1. Broadcasting vs. networking: puesta a punto de la actualidad Jos Luis Fernndez CVME 2013 #CVME #congresoelearning Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org

2. 2 Objetivos Broadcasting vs. Networking: un transformacin clave Toda novedad es una innovacin? Estatutos y listas Condiciones para considerar una novedad meditica como una innovacin Estatuto I: las mediatizaciones Estatuto II: broadcasting vs. networking Estatuto III: tensiones entre lo previo y lo nuevo Estatuto IV: cmo estudiar broadcasting y networking 3. Tres posiciones para los grandes temas Epistemologa Los fundamentos del conocimiento, de las teoras y de las metodologas Didctica La claridad y la lgica de la exposicin Investigacin Despejar el camino para el trabajo consistente 4. Las mediatizaciones: otra vez en el centro de la escena 5. Digitalizacin Acceso Interaccin Horizontalidad Hipertextualidad Cross media Etnoditigalismo Movilidad Convergencia 24 x 365 Networking (Nuevos medios) vs. Broadcasting (Viejos medios) Crisis: Broadcasting Periodismo Educacin Industria musical Una transformacin sin retorno? 6. Sin embargo Wikileaks se legitima en la gran prensa Crece la inversin en la radio Crece la msica en vivo y la grabada La ficcin audiovisual se expande La TV abierta y la prensa en papel golpeadas, pero Fracasan muchas propuestas net o tienen corta vida Convivencia de lo previo y lo nuevo Desarrollo sinuoso Propuesta: Sin frenar la lista de novedades Encontrar los estatutos que definen la poca 7. Cuatro estatutos: I. Las mediatizaciones II. Broadcasting vs. Networking III. Entender las tensiones entre lo previo y lo nuevo IV. Viejas y nuevas metodologas de investigacin 8. Estatuto I: Las mediatizaciones 9. Mediatizaciones Modernidad Transparencia Humanidad Espontaneidad La oposicin no explica: Dos grandes tipos de intercambio discursivo: f2f vs. mediatizados Cada cultura, cada poca se define, entre otros niveles, por su sistema de mediatizaciones 10. 10 Estatutos de Mediatizaciones Los medios como extensiones del hombre Descripcin de la Imprenta y de lo electrnico Lo fro y lo caliente como mecanismo de presuposicin McLuhan Panptico y represin: la tensin entre lo micro y lo macro El dispositivo organizando la percepcin Foucault Comunicacin de masas como serie de la cultural Toma directa y lenguaje: montaje en TV y Cine Eco El estudio del cine como gran rgimen del significante y sus diferencias con lo lingstico Materia de la expresin y lenguaje: el montaje, la figuracin Metz La discusin de la materia significante Los pulsos y la materialidad mediticos en la construccin del acontecimiento Vern Mediacin: una funcin 11. La complejidad de los mensajes Escuchar frente al sitio de la radio Oyente/Editor: Si se corta el directo: Desaparece el efecto Broadcasting Desaparece la radio en directo La figuracin en la grfica y en el arte De la intimidad de una revista a la masividad de la TV o una gigantografa 12. Hoy: nuevos aparatos de recepcin / interaccin 13. Cambio de paradigmas: lo digital vs. lo indicial 14. Cambios en lo musical Broadcasting vs. Networking Colaboracin Movilidad 15. Estatuto II: Broadcasting vs. Networking 16. NetworkingBroadcasting Aldea global vs red de vnculos 17. Broadcasting Pocos emisores para muchos receptores = medios masivos Usualmente asociada a medios elctricos o electrnicos Origen en la independencia editorial (siglo XVIII) y la prensa progresivamente independiente y profesional (XIX y XX) El cine, la radio (incluyendo lo fonogrfico y lo telefnico) y la TV completan el sistema de broadcasting/medios masivos La informacin global, el turismo, la msica, los grandes deportes Los estilos globales La racionalidad moderna 18. Networking Redes Comunidades Redes: sistemas de vnculos interindividuales Comunidades: inscripcin territorial de los vnculos Comunidades virtuales = territorios virtuales Redes F2F vs. Redes mediticas F2F: msica, prcticas deportivas, poltica en modelos etnogrficos, artes y oficios Redes mediticas: correo, telgrafo (parcialmente interindividual), lo telefnico; Redes soportadas en la Internet Sntesis: Vnculos primarizados Presencia de lo individual Masividad por extensin 19. Estatuto III: Entender las tensiones entre lo previo y lo nuevo 20. 20 Inicio Chat+Skype TW Setting AGENDA EVENTOS- ADD Contactos-Mail Status Textos adj. Comments Megusteos Compartir Facebook ? 21. Facebook: Materialidades / Enfoques Interactuar Mail Chat Skype = Recibir/Emitir Estados Imgenes Textos Videos Almacenar Contactos Agenda Actuar Interactuar Reconocer Falta: Broadcasting en vivo Metodologas (al menos): Semitica Mediatizaciones Conversacin / Actos de habla Etnografa Data mining (big data) 22. 22 Vorterix: una propuesta multidispositivo Grilla sin jerarquas Cada celda abre un mundo discursivo Contrato de contacto Contrato de lectura? 23. 23 Diferencias en lo nuevo vs Networking + Transmedia Broadcasting + Multimedia 24. Estatuto IV: Viejas y nuevas metodologas de investigacin 25. Sociosemitica de las mediatizaciones Estudiar Networking Enfoques etno En el nivel de observacin del investigador: interfaces, usos, acciones Etnografa observacional Hbitos Acciones Chat Estudio de muestras Penetracin de redes U & A Imagen de marcas Etnografa de redes Vnculos estables / aleatorios Ego vs. Total Big Data Data mining Conteo de Clicks / usuario Relaciones / nodos Para cada sitio y texto 1. Semiohistoria (3 series) 2. Situacin sociosemitica 3. Anlisis textual (operaciones) Poblacin vs. Explosin de datos del individuo Enfoques estadsticos 26. Conclusiones Hemos detenido un momento la serie de novedades y nada grave ocurri: Nos dimos una oportunidad de prestar atencin a los estatutos Lo dicho responde ms al desarrollo del trabajo de investigacin que al resultado de una visin global No excluir insights laterales Cada novedad debe ser descripta antes de establecer su condicin y rea de innovacin La complejidad de los nuevos fenmenos mediticos obligan a multienfoques (para evitar las discusiones sobre lo multi o pluridiscilinar) Hay necesidades semio, socio y eco (adems de psi) La sociosemitica de las mediatizaciones sigue siendo clave si no se convierte en freno obligando a que los fenmenos se adapten a la vida acadmica. Que sea una poca de transformaciones no significa que todo se transforme sistmicamente 27. Muchas gracias! @unfernandezmas 28. A los que se comprometieron a los expositores a los Moderadores y miembros del Comit Cientfico: http://www.congresoelearning.org/page/comite- cientifico a las universidades e instituciones que respaldan este proyecto: http://www.congresoelearning.org/page/comite-de- organizacion-2013 http://congresoelearning.org/page/certificaciones a los asistentes www.congresoelearning.org 29. www.congresoelearning.org y a Mantia por su colaboracin: www.mantia.es