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1º. ano – Volume 12

1 O QUE VOCÊ ESTÁ VENDO NESSA IMAGEM?

2 O QUE SIGNIFICA UMA BANDEIRA BRANCA HASTEADA?

1

2

3 NESTA OUTRA IMAGEM, DUAS MÃOS SOLTAM UMA POMBA BRANCA. O QUE ESSE GESTO SIGNIFICA?

3

4 O BRANCO PODE SIGNIFICAR PAZ. O QUE ESTAS OUTRAS CORES PODEM SIGNIFICAR?

4

diferentes formas de comunicação

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3Língua Portuguesa

QUADRO PORTA DE MATERNIDADE

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.

1o. QUADRO 2o. QUADRO

1 ONDE PODEMOS ENCONTRAR QUADROS COMO ESSES? 1

2 ESSES QUADROS COMUNICAM QUE UMA CRIANÇA 2

NA MATERNIDADE. NA ESCOLA.

FEZ ANIVERSÁRIO. NASCEU.

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2. QUADRO

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4 1º. ano – Volume 1

3 O QUE PERMITE ENTENDER QUE NASCERAM CRIANÇAS DE SEXOS DIFERENTES?

3

AS CORES ROSA E AZUL.

DAS CRIANÇAS.

MENINA

MENINO

AS FIGURAS DE MENINO E MENINA.

OS ELEMENTOS DA NATUREZA.

DOS PAIS DAS CRIANÇAS.

4 OBSERVE A PARTE DE CIMA DOS QUADROS.4

5 LIGUE OS NOMES ÀS PALAVRAS MENINO E MENINA.5

ESSA PARTE APRESENTA OS NOMES

EDUARDO

ALICE

Ate

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liana

Gon

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es

5Língua Portuguesa

6 HÁ CINCO ANIMAIS NO PRIMEIRO QUADRO. QUAIS? 6

7 POR QUE, NO QUADRO DE EDUARDO, NÃO APARECEM ANIMAIS COMO ESTES?

7

LEÃO TIGRE CROCODILO

PORQUE OS ANIMAIS DO QUADRO SÃO DE ESTIMAÇÃO.

PORQUE OS ANIMAIS DO QUADRO SÃO SELVAGENS.

8 O QUE, NO QUADRO DE ALICE, REVELA QUE ELA ESTÁ SENDO RECEBIDA COMO UMA PRINCESA?

8

OS CABELOS LONGOS.

A SAIA RODADA.

A COROA NA CABEÇA.

SENDO RECEB

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Ateliê Juliana Gonçalves


1∙ CRIE SEU QUADRO. PARA ISSO, USE A PÁGINA DO MATERIAL DE APOIO.

2∙ NELE, DEVEM CONSTAR SEU NOME E UMA ILUSTRAÇÃO DE ALGO DE QUE GOSTE (PODE FAZER DESENHO, PINTURA, COLAGEM).

DEPOIS DE PRONTO, APRESENTE SUA PRODUÇÃO AOS COLEGAS, EXPLICANDO SUA ESCOLHA.

VOCÊ ESCREVEU SEU NOME NO QUADRO?

AS PESSOAS VÃO PERCEBER DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

O QUADRO PODERIA SER COLOCADO NA PORTA DE UM QUARTO DE MATERNIDADE?

PENSE EM ALGO DE QUE VOCÊ GOSTE E QUE PODERIA TER ESTADO NO SEU QUADRO DE PORTA DE MATERNIDADE. Ad

ilson

Far

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2013

. Dig

ital.

Quadro porta de maternidade

7Língua Portuguesa

EXPRESSÕES

1 IMAGINE A SEGUINTE SITUAÇÃO: VOCÊ É CHAMADO PARA O ALMOÇO E PERCEBE QUE HÁ UMA COMIDA DE QUE NÃO GOSTA.

MOSTRE AOS COLEGAS E AO PROFESSOR QUE EXPRESSÃO VOCÊ FARIA PARA REVELAR SUA INSATISFAÇÃO.

2 NO ESPAÇO AO LADO, FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A EXPRESSÃO QUE VOCÊ FEZ.

1

2

Adils

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13. D

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l.

EXPRESSÕES, GESTOS E

SÍMBOLOS

VOCÊ JÁ SABE QUE PODEMOS USAR VÁRIOS ELEMENTOS PARA COMUNICAR IDEIAS, COMO CORES, SÍMBOLOS E IMAGENS DIVERSAS.

OUTRA MANEIRA DE NOS COMUNICARMOS É POR MEIO DE EXPRESSÕES E GESTOS, QUE PODEM TER DIFERENTES SENTIDOS, DEPENDENDO DA SITUAÇÃO.


GESTOS

3 AS PESSOAS PODEM TER OPINIÕES DIFERENTES SOBRE UM MESMO ASSUNTO E DEMONSTRAR ISSO FAZENDO GESTOS. LIGUE A IMAGEM A SEU SIGNIFICADO.

3

A) O QUE SIGNIFICAM OS GESTOS APRESENTADOS NESSAS IMAGENS?

B) QUE GESTOS VOCÊ E SEUS COLEGAS COSTUMAM USAR PARA SE COMUNICAR?

4 OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E, CONFORME A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR, TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

4

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OPINIÃO POSITIVA

OPINIÃO NEGATIVA

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9Língua Portuguesa

SÍMBOLOS

VOCÊ ESTUDOU QUE A BANDEIRA BRANCA E A POMBA SIMBOLIZAM A PAZ, MAS EXISTEM DIVERSOS OUTROS SÍMBOLOS QUE FAZEM PARTE DO DIA A DIA DAS PESSOAS E QUE TÊM DIFERENTES SIGNIFICADOS.

5 OBSERVE ESTES SÍMBOLOS E TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR.

5

A) VOCÊ JÁ VIU ESSES SÍMBOLOS? ONDE?

B) O QUE ELES SIGNIFICAM?

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VERDE

VERMELHO

AMARELO

ATENÇÃO

PARE

SIGA

6 AS CORES DO FAROL TÊM SIGNIFICADOS. LIGUE O NOME DAS CORES ÀS CORES DO SINAL E A SEUS SIGNIFICADOS.

6

P. Im

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7 OBSERVE ESTAS OUTRAS IMAGENS E CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR.

7

A) O QUE ESSAS IMAGENS SIGNIFICAM?

B) QUAL DESSAS PLACAS PODE SER ENCONTRADA NO INTERIOR DE LOJAS?

C) VOCÊ JÁ VIU ALGUMA DESSAS PLACAS PERTO DE SUA ESCOLA? QUAL(IS)?

D) MUITAS PLACAS COMUNICAM IDEIAS POR MEIO DE SÍMBOLOS E PALAVRAS. PINTE O QUADRADINHO ABAIXO DA PLACA QUE TEM IMAGEM E ESCRITA.

8 COPIE COM LETRA CURSIVA.

A) O QUE ESTÁ ESCRITO NA PRIMEIRA PLACA.

8

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P. Im

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7. D

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B) A PRIMEIRA PALAVRA DA SEGUNDA PLACA.

11Língua Portuguesa

COR

VITÓRIA

SORRIAPAZ E AMOR

PARE

3 DESENHE UM GESTO QUE VOCÊ E SEUS COLEGAS COSTUMAM USAR PARA SE COMUNICAREM. COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA O QUE ELE SIGNIFICA.

3

11Língua Portuguesaa

E

SE

DOR

• COPIE A PALAVRA CORRETA COM LETRA CURSIVA.

O MENINO ESTÁ COM DE BARRIGA.

2 NESTA IMAGEM, O MENINO ESTÁ FAZENDO UM GESTO. MARQUE OS QUADRINHOS QUE INDICAM O QUE ELE PODE SIGNIFICAR.

2

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1 QUE PALAVRA PODEMOS RELACIONAR À SENSAÇÃO DO MENINO NESTA ILUSTRAÇÃO?

1

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SINAL DE INTERNET.

VENTO FORTE.

4 O SÍMBOLO AO LADO PODE SER VISTO EM MUITOS LUGARES ATUALMENTE.

A) O QUE ELE SIGNIFICA?

4

B) QUAL DESTAS IMAGENS PODE SER RELACIONADA A ESSE SÍMBOLO?

C) EM QUE EQUIPAMENTOS PODEMOS USAR A INTERNET?

D) QUAIS DAS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO RELACIONADAS À INTERNET?

TELA.

TELEFONE.

LÁPIS.TECLADO.

LIVRO. TABLET.

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017.

Dig

ital.


VOCÊ JÁ ESTUDOU QUE SÍMBOLOS REPRESENTAM IDEIAS.

AS LETRAS TAMBÉM SÃO SÍMBOLOS PORQUE ELAS REPRESENTAM SONS.

O ALFABETO É O CONJUNTO DAS LETRAS DE UMA LÍNGUA.

ALFABETO E TIPOS DE LETRA

LETRA DE IMPRENSA

A LETRA DE IMPRENSA É ENCONTRADA EM TEXTOS DIGITADOS.

MAIÚSCULA

A B C D E F G H I J K

L M N O P Q R S T

U V W X Y ZMINÚSCULA

a b c d e f g h i j k

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LETRA CURSIVA

MAIÚSCULA

MINÚSCULA

A LETRA CURSIVA É USADA QUANDO ESCREVEMOS À MÃO.


1 MARQUE X NOS ITENS QUE REVELAM ONDE VOCÊ PODE ENCONTRAR A LETRA DE IMPRENSA.

1

CUNHA, Leo. Viva voz! Ilustrações de Flávio Fargas. Curitiba: Positivo, 2008. p. 19. (De fio a pavio).

A)

B)

C)

D)

2 EM QUAL DESTAS SEQUÊNCIAS SÃO APRESENTADAS SOMENTE LETRAS?

2

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3 COM O VARAL DE LETRAS, MONTE SEU PRIMEIRO NOME.

A) COPIE-O NOS QUADRINHOS A SEGUIR.

B) ESCREVA SEU NOME COM LETRA CURSIVA.

3

5 QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?

6 ALGUMA LETRA SE REPETIU? QUAL(IS)?

5

6

4 PINTE, NO ALFABETO, AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U

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4


7 QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

8 ESCREVA, NO QUADRINHO DO MEIO, A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. DEPOIS, ESCREVA A LETRA QUE VEM ANTES E A QUE VEM DEPOIS DELA NO ALFABETO.

9 QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME?

10 VOCÊ RECONHECE AS LETRAS DO SEU NOME NESTE ALFABETO? CIRCULE-AS.

7

8

9

10

11 RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME. DEPOIS, COLE-AS EM UMA FOLHA DE PAPEL AVULSA, FORMANDO SEU NOME.

COM A AJUDA DO PROFESSOR E DOS COLEGAS, ORGANIZE, EM SALA DE AULA, UM VARAL COM NOMES.

11

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12 ESCREVA, A SEGUIR, AS LETRAS QUE O PROFESSOR DITAR.12

13 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. 13

• COM O ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DO ANIMAL REPRESENTADO NESSA IMAGEM. DEPOIS, COPIE-O NOS QUADRADINHOS.

DICA: A LETRA E APARECE DUAS VEZES.

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DE ONDE VEM SEU NOME? RETOME A PESQUISA QUE VOCÊ REALIZOU NO LIVRO DE HISTÓRIA.

1∙ CONTE NOVAMENTE A HISTÓRIA DE SEU NOME PARA UM COLEGA. NA SEQUÊNCIA, ELE DEVE CONTAR A HISTÓRIA DO NOME DELE PARA VOCÊ.

2∙ CONTE PARA A TURMA A HISTÓRIA DO NOME DO SEU COLEGA.

FALTOU ALGUMA INFORMAÇÃO IMPORTANTE SOBRE SEU NOME?

A HISTÓRIA FOI BEM CONTADA?

AVALIE A APRESENTAÇÃO SOBRE SEU NOME.

A TURMA COLABOROU OUVINDO COM ATENÇÃO?

RELATO

A COMUNICAÇÃO PODE ACONTECER POR MEIO DE EXPRESSÕES, GESTOS E SÍMBOLOS.

UNICA

AS LETRAS PODEM SER MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS; DE IMPRENSA E CURSIVAS.

AS PO

USAMOS A LETRA DE IMPRENSA QUANDO DIGITAMOS E A LETRA CURSIVA QUANDO ESCREVEMOS À MÃO.

AS LETRAS SÃO SÍMBOLOS PORQUE REPRESENTAM SONS. ELAS FAZEM PARTE DO ALFABETO.

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017.

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21

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ACOMPANHE A LEITURA DESTE TRECHO DE UMA CANÇÃO. DEPOIS, TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES APRESENTADAS.

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. 201

7. C

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TODAS AS COISAS TÊM NOME

CASA, JANELA E JARDIM

COISAS NÃO TÊM SOBRENOME

MAS A GENTE SIM

[...]

GENTE TEM SOBRENOME

ANDREATTO, Elifas; TOQUINHO. Gente tem sobrenome. In: TOQUINHO. Herdeiros do futuro. São Paulo: Radar Records, 2014. 1 CD, estéreo, digital. Faixa 9.


1 QUAL É SEU SOBRENOME?

2 SERÁ QUE TUDO TEM NOME MESMO? VAMOS FAZER UM TESTE: QUAL É O NOME DAQUELA SUJEIRINHA QUE APARECE NO UMBIGO?

1

2

EMBORA A MAIOR PARTE DAS PESSOAS NÃO SAIBA, A SUJEIRINHA QUE APARECE NO UMBIGO TEM UM NOME:

FLUNFA.

QUALUMBI

EEEEEEEMMMMMMMBBBBBBBBBBBOOOOOOOQQQQQQQQQQQQQQUUUUUUUUUEEEEEEEEE AAAAAAAAAAPPPPPPPPPAAAAAAA

NEM TODAS AS LÍNGUAS TÊM LETRAS. OS IDEOGRAMAS CHINESES, POR EXEMPLO, REPRESENTAM IDEIAS COM BASE EM DESENHOS.

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3 CRIE, LIVREMENTE, UM IDEOGRAMA PARA A PALAVRA QUE DÁ NOME À SUJEIRINHA DO UMBIGO. DEPOIS, COMPARTILHE SUA PRODUÇÃO COM OS COLEGAS.

3

IDEOGRAMAS CHINESES QUE SIGNIFICAM PAZ

2 1º ano – Volume 1

A VELHINHA QUE DAVA NOME ÀS COISAS

ERA UMA VEZ UMA VELHINHA QUE ADORAVA DAR NOME ÀS COISAS.

ELA APELIDOU SEU VELHO CARRO DE BETO.

A VELHA POLTRONA ONDE DESCANSAVA APELIDOU DE FRIDA.

CHAMAVA A VELHA CAMA ONDE DORMIA DE BELINHA.

E À SUA VELHA CASA DEU O NOME DE GLÓRIA.

TODA MANHÃ ELA SE LEVANTAVA DE BELINHA, TOMAVA UMA XÍCARA DE CAFÉ SENTADA EM FRIDA, TRANCAVA GLÓRIA E DIRIGIA BETO ATÉ O CORREIO. ELA SONHAVA EM RECEBER UMA CARTA DE ALGUÉM, MAS TUDO O QUE RECEBIA ERAM CONTAS.

CONTO

ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO A SEGUIR.

Lupe

. 201

7. C

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em.

23


1 A VELHINHA ADORAVA

FALAR COM OBJETOS.

DAR NOME ÀS COISAS.

2 O QUE HÁ DE ESTRANHO NOS NOMES QUE A VELHINHA ESCOLHIA PARA OS OBJETOS?

ERAM NOMES DE PESSOAS.

ERAM NOMES VELHOS.

3 AS COISAS DA VELHINHA TINHAM A MESMA CARACTERÍSTICA. TODAS ERAM

BONITAS.

VELHAS.

1

2

3

RYLANT, Cynthia. A velhinha que dava nome às coisas. Tradução de Gilda de Aquino. São Paulo: Brinque-Book, 1997. p. 5-7.

A VELHINHA NUNCA RECEBIA NENHUMA CARTA PORQUE TODOS OS SEUS AMIGOS JÁ HAVIAM MORRIDO. ISSO A PREOCUPAVA. ELA NÃO GOSTAVA DA IDEIA DE ESTAR SÓ, SEM NENHUM AMIGO, SEM NINGUÉM A QUEM ELA PUDESSE CHAMAR PELO NOME.

[...]


4 LIGUE OS OBJETOS AO NOME QUE A VELHINHA DEU A CADA UM DELES.

4

5 POR QUE A VELHINHA DAVA NOME AOS OBJETOS?

PORQUE ASSIM ELA NÃO SE SENTIA TÃO SÓ.

PORQUE ASSIM ELA NÃO OS CONFUNDIA.

6 TODA MANHÃ, A VELHINHA IA AO CORREIO. O QUE ELA ESPERAVA RECEBER?

UMA CONTA. UMA CARTA.

5

6

BELINHA

GLÓRIA

FRIDA

BETO

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201

7. C

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VOGAIS E CONSOANTES

1 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

B C D F G H J K L M

N P Q R S T V W X Y Z

1

2 COPIE, NOS QUADRINHOS, AS LETRAS QUE VOCÊ PREENCHEU NO ALFABETO.

2

3 OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E COPIE AS PALAVRAS DO QUADRO NOS BALÕES ADEQUADOS.

3

AS LETRAS QUE VOCÊ ESCREVEU NOS QUADRINHOS SÃO VOGAIS.

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2017

. Col

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.


4 COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. 4

AS LETRAS QUE VOCÊ USOU PARA PREENCHER O ALFABETO NA QUESTÃO ANTERIOR SÃO SEMPRE CONSOANTES.

5 VOCÊ JÁ ESCREVEU PALAVRAS SOMENTE COM VOGAIS, MAS NÃO DÁ PARA FORMAR PALAVRAS SOMENTE COM CONSOANTES, A NÃO SER ALGUMAS QUE REPRESENTAM SONS. LEIA AS PALAVRAS A SEGUIR.

5

GRRRRRR ZZZZZZZ BRRRRRR SSSSSSS

• PREENCHA OS BALÕES COM AS PALAVRAS ADEQUADAS.

A EI O

U W YTTTTTTTTOOOOOOOO

Clarissa França. 2009. Digital. Ideario Lab. 2014. Digital. Davi Viegas. 2009. Digital. Alexandre Matos. 2017. Digital.


6 QUAIS LETRAS ESPECIAIS APARECEM EM CADA UMA DESTAS PALAVRAS? ESCREVA-AS COM LETRA CURSIVA.

6

ESSAS LETRAS SÃO CONSIDERADAS ESPECIAIS. VEJA POR QUÊ:

• K É CONSOANTE (EXEMPLO: KARLA);

• W PODE SER VOGAL OU CONSOANTE (EXEMPLOS: WILMA, WILLIAM);

• Y É VOGAL (EXEMPLO: YASMIM).

GERALMENTE, ESSAS LETRAS APARECEM EM

• MARCAS E PRODUTOS;

• PALAVRAS, NOMES E SOBRENOMES ESTRANGEIROS.

7 COM A AJUDA DO PROFESSOR, PESQUISE QUANTOS ALUNOS DE SUA TURMA TÊM EM SEU NOME ESSAS LETRAS ESPECIAIS E PREENCHA O ESPAÇO COM O RESULTADO.

7

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ção

K W Y

KNORR YAKULT WALMART

K W Y

LETRAS ESPECIAIS: K, W, Y, H


8 HÁ NOMES NA SUA TURMA INICIADOS COM A LETRA H? ESCREVA-OS COM LETRA CURSIVA.

8

OUTRA LETRA QUE TAMBÉM PODE SER CONSIDERADA ESPECIAL É O H, POIS ELA NÃO REPRESENTA SOM ALGUM.

PODEMOS ENCONTRAR O NOME HENRIQUE ESCRITO COM H OU ENRIQUE SEM H, MAS A PRONÚNCIA É A MESMA.

HOJE HOMEM HERÓI

A) COMPLETE OS ESPAÇOS COM A PALAVRA QUE DÁ SENTIDO À FRASE. USE LETRA CURSIVA.

H

Lín

9 LEIA ESTAS TRÊS PALAVRAS: 9

Alu

dmita

. 201

7. C

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.

B) O QUE ALGUÉM PODERIA FAZER PARA SER CONSIDERADO UM HERÓI?


VOCÊ JÁ DEU UM NOME A UM BRINQUEDO, COMO FEZ A PERSONAGEM DO LIVRO A VELHINHA QUE DAVA NOME ÀS COISAS? CASO SIM, QUE NOME FOI ESSE?

CONVERSE COM UM COLEGA CONTANDO O NOME ESCOLHIDO E A RAZÃO DESSA ESCOLHA.

VOCÊ ESCREVEU O NOME DO BRINQUEDO ESCOLHIDO?

FEZ O DESENHO CORRESPONDENTE?

USE O ESPAÇO A SEGUIR PARA ESCREVER, COM LETRA CURSIVA, O NOME QUE VOCÊ DEU A UM BRINQUEDO. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA AO PROFESSOR OU AOS COLEGAS. DESENHE-O EM SEU CADERNO.

REPRESENTAÇÃO DE BRINQUEDO


1 RECORTE AS FIGURAS AO LADO E COLE-AS SOBRE OS NOMES CORRESPONDENTES.

1

MARGARIDA ROSA HORTÊNSIA

VIOLETA JASMIM BROMÉLIA

DÁLIA

AS FLORES EMPRESTAM SEUS NOMES

OS NOMES DE PESSOAS SÃO ESCOLHIDOS POR DIVERSAS RAZÕES. ALGUNS NOMES FEMININOS SÃO RETIRADOS DO NOME DE FLORES.

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es QUANTAS LETRAS?


2 ESCREVA QUANTAS LETRAS CADA UMA DESTAS PALAVRAS TEM:

2

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3 COM O ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DESTAS FLORES E ESCREVA-O ABAIXO DA FIGURA CORRESPONDENTE. USE LETRA CURSIVA.

3

4 HÁ ALGUÉM NA SUA TURMA COM NOME DE FLOR? ESCREVA ESSE(S) NOME(S) COM LETRA CURSIVA.

4

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5 OS NOMES ABAIXO TAMBÉM PODEM SER SOBRENOMES. COMPLETE-OS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

5

ÁRVORES E ANIMAIS EMPRESTAM SEUS NOMES

HÁ MUITOS SOBRENOMES QUE VÊM DO NOME DE ÁRVORES E PLANTAS. OUTROS, AINDA, VÊM DO NOME DE ANIMAIS.

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6 CLASSIFIQUE OS NOMES CONFORME A LEGENDA A SEGUIR.6

NOME DE ANIMAL

NOME DE ÁRVORE

CARVALHO

PEREIRA

CORDEIRO

BARATA

OLIVEIRA

CARNEIRO


7 NA SUA TURMA, HÁ SOBRENOMES COM NOMES DE ÁRVORES OU DE ANIMAIS? SE HOUVER, MONTE-O(S) COM O ALFABETO MÓVEL E ESCREVA-O(S) COM LETRA CURSIVA.

7

9 PINTE, NO ALFABETO, AS LETRAS QUE FORMAM SEU SOBRENOME.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

10 ALGUMA LETRA SE REPETIU? QUAL(IS)?

9

10

11 ESCREVA SEU NOME E SOBRENOME COM LETRA CURSIVA. 11

8 COM O ALFABETO MÓVEL, MONTE SEU ÚLTIMO SOBRENOME E ESCREVA-O COM LETRA CURSIVA.

8


12 ESCREVA AS PALAVRAS DO QUADRO A SEGUIR, CADA UMA EM UMA LINHA. DEPOIS, CONTE QUANTAS LETRAS CADA PALAVRA TEM E ANOTE ESSE NÚMERO NO QUADRADINHO.

12

BARATA PEREIRA CARNEIRO

13 REESCREVA AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA A SEGUIR, TROCANDO A LETRA R PELA LETRA T. QUE PALAVRA VOCÊ FORMOU?

13

14 REESCREVA AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA A SEGUIR, ACRESCENTANDO A LETRA D ANTES DA PRIMEIRA LETRA R. QUE PALAVRA VOCÊ FORMOU?

14

15 REESCREVA AS CINCO PRIMEIRAS LETRAS DESTA PALAVRA. QUE PALAVRA VOCÊ FORMOU?

15

B A R A AT

P E R E R AI

C A R N I R OE


16 NO DIAGRAMA A SEGUIR, HÁ CINCO APELIDOS. EM TODOS ELES, O NOME FOI REDUZIDO. QUE APELIDOS VOCÊ CONSEGUE ENCONTRAR? PINTE-OS.

X T A T I Z R B X W

J W C J G H Q L E O

T Q S R A F A P V Y

N Z M J G H B E L S

L E D U E L Q Y B R

17 VOCÊ TEM ALGUM APELIDO DADO PELA SUA FAMÍLIA? ESCREVA-O.

16

17

REDUZINDO OS NOMES

GERALMENTE, OS APELIDOS SURGEM NO AMBIENTE FAMI-LIAR E SÃO CARINHOSOS.

18 PINTE, EM CADA UM DOS NOMES A SEGUIR, O APELIDO QUE VOCÊ ENCONTROU NO DIAGRAMA.

18

TATIANELEONARDO

RAFAEL

ISABEL

EDUARDO

ANENARDO

EL

ISA

ARDO


19 OBSERVE A LETRA DADA E COMPLETE CADA UM DOS APELIDOS ABAIXO. DEPOIS, ANOTE QUANTAS LETRAS CADA UM DELES TEM.

19

TATI BEL LEO EDU RAFA LU

T

B

A

O

E

L

➔

➔

➔

➔

➔

➔

20 PINTE OS NOMES QUE TERMINAM COM AS MESMAS LETRAS. USE TRÊS CORES DIFERENTES.

20


O ALFABETO É COMPOSTO DE VOGAIS E CONSOANTES.

AS LETRAS K, W E Y SÃO ESPECIAIS. A LETRA K É SEMPRE CONSOANTE E A LETRA Y É SEMPRE VOGAL. JÁ A LETRA W, DEPENDENDO DO SOM QUE REPRESENTA, PODE SER TANTO VOGAL QUANTO CONSOANTE. ESSAS LETRAS APARECEM EM PRODUTOS, MARCAS, PALAVRAS, NOMES E SOBRENOMES ESTRANGEIROS.

A LETRA H TAMBÉM É ESPECIAL PORQUE NÃO REPRESENTA SOM ALGUM.

MUITOS NOMES DE PESSOAS SÃO NOMES DE FLORES.

MUITOS SOBRENOMES SÃO NOMES DE PLANTAS E DE ANIMAIS.

MUITOS APELIDOS CARINHOSOS SURGEM DA REDUÇÃO DE NOMES.

IIIIIIIIDDDDDDDDOOOOOOOOOSSSSSSSSS

Vane

ssa

Prez

oto.

201

4. D

igita

l.


Leitura de imagem

ZIRALDO. Meu primeiro maluquinho em quadrinhos. São Paulo: Globo, 2011. p. 3.

LER NÃO É SOMENTE JUNTAR

LETRINHAS, FAZER BÊ-Á-BÁ. É

TAMBÉM JUNTAR IDEIAS, UMA AO

LADO DA OUTRA, E COMPREENDER

O SENTIDO COMPLETO DO QUE SE

VÊ – OU DO QUE ESTÁ ESCRITO.

ZIRALDO, CRIADOR DO

PERSONAGEM MENINO

MALUQUINHO, ESCREVEU ESTAS

PALAVRAS PARA O LEITOR DE

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS.

ACOMPANHE A LEITURA.

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Julia Back. 2016. Digital


1 TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR.

A) VOCÊ COSTUMA LER HISTÓRIAS EM QUADRINHOS?

B) QUE PERSONAGENS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS VOCÊ CONHECE?

C) É POSSÍVEL COMPREENDER UMA HISTÓRIA APRESENTADA SOMENTE COM IMAGENS OU ELA PRECISA TER TEXTO ESCRITO?

2 DESENHE UM PERSONAGEM DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS QUE VOCÊ APRECIA.

1

2

1º V 1


LEIA O TEXTO A SEGUIR.

ZIRALDO. [Orelha]. In: ______. Meu primeiro Maluquinho em quadrinhos. São Paulo: Globo, 2011.

TIRA

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1 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA O QUE ESTÁ ESCRITO JUNTO A ESTAS IMAGENS:

1

• A TIRA QUE VOCÊ LEU NA PÁGINA ANTERIOR ESTÁ NA POSIÇÃO

O MENINO DEITADO ESTÁ NA POSIÇÃO HORIZONTAL.

O MENINO EM PÉ ESTÁ NA POSIÇÃO VERTICAL.

2 AGORA, LEIA O TEXTO NESTA OUTRA FORMA DE APRESENTAÇÃO:2

A) AQUI A HISTÓRIA FOI APRESENTADA NA POSIÇÃO

HORIZONTAL VERTICAL

B) A COMPREENSÃO DA HISTÓRIA FOI PREJUDICADA PELA ALTERAÇÃO DO FORMATO?

Ale

xand

re M

atos

. 201

6. D

igita

l.

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rald

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4 NESSE TEXTO, AS IMAGENS ESTÃO EM QUADROS.

A) ELES PODEM SER APRESENTADOS EM QUALQUER ORDEM?

4

PORQUE APRESENTAM UMA HISTÓRIA EM QUE UMA AÇÃO ACONTECE DEPOIS DA OUTRA.

PORQUE NÃO APRESENTAM UMA HISTÓRIA, APENAS UMA IMAGEM DEPOIS DA OUTRA.

5 OS PERSONAGENS DESSA TIRA SÃO O MENINO MALUQUINHO E SUA MÃE. VOCÊ JÁ LEU HISTÓRIAS DESSE PERSONAGEM? O QUE SABE SOBRE ELE? FAÇA UM DESENHO QUE O REPRESENTE.

5

ESSE TEXTO, QUE CONTA UMA HISTÓRIA E É APRESENTADO EM UMA SEQUÊNCIA DE ATÉ QUATRO QUADROS, É UMA TIRA.

OUTRA.

3 ESSA HISTÓRIA É CONTADA POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DE PALAVRAS OU IMAGENS? RESPONDA COM LETRA CURSIVA.

3

B) POR QUÊ?

SSAA


6 ACOMPANHE A LEITURA DESTE TRECHO SOBRE A IMAGINAÇÃO INFANTIL:

6

• O MENINO MALUQUINHO SEMPRE USA UMA PANELA NA CABEÇA. NA IMAGINAÇÃO DELE, ESSA PANELA É

UM CHAPÉU. UMA PERUCA.

7 OBSERVE ESTA IMAGEM:7

AS CRIANÇAS SÃO CRIATIVAS E ELAS

INVENTAM UNIVERSOS ONDE SE

TRANSFORMAM NO QUE QUEREM SER.

FAZEM ISSO COM OBJETOS TAMBÉM.

BRUNA, Stéfany. A imaginação infantil e a sua importância. Disponível em: <http://www.minutopsicologia.com.br/postagens/2016/05/20/a-imaginacao-infantil-e-a-sua-importancia/>. Acesso em: 22 mar. 2018.

• VOCÊ ALGUMA VEZ TRANSFORMOU UM OBJETO QUALQUER EM UM BRINQUEDO? CONTE COMO FOI ISSO.

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8 A HISTÓRIA DO MENINO MALUQUINHO É CONTADA POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DE IMAGENS. O QUE ACONTECE NESSA HISTÓRIA?

• RELEIA O PRIMEIRO QUADRINHO E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

8

A MÃE ESTÁ ENTRANDO EM CASA COM MUITAS SACOLAS.

9 ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE COMPROVAM A RESPOSTA ANTERIOR.

9

A CONSTRUÇÃO NÃO SE PARECE COM UMA CASA.

A CONSTRUÇÃO SE PARECE COM UMA CASA.

A MÃE ESTÁ ANDANDO DE COSTAS PARA A PORTA, OU SEJA, ESTÁ SAINDO.

A MÃE ESTÁ ANDANDO DE FRENTE PARA A PORTA, OU SEJA, ESTÁ ENTRANDO.

NA CENA, HÁ UM CARRINHO DE SUPERMERCADO.

A MÃE ESTÁ SAINDO DO SUPERMERCADO COM MUITAS SACOLAS.

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10 RELEIA OS QUADROS A SEGUIR.10

A) O QUE O FUNDO VERDE DO PRIMEIRO QUADRINHO REPRESENTA: A PAREDE DO SUPERMERCADO, AS PLANTAS OU O CÉU? RESPONDA COM LETRA CURSIVA.

1o. QUADRINHO

3o. QUADRINHO

2o. QUADRINHO

11 RELEIA O TERCEIRO QUADRINHO.11

A MÃE MOSTRA A SACOLA, PEDINDO AO MENINO MALUQUINHO QUE A AJUDE A CARREGAR AS COMPRAS.

A MÃE OFERECE AO MENINO MALUQUINHO O QUE ELA COMPROU NO SUPERMERCADO.

• SE O PERSONAGEM TIVESSE FALADO, O QUE ELE TERIA DITO?

TIVE UMA IDEIA!

LÂMPADA!

B) O QUE ACONTECE NESSE SEGUNDO QUADRO?

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o

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12 RELEIA O ÚLTIMO QUADRINHO.12

A) O QUE O MENINO MALUQUINHO FEZ NESSE QUADRO?

B) A MÃE DO MENINO FICOU

SURPRESA, ESPANTADA. BRAVA, IRRITADA.

C) NO FINAL DA HISTÓRIA, A PANELA PASSOU A SERVIR PARA CARREGAR AS COMPRAS. ESSA MUDANÇA REVELA QUE O PERSONAGEM É

CRIATIVO. PREGUIÇOSO.

D) COMO O MENINO MALUQUINHO SE SENTIU CARREGANDO AS COMPRAS?

RESOLVEU CARREGAR AS COMPRAS DENTRO DA PANELA SOBRE A CABEÇA.

RESOLVEU CARREGAR A SACOLA DENTRO DA PANELA SOBRE A CABEÇA.

INFELIZ, PORQUE TEVE QUE CARREGAR AS COMPRAS NA PANELA.

FELIZ, PORQUE TRANSFORMOU O ATO DE CARREGAR AS COMPRAS EM UMA DIVERTIDA BRINCADEIRA.

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LETRAS E PALAVRAS

1 LEIA AS LETRAS QUE FORMAM AS PALAVRAS A SEGUIR. 1

ZIRALDO

2 LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS. 2

MALUQUINHO HISTÓRIAS

MALUQUINHO

ZIRALDO

Ziraldo

HISTÓRIAS

Histórias

Maluquinho

3 LEIA ESTAS PALAVRAS E PINTE-AS NO QUADRO. 3

MALUCO

TIRA

CARRO

LETRA

QUADRO


4 A HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU NESSA TIRA ACONTECEU DURANTE O DIA OU A NOITE?

4

• COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO? ESCREVA COM LETRA CURSIVA.

5 COMPLETE A TABELA JUNTANDO AS CONSOANTES COM CADA UMA DAS VOGAIS. DEPOIS, LEIA O QUE ESCREVEU.

A E I O U

D

L

M

P

R

T

6 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O PROFESSOR VAI DITAR. ESCREVA-AS COM LETRA CURSIVA.

5

6


7 COMPLETE OS ESPAÇOS COM A PALAVRA QUE DÁ SENTIDO A CADA UMA DAS FRASES.

7

RIA DIA MIA TIA PIA LIA

A) HOJE ESTÁ FAZENDO UM LINDO .

B) MINHA AMIGA SE CHAMA .

C) O GATO .

D) O MENINO MALUQUINHO .

E) A IRMÃ DA MINHA MÃE É MINHA .

F) A LOUÇA ESTÁ SOBRE A .

8 ESCREVA O NOME DESTE INSTRUMENTO MUSICAL: 8

9 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O PROFESSOR VAI DITAR. 9

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Ser

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10 REESCREVA AS PALAVRAS QUE APARECEM GRUDADAS NESTA ATIVIDADE, SEPARANDO-AS.

A) OMENINOMALUQUINHO

B) SACOLASDECOMPRAS

C) PANELANACABEÇA

D) CÉUAZUL

11 LEIA O NOME DESTAS CORES E RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

10

11

NA ESCRITA, ENTRE UMA PALAVRA E OUTRA, HÁ UM ESPAÇO EM BRANCO.

LONGO. CURTO.

AMARELA PRETA AZUL ROSA

A) DE ACORDO COM A TIRA LIDA,

• O MENINO MALUQUINHO USAVA CAMISETA E CALÇA .

• A MÃE USAVA CALÇA E BLUSA .

B) O CALÇÃO DO MENINO MALUQUINHO É

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VOCÊ JÁ VIU QUE O MENINO MALUQUINHO É UM GAROTO MUITO CRIATIVO, QUE SEMPRE ESTÁ INVENTANDO HISTÓRIAS, SITUAÇÕES E BRINCADEIRAS. ELE USA SUA INSEPARÁVEL PANELA--CHAPÉU EM SUAS CRIAÇÕES. OBSERVE:

1∙ INVENTE OUTRA BRINCADEIRA POSSÍVEL DE REALIZAR COM A PANELA-CHAPÉU.

2∙ DESENHE, EM UMA FOLHA DE PAPEL AVULSA, A BRINCADEIRA QUE VOCÊ FARIA COM SUA PANELA-CHAPÉU. SE QUISER, PODE INVENTAR UMA HISTÓRIA PARA CONTAR A BRINCADEIRA.

ZIRALDO. [Contracapa]. In: ______. Meu primeiro Maluquinho em quadrinhos. São Paulo: Globo, 2011.

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ILUSTRAÇÃO DE HISTÓRIA


DEPOIS DE PRONTOS OS TRABALHOS, ELES PODEM SER EXPOSTOS NA SALA DE AULA E VOCÊ PODE CONTAR SUA HISTÓRIA PARA O PROFESSOR E OS COLEGAS.

VOCÊ CONSEGUIU TRANSFORMAR A PANELA-CHAPÉU EM UMA BRINCADEIRA?

SEU DESENHO PERMITE ENTENDER QUE BRINCADEIRA VOCÊ INVENTOU?

UMA TIRA PODE SER APRESENTADA EM SENTIDO VERTICAL OU HORIZONTAL, TEM UMA HISTÓRIA E PODE SER PRODUZIDA SOMENTE COM IMAGENS.

LER AS LETRAS.

IDENTIFICAR UMA MESMA PALAVRA ESCRITA COM FORMATOS DE LETRAS DIFERENTES.

COMPARAR PALAVRAS E PERCEBER PARTES IGUAIS E DIFERENTES.

SEPARAR PALAVRAS QUE FORAM ESCRITAS JUNTAS.

COPIAR PALAVRAS.

LER UMA TIRA.


HORA DA CHAMADA

1 IMAGINE QUE, AO RETORNAR DO SUPERMERCADO, A MÃE DO MENINO MALUQUINHO PERCEBEU QUE SE ESQUECEU DE COMPRAR ALGUNS PRODUTOS MUITO IMPORTANTES. O QUE ELA PODERIA TER FEITO PARA EVITAR ISSO?

2 VOCÊ COSTUMA ACOMPANHAR SEUS FAMILIARES OU RESPONSÁVEIS ÀS COMPRAS DE SUPERMERCADO?

3 O QUE VOCÊ COSTUMA COMPRAR NO SUPERMERCADO?

1

2

33

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COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA OS NOMES DESTA LISTA:

LISTA DE CHAMADA

DATA:

ALUNOS

1. ANA

2. CAIO

3. DAVI

4. ESTELA

5. FÁBIO

6. HEITOR

7. ISABELA

8. KARINA

9. LAURA

10. MARTA

11. OLAVO

12. PEDRO

13. SARA

14. VÍTOR

LISTA


1 QUAL É O OBJETIVO DESSA LISTA?1

2 QUANTOS ALUNOS HÁ NESSA TURMA?

3 IDENTIFIQUE OS NOMES MASCULINOS E FEMININOS DESSA LISTA.

HÁ QUANTOS NOMES DE

2

3

4 CONCLUSÃO: NESSA TURMA, HÁ 4

5 QUAL É O PRIMEIRO NOME DESSA LISTA DE CHAMADA?

6 QUAL É O PRIMEIO NOME DA LISTA DE CHAMADA DA SUA TURMA?

7 E QUAL É O ÚLTIMO NOME DESSA LISTA DE CHAMADA?

5

6

7

REGISTRAR A AUSÊNCIA DOS ALUNOS.

MAIS MENINOS.

MAIS MENINAS.

O MESMO NÚMERO DE MENINOS E MENINAS.

MENINOS? MENINAS?

REGISTRAR A PRESENÇA DOS ALUNOS.


8 E QUAL É O ÚLTIMO NOME DA LISTA DE CHAMADA DA SUA TURMA?

9 PINTE, NO ALFABETO DA LATERAL DESTA PÁGINA, A LETRA INICIAL DOS NOMES DA LISTA DE CHAMADA. DEPOIS, RESPONDA ÀS QUESTÕES PROPOSTAS.

A) NESSA LISTA, HÁ NOMES INICIADOS COM QUE LETRAS?

8

9

10 CASO SEU NOME TIVESSE QUE ENTRAR NA LISTA DE CHAMADA, ELE SERIA ESCRITO ENTRE QUE NOMES? ESCREVA-OS.

10

NÃO.SIM.

B) QUE LETRAS NÃO APARECEM NA INICIAL DE NOME ALGUM DESSA LISTA?

C) OS NOMES DA LISTA DE CHAMADA ESTÃO NA ORDEM EM QUE AS LETRAS APARECEM NO ALFABETO?

A BC DE FG HI JK LM NO PQ RS TU VW XY ZY Z


ORDEM ALFABÉTICA

1 LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A ORDEM ALFABÉTICA. 1

NA ESCOLA, OS PROFESSORES TÊM UMA LISTA DE CHAMADA USADA PARA REGISTRAR A PRESENÇA OU A AUSÊNCIA DOS ALUNOS. ESSA LISTA ESTÁ ORGANIZADA EM ORDEM ALFABÉTICA.

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A

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X YZ


2 QUE ANIMAL VOCÊ FORMOU LIGANDO OS PONTOS? ESCREVA COM LETRA CURSIVA.

2

4 COM QUE LETRA COMEÇA O NOME DE SEU PROFESSOR?

4

5 ESSA LETRA QUE INICIA O NOME DE SEU PROFESSOR ESTÁ NO COMEÇO, NO MEIO OU NO FIM DO ALFABETO.

5

B D E F

H I K L N

P Q S U W

W Y

3 PREENCHA AS SEQUÊNCIAS COM AS LETRAS QUE FALTAM.3

6 COM O VARAL DE LETRAS, ESCREVA O NOME DE SEU PROFESSOR E COPIE-O A SEGUIR COM LETRA CURSIVA.

6


7 IMAGINE QUE ESSA TURMA RECEBEU ALUNOS NOVOS E QUE A LISTA DE CHAMADA SERÁ REFEITA. ESCREVA O NOME DO ALUNO NOVO NO LUGAR ADEQUADO PARA QUE A LISTA FIQUE EM ORDEM ALFABÉTICA.

A) BRUNO

ANA CAIO DAVI

B) GISELE

ESTELA FÁBIO HEITOR

C) JOSÉ

ISABELA KARINA LAURA

D) NARA

LAURA MARTA OLAVO

E) RENATO

PEDRO SARA VÍTOR

F) YURI

PEDRO SARA VÍTOR

G) TIAGO

PEDRO SARA VÍTOR

7


LISTA EM ORDEM ALFABÉTICA

VOCÊ JÁ LEU MUITOS NOMES E SOBRENOMES NESTE VOLUME. A SEGUIR, HÁ UMA LISTA DE NOMES E OUTRA DE SOBRENOMES.

1∙ ESCOLHA, DAS LISTAS ACIMA, TRÊS NOMES E ESCREVA-OS NO CADERNO.

2∙ ESCOLHA TRÊS SOBRENOMES E ESCREVA-OS AO LADO DE CADA UM DOS NOMES.

3∙ AGORA, ESCREVA SEU NOME E SOBRENOME.

4∙ REESCREVA TODOS ESSES NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA.

VIOLETA

RAFAEL

TATIANE

LEONARDO

MARGARIDA

OLIVEIRA

LOBO

PEREIRA

BARATA

CARNEIRO


VOCÊ ESCOLHEU NOMES E SOBRENOMES DOS QUADROS APRESENTADOS?

ESCREVEU SEU NOME E SOBRENOME?

ORGANIZOU OS NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA?

ESCREVEU CORRETAMENTE OS NOMES?

Águeda Horn. 2018. Colagem.

LER NOMES EM UMA LISTA DE CHAMADA. A LISTA DE CHAMADA É ORGANIZADA EM ORDEM ALFABÉTICA E USADA PARA REGISTRAR A PRESENÇA OU A AUSÊNCIA DE ALUNOS.

EM UORGANIZAR NOMES EM ORDEM ALFABÉTICA.

OLHA QUANTA COISA VOCÊ

JÁ APRENDEU!

1

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PÁGINA 6 – PRODUÇÃO

3

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PÁGINAS 18, 32 e 34 – ALFABETO MÓVEL

A A A A A AA Á Â Ã B BB B B B C CC C C C Ç DD D D D D EE E E E E E

É Ê F F F FF F G G G G

4

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6

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7

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8

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