aptitudini pedagogice
DESCRIPTION
Aptittudinile pedagogice...TRANSCRIPT
Cnd nvtorul reunete n inima sa dragostea de profesiune i dragostea de elevi, putem spune c este un nvtor desvrit.
Aptitudinea Pedagogic, dimensiune esenial a personalitii didactice
Elaborat:
Grdinari Doina
Livichi Olga
Istrati Natalia
Oboroc Elena
Grupa 401
Colegiul Pedagogic Ion Creang , Bli
1.Profesiunile de tip ,,om-om2.Calitile pedagogului.3.Aptitudinile pedagogice4.Imaginea psihologic a unui pedagog
Cuprins
Cnd nvtorul reunete n inima sa dragostea de profesiune i dragostea de elevi, putem spune c este un nvtor desvrit.
Stare pozitiv,n relaie cu ceilaniNecesitatea de comunicareEmpatieCapacitatea de orientare n relaiile interpersonaleCapacitatea de percepie a dispoziiei
Caliti
Contradicii
Defecte de vorbire
Necomunicabilitate
Deficiene fizice severe
Indiferen fa de oameni
Competen profesional
Cultur didactic
Calitile pedagogului
Speciale:
1.Obiective(pregtirea tiinific)
2.subiective(talentul personal)
Personale:
Caliti moral-volitive
Structura factorilor subiectivi
( N.Cuzmina)
Competena specific-pedagogic, metodic;
Competena social-psihologic, diferenial-psihologic, autopsihologic
Tipul orientrii
Nivelul aptitudinilor
Competena
Blocuri de caracteristici:
Caracteristici obiective
Abiliti profesionale
Caracteristici subiective
Poziii psihologice
Motivaia
Cunotine psihopedagogice
eu- concepia
Orientri particulariti de personalitate
Cunotine profesionale
PERSONALITATEA PEDAGOGULUI
Subiect al activitii pedagogice
Subiect al comunicrii pedagogice
Caliti profesionale marcante
Erudiie pedagogic,
Previune pedagogic
Spirit de observaie
Improvizare pedagogic,
Reflexie pedagogic
Intuiie pedagogic ,
Ingeniozitate pedagogic
Gndire pedagogic , optimism pedagogic
Aptitudine
Predispoziie
nclinaie
Pricepere
Capacitate
Vocaie
nsuire psihic individual care condiioneaz ndeplinirea unei aciuni
Har/ dar
Aptitudinea este o nsuire sau un complex de nsuiri psihice i fizice, care asigur succesul, reuita ntr-o activitate sau alta.
(C.Eco)
Aptitudinile sunt particularitile omului (individuale i psihologice)care coincid cu cerinele unei activiti i care se prezint ca o condiie de ndeplinire cu succes a acestora.
( V.A.Kruteki)
Aptitudinile constituie latura instrumental i executiv a personalitii.
Aptitudinile sunt ntotdeauna un rezultat al dezvoltrii, un aliaj ntre elemenentu nnscut i cel dobndit prin experien.( C.Eco)
Aptitudinile sunt sisteme operaionale, superioare, dezvoltate, care mijlocesc performane supramedii n activitate( Paul Popescu-Neveanu)
Aptitudinile sunt priceperi, pe de o parte, i, pe de alt parte, reprezint o noiune dinamic, ceea ce presupune c ele se formeaz i se dezvolt i se manifest doar n activitate.(Rubintein)
Aptitudinea pedagogic
Mod de organizare i structurare a coninuturilor i valorilor profesionale i afective, n vederea transmiterii lor ctre elevi.
(Pantelimon Golu)
Convergena tuturor nsuirilor personalitii nvtorului asupra procesului de influenare.( Paul Popescu-Neveanu)
Capaciti de influenare, de modelare a personalitii copiilor i tinerilor.
Comunicativitate
(C.Eco)
Modalitate de operaionalizar a coninutului personalitii didactice
Factorii funcionalitii aptitudinilor pedagogice:
Factori generali de personalitate:
Inteligen vie
Flexibilitate mental
Factori psihologici generali:
Capacitatea de a face accesibile elevilor informaiile transmise.
Capacitatea de a nelege situaiile de nvare de pe poziia elevilor i a reformula continuu programul operativ de lucru.
Factori psihosociali:
Capacitatea de a se dedubla i de a lucra din perspectiva sa i a grupului.
Capacitatea de a intui caracteristicile de ordin interpersonal ale elevilor.
Capacitate de abstractizare
Stabilitate emoional
Calm
Pruden
Spirit deschis, clduros, conlucrant
Contiinciozitate
Perspicacitate
Autocontrol
Capacitatea de a imagina i a proiecta noi modele educaionale, de a anticipa performanele elevilor ntr-o sarcin viitoare.
Capacitatea de a adapta metodele i mijoacele instructiv-educative la particularitile situaiei de interaciune cu elevul.
Capacitatea de percepere adecvat a relaiilor prefereniale dintre elevi(modaliti de de ntreinere socioafectiv, tendine de intrajutorare de stingere a conflictelor n grup)
Capacitatea de de anticipare a atitudinilor sociale ale elevilor n raport cu situaii educaionale viitoare.
Momente n procesul dezvoltrii aptitudinilor pedagogice( Kovalev, Measicev)
Dezvoltarea , mbogirea i adncirea intereselor, n centrul crora se afl trebuina de a nsui activitatea respectiv.
Dezvoltarea atitudinii critice fa de sine i fa de rezultatele activitii proprii.
mbogirea coninutului de idei al activitii i creterea nivelului contiinei sociale.
Dezvoltarea caracterului, ca proces, n care se urmrete, n primul rnd, educarea unei voine ferme, dirijate de anumite principii social-morale.
Creterea volumului de cunotine, priceperi i deprinderi.
Aptitudini proiectiv-gnostice
Capaciti de fixare a scopurilor
Gndire pedagogic
Aptitudini reflexiv-perceptive
-Reflexie pedagogic
-tact pedagogic
Orientare pedagogic
Didactice
Academice
Aptitudini pedagogice (Kruteki):
Perceptive
-Verbale
Autoritare
Comunicative
Imaginaie pedagogic
Aptitudini de distribuie a ateniei
Aptitudini pedagogice (N. Aminov):
Reuit
Individual
=
resurse
Social
=
Competivitate
Aptitudini terminale
Aptitudini instrumentale
Generale:
perceptive
Speciale:
*emoionale
*volitive
*mnezice
*atenionale
*imaginative
Aptitudini propriu-zise
Simptomele eseniale ale sindromului de extenuare a resurselor emoionale (E. Miller):
Extenuare
Complicaii psihosomatice
Insomnii
Atitudine negativ
Atitudine inadecvat fa de activitatea de munc
Neglijn fa de activitatea de munc
Sporirea consumului de psihostimulatori
(cafea, tutun, alcool, tranchilizante)
Alimentare excesiv
Autoapreciere negativ
Tensiune,
Agresivitate
Accentuarea pasivitii(cinism, pesimism, apatic)
Sentimentul permanent de culpabilitate
Categoriile de concordane ale calitilor psihice cu activitatre pedagogic (N. Aminov)
Predispunerea sau valabilitatea;
Pregtirea, competena personal pentru activitatea pedagogic;
Prezena capacitii de stabilire rapid, adecvat a relaiilor cu ali oameni.
Imaginea psihologic a unui pedagog se contureaz din:
Calitile individuale;
Calitile personale;
Calitile comunicative;
Calitile de statut-poziie;
Calitile profesionale;
Indici comportamentali.
Cultura psihopedagogic se compune din:
Cunotine de psihologie
Medodic
Pedagogie
Ansamblu de priceperi i deprinderi
Caliti atitudinale:
Umanismul- profesorul trebuie s dea dovad de sensibilitate,ataament i respect. O excepie contret a umanismului este dragostea pentru copii.
Caliti atitudinale de natur caracterial-moral- fac parte: modestia, fermitatea, cinstea, curajul, optimismul.
Contiina responsabilitii i a misiunii sale- aceast responsabilitate pedagogul i-o asum fa de copii, fa de Patria sa i fa de ntreaga umanitate.
Din coninutul psihic al aptitudinilor pedagogice men-ionm urmtoarele:
Calitile aptitudinale:
Calitile gndirii- presupun anumite caliti ale gndirii cum ar fi capacitatea de analiz i sintez.
Calitile limbajului- este vorba de aa caliti cum ar fi: claritatea, plasticitatea, expresivitatea, fluena.
Calitile ateniei- este vorba de concentrare, intensitatea, comunicativitatea.
Calitile memoriei- rapiditatea memoriei, promtitudinea recunoaterii i reproducerii.
Aptitudini pedagogice speciale
Aptitudini organizatorice
Aptitudinea empatic
Aptitudinea de a cunoate i nelege psihicul celui supus aciunii educative.
Bibliografie:
Briceag, Silvia., PSIHOLOGIA PEDAGOGIC. CURS UNIVERSITAR. Bli: Presa Universitar blean,2007;
Golu, Pantelimon., Zlate, Mielu., Verza, Emil., PSIHOLOGIA COPILULUI. Bucureti: Editura didactic i pedagogic, 1992;
Kruteki, V.A., PSIHOLOGIA.Ch.: Lumina, 1988;
Popescu-Neveanu, Paul., Zlate, Mielu., Creu, Tinca. PSIHOLOGIE.Bucureti: Editura didactic i pedagogic, 1996;
Eco, C., Fornea, Iu., Davidescu, E., Tintiuc, T., Daniliuc, N., Crru,M., PSIHOLOGIA GENERAL.SUPORT DE CURS. Ch.: Centrul Editorial-Poligrafic Medicina, 2007.