c u r r i c u l u m a l f o n s c i v i t m a r t í n e z · i per vocació també familiar,...
TRANSCRIPT
c u r r i c u l u m a l f o n s c i v i t m a r t í n e z
19661980
19832003
20052007
20092010
20112012
2013
2013
2013
2013
2014
2014
2014
2014
19851987
19891991
19931995
19971999
2001
nasc
ut a
bar
celo
na
inic
i del
s es
tudi
s d’
arqu
itect
ura
gest
ió d
e l’e
mpr
esa
fam
iliar
per
mal
altia
pat
erna
tras
llat a
tarr
agon
a i s
anta
col
oma
de q
uera
lt
naixem
ent d
e la
prim
era
filla
torn
ada
a ba
rcel
ona
- m
ante
nim
ent d
’act
ivita
ts a
tarr
agon
a
naixem
ent d
el s
egon
fill
inic
i del
s cu
rsos
de
màs
ter am
b ob
ject
iu: e
l doc
tora
t
canv
i d’enf
oc p
rofe
ssio
nal a
mb
el s
upor
t de
pim
ec i
barc
elon
a ac
tiva
arquitecte, màster en dret ambiental i postgrau en avaluació ambiental estratègica
col·legiat 30358-5 al col·legi d'arquitectes
membre de l'agrupació d'arquitectes al servei de les administracions públiques, de l'agrupació d'arquitectes experts pèrits forenses i de l'associació d'alumnes i ex-alumnes de dret ambiental de tarragona
professor en l'escola d'arquitectura de reus, de la universitat rovira i virgili
per tradició familiar, lligat a l'emprenedoria i el treball en clúster en aspectes relacionats amb els espais construïts
i per vocació també familiar, educat des del naixement en el coneixement i el respecte al paisatge i al territori:
v i c , 2 0 - 2 2 , 2 n 4 a | 0 8 0 0 6 b a r c e l o n a | + 3 4 6 1 6 9 5 3 3 6 2 | w w w . a l f o n s - c i v i t . c a t
«
sempre he pensat que cal conèixer l'entorn,
i estimar-lo;
els espais, el seu aspecte, la relació amb
els altres espais, la seva composició,
les seves gents.
molt més encara: la construcció, el clima,
geomorfologia, botànica, fauna.
les maneres de viure'l i de veure'l.
els coneixements adquirits: aspectes tècnics, científics,
artístics, històrics, filosòfics, jurídics, econòmics...
el treball i l'ofici, dia a dia, en obra i en docència.
amb el contacte amb els diferents àmbits de treball
i els diferents col·laboradors i assessors.
«
mitjançant les activitats de clínica jurídica hem estat co-responsables en equip i davant d’una institució judicial
he establert i mantinc amistats arreu del món provinents dels grups de màster i postgrau en els que he participat, al marge de si havíem format equip de treball conjunt, o no
m’agrada aprendre no només per qüe4stions professionals sinó també per inquietud i iniciatives personals
tot i ser sovint autodidacte, també he cercat cursos que afegeixin valor afegit als meus coneixements
vaig aprofitar els canvis de plans d’estudis i la meva vinculació com a becari per cercar cursos o assignatures diferents encara que s’allargués la meva estada en l’etsab
els cursos d’introspecció van ser un bon valor afegit durant el cou
coordinar-nos en els equips de treball, i el fet que ens vinguessin experts en comunicació a enregistrar-nos i criticar-nos, m’ha fet més conscient en el que puc o no dir, i com ho he de fer
19661980
19831985
19871989
19911993
19951997
19992001
20032005
20072009
20102011
2012
arquitecte superior
oient màster/postgrau
egb bupcou
màster
f o r m a c i ó c o m p l e m e n t à r i a
postgrau
escola pia balmes
escola pia diputació
«jaume bofill»
universitat politècnica de catalunya - escola tècnica superior d’arquitectura de barcelonapla 79 - línia projecte i urbanisme - especialitat teoria i història
el llo
c de
l tea
tre
dictàm
ens
peric
ials i
fore
nses
talle
rve
rtica
l
de p
rojectes
universitat politècnica de catalunya - centre internacional d’estudis del patrimoni construïtmàster de restauració de monuments / postgrau formes d’anàlisi i d’intervenció en el patrimoni construït
universitat rovira i virgili - centre d’estudis de dret ambiental de tarragonamàster oficial en dret ambiental
universitat politècnica de catalunya - centre de política del sòl i valoracionsinstruments de gestió ambiental del territori (avaluació ambiental estratègica i planejament urbanístic)
p e r m a n e n t m e n t e n f o r m a c i ó
objectius assolits:he après a realitzar un correcte treball en equip (postgrau i
màster) basat en les competències i capacitats de cadascú i no
p a s e n u n r e p a r t i m e n t i g u a l i t a r i d e f e i n e s
he adquirit una disciplina d’estudi (màster d’oient) al marge de
si cal ia o no un objectiu quantif icable (exàmens)
objectius assolits:tria d’opcions formatives diferents a les standard, per afegir
altres coneixements que no havia tingut a l’abast d’altra
manera adquisició d’informacions poc habituals mitjançant la
recerca i la relació amb terceres persones de cursos paral·lels
objectius assolits: habilitats en recerca i estudi
lectur
a ve
loç i t
ècniqu
es d
’estu
di
desc
ober
ta d
e
la inte
riorit
at
met
afísi
ca i
quar
ta d
imen
sió
llengua i cultura russesclub d’amics de la unesco de barcelona
pfc:
equipa
men
ts ce
ntra
ls
i per
ifèric
s per
a u
n
parc h
istòr
icona
tura
l
a l’e
ntor
n de
sant
jaum
e de
de fr
onta
nyà
1 bien
nal e
urop
ea d
el p
aisat
ge «re
fer p
aisat
ges»
coac
+ u
pc -
dir. r
osa ba
rba
sem
inar
i sob
re d
ictàm
ens p
erici
als i fo
rens
es
coac
(esc
ola se
rt)
jorn
ades
sobr
e co
nstru
cció e
n fu
sta (e
scola se
rt)
jorn
ada lle
i telec
omun
icacio
ns (e
scola se
rt)
l’exe
cució
de
l’obr
a -a
gent
s, se
guim
ent,
decis
ions
la lle
i d’in
terv
enció
inte
gral
adm
in. a
mbien
tal (ict
)
llicèn
cies d
’activ
itats
i liiaa
(esc
ola se
rt)
el d
ictam
en p
erici
al en
la LEC
i la
LOE (e
scola se
rt)
3a aula d’e
co-c
onstr
ucció
(tàrra
co e
nerg
ia loca
l i co
l·legis p
rofe
ssiona
ls)
arqu
itectur
a de
plaf
ons p
refabr
icats
(esc
ola se
rt)
pote
ncial
itat t
uríst
ica ant
ics e
spais
indu
strial
s
mus
eu in
dustr
ial d
el te
r + u
niv.
giro
na
els p
arcs
a l’e
spai
urbà
(nor
mat
iva e
urop
ea 1
176,11
75)
paisa
tge
i ges
tió d
el te
rrito
ri
univ.
intl. m
enén
dez pe
layo
textur
a i c
olor
en
elem
ents
de fo
rmigó
plan
ejam
ent u
rban
ístic
coac
(esc
ola se
rt)
jorn
ades
sobr
e or
ganitzac
ió te
rrito
rial
univ.
cat
alana
d’es
tiu +
insti
tut d
’estu
dis c
atala
ns +
soc.
cat.
geog
rafia
eine
s i in
strum
ents
per a
les p
olítiq
ues d
e pa
isatg
e: cat
àlegs
, car
tes,
i
estu
dis d
’impa
cte
i d’in
tegr
ació p
aisat
gísti
ca
univ.
de
giro
na +
fund
. estu
dis s
uper
iors o
lot +
obs
erva
tori
del p
aisat
ge +
gen
erali
tat
proc
esso
s de
parti
cipac
ió ciuta
dana
en
l’ord
enac
ió d
el p
aisat
ge
obse
rvat
ori c
atalà
del p
aisat
ge +
dir.g
ral.p
artic
ipac
ió ciuta
dana
+ u
niv.
giro
na
dife
rent
s for
mes
de
com
pens
ació i co
oper
ació te
rrito
rials
àree
s sup
ram
unici
pals
d¡’ac
tivita
t eco
nòm
ica
fund
ació d
’estu
dis s
uper
iors d
’olot
vii con
gres
o na
ciona
l de
dere
cho
ambien
tal
adap
tació
al c
anvi
clim
àtic
jorn
ades
dive
rses
sobr
e
asoc
iación
de d
erec
ho am
bien
tal e
spañ
ol
cent
re d
’estu
dis d
e dr
et am
bien
tal d
e ta
rrago
na
siste
mes
d’in
form
ació g
eogr
àfica
gene
ració
de
mod
els v
irtua
ls
en arq
uite
ctur
a
(upc
)
coac
(esc
ola se
rt)
gabad, grup de teatre de l’escola pia balmes
en les meves tasques institucionals m’he identificat amb el col·lectiu que represento sense oblidar la identitat de la institució i la seva representativitat en la societat i en el país
tot i el respecte institucional, sovint elaboro propostes que depassen el meu àmbit però que són recolzades i promogudes / en cadascuna de les meves activitats treballo al marge de les altres procurant mantenir-ne la independència
en les entitats on he estat vocal, he promogut i aconseguit la millora organitzativa del funcionament institucional
m’han encomanat tasques de comunicació amb la frase «perquè t’agrada i et surt bé»... i a més ...
mitjançant la fundació i organització del partit, i les campanyes electorals, he conegut una dimensió profunda del treball en equip
cada pressa i cada estrena, han estat proves a les meves emocions; l’incendi del teatre, més
cada dia segueixo estudiant per defensar la meva universitat, per tirar endavant propostes al parlament o per solucionar qüestions en el barri
mitjançant les associacions professionals puc accedir a cursos i notícies especialitzats dintre dels meus àmbits d’activitat
... no accepto censura, però sé guardar secrets i mesurar discursos
format part d’aquest centre excursionista i compartir experiències, refugi i temps i gestió, m’ha fet «com sóc»
19661980
19831985
19871989
19911993
19951997
19992001
20032005
20072009
20102011
2012
associació d’antics alumnes de l’escola pia balmesvo
cal d
e cu
ltura
adjunt
a p
resid
ència
i voc
al
d’org
anitz
ació
tècn
ic
llum
i so
esce
nogr
afia
publici
tat
regido
r
penya excursionista guimerà col·la
bora
dor
butlle
tí info
rmat
iu
grafism
e i p
ublic
itat
softw
are
com
ptab
ilitat
softw
are
rebu
ts ba
ncar
is
col·la
bora
ció
butlle
tí
col·la
bora
ció
softw
are
com
ptab
ilitat
universitat rovira i virgili
universitat politècnica de catalunyare
pres
enta
nt e
n el
claus
tre g
ener
al co
nstit
uent
repr
esen
tant
en
els
depa
rtam
ents
de físic
a
aplic
ada i d
’expr
essió
gràfica
arq
uite
ctòn
ica I
repr
esen
tant
en
el
claus
tre g
ener
al
repr
esen
tant
en
la
com
issió d
e re
form
a de
ls
plan
s d’es
tudis d
e l’e
tsab
repr
esen
tant
del p
di «alt
re» en
el clau
stre
gene
ral
per l
a un
itat
pred
epar
tam
enta
l
d’arq
uite
ctur
a
solidaritat catalana per la independènciaca
ndidat
no.
12
al pa
rlam
ent d
e ca
taluny
a
circu
msc
ripció
de
barcelon
a
secret
ari d
’acció
mun
icipa
l
cand
idat
no.
15
exec
utiva
com
arca
l de
bcn-
gràc
ia
a l’a
junt
amen
t de
barcelon
a
secret
ari d
e po
lítica
par
lamen
tària
coor
dina
dor d
e la
sector
ial d
e te
rrito
ri
exec
utiva
com
arca
l de
bcn-
gràc
ia
secret
aria
nacio
nal d
e po
lítiqu
es se
ctor
ials
club d’amics de la unesco de barcelona acnur / unhcr alt comissariat de les nacions unides pels refugiats
associacions professionalsag
rupa
ció
d’arq
uite
ctes
al se
rveix d
e les
adm
inist
racio
ns
públique
s
agru
pació
d’arq
uite
ctes
expe
rts
pèrit
s for
ense
s
asso
ciació
d’alum
nes i
exa
lum
nes
de d
ret a
mbien
tal
de ta
rrago
na
voca
l de
patri
mon
i
a c t i v i t a t s e n l ‘ à m b i t c í v i c i s o c i a lobjectius assolits:capacitats per treballar en equip amb terminis breus (solidaritat) aconseguint gran
sinèrgia i podent identificar les funcions a realitzar per cada membre i la manera més
eficaç de comunicació
coneixement del funcionament de grans institucions com són el parlament de catalunya
o les universitats públiques i també el govern català
identificació de solucions reals per a problemes concrets
control de la privacitat i secret en dades sensibles
bona relació amb els contrincants d’altres formacions polítiques malgrat les
discrepàncies , i cerca de punts d’acord o col · laboració (sol idar i tat )
després de molt de temps sense intentar-ho, establir relació amb els mitjans de
comunicació i que esdevingui un àmbit d’intercanvi intens, igual que en la relació amb
persones i entitats de la societat civil i de les institucions públiques del nostre país
objectius assolits:coneixement del funcionament de qüestions de geopolítica i humanitàries
objectius assolits:formació continuada en els àmbits de les corresponents agrupacions i associació
debat entre col·legues de mateixes especialitats o dedicacions
objectius assolits:coneixement del territori(geografia) i del món rural (societat, treball)
sensibilitat per aspectes ecològics i paisatgístics
dinàmiques de grups socials
gabad, grup de teatre de l’escola pia balmes gabad, grup de teatre de l’escola pia balmes
penya excursionista guimerà
catalàllengua materna
escola
nivell «c» certificat
espanyolllengua d’una àvia
escola
nivell òptim per imperatiu legal
anglèsllengua adquirida
escola, universitat
curs b5 institut nord-americà
francèsllengua adquirida
autodidacte
rusllengua adquirida
club d’amics de la unesco de barcelona
entre nivell bàsic i mitjà
altres llengüesitalià, portuguès, alemany, neerlandès
txec, serbo-croata, occità, reto-romanx
autodidacte / amistats / per afició
llenguatges informàticsbasic, html, lisp, clipper
autodidacte / per afició
i n f o r m a c i ó i c o m u n i c a c i ó
apassionat per la informàtica des de 1984, per les meves mans han passat
diversos ordinadors, com:
sinclair zx81 amb el que practicava «basic» i resolia equacions
sinclair zx spectrum+ amb el que elaborava gràfiques matemàtiques
xt inves 8088 / 2,1MHz, / RAM 1Mb / HD 20Mb / Hercules
més tard un 486 / 66MHz MMX / RAM 4 Mb / HD 120Mb ampliat a 16Mb/260Mb i WindowsNT4.0
després, diversos ordinadors amb Intel pentium o AMD Athlon, els primers dels quals em vaig fer a peces
un ordinador portàtil antic funciona actualment com a e-book reader domèstic
beta-tester per a autodesk, d’autocad 2004 i 2005
beta-tester registrat 416086 per a microsoft windows2000, windows millenium, office xp, 2003, 2007
utilitzo habitualment les suits ofimàtiques «office» de microsoft, (anteriorment «smartsuite» de lotus),
«intellicad»+ «arch-t» / «autocad», «corel draw» (suite), i les aplicacions tècniques com «the panorama
factory», «cype» (càlcul d’estructures), «hec-ras» (inundabilitat, cos d’enginyers dels marines dels eeuu),
«microdem» (gis, escola naval dels eeuu)
participo en els fòrums de xda-developers i he generat diverses ROM pròpies sobre windows mobile 6.5
per als pocket-pc que utilitzo
participo en el grup de treball Connect&Construct per a l’aplicació d’una eina de treball en el núvol
per a autònoms i petites/mitjanes empreses a Europa (programa «connect&construct» de la comissió
europea)
m’agrada dissenyar les meves pròpies plantilles per a càlcul,
acostumo a gestionar jo mateix la meva pàgina web i dissenyar
la imatge dels meus documents, i de la mateixa manera m’han
encarregat fer les plantilles, web i imatge de les diverses entitats
on he col·laborat, o en alguns dels despatxos on he estat
treballant en pràctiques d’estudiant
vaig adaptar el sistema de funcionament de dibuixos de cad
del despatx de ricardo bofill per al meu ús habitual en les meves
feines i ha estat el meu sistema automatitzat de dibuix durant
més de 10 anys
he estat encarregat de la formació en cad de l’equip
d’arquitectura del disseny de la nova àrea terminal de
l’aeroport de barcelona i en la promoció d’intellicad i resolució
de dubtes informàtics en el servei d’informació del col·legi
d’arquitectes
també he fet cursos sobre l’ús del campus virtual moodle
llengua de comunicació
habitual familiars/amistats
intercanviar informació
amb fluïdesa
intercanviar informació
amb paciència
poder orientar-se en un
lloc o en una publicació
nocions insuficients per
poder comunicar
adquisició de la competència initiativa/autonomia a partir de la millora en la gestió de despatxos on he estat en contracte en pràctiques
sóc plenament responsable de les meves activitats, i de les seves conseqüències, en els equips de treball i en les tasques de les que m’encarrego; a canvi, ho exigeixo també a les altres parts
per poder desenvolupar adequadament un projecte, m’agrada identificar-me amb l’espai que l’acollirà i amb les persones que l’usaran; reconec també la missió i visió del client i procuro integrar-les en la feina
procuro elaborar aplicacions informàtiques a mida o adaptar rutines per automatitzar processos; igualment, estic subscrit a llistes i fòrums d’intercanvi d’informació; utilitzo sovint sistemes de cerca
qualsevol projecte i treball implica una capacitat per cercar i aprendre noves tècniques i noves dades, del propi projecte o del seu entorn humà o geogràfic
sempre he gaudit, i he fet ús correcte, de plena independència per proposar plans d’estudi
l’alumnat i el professorat han valorat positivament la meva manera d’organitzar els cursos
se’m considera una persona oberta i accessible que creo àmbits de relació
procuro conèixer bé la resta de persones i assumir la identitat de la meva universitat
activitats en dependència
universitat rovira i virgili
arquitecte freelance [arquitectura i territori] territori+arquitectura
19661980
19832003
20052007
20092010
20112012
tècn
ique
s de
reha
bilita
ció
cons
erva
ció, i
equipa
men
t
de finq
ues
postg
rau
gesti
ó im
mob
iliària
coor
dina
dor
m+od
ul tè
cnic-
urba
nísti
c
prof
esso
r ass
ociat
unita
t pre
depa
rtam
enta
l
arqu
itectur
a
esco
la d’a
rquite
ctur
a de
reus
arqu
itectur
a lega
l
inm
a de
jose
mar
ía
ofici
nes b
ancà
ries
habita
tges
plurif
amilia
rs, e
spais
púb
lics
ana no
guer
a
insta
l·lacio
ns d
ocen
ts
col·le
gi d
’arqu
itectes
de
cata
luny
a
treba
lls g
ràfic
s per
a e
xpos
ició
i cat
àleg
anto
ni b
onet
cas
tella
na
fern
ando
vict
orino
álvar
ez p
rozo
rovic
h
habita
tges
unifam
iliars
tech
né
habita
tges
per
man
ents
i de
tem
pora
da
ricar
do b
ofill
talle
r de
arqu
itectur
a intl. p
artn
ersh
ip
esta
ció alta
veloc
itat a
bolòn
ia (it
àlia)
arqu
iwor
k ca
talonia
reso
rts h
oteler
s
urba
nitzac
ions
turís
tique
scrit
01
plan
ejam
ent u
rban
ístic
deriv
at
de l’a
erop
ort d
e ba
rcelon
a ("t
1")
nova
àre
a te
rminal
entre
pist
es
bofill
arq
uite
ctur
a (u
te ib
erbo
fill)
habita
tges
pre
fabr
icats
en fo
rmigó
arm
at
form
odul /
prev
imo
reha
bilita
ció/re
staur
ació
case
s de
poble
a l’a
lt ca
mp
conc
a de
bar
berà
i la
sega
rra
escrit
01
plan
ejam
ent d
eriva
t
insta
l·lacio
ns d
e tu
rism
e ru
ral
i polígon
s ind
ustri
als
conc
a de
bar
berà
, alt
cam
p, la
sega
rra
taxa
cions
tecn
itasa
pèrit
de
part
pato
logies
en
l’edific
ació
edific
ació d
’obra
nov
a
costa
bra
va, c
amp
de ta
rrago
na
cata
luny
a ce
ntra
l
àrea
met
ropo
litana
de
barcelon
a
arqu
itecte
fore
nse
adsc
rit a le
s llis
tes j
udici
als
false
t, re
us, v
alls,
de ta
rrago
na i el ven
drell
info
rmes
i ce
rtific
ats
pato
logies
, hab
itabilitat
, cad
astra
ls
anne
xos am
bien
tals
an p
lane
jam
ent i e
n info
rmes
a c t i v i t a t s p r o f e s s i o n a l s
objectius assolits:formació en les tasques de treball dels equips (bofill arquitectura)
més velocitat i sistematització en els despatxos (altres col·laboracions)
creació de protocols de sistematització en treball i en informàtica
implantació de criteris de qualitat
creació de documents base únics i reducció de duplicitats i errors de còpia
establiment de paràmetres possibles en els projectes
satisfacció dels clients
feedback amb adquisició de nous aprenentatges durant el treball
objectius assolits:millora constant del mètode docent
perfeccionament dels usos del campus virtual (urv)
millora de les competències de l’alumnat (urv)universitat politècnica de catalunya
19851987
19891991
19931995
19971999
2001
prof
esso
r ass
ociat
adm
inist
ració
i ge
stió
imm
obilià
ria
labor
ator
i de
foto
gram
etria
terre
stre
depa
rtam
ents
de:
com
posic
ió arq
uite
ctòn
ica
infra
estru
ctur
a de
tran
spor
t i te
rrito
ri
enginy
eria
del t
erre
ny, m
iner
a i
carto
gràfica
oper
ació fo
togr
amèt
rica
docè
ncia
de m
àste
r i p
ostg
rau
secc
ió d
’hist
òria
depa
rtam
ent d
e
com
posic
ió arq
uite
ctòn
ica
docè
ncia
de g
rau
(col·la
bora
dor c
lasse
s prà
ctique
s)
escola pia balmespr
ofes
sor n
o nu
mer
ari
labor
ator
i de
física
i qu
ímica
pràc
tique
s de
1r a 3
r de
bup
organització
gestió de les e
mocions
adaptabilitat
responsabilitat
identificació
tecn. inform
ació i c
omunicació
disposic
ió a l’aprenentatge
relacions in
terpersonals
comunica
ció
iniciativa
/autonomia
iniciativa
/autonomia
organització
disposic
ió a l’aprenentatge
disposic
ió a l’aprenentatge
responsabilitat
relacions in
terpersonals
disposic
ió a l’aprenentatge
organització
gestió de les emocions
adaptabilitat
responsabilitat
identificació
tecn. informació i comunicació
disposició a l’aprenentatge
comunicació
iniciativa/autonomia
organització
disposició a l’aprenentatge
relacions interpersonals
comunica
ció
iniciativa
/autonomia
relacions in
terpersonals
disposic
ió a l’aprenentatge
identificació
reha
bilita
ció/re
para
ció d
e pa
trim
oni im
mob
iliari
tram
itació
cèd
ules
, ite, cer
tifica
ts en
ergè
tics
estu
dis d
e pa
isatg
e, im
pact e
ambien
tal
in
form
es p
erici
als i fo
rens
es, v
alora
cions
doctor
en
arqu
itectur
a i u
rban
isme
(pre
vist:
tard
or d
e 20
14)
prof
esso
r d’ar
quite
ctur
a lega
l
d’instr
umen
ts ur
banísti
cs
d’im
pacte
ambien
tal
i pais
atgísti
c, i d
e sis
tem
es
d’’info
rmac
ió g
eogr
àfica
inve
stiga
dor m
embr
e de
l cait
cent
re d
’anàli
si inte
gral
del t
errit
ori (ca
it)
màs
ter o
ficial
en
dret
am
bien
tal
doctoratuniversitat rovira i virgili - departament d’arquitectura
«sistemes dinàmics de representació»
connect&constructobjectius assolits:capacitat de treball en workshops internacionals
elaboració de propostes complexes que barregen l’àmbit informàtic,
el docent/formatiu, el professional, i el normatiu, a nivell europeu
mem
bre
del g
rup
d’exp
erts
del p
rogr
ama eu
rope
u
prog
ram
a elec
tora
l - te
rrito
ri i s
oste
nibilita
t
mem
bre
del g
rup
de g
over
nanç
a
del p
rogr
ama eu
rope
u