1. Web 2.0 in the classroom Apps & DownsAEC-NET Conference, Dundalk (IRE), 8.11.2011Thomas Strasser (Vienna University of Education)

2. Thomas Strasser 3. Questions duringthe presentation! http://todaysmeet.com/aec_dundalk2011 4. www.learning-reloaded.com 5. Why Web 2.0 in the classroom?Some thoughts. 6. Components of Edu-AppsStrasser, T. (2011)Strasser, T. (2011). Edu-App-Komponenten 7. CONCEPTUAL CHANGE 3-click-Edu-Appsdidactic talent not technological skills 8. Web 2.0 a selectionwww.tagxedo.com Purpose Visualizing frequency 9. Web 2.0 a selectionhttp://ietherpad.com Purpose Collaborate in real time Bildquelle: http://lh5.ggpht.com/hendrikheuer/RgP3-aZIseI/AAAAAAAAAFk/UbIU2bkDyms/ergebnis.jpg 10. Web 2.0 a selectionwww.markup.io Purpose Comment on webpages Bildquelle: http://lh5.ggpht.com/hendrikheuer/RgP3-aZIseI/AAAAAAAAAFk/UbIU2bkDyms/ergebnis.jpg 11. Web 2.0 a selectionwww.crocodoc.com Purpose Collaborative text processing 12. Web 2.0 a selectionwww.audioboo.fm Purpose Create audio messages 13. Web 2.0 eine Auswahlwww.popplet.com Purpose Create interactive mindmapstogether 14. Web 2.0 a selectionwww.overstream.net Purpose Add subtitles to YouTube videos 15. Web 2.0 a selectionwww.glogster.com Purpose Creating interactive surfaces (for educational purposes) Embed surface in LMS 16. Web 2.0 a selectionwww.storybird.com Purpose Write stories with arty templates. 17. Web 2.0 a selectionwww.signgenerator.org Purpose Create appealing handouts Creative text writing 18. Web 2.0 a selectionwww.flipsnack.com Purpose Create flipbooksBildquelle: http://lh5.ggpht.com/hendrikheuer/RgP3- aZIseI/AAAAAAAAAFk/UbIU2bkDyms/ergebnis.jpg 19. Web 2.0 information overload?Image by: sirelectro (@flickr) 20. Image by: Daniel F. Pigatoo (@flickr) 21. Thank you for your attention!Thomas StrasserPdagogische Hochschule Wienwww.phwien.ac.atwww.learning-reloaded.comwww.eportfolio.or.atthomas.strasser@phwien.ac.at 22. FEEDBACK APPRECIATED!#aec_net_2011 SAP 2009 / Page 24 23. References www.moodle.org (MOODLE? MOODLE!) Web 2.0 Begrifflichkeit: http://de.wikipedia.org/wiki/Web_2.0 Arnold, R. (1985): Deutungsmuster und pdagogisches Handeln in derErwachsenenbildung. Bad Heilbrunn. Back, A. et al. (1998): Technology-enabled Management Education: DieLernumgebung MBE Genius im Bereich Executive Study an derUniversitt St. Gallen. In: IO Management, 21. Jg., Heft 3, 36-42 Baumgartner, P., Payr, S. (1994): Lernen mit Software. Innsbruck. Bremer, C. (2000): Virtuelles Lernen in Gruppen: Rollenspiele und Online-Diskussionen und die Bedeutung von Lerntypen. In: Scheuermann, F.(Hrsg.): Campus 2000, Lernen in neuen Organisationsformen. Mnster. Dewe, B., Weber, P.J. (2007): Einfhrung in moderne Lernformen.Weinheim/Basel: Betz. Falk, S. (2006): Personalentwicklung Wissensmanagement und LernendeOrganisation in der Praxis: Zusammenhnge Synergien Gestaltungsempfehlungen. Mering Hofmann, J. (2001): Blended Learning Case Study. In:http://www.learningcircuits.org/2001/apr2001/hofmann.html Kaune, A. (2004): Change Management mit Organisationsentwicklung.Berlin. Khne, S. (2005): Didaktischer Ansatz fr das Blended Learning:Konzeption und Anwendung von Educational Patterns. Dissertation. In:http://opus.ub.uni-hohenheim.de/volltexte/2006/123/pdf/Koehne_EducationalPatterns.pdf,zugegriffen 9.2.2008 Marsh, J. (2001): How to design Effective Blended Learning. (How-toGuide). Sunnyvale: brandom-hall.com Mndemann, F. (2003): Methodik und Didaktik synchroner Online-Seminare. In: Apel, H./Kraft, S. (Hrsg.): Online Lernen. Planung undGestaltung netbasierter Weiterbildung. Bielefeld, 51-66. 24. References Pichler, M. (2001): ngste ausschalten, Lernerfolg optimieren. In:Wirtschaft & Weiterbildung. 2001. Jg. (2001) Nr. Juni, S. 44-49 Plaschke, J.; Sauter, W. (2002): eLearning: ein modernerNrnberger Trichter fr die betriebliche Weiterbildung. In: Steinbeis-Stiftung: Bericht 2001 Wir machen Innovationen schneller. Jg.(2002) Nr., S. 27 Reinmann-Rothmeier, G. (2003): Didaktische Innovation durchBlended Learning. Bern. Reinmann-Rothmeier, G. (2003): Didaktische Innovation durchBlended Learning:Leitlinien anhand eines Beispiels aus derHochschule. Hans Huber, Bern u.a. 2003. Sauter W. & Sauter A.M. (2002): Blended Learning: effizienteIntegration von E-Learning und Prsenztraining. Luchterhand,Neuwied u.a. 2002. Skalnik, N. (2003): Optimaler Lernerfolg durch individuelle Konzepte.In: Wissensmanagement. 2003. Jg. (2003) Nr. 1, S. 27-28 Smith, G.G.; Ferguson, D.; Caris, M. (2001): Teaching CollegeCourses Online vs. Face-to-Face. In:http://www.thejournal.com/magazine/vault/articleprintversion.cfm?aid=3407 Strasser, T. (2010). Die Moodle-Cyberschool imFremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch-innovativer Ansatz im Italieninischunterricht oder pdagogischeEintagsfliege? (unverffentl. Diss. Univ Wien) Strasser T. (2011). Moodle im Fremdsprachenunterricht. BlendedLearning als innovativer didaktischer Ansatz oder pdagogischeEintagsfliege. Boizenburg: Werner Hlsbusch Verlag. 25. References Strohmeyer, H. et al. (2007): FuturElearning: Kurzfassung. [in:]http://www.bmukk.gv.at/medienpool/15552/futurelearning.pdf, 9.Februar2008 Thorne, K. (2003): blended learning: how to integrate online &traditional learning. In: USDLA Journal. 15. Jg. (2002) Nr. 5,S. 1-6. Troha, F.J. (2002): Bulletproof Instructional Design: A Model forBlended Learning. In: USDLA Journal. 15. Jg. (2002) Nr.5, S. 1-6. Valiathan, P. (2002): Blended Learning Models. In:http://www.learningcircuits.org/2002/aug2002/valiathan.html,zugegriffen am: 9.2.2008 Volkmer, R. (2003): Blended Learning: Synergieeffekte durch denrichtigen Methoden- und Medienmix. In: Wissensmanagement. 2003.Jg. (2003) Nr. 1, S. 19-21. Wache, M. (2007): E-Learning Bildung im digitalen Zeitalter. [in:]http://www.bpb.de/files/FWQFK9.pdf, 9. Februar 2008