ББК 74.212я7В49

Учебник включён в федеральный перечень

Авторы: Н.Ф. Виноградова, И.С. Хомякова, И.В. Сафонова, В.И. Петрова

В49 об ще об ра зо ва тель ных организаций : в 2 ч. Ч. 1 / [Н.Ф. Ви -но гра дова, И.С. Хомякова, И.В. Сафонова, В.И. Петрова] ; под ред. Н.Ф. Ви но гра до вой. — 2-е изд., дораб. — М. : Вен- та на-Граф, 2017. — 160 с. : ил.

ISBN 978-5-360-09552-1 (ч. 1)ISBN 978-5-360-09549-1 (общ.)Учеб ник «Ли те ра тур ное чте ние» для 3 клас са про дол жа ет ли -

нию ли те ра тур но го об ра зо ва ния в рам ках ав тор ской кон цеп ции.Ос нов ная цель кур са ли те ра тур но го чте ния в 3 клас се — об щее ли- те ра тур ное об ра зо ва ние млад ших школь ни ков: раз ви тие вос при -ятия ху до же ст вен ных тек стов, со вер шен ст во ва ние на вы ка чте нияраз ных ви дов и жан ров (вслух и про се бя); фор ми ро ва ние по ни ма -ния ли те ра тур но го про из ве де ния как ис кус ст ва сло ва, вос пи та ниеин те ре са к чи та тель ской дея тель но сти. В учебнике 3 класса детямпредлагается новый тип заданий — мотивационное чтение вслухи про себя. В про цес се ра бо ты с ху до же ст вен ным тек стом у детейфор ми ру ют ся пред став ле ния о ли те ра ту ро вед че ских по ня ти ях и тер ми нах.

Учеб ник со дер жит две час ти и пред ла га ет ся в ком плек те с про- грам мой и кни гой для учи те ля «Уро ки ли те ра тур но го чте ния в со -вре мен ной на чаль ной шко ле. 3 класс».

Соответствует федеральному государствен ному образователь-ному стандарту начального общего образования (2009 г.).

ББК 74.212я7

ISBN 978-5-360-09552-1 (ч. 1)ISBN 978-5-360-09549-1 (общ.)

© Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С., Сафонова И.В., Петрова В.И., 2011

© Из да тель ский центр «Вен та на-Граф», 2011© Виноградова Н.Ф., Хомякова И.С.,

Сафонова И.В., Петрова В.И., 2014, с изменениями

© Из да тель ский центр «Вен та на-Граф», 2014,с изменениями

Литературное чтение : 3 учебник для уча щихся : класс

Ус лов ные обо зна че ния

Выполни задание

Трудное задание

Обсудим вместе.Об этом интересно поговорить всем классом

Послушаем.Эти произведения читает учитель

Вспомни

Читай про себя (не вслух)

Домашнее задание

Работа в парах

Работа в группах

Подсказка

Значение подчёркнутых слов смотрив толковом словаре в конце учебника

3

Весь

Выбирать книгу

Рассказывать о прочитаннойкниге

Книга ждёт своего читателя

О ЧЁМ ТЫ УЗНАЕШЬ

ЧЕМУ ТЫ БУДЕШЬ УЧИТЬСЯ

Зачем людям книги

Кого называют книголюбом

О книгах и книголюбах

Учимся читать выразительно

Читая вопросы, постепенно увеличивайтемп речи.

У меня есть внучка —Внучка «Почемучка».Что ни слово, то вопрос:— Почему собака — пёс? — Для чего у кошки хвост?— Сколько ночью в небе звёзд?— Отчего течёт река?— Что такое облака?Надо дать на всё ответ…

С.В. Михалков

Разговор перед чтением

Сравним двух человек: один любит читать,в его доме много книг, он частый гость биб ли о -теки и книжного магазина. Другой — всё сво- бод ное время проводит у телевизора, в его до -ме на единственной книжной полке — две-трикни ги. Чем различаются эти люди?

Сегодня на уроке мы ответим на этот вопрос.

5

Книга — ваш друг и учитель

(Отрывок)

Дорогие читатели, хотите ли вы поговоритьс писателями? Ну, скажем, с Пушкиным,Львом Толстым, Горьким?

Встре тить ся с ни ми не так уж труд но. Я мо гу вам дать их точ ный ад рес. Он оченько рот кий: БИБ ЛИО ТЕ КА.

Всё са мое важ ное и ин те рес ное, о чём мог либы рас ска зать вам эти пи са те ли, вы най дё те в их кни гах. В биб лио те ке, где кни ги сто ят ря -да ми на пол ках, все гда бы ва ет очень ти хо. Ноес ли вни ма тель но при слу шать ся, кни ги за го во -рят с ва ми. Они мо гут рас ска зать вам за ме ча -тель ную сказ ку, ин те рес ную по весть, от ко то ройу вас бу дут го реть щё ки и уши, с их стра ницпро зву чат чу дес ные сти хи, ко то рые вы за пом ни -те на дол го, а мо жет быть, и на всю жизнь.

Из книг вы уз нае те, как жи вут на ро дыраз ных стран, как бо рют ся они за сво бо ду,уз нае те о ве ли ких от кры ти ях нау ки и тех ни -ки, о звёз дах и пла не тах, о рас те ни ях и жи -вот ных.

Что бы вы ни де ла ли, чем бы вы ни за ни -ма лись, вам все гда по на до бит ся ум ный и вер- ный по мощ ник — кни га.

С ней вы об ле ти те на шу не объ ят ную стра нуи весь зем ной шар, по бы вае те на да лё ких пла- не тах, со вер ши те пу те ше ст вие из на стоя ще го в про шлое и бу ду щее, нау чи тесь по ни мать илю бить лю дей и их труд…

С.Я. Маршак

6

Для чего человеку нужна книга? Кого изнас можно назвать книголюбом? Почему?

Прочитайте текст. Посоветуйтесь друг с дру гом и ответьте на вопрос: почему, по мне-нию автора, книга «кричит»?

* * *

Книга стоит, бумажная и неподвижная. Онане может никого позвать или выйти навстре чу.Она только стоит. И… ждёт своего чи та теля.

Читатель всё может. Взять, раскрыть, поста -вить обратно. Иногда он слишком быстро ста -вит обратно или проходит мимо, не взглянув,и книжка, наверное, кричит…

И. Я. Линкова

Читая стихотворение, обрати внимание, какв нём говорится о внешнем виде книг.

Книжка про книжки

(Отрывок)

У СкворцоваГришкиЖили-былиКнижки —Грязные, Лохматые,Рваные,Горбатые,Без концаИ без начала,

7

Переплёты —Как мочала,На листах —Каракули.КнижкиГорькоПлакали.

Дрался Гришка с Мишкой.Замахнулся книжкой,Дал разок по голове —Вместо книжки стало две…

С.Я. Маршак

Какая беда приключилась с книжкой? По че му?

Подведём итог урокаЧеловек, который любит читать, не только

много узнаёт, но получает от чтения большоеудовольствие.

Почему герой называет книгу своим дру-гом? Какие книги стали твоими друзьями?Подготовь рассказ о своей любимой книге.

Мой друг

Хорошая книга —Мой спутник, мой друг, —с тобой интереснейбывает досуг.

8

9

С тобою дорогамоя далека —в любую странуи в любые века.

Ты мне говоришьпро дела смельчаков,про злобных врагови смешных чудаков,

про тайны землии движенье планет…С тобой ничегонепонятного нет.

Тобой дорожу я,тебя берегу,без книжки хорошейя жить не могу.

Н.А. Найдёнова

Экскурсия в библиотеку

ТемыЗачем нужны книги. Как правильно и быстро

выбрать книгу.Правила юного читателя.

Правило 1Сначала ты должен ответить на вопрос: ка кую

книгу ты хочешь прочитать? Если ты это го ещёне знаешь, пригодится совет библио тека ря.

Правило 2Если ты знаешь автора и название книги,

вос поль зуйся алфавитным каталогом. В нём фа -

ми лии авторов даны по алфавиту (например,Аким Я.Л., Барто А.Л. и т. д.).

Правило 3Обрати внимание на обложку и иллюстрации.

Они могут тебя заинтересовать, и тебе захочетсяпро читать эту книгу.

Правило 4Верный способ заинтересоваться книгой —

про чи тать аннотацию. В ней указывается темапро из ведения и кратко описываются события. Ан -но та ция располагается на обороте первой стра -ни цы книги.

Правило 5Обязательно прочитай содержание (оглавление)

кни ги. Оно расскажет о том, какие произведенияесть в ней, или о том, как называются главыпро из ведения, если в книге оно одно.

Прочитай слова писателя Ю.К. Олешии от веть на вопросы. А у тебя есть «золотая»полка? Пе ре читываешь ли ты любимые книгии почему?

* * *

Золотая полка — это та, на которую ста- вятся любимые книги. Я давно мечтаю обэтом — за вес ти золотую полку. В мечтах мнери су ет ся одна полка — никак не шкаф, а имен но од на полка, один, если можно таквыразиться, этаж шкафа.

Ю.К. Олеша

10

Сравнивать героев произведений

Восстанавливатьпоследовательность событий

Дети и детство — тема художественных произведений

О ЧЁМ ТЫ УЗНАЕШЬ

ЧЕМУ ТЫ БУДЕШЬ УЧИТЬСЯ

Писатели вспоминают своёдетство

Бывают ли герои отрицательными

12

Дети — герои произведений

Учим ся чи тать вы ра зи тель но

Про чи тай ве се ло, шут ли во.

…Всё, что Ми ша по доб рал,Он в кар ман пи ха ет.Ес ли Ми ша по гу лял,Двор ник от ды ха ет…

Л.Г. Яков лев

Раз го вор пе ред чте ни ем

Все де ти по хо жи, и ка ж дый ре бё нок чем-тоот ли ча ет ся от дру гих. Вот Илю ша Об ло мов жи вётв Рос сии, в бо га той се мье, где его хо ро шо кор- мят и обе ре га ют от раз ных не при ят но стей и за -бот. А Пе пе — италь ян ский маль чик, бро шен ныйна про из вол судь бы. Но оба — лю бо зна тель ны и стре мят ся к са мо стоя тель но сти.

По слу ша ем от ры вок из ро ма на И.А. Гон ча -ро ва «Об ло мов». Ка ким мы пред став ля ем маль чи -ка Илю шу?

13

Чи тая рас сказ о Пе пе, об ра ти вни ма ние,ко гда эта ис то рия про изош ла: в на ши дни или дав но.

Пе пеИз «Ска зок об Ита лии»

(Отрывок)

…Пе пе — лет де сять, он хруп кий, то нень кий,бы ст рый, как яще ри ца, пё ст рые лох мо тья бол- та ют ся на уз ких пле чах, в бес чис лен ные ды рывы гля ды ва ет ко жа, тём ная от солн ца и гря зи.

Он по хож на сухую бы лин ку, — ду ет ве терс мо ря и но сит её, иг рая ею, — Пе пе пры га етпо кам ням ост ро ва, с вос хо да солн ца по за кат,и еже час но от ку да-ни будь льёт ся его не уто ми -мый го ло сиш ко:

Ита лия пре крас ная,Ита лия моя!..Его всё за ни ма ет: цве ты, гус ты ми ручь я ми

те ку щие по доб рой зем ле, яще ри цы сре ди ли -ло ва тых кам ней, пти цы в че кан ной ли ст веолив, в ма ла хи то вом кру же ве ви но град ни ка,ры бы в тём ных са дах на дне мо ря…

Мно же ст во ин те рес ных ис то рий мож но рас- ска зать о Пе пе.

Од на ж ды ка кая-то синь о ра по ру чи ла ему от -не сти в по да рок её под ру ге кор зи ну яб лок сво -его са да.

— За ра бо та ешь соль до! — ска за ла она. —Это ведь не вред но те бе…

Он с пол ной го тов но стью взял кор зи ну, по -ста вил её на го ло ву се бе и по шёл, а во ро тил сяза соль до лишь ве че ром.

— Ты не очень спе шил! — ска за ла емужен щи на.

— Но всё-та ки я ус тал, до ро гая синь о ра! —вздох нув, от ве тил Пе пе. — Ведь их бы ло бо лееде сят ка!

— В пол ной до вер ха кор зи не? Де ся ток яб лок?

— Маль чи шек, синь о ра.— Но — яб ло ки?— Сна ча ла маль чиш ки: Ми ке ле, Джо ван ни…Она на ча ла сер дить ся, схва ти ла его за пле -

чо, встрях ну ла.— От ве чай, ты от нёс яб ло ки?— До пло ща ди, синь о ра! Вы по слу шай те, как

хо ро шо я вёл се бя: сна ча ла я во все не об ра щалвни ма ния на их на смеш ки, — пусть, ду маю, онисрав ни ва ют ме ня с ос лом, я всё стер п лю из ува- же ния к синь о ре, — к вам, синь о ра. Но ко гдаони на ча ли сме ять ся над мо ей ма те рью, — ага,по ду мал я, ну это вам не прой дёт да ром. Тут я по ста вил кор зи ну, и — нуж но бы ло ви деть,до б рая синь о ра, как лов ко и мет ко по па дал я в этих раз бой ни ков, — вы бы очень смея лись!

— Они рас та щи ли мои пло ды?! — за кри ча лажен щи на.

Пе пе, гру ст но вздох нув, ска зал:— О нет. Но те пло ды, ко то рые не по па ли

в маль чи шек, раз би лись о сте ны, а ос таль ныемы съе ли, по сле то го как я по бе дил и по ми -рил ся с вра га ми…

Жен щи на дол го кри ча ла, из вер гая на бри- тую го ло ву Пе пе все про кля тия, из вест ные ей, — он слу шал её вни ма тель но и по кор но,

14

15

вре мя от вре ме ни при щёл ки вая язы ком, а ино- гда, с ти хим одоб ре ни ем, вос кли цая:

— О-о, как ска за но! Ка кие сло ва!..Все го луч ше Пе пе, ко гда он один сто ит где-

ни будь в кам нях, вдум чи во раз гля ды вая их тре- щи ны, как буд то чи тая по ним тём ную ис то риюжиз ни кам ня. В эти ми ну ты жи вые его гла зарас ши ре ны, по дёр ну ты кра си вой плён кой, тон киеру ки за спи ною и го ло ва, не множ ко скло нён ная,чуть-чуть по ка чи ва ет ся, точ но ча шеч ка цвет ка.Он что-то мур лы чет ти хонь ко, — он все гда по ёт.

Хо рош он так же, ко гда смот рит на цве- ты, — ли ло вы ми ручь я ми льют ся по сте негли ци нии, а пе ред ни ми этот маль чик вы тя -нул ся стру ною, буд то вслу ши ва ясь в ти хийтре пет шёл ко вых ле пе ст ков под ды ха ни ем мор- ско го вет ра.

Смот рит и по ёт:— Фио ри но-о… фио ри но-о…Из да ли, как уда ры ог ром но го там бу ри на, до -

но сят ся глу хие вздо хи мо ря. Иг ра ют ба боч кинад цве та ми, — Пе пе под нял го ло ву и сле дитза ни ми, щу рясь от солн ца, улы ба ясь не множ -ко за ви ст ли вой и гру ст ной, но всё-та ки доб ройулыб кой стар ше го на зем ле.

— Чо! — кри чит он, хло пая ла до ня ми, пу -гая изум руд ную яще ри цу.

А ко гда мо ре спо кой но, как зер ка ло, и вкам нях нет бе ло го кру же ва при боя, Пе пе, си дягде-ни будь на кам не, смот рит ост ры ми гла за мив про зрач ную во ду: там, сре ди ры же ва тых во -до рос лей, плав но хо дят ры бы, бы ст ро мель ка юткре вет ки, бо ком пол зёт краб. И в ти ши не, над