‘The impossible leapin one hundredsimple steps’

Het decreet duaal in mensentaal

SITUERING (1)

▪Waarom?➢Knelpunten huidige systeem van leren en werken (cfr.

evaluatie decreet leren en werken)

➢Voordelen van performante systemen met veel werkplekleren

▪ Tegengaan ongekwalificeerde uitstroom

▪ Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt

▪ Verlagen jeugdwerkloosheid

Inzetten op duaal leren

3

SITUERING (2)

▪22 juli 2014: Regeerakkoord Vlaamse Regering:➢Toewerken naar duaal stelsel (zowel bij Werk als Onderwijs)

▪23 januari 2015: eerste conceptnota goedgekeurd VR➢Formele adviezen: VLOR, RvB SYNTRA Vlaanderen, SERV

➢Informele adviezen: sectoren, BNCTOO, …

➢Aandachtspunten

▪3 juli 2015: conceptnota bis goedgekeurd VR➢Geüpdatete krijtlijnen concept duaal leren

➢Proefprojecten duaal leren; lessen te trekken voor organieke uitrol

4

SITUERING (3)

▪ Schoolbank op de werkplek (SODW)➢Opzet: enkele studierichtingen duaal opzetten in selectie

van scholen (decreet op proeftuinen)

➢Duurtijd: 3 schooljaren

▪ 2016-2017: 6 studierichtingen (28 scholen)

▪ 2017-2018: 15 extra studierichtingen (83 scholen)

▪ 2018-2019: 30 extra studierichtingen (+ 170 scholen)

➢Werkbezoeken + formele evaluatie (CeMIS – UA)

▪Decreet duaal: goedgekeurd maart 2018➢Toepassingsgebied: gewoon secundair onderwijs (ander

decreet voor BuSO)

➢Inwerkintreding: 1 september 2019

➢Omzendbrief wordt uitgewerkt

5

DUAAL LEREN?

“Een opleidingstraject, waarbij het aanleren van competenties evenwichtig verdeeld is over een werkplek (= werkplekcomponent) en een aanbieder duaal leren (= schoolcomponent). Doel is het behalen van een onderwijskwalificatie of –als dat niet lukt – een beroepskwalificatie.”

➢Voltijds onderwijs

➢Aanbieders duaal leren: school voltijds onderwijs, CDO en Syntra vzw

➢Minstens 28u, waarvan minstens 14u werkplekcomponent (uitzonderingen mogelijk VlaReg): per studierichting bekeken

6

DOELGROEP

▪Deeltijdse leerplicht bepaalt instap.

▪ Jongeren die arbeidsrijp (klaar voor duaal leren) of quasi-arbeidsrijp (bereid om duaal te leren maar nog niet klaar) zijn: ➢Voor elke leerling in arbeidsmarktgerichte of dubbele

finaliteit richting: niet-bindend advies in voorgaande schooljaar

➢Toolbox instrumenten

➢Keuzevrijheid leerling/geen instapvoorwaarde; element om mee te nemen in studiekeuze

➢Mogelijkheid tot verkennende leerlingenstage (max 1 week) in voorafgaande schooljaar (niet in SODW)

7

DUALE OPLEIDINGEN (1)

▪Gebaseerd op matrix SO

▪Arbeidsmarktgericht + sommige dubbele finaliteit/BSO en TSO

▪Keuze school voor aan te bieden leerweg (uitzondering CDO’s en Syntra vzw)

▪Aanbieder duaal leren kan opleiding starten tot en met éérst lesdag oktober (Se-n-Se: 1 februari)

8

▪Programmatieaanvraag ➢Indienen tegen 30 november voorgaande schooljaar bij

AGODI (Se-n-Se: 30 september lopende schooljaar)

➢VlaReg beslist na advies VLOR, SERV en ministerie O&V; rekening houdend met criteria

1. Macrodoelmatigheid

2. Behoeften van aanbod in onderwijszone

3. Keuzevrijheid

4. Studiecontinuïteit bij aanbieder/scholengemeenschap

5. Infrastructuur en leermiddelen

6. Samenwerkingsverbanden met lokale arbeidsmarkt

7. Afspraken met ander onderwijsinrichters

8. Afstemming overlegforum

➢ Beslissing uiterlijk 31 maart (Se-n-Se: 15 december)

➢Proefprojecten SODW vrijgesteld van programmatie indien leerlingen in richting in schooljaar 18-19

DUALE OPLEIDINGEN (2)

9

DUALE OPLEIDINGEN (3)

▪Per duale opleiding: standaardtraject (te raadplegen via https://drive.google.com/drive/folders/0B-F8aS9B62U0NlBySEl0ZE1PUzQ?usp=sharing )➢Een eenvormig traject opgebouwd uit

▪ algemeen vormende competenties = eindtermen

▪ beroepsgerichte competenties = één of meer beroepskwalificaties

➢Ontwikkelcommissies: onderwijsverstrekkers, SYNTRA Vlaanderen, VDAB, sector & AHOVOKS (procesbegeleiding)

➢Modulaire en lineaire variant opleidingstraject; keuze aanbieder

➢Scholen voltijds onderwijs: verplichting tot aanbieden LO en levensbeschouwing. Niet zo voor CDO en Syntra vzw

➢Omvat graad, studiegebied, reguliere duur en toelatingsvoorwaarden

10

DUALE OPLEIDINGEN (4)

▪ Standaardtrajecten➢Omvat verhouding tussen de schoolcomponent en de

werkplekcomponent

▪ vastgelegd per opleidingsjaar

▪ Belangrijk voor overeenkomst

➢Aanduiding mogelijke certificering: trapsgewijs

▪ Onderwijskwalificatie

▪ Certificaat beroepskwalificatie

▪ (Deelkwalificatie)

▪ Attest verworven competenties

▪ Standaardtrajecten in toekomst verwerkt in curriculumdossiers

11

BEGELEIDING

▪Verschillende vormen van begeleiding/ondersteuning➢Vaktechnische ondersteuning: leerkrachten

➢Trajectbegeleiding (=opvolging en begeleiding leerling doorheen traject, met oog op realisatie volledige opleidingsplan): personeelslid aanbieder duaal leren

➢Begeleiding en opleiding op werkplek: mentor

▪Goede afstemming/communicatie nodig

▪Mogelijkheid tot extra begeleiding bij zoeken werkplek of tijdens invulling werkplekcomponent; externe coach (cfr. IBAL in stelsel leren en werken) –ook in SODW

12

FINANCIERING (1)

▪Volgt de aanbieder:➢Scholen voltijds: zoals gebruikelijk in voltijds (coëfficiënten

obv disciplines)

➢Centra deeltijds onderwijs: zoals gebruikelijk in deeltijds beroepssecundair onderwijs (2 coëfficiënten omkadering)

➢Syntra vzw: zoals gebruikelijk in deeltijds beroepssecundair onderwijs (2 coëfficiënten omkadering)

▪Overdracht uren mogelijk tussen alle aanbieders volgens bepaalde parameters

▪Voor Syntra vzw: ➢Uitbetaald in krediet

➢Personeel: personeelsstatuut onderwijs niet van toepassing

13

FINANCIERING (2)

▪ SODW➢Scholen die met duale opleiding startten in 2016 of 2017:

incentive blijft behouden voor die opleiding(en) die ze in 2016 of 2017 startten.

➢Scholen die met opleiding(en) starten in 2018: geen incentive voor die opleiding(en)

14

WERKPLEKKEN (1)

▪Voor elke leerling werkplek➢Eigen netwerk

➢SYNTRA Vlaanderen regisseur werkplekcomponent

• uitbouw duurzaam netwerk ondernemingen

• Samenwerking sectoren

➢Ondersteuning SYNTRA Vlaanderen/sector

➢20 opleidingsdagen om werkplek te vinden

• SODW: 20 opleidingsdagen vanaf eerste lesbijwoning (strikt). Opnieuw 20 bij onderbreken overeenkomst

• Organiek: rugzakje 20 opleidingsdagen per schooljaar maar uitzonderingen mogelijk. In tussentijds voltijds naar school.

➢Intakegesprek; ondersteuning mogelijk van trajectbegeleider

15

WERKPLEKKEN (2)

▪Elke werkplek erkend via werkplekduaal.be (SYNTRA Vlaanderen)➢Sectoraal of Vlaams partnerschap

➢Criteria

▪Mentor stemgerechtigd lid klassenraad; afspraken maken tussen school en onderneming

▪Gepaste en redelijke aanpassingen (niet voor SODW)➢Schoolcomponent en werkplekcomponent

➢ Verder geoperationaliseerd met VDAB en AGODI

STATUUT LEERLINGEN

▪Overeenkomst; opmaken via werkplekduaal.be➢Tripartiet: leerling, onderneming en aanbieder duaal leren

➢ Drie mogelijkheden (vastgelegd in het standaardtraject):

▪ Overeenkomst alternerende opleiding (OAO)

• Minstens 20h gemiddeld per week op werkplek

• Bezoldigd

▪ Stageovereenkomst alternerende opleiding (onbezoldigd)

• Minder dan 20h gemiddeld per week op werkplek

• Onbezoldigd

▪ Uitzondering social profit: deeltijdse arbeidsovereenkomst

▪ Nog 3 elementen in bespreking: vergoeding, verzekering en vakantieregeling. Uitgewerkt tegen 1/9/19.

▪ SODW: vakantieregeling volgt aanbieder, enkel OAO bezoldigd

17

AANLOOPFASE (1) – NIET IN SODW

▪Doelstelling: verbeteren van arbeidsgerichte, loopbaangerichte en vaktechnische competenties met het oog op instroom in duaal leren ➢Leerlingen arbeidsbereid, maar nog niet arbeidsrijp

➢Leerlingen zonder werkplek

➢Voorafgegaan door screening, bindend

▪Kan aangeboden worden door alle aanbieders duaal leren

▪ Leerling schrijft zich in aanloopstructuuronderdeel in➢Onderdeel van de programmatie van een duaal

structuuronderdeel

➢Momenteel nog verder in uitwerking

18

AANLOOPFASE (2) – NIET IN SODW

▪Duurtijd aanloopfase: zo kort als mogelijk, maar zo lang als nodig.

▪ Invulling aanloopfase: op maat van de jongere. Focus op vaktechnisch, arbeidsgericht of loopbaangerichte competenties. ➢Bij aanbieder duaal leren

➢Bij anderen: externe organisator, VDAB, …

➢Ondersteunde leerervaring

▪ Ondernemingen uit reguliere arbeidsmarkt (oa. zgn. niet-alternerende tewerkstellingen)

▪ Gesimuleerde werkplekken of interne ateliers

19

KWALITEITSTOEZICHT EN OVERLEGFORA

▪Kwaliteit: gezamenlijk toezicht onderwijsinspectie en SYNTRA Vlaanderen➢Onderwijsinspectie: coördinatie toezicht op gehele

leertraject en op schoolcomponent

➢SYNTRA Vlaanderen: coördinatie toezicht werkplekcomponent

➢Momenteel proeftoezichten

▪Overlegforum➢Provinciaal (met mogelijkheid tot regionale opdeling)

➢Afstemming met verschillende partners (aanbieders duaal leren, clb, organisatoren aanloopfase, sociale partners, RTC, OCMW, VDAB, SYNTRA Vlaanderen, Departement Onderwijs en vorming)

20

Bedankt!

Wouter.pinxten@ond.vlaanderen.be