sanders & Kenner, 1983

9. Komputer dapat “menilai” respon siswaMenurut Davis (1982: 11-12).

Pertimbangan Pokok Menggunakan CALL


Lanjutan…

1110

Pertimbangan CALL

Siswa dapat belajar secara aktifmenurut Ruhlmann (1995 : 46-47)

komputer ideal digunakan siswa secara pribadi maupun kelompok, menurut Smit-Kreuzen, 1998:17

● Pertimbangan Pokok Menggunakan


Kelebihan CALL

2. CALL

1. CALL

3. CALL

4. CALL

memungkinkan siswa untuk memutuskan topik apa dan seberapa lama ia ingin mempelajarinya.

mendorong siswa untuk mengembangkan sebuah kebiasaan membaca yang tidak runtut ( nonsequential )

membebaskan pengguna untuk memilih topik informasi manapun yang tersedia dalam paket.

dapat digunakansecara berpasangan


Kekurangan CALL

Jika dibandingkan dengan cara tradisional,

Program CALL tidak mudah untuk dibawa

Ada 3, yaitu:

Cukup menghabiskan biaya

Ketika membaca sebuah teks khususnya teks panjang akan lebih lambat, sulit dan melelahkan


Pandangan Siswa Terhadap Program CALL

1

2

3

5

4

4. sistem sangat jelas atau menolong

5. sistem tersebut sangat mudah

1. sangat mudah

digunakan

2. program tersebut menarik

3. stuktur program yang luar biasa

Kajian 1:


Lanjutan…

1. Materi yang

tertutup dalam sistem

hendaknya ditambahkan

1. Materi yang

tertutup dalam sistem

hendaknya ditambahkan

2. terdapat akses

langsung dari

bagian indeks

2. terdapat akses

langsung dari

bagian indeks

3. latihan atau bagian praktik

sebaiknya langsung muncul

3. latihan atau bagian praktik

sebaiknya langsung muncul

Pandangan Siswa Terhadap Program CALL

Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:Kajian 2:


Lanjutan…

Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:

Bagian latihan seharusnya dikonstruksi dalam bentuk “dialog”

Konsitensi ukurankarakter judulHendaknyadiperhatikan.

Latar belaknag layar, seimbang antara bagian kanan dan kirinya

4

5 6


Lanjutan…

7Seharusnya terdapat pendahuluan untuk sistemnya

8

9

Informasi tambahan pada glosarium hendaknya ditingkatkan.

Seharusnya ada nomor halaman atau judul yangbergerak dalam setiap sistem

Komentar yang berguna dan konstruktif setelah menggunakan program CALL:


PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

dimulai sekitar tahun ’50-an dengan munculnya televisi pendidikan

tahun ‘60-an dan ‘70-an, tv pendidikan berubah menjadi sistem tutorian audio

Pembelajaran berbasis web, dikenal juga sebagai pembelajaran jarak jauh

mencapai titik penting dengan pengenalan CBI tahun ‘80-an.

SEJARAH PERKEMBANGAN

Pembelajaran berbasis web digunakan dengan cukup bebas untuk praktikpembelajaran


PENERAPAN TERKINI PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

tahun 1999National Center for Education Statisticsmenemukan bahwa 82% pendidikan tinggi meningkatkan penggunaan pengajaran yang diberikan melalui web

tahun 2003sekitar $11, 4 juta dolar dihabiskan untuk pelatihan on-line

lebih dari 30% perusahaan pendidikan

akan dilaksanakan

secara on-line.

SEJARAH PERKEMBANGAN


KELEBIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

1) Menawarkan akses yang tidak paralel terhadap sumber belajar.

Menurut Khan (2001)

Menurut Khan (2001)

2) Menyediakan pengalaman belajar yang terbuka, fleksibel, dan terdistribusi

pengajaran berbasis web dapat membantu pembelajaran

diantaranya :

Menurut Khan (2001) pengajaran berbasis web membantu pembelajaran diantaranya :


KELEBIHAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

1. Ketersediaan akses kapanpun dan dimanapun

di seluruh dunia

5) Memudahkan pembaharuan

materi.

4) Menyediakan dukungan materi pelajaran yang dapat disesuaikan dengan minat dan kemampuan siswa

3) Memudahkan pelacakan, penilaian, dan pencatatan

kehadiran serta prestasi siswa

2) Harga perlengkapan

yang terjangkau untuk siswa

Kelebihan WEB

Kruse (2004) merinci bahwa pembelajaran berbasis web memberikan banyak manfaat:


KEKURANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

50%Click to add Text

Click to add Text

Click to add Text

10%

60%

25%

85%

30%

1. Keterbatasan teknis konfigurasi berbasis web

2. Interaksi dan unpan balik pada website untuk mengajar

3. Ketiadaan soko guru pedagogi yang kokoh untuk program berbasis web

5. enyempitan bandwidth bagi permintaan siswa, contohnya pemutaran video

4. Keberterimaan praktik pedagogis

Title

6. Penelitian terdahulu mendemonstrasikan sedikit penurunan dalam pembelajaran


PERANAN WEB DALAM SITUASI PEMBELAJARAN

2. sebagai media potensial untuk pengajaran dan pembelajaran jarak jauh

1. Menyediakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Peranan WEB

WEB

WEB

WEB

WEB


Lanjutan Peranan WEB…

1)Penggunaan mikro 2) Penggunaan makro

WEB WEB

WEB

WEB

Kahn (2001) menjelaskan ada dua tingkat berbeda pembelajaran berbasis web:


Lanjutan Peranan WEB…

Web digunakan untuk memasang materi yang pembelajaran dengan sedikit atau tidak menggunakan pengajaran on-line

Web digunakan sebagai medium pengajaran

Pembelajaran yang ditawarkan sepenuhnya on-line.

WEB

WEB

WEB

Text

Text

Galloway (1998) mengidentifikasi tiga tingkatan penggunaan web:

OLEH :AHMAD MAULUDI RITA MELAWATIEHA YANIARTI SRI YUNI ARTATI YUYUN JUMIATI

c0mputer-assisted language learning (call)

Documents

menurut ahmad et al

ahmad et al

comcompany logopandangan

terdapat akses langsung