bac blanc francais techno

7/29/2019 Bac Blanc Francais Techno

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Sujet bac blanc franais Sries technologiques

preuve anticipe de Franais - Sujet de prparation du 27fvrier 2013 - Sries technologiques

Pome de Thophile Gautier (1811 -1872), publi en 1830,dans un recueil de posies de jeunesse. crivain et critiquedart, Thophile Gautier a particip aux grands mouvementslittraires de son sicle ; auteur romantique passionn, il sestplu composer des uvres hantes par des images gothiqueset macabres, caractristiques dun univers que lon a appel

romantisme noir. Il est aujourdhui connu pour ses romans(Le Capitaine Fracasse, le Roman de la Momie,..) et sesnouvelles fantastiques, mais au XIXme sicle, il est surtoutproche des potes comme Baudelaire qui lui a ddi LesFleurs du mal en 1857.

CAUCHEMAR

Avec ses nerfs rompus, une main corche,Qui marche sans le corps dont elle est arrache,Crispe ses doigts crochus arms dongles de ferPour me saisir ; des feux pareils aux feux denferSe croisent devant moi ; dans lombre, des yeux fauves

Rayonnent ; des vautours, cous rouges et chauves,Battent mon front de laile en poussant des cris sourds ;En vain pour me sauver je lve mes pieds lourds,Des flots de plomb fondu subitement les baignent, des pointes dacier ils se heurtent et saignent,Meurtris et disloqus ; et mon dos cependant,Ruisselant de sueur, frissonne au souffle ardentDe naseaux enflamms, de gueules haletantes :Les voil, les voil ! dans mes chairs palpitantes


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Je sens des becs doiseaux avides se plonger,Fouiller profondment, jusquaux os me ronger,

Et puis des dents de loups et de serpents qui mordentComme une scie aigu, et des pinces qui tordent ;Ensuite le sol manque mes pas chancelants :Un gouffre me reoit ; sur des rochers brlants,Sur des pics anguleux que la lune reflte,Tremblant, je roule, roule, et jarrive squeletteDans un marais de sang ; bientt, spectres hideux,Des morts au teint bleutre en sortent deux deux,

Et, se penchant vers moi, mapprennent les mystresQue le trpas rvle aux ples feudataires1

De son empire ; alors, trange enchantement,Ce qui fut moi senvole, et passe lentement travers un brouillard couvrant les flches grlesDune glise gothique aux moresques2 dentelles.

Dchirant une proie enleve au tombeau,En me voyant venir, tout joyeux, un corbeauCroasse, et, senvolant aux steppes de lUkraine,Par un pouvoir magique sa suite mentrane,Et japerois bientt, non loin dun vieux manoir, langle dun taillis, surgir un gibet3 noir

Soutenant un pendu ; deffroyables sorciresDansent autour, et moi, de fureurs carnassiresAgit, je ressens un immense dsirDe broyer sous mes dents sa chair, et de saisir,Avec quelque lambeau de sa peau bleue et verte,Son cur demi-pourri dans sa poitrine ouverte.


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1 feudataire : dans le systme fodal, vassal dpendant dunseigneur.

2 moresque (ou mauresque) : caractristique de larchitecturemaghrbine en Espagne.

3 gibet : potence pour un pendu

Rfrences picturales signaler si possible :Le Cauchemar du peintre suisse J-Heinrich Fssli - 1782

Le cimetire sous la neige de Caspar David friedrich (1817-1819)

Sujet : Vous ferez de ce pome un commentaire littraire endveloppant les axes suivants :

I - Un univers cauchemardesque

II - Le rcit dune mtamorphose


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CONSEILS

Numrotez les vers de 2 en 2, pour vous repreraisment.

Replacez le pome dans un mouvement littraire auquelil pourrait appartenir (ici, cest prcis dans le paratexte)et dterminez sil en est caractristique, ou sil sendistingue.

Reprez lnonciation : le pote est-il prsent dans sonuvre ? sadresse-t-il quelquun ? voque-t-il sontravail de pote ? Rapporte-t-il une exprience

personnelle, un souvenir ? Quel est lenjeu, la vise dutexte : posie engage ? sduction ? expression dun tatdme ? contemplation ? hommage ? dmarcheparnassienne (= art pour lart) ?

Observez rapidement la construction du pome : forme(fixe ou non ?) ; organisation des strophes ; mtre ;disposition des rimes...

Rassemblez vos outils danalyse stylistique en les notantau brouillon pour les avoir sous la main au cas o.... Il yaura forcment des figures de style exploiter...

Attaquez lanalyse du texte en ayant lesprit les axesproposs dans lnonc ; prparez deux colonnes (oudeux feuilles de brouillon) pour y noter toutes vosobservations en les classant dans lune ou lautre

colonne. Variez les recherches : ne vous contentez pas de relever

les champs lexicaux ou les effets de rptition (un lvede sixime peut le faire !) : observez la construction desphrases, celle des vers, reprez les rfrences (lAntiquit, lart, lHistoire...)

Dterminez le (s) registre(s) du texte Essayez de lire le pome en faisant ressortir ses effetssonores : cest un exercice difficile mais indispensable si


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on ne veut pas passer ct de la musicalit dun pome.Dans ce pome on reprera ainsi plusieurs allitrations etassonances.

De mme il faut reprer les effets de rythme : ruptures,rgularit, rejets, contre-rejets, enjambements,... Parcourez toutes les rimes du pome : y a-t-il des effets

de contraste ou au contraire des rapprochementssmantiques pertinents ? Lalternance rime fminines /rimes masculines est-elle classique ou non ?

Observez lexpression des sentiments, et lexpressiondes sensations physiques.

Regroupez vos observations de faon pertinente : onattend 3 sous-parties par axe danalyse.

Trouvez une problmatique la quelle votredveloppement est cens rpondre.

Rdigez votre introduction au brouillon ; Rdigez galement au brouillon les phrases douverture

des grandes parties : il sagit dy formuler clairement uneide directrice qui reprend les termes du plan annonc.Dans la foule, rdigez galement au brouillon votretransition


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Passez au propre : recopiez lintroduction et la premireide directrice ; vous tes lanc maintenant et vouspouvez crire le commentaire tout de suite au propre, en

vous inspirant de vos notes classes et illustresdexemples que vous pourrez analyser. Ne vousinterrompez que pour rdiger la conclusion au brouillon.Certains professeurs conseillent de prparer la conclusionau brouillon ds la rdaction de lintroduction : cest unbon conseil, surtout si vous avez lhabitude de manquerde temps pour finir. Sinon, attendez la fin de votre travail

pour tenir compte d ides survenues ventuellement encours de rdaction.

Proposition de corrig :

Introduction :

Thophile Gautier est encore jeune quand il composeCauchemar, ce long pome qui fait rfrence aux terreursnocturnes propres lenfance. En pleine priode romantique,Thophile Gautier donne ses compostions une tournuremacabre qui rappelle le romantisme noir. Nous pourrons nousdemander en quoi ce pome sapparente ce mouvement.Pour cela, nous montrerons dabord comment le pote dcrit

un univers cauchemardesque, puis nous analyserons comment,dans ce pome sans strophe, il nous fait le rcit dunemtamorphose terrifiante.


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I - Un univers cauchemardesque

Ide directrice : Le titre effrayant de ce pome est illustrtout au long des vers, travers la description dtailledun univers cauchemardesque qui sollicite tous nos sens.

A - Un monde peupl des cratures monstrueuses

des tres difformes et mutils : cf la main des premiersvers ; des yeux qui rayonnent dans la nuit, mais donton ne voit pas le corps ; idem pour les naseaux, et les

gueules du vers 13 ; le pote est initi aux mystres dela mort par des spectres hideux, Des morts au teintbleutre (v. 23, 24)

Les voil! les voil !(v. 14) exclamation de terreur quiintroduit lhypotypose* mettant en scne dans des batscarnassiers le bestiaire de lenfer et de la mort :vautours, serpents, loups,+ le corbeau de la fin;

des cratures fantastiques : squelette (v.22),spectres (v.23) et sorcires dansant autour du pendu(cf rime riche sorcires /carnassires aux vers 37/38)


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B - Un dcor dpouvante

architectures et paysages terrifiants : pics, gouffres,cathdrale gothique, gibet, manoir, lune : le tout esttypique du romantisme noir (cf tableaux de Caspar DavidFriedrich)

le souffle ardent (v.12) de lenfer port par lesallitrations en /f/, (vers 3-4) et en /ch/ (1-2)

des bruits infernaux : les cris sourds desvautours (assonances en /ou/ (v.6 + rimes 7et 8) semlent au chaos destructeur voqu par les allitration en

/k/ (1,2 - 3) + hiatus du vers 18 : scie aigu les couleurs du cauchemar : le noir du gibet (v.36), le

bleu cadavrique (v. 24 et 41) et surtout le rougesang,: cous rouge des vautours, ; les poings quisaignent ; marais de sang...

C - Un monde en dsquilibre

abondance de rejets et denjambements qui influencent lerythme de lecture du pome (rejets aux vers 4, 6, 23,33, 38,39) ; enjambements aux vers 4/5, 6/7, 12/13,17/18, 22/23, 25/26, 28/29, 39/40.

la chute dans le gouffre (V.19,20) la roulade infernale, vers 22

Transition : Ce dsquilibre correspond la bascule qui vafaire passer le rveur du statut de proie celui de

prdateur, suivant une terrible mtamorphose dont cepome nous fait le rcit.


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II - Le rcit dune mtamorphose

Ide directrice : Contrairement aux rves caractriss parlincohrence logique, ce Cauchemar de ThophileGautier est construit sur une trame narrative qui entrane

le lecteur dans le rcit dramatique dune mtamorphose

effrayante, et nous assistons en spectateur toutes lestapes de la transformation dun tre humain en volatile

ncrophage.

A - Le pote entrane le lecteur au cur du cauchemar

texte la premire personne : (cf toutes les occurrencesdes pronoms personnels la premire personne, + lesdterminants possessifs la premire personne)

rejet de pour me saisir en tte du vers 4 : le lecteuraussi est saisi par cette apparition soudaine de la premire

personne ; mise ne place du processus didentification texte au prsent : impression que le cauchemar se passe

en direct devant nos yeux des sensations physiques : Je sens mon dos, mes

chairs ; + vers 8, qui rappelle un rve frquent que toutlecteur a probablement connu, et qui voquelimpossibilit dchapper cette situation terrible.


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B - Une progression dramatique irrversible

choix de lalexandrin, bien adapt un rcit en posie +structure en 2 parties : la mise mort (v.1 24) etlaccession une nouvelle forme de vie (v.24 la fin).

le prsentatif rpt Les voil ! prcipite le lecteur dansce rve

Les connecteurs temporels mettent en relief cetteprogression dans lhorreur : Je sens(15)... Et puis(17)... Ensuite(19) alors.. (27) ; bientt (35).

impossibilit de sopposer aux forces occultes : Envain, en ouverture du vers 8 + passivit face au corbeauqui Par un pouvoir magique sa suite mentrane(v.34);

on peut aussi relever que le nombre doccurrences o lapremire personne (me, moi) est objet de laction, estsuprieur aux occurrences o leJe est sujet ; commenter ce sujet lintressante formule du vers 28 : Ce qui fut

moi senvole.


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C - La mtamorphose monstrueuse

Alors que le pome dcrit un rve, paradoxalement, lessensations physiques sont omniprsentes :

importance des verbes de sensation, notamment la rime(corche/ arraches ; baignent / saignent ; haletantes /palpitantes ; plonger/ronger ; tordent/mordent ;chancelants /brlants.

le rveur est dabord la proie que se dchirent lesmonstres du cauchemar (vers 15 18 - douleur accentue

par la comparaison au v.18) puis il devient squelette (v.22) comme si toute sa part

dhumanit lui avait t arrache par les craturesinfernales

la magie des forces occultes : aprs avoir t initi auxmystres (v. 25) du trpas, par un trangeenchantement (v.27), le rveur se transformeen

charognard : ce qui fut moi senvole ; Par unpouvoir magique (v.34) il est entran par un corbeau, etcomble de lhorreur, lui-mme ressent un apptitncrophage, agit de fureurs carnassires (v. 38). Lepome se clt sur la description de cet immense dsirde broyer la chair dun pendu et de saisir son curdemi-pourri.


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Conclusion :

Dans ce pome de jeunesse, Thophile Gautier dvoile latrame dun cauchemar effrayant ; pour mieux saisir le lecteur,il recourt des procds narratifs et stylistiques qui ont poureffet de donner chair ce cauchemar : toutes les sensationsphysiques sont voques de faon exacerbe, et la narration auprsent et la premire personne entrane le lecteur dans unidentification propre dclencher un sentiment dhorreur, cequi fait la force de ce pome. Derrire ces effets terrifiants, lethme central du pome est la mort qui exerce sur le pote un

sentiment de fascination/ rpulsion caractristique duromantisme noir, dont Thophile Gautier est un reprsentantemblmatique.

Pour aller plus loin : Ce pome est une provocation lgardde la morale chrtienne qui associe la mort la rdemption delme, or dans cette vision cauchemardesque, aprs la chutedans le gouffre, il y a bien une monte au ciel, mais sous laforme dun corbeau agit de dsir ncrophile et qui se nourritdu cadavre dun condamn. On peut y voir une autreconception du cycle de la vie et saluer le jeune pote qui puisedans la mort lnergie vitale qui lui permettra de prendre sonenvol.

*Hypotypose : Une hypotypose est une figure qui regroupelensemble des procds permettant danimer, de rendrevivante une description au point que le lecteur voit letableau se dessiner sous ses yeux. Il sagit donc dune figurede suggestion visuelle.


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