appendix i - shodhgangashodhganga.inflibnet.ac.in/bitstream/10603/41210/... · 4 dr r d muliya...

201

Appendix I

List of Experts

No. Name Designation

1 Mr. M N Bhad State Project Director

2 Mrs. Minaben Bhatt SPD - State project SSAM programme

3 Dr Sharma Research Associate SSAM programme

4 Dr R D Muliya Retd. HOD - Education Department

5 Dr R G Kothari Dean - Vir Narmad University, Surat

6 Mr. Manoj Koradia Research Associate GCERT, Gandhinagar

7 Dr T S Joshi Principal - DIET Gandhiganar

8 Dr Vijay Patel Reader GCERT, Gandhinagar

9 Mr. Iquabal Vora Lecturer GCERT, Gandhinagar

10 Dr Bhaumik Trivedi DIET lecturer, Ahmedabad Rural

202

Appendix II

Teachers’ Perception Scale

Menuscript of the Perception Scale

Guided by : Investigator :

Prof. Pallavi P. Patel Varchasa Bhad

Kadi Sarva Vishwavidyalaya, Gandhinagar

203

પરતયક માપદડ (Perception Scale)

A Study of Perception of Primary School Teachers Towards Sarva

Shiksha Abhiyan Misson (S.S.A.M.) with respect to Some Variables.

સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) પરતવવ પકરમિ િકળકનક િશિષનષ િ�ટલકિ ચલષનક

સદભરમક પતયશિરનષ અભયકસ

માગરદદરય સદોધનયતાર

ડાર.પલલીબન પટ� લચરસા એમ.ભાડ

પત,

માનનર સાહ�ીશ- ીહ�નશ,

સાદક પામ.

ઉપકોયત લષર પક�‍લબ સલનર જાલા� ય� સલર દતા અ�ભરાન યારરમ દતમા સાલરયક

અનવયવ યારરકત છબ. પ‍�ત પતયશિર મકપદડનષ �ખય આિય પારમય દાળાના દતયો� સલર દતા

અ�ભરાન યારરમ પક�‍લબ� પતયશિર �લાનો છબ. � અનવયવ પતયશિર માપદડનબ ીબ લભાગમા

લભા�ત યક� છબ. યારરમમા સામબ લલઘ રોજનાનબ ગતા લઘાનો માપદડના પરમ લભાગમા આપબ

છબ. પ�‍રબય લધાનન સામબ ૧,૨,૩,૪,અનબ ૫ ખાના છબ.

દા. ત.

કમ વધકન સ� ર

સમત સમત તટસર અસમત

સ� ર

અસમત

૧. TLM બનકવવકમક બકળિષનમદદલવવકયછવ.

પતયશિર માપદડના �દતર લભાગમા S.S.A.M. �તરગત લલધ રોજનાઓ હ�ઠળ પારમય

દાળાના દતયો ‍ના લ, તમતા, પડત ��‍ય�, ��‍ય� �ક યકલાના ઉપારોનબ ગતા �કત જલાી પો

ક� યક� છબ.� અનવયવ આપના પતભાલ અ�ય આપદો.

આપ આ લષરના અ�ભલ અનબ તજ છો,તબર આપના અ�ભપારો અનબ માગરદદરન આ માપદડનબ

રરારર તરા લ�સનર ીનાલલામા મદદ�પ રદબ.આ ઉપયકન રો�‍રતાન ચયાસ યક� આપનો

તજર અ�ભપાર આપલા નમ લનત. પ‍�ત માપદડ� ��‍રાયન યક� લ� સા� ઉપયક ીનબ તબ �ગબ

આપ� સચોટ માગરદદરન તબમજ ચનો આલયારર છબ � ન�ધલા લનત.

આપના �યમત સમરન ફાળલર મનબ સચોટ માગરદદરન પાર‍ત રદબ તબલ અપબતા સહ.....

આપના સહરોગ ીદ આભાક.

204

વભકગ - ૧



સ� ર

અસમત

(A) ોયભાગદાક� – (Community Participation) 1. ગકમમક ૬ ર ૧૪ વષરન �મરનક તમકમ બકળિષનક િકળકમક

નકમકિન મકટ�નક પયતનષ િશિષ દકરક િરવકમક આવવ છવ.

2. િકળકમક પવવિષતસવન ઉજવ મકત ફકરસ બન ગઈ છવ.

3. લષિભકગદકર�નક િકય�મક િશિષ રચનકતમિ દદટિષ ર� િર�

િ�ક નર.

4. િકળક વિકસનક િકમષમક લષિફકળષ એિઠષ િરવકમક િશિષ

�શિ�લ અ�ભવવ છવ.

5. VEC ન સભકમક રયવલક ઠરકવષન ચિકસ યષગય

અધિકર�ઓ દકરક સમયકતર� રત જષવક મળવ છવ.

6. િશિષ નયમતપવ MTA, PTA નક સભયષ સકરવ સભક યષ� છવ.

7. લષિભકગદકર� મકટ� તકલમ પકમવલ િશિષ VEC, MTA,

PTA નક સભયષનવ લષિભકગદકર� મકટ� અસરિકરિ ર�તવ

સમ�વ િ�ક નર.

8. � વ�કવકળ� િકળકનક િશિષનવ લષિસહયષગ મવળવવકમક

�શિ�લ જકત નર.

9. િશિષ વકલ સપિર સકધવકમક �શિ�લ અ�ભવવ છવ.

10. લષિસહયષગ પતયવ િશિષમક હિકરકતમિ વલ જષવક મળ�

નર.

11. MTA નક સભયષનવ િશિષ લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક છવ.

12. િશિષ PTA નક સભયષમક લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક નર.

13. VEC નક સભયષનષ સહિકર િશિષનવ મળવ છવ.

14. MTA અનવ PTA નક સભયષ વચચવ સિલનનક અભકવવ િશિષ

S.S.A.M. ન અસરિકરિતક લકવ િ�ક નર.

205



સ� ર

અસમત

15. બકળિષનવ નયમત િકળકએ મષિલવક મકટ� િશિષ ગકમજનષમક

��ત લકવ િ�ક નર.

16. િકળકમક MTA અનવ PTA નક સભયષ સકરવ િશિષ આતમય

સબધ સરકપ િ�ક નર .

17. લષિભકગદકર��કત િશ હ�ઠળ િશિ પષતવ ભકગદકર�

અપરતષ જકતષ નર,

(B) લય�લપય દત વરલવરા - (Alternative Schooling Scheme) (ALS)

18. ALS ન તકલમમક િશિષનવ ALS નવ લગત તમકમ

બકબતષર મકહતગકર િરવકમક આવવ છવ.

19. ALS ન તકલમ પકમવલ િશિ બકલમતન મદદર િકળક

બહકરનક ઉઠ� ગયવલક બકળિષનવ વગરમક આસકનર લકવ િિ�

છવ.

20. ગકરયિશકએ િશિષ વકલઓનવ ALS ન વયવસરકર

પર�ચત િરકવ િ�ક છવ .

21. વિ�લપિ િશ વયવસરક રિ� બકળિ િકળકએ આવતષ રયષ

છવ.

22. ALS નક વગ�મક આપવકમક આવતક સકહતયનષ બકળમતષ

�રતષ ઉપયષગ િરતક નર.

23. િશિષનવ BRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળ� નર.

24. ALS નક વગરમક આપવકમક આવત સકમગન સકચવ

િશિષ દકરક યષગય ર�તવ રત નર.

25. બજ િષષર � ર િયકર બકદ િકળકમક દકખલ રયવલ વઘકર�નક

સરકયિરન સમસયક િશિ અ�ભવવ છવ.

26. િશિષનવ CRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળવ છવ .

27. સરળકતર િરતક બકળિષ મકટ� ALS નષ બજ િષષર

આિવકરદદપ સક�બત રયષ છવ .

28. ALS ન સમ�ત પછ� પ MTA/ PTA/ VEC નક સભયષ

નકમકિન, સરકયિરમક િશિષનષ સહયષગ મવળવ િ�ક

નર.

206



સ� ર

અસમત

29. ALS વગરમકર િકળકમક સરકય રયવલ બકળિ અનય બકળિ�

નકમકિન િરવકમક ઉપયષગ સક�બત રકય છવ .

30. નવક બકલમત સકરવ વઘકર�ઓ અ�બધ સકધ ન િિ� તષ

ALS વગરમક બકળિષન સખયક ઘટ� તવવ પર�સરત ઊભ રકય

છવ.

31. CRC CO. િકળક બહકરનક બકળિષનવ ALS વગરમક લકવયક બકદ તવનક સરકયિર અનવયવ ખકસ રસ દકખવતક નર.

32. ALS િ�નમક ભવલક અનવ �ખયપવકહ (Main Stream) સકરવ જષડકયવલક બકળિષનવ િશિષ �ળવ િિતક નર.

33. ALS નક વગ� મકટ� ઉપયષગ સકધનષ� નમકર િશિષ પકસવર

િરવકમક આવવ તષ વધકર� ફળદકય નવડ�.

34. �પરવકઈઝરનક નયમત �લકિકતનક અભકવવ બકલમતનવ

ALS િ�નન િકમગર� અનવયવ યષગય મકગરદિરન મળ� નર.

(C) લયાગ ીાળયોન સય�ત દત રોજના- (Integrated Education for Disable Child Scheme) (IEDS)

35. SSAM દકરક િકયરરત IEDS િકખક વિલકગ બકળિષનક

નકમકિન અનવ સરકયિર મકટ�નષ પિસનય પયકસ છવ .

36. વિલકગ બકળિષનક નકમકિન અનવ સરકયિર મકટ� િશિષ

ગકમજનષનષ સહિકર મવળવ િ�ક છવ.

37. વિલકગ બકળિષ મકટ�ન તકલમ િશિષ મકટ� ઔપચકરિ બન

રહ� છવ.

38. િશિષ વિલકગ બકળિષનવ વિલકગતકનક પિકરનવ આધકર�

િ�ળવતક નર.

39. IEDS ન તકલમ પકમવલ િશિ વિલકગષન જદરયકતનવ

સહજતકર સમ� િિ� છવ.

40. િશિષ અનય વઘકર�ઓનવ વિલકગ બકળિષ સકરવનક વતરનન

યષગય ર�તભકત િખવ િ�ક નર.

41. IEDS યષજનકમક વિલકગ બકળિષનવ �રતક પમકમક

િશ�િ સકધનષ ઉપલબધ રતક નર.

42. વિલકગ બકળિષનવ આપવકમક આવતક સકધનષ બકળિષ �ધ

પહ�ચવ તવ બકબતવ િશિષ રસ ધરકવતક નર.

207



સ� ર

અસમત

43. આપવલ િશ�િ સકધનનષ ઉપયષગ િરવકમક અસશમ

વઘકર�નવ િશિ દકરક તકલમ આપવકમક આવવ તવ જદર� છવ.

44. વિલકગ બકળિષન પતભકનવ રક�યિશક �ધ િ� તવર આગળ

લકવવક મકટ� િશિષ ખકસ પયતન િરતક નર.

45. IEDS નક મષડ�લમક દિકરવવલ પ �ઓનવ િશિષ િશિકયર

દરરયકન ધયકનમક લવતક નર.

46. IEDS હ�ઠળ નયમત મવડ�િલ િ�રપન વયવસરક ઊભ િરકત

નર.

47. વિલકગ બકળિનવ આપવકમક આવતક ઉપિરષ IEDS િકખકનષ હિકરકતમિ અ�ભગમ છવ .

(D) ીાળ સભાળ ય�નદ- (Early Child Care Education) (ECCE) 48. બકળસભકળ િ�ન િદ રયક બકદ બકળિનવ િકળકમક દકખલ

િરવકમક પડત �શિ�લ ધટ� છવ.

49. બકળસભકળ િ�નનક િકયરરત સચકલિનવ અસરિકરિ ર�તવ

તકલમ અપકત નર.

50. ECCE નવ �રક પડકતક િશ�િ સકધનષન સકચવ યષગય

ર�તવ રકય છવ.

51. િ�ન સચકલિન યષગય તકલમનક અભકવવ ECCE ન

અસરિકરિતક ધટ� છવ.

52. પવવિષતસવ દરરયકન િશિષ નકમકિન મકટ� વકલઓ સકરવ

ECCE ન ચચકર િર� છવ,

53. ECCE મક િકયરરત િ�ન સચકલિનવ મળતક મકન� ‍ વવતનમક

વધકરષ િરવકન આવશયિતક છવ.

54. િશિષ વકલઓમક ECCE પતયવ ��તતક લકવ િ�ક નર.

55. બકળસભકળ િ�નનક િકયરિર બકળિનવ િ�નમક આવ ગમવ તવ

મકટ� વવધ પ �ઓ િર� છવ.

56. ECCE િ�નનક િકયરિરનવ િશિષનષ સહયષગ સકપડ� છવ.

57. િશિષ SSAM દકરક ECCE નવ ફકળવવકમક આવતક

બ�ટર સ�દટ નર.

58. �ગવકડ�ઓ િરતક વકલઓ બકળિનવ ECCE િ�નમક

મષિલવક� વધકર� પસદ િર� છવ .

208



સ� ર

અસમત

(E) દત�ય સાધન સામગ - ટ�.એ.એમ - .(TLM) 59. TLM ન તકલમ લધવલ િશિ TLM નષ ઉપયષગ અનય

િશિનવ સરળતકર સમ�વવ છવ.

60. S.S.A.M. દકરક અપકત TLM નમકર �ગવન તકલમષર

િશિષન સ�નિ�કત ખલવ છવ.

61. TLM નષ એિવકર ઉપયષગ રયક બકદ િશિષ તવન

સકચવમક રસ ધરકવતક નર.

62. S.S.A.M. હ�ઠળ અપકત સવનમમત TLM બનકવવક મકટ�ન તકલમ પતયવ િશિષ વ� રસ દકખવવ છવ.

63. િશિષનવ મળત TLM ગકનટમક વધકરષ આવશયિ છવ.

64. S.S.A.M. દકરક અપકત TLM ગકનટનષ િશિષ ��પયષગ

િરતક નર

65. TLM બનકવવકમક િશિષ બકળિષન મદદ લવતક નર.

66. TLM ગકનટન ઉપયષગતક વિવ િશિષએ ભવગક રઈ ચચકર

િરવ જષઈએ.

67. TLM નમકરનક સદભરમક �રતક વિરિષપ આયષ�ત રતક

નર.

68. TLM ન તકલમ લધવલ િશિ બ�રમક મળતક તવયકર

િશ�િ સકધનષર આિરષકતષ નર.

69. િશિષ મકટ� TLM �ગવનક મષનટર�ગન આવશયિતક છવ.

70. TLM નક નમકર અનવ ઉપયષગતક મકટ� િશિષનવ BRC દકરક

�ર� મકગરદિરન મળ� નર.

71. િશિષ સવ-નમમત સકધનનક ઉપયષગ દકરક િશિકયર

� કતમિ અનવ રસદકય બનકવ િ�ક છવ.

72. િશિ દકરક બનકવવલ અસરિકરિ TLM રક�યિશકએ

પિકિત રતક નર.

73. અસરિકરિ TLM બનકવનકર િશિનવ સનમકનત િર� પવરક

�ર� પકડવ જષઈએ.

209



સ� ર

અસમત

(F) તામ- (Training) 74. S.S.A.M. હ�ઠળ નકમકિન, સરકયિર અનવ � વ�ક

�ધકરક મકટ�ન વવધ યષજનકઓ મકટ� �રતક પમકમક

તકલમ� આયષજન રકય છવ.

75. S.S.A.M. �તગરત વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત

સવવકિકલન તકલમનષ લકભ દર�િ િશિ લવ છવ.

76. S.S.A.M. હ�ઠળ સવવકિકલન તકલમ� પમક આવશયિતક

અ�સકર વધ� છવ.

77. વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમનષ યષગય ઉપયષગ

િશિષ દકરક ન રવકર તકલમનક વષયષ� વસ�તિર રકય

છવ.

78. S.S.A.M. �તગરત મળત તકલમમક િશિષન જદરયકતનવ

નજર �દકજ િરવકમક આવવ છવ.

79. િશિષનવ અપકત તકલમન પધધત બદલવકન આવશયિતક

છવ.

80. વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમ �ગવ િશિષ િટકળષ

અ�ભવતક નર.

81. �નડરન તકલમમક િ�શિક બહ�નષ વ� સકય જષવક મળવ છવ .

82. િશિષ તકલમ બકદ S.S.A.M. ન વવધ યષજનકઓ તરફ

હિકરકતમિ અ�ભગમ ધરકવતક રયક છવ.

83. િશિષ મકટ� તકલમ એ મકત TA/DA મવળવવક� સકધન નર.

84. S.S.A.M. હ�ઠળ તકલમ પકમવલ િશિ રફ�િ તકલમનવ

આવિકરતષ નર

85. S.S.A.M. ન વવધ યષજનકઓ મકટ�ન તકલમ અનવયવ

સધન મષનટર�ગ રકય છવ.

86. S.S.A.M. દકરક અપકત વવધ યષજનકઓ મકટ�ન તકલમ

િશિષનવ ફળદકય જકત નર.

87. S.S.A.M. ન તકલમ િશિષનવ િશિકયર સવકય

નકમકિન, સરકયિર અનવ � વ�ક �ધકરક �વક વષયષન

ચચકર મકટ� સશમ બનકવવ છવ.

88. તકલમ દકરક �તન દદટિષ ધરકવતષ િશિ જષવક મળવ છવ .

210



સ� ર

અસમત

(G) સવલ વિર - (Civil Work) 89. S.S.A.M. રિ� સવલ વિર હ�ઠળ �ર� પડકત િકળકન

�વધક અસરિકરિ સક�બત રયવલ છવ.

90. દર�િ િકળકમક સવનટ�િન વયવસરક �રતક પમકમક છવ.

91. S.S.A.M. હ�ઠળ આપવકમક આવત પવકનક પકન

વયવસરક �ગવ �ધકરન આવશયિતક નર.

92. િનયકઓ મકટ�ન અલકયદ� સવનટ�િનન વયવસરક િનયકઓનક

સરકયિરમક ઉપયષગ સક�બત ર� છવ.

93. સવલ વિર અનવયવ ઉપલક અધિકર�ઓ દકરક સમયકતર�

મષનટર�ગ રકય છવ.

94. િકળકન ભૌતિ �વધકઓ પતયવન િશિન સકયતક સવલ

વિરનવ આભકર� છવ.

95. સવલ વિર હ�ઠળ િકળકન જદરયકત પમકવ ઓરડક બકધવકમક

આવતક નર.

96. S.S.A.M. હ�ઠળ િકળકન સવલ વિરસનવ લગત જદરયકતષ

યષગય ર�તવ સતષષકયવલ જષવક મળત નર.

97. િકળકમક બકધિકમ અનવયવ BRC Co. િશિષનક વચકરનવ ધયકન પર લવતક નર.

98. S.S.A.M. દકરક સવલ વિર હ�ઠળ રયવલ નમકર િકય�ર

િશિષ સ�દટ છવ.

99. અવિસત �રનક બકળિષ મકટ� �ર� પડકત નવકસ િકળકન

સગવડ S.S.A.M. મિનનક સવલ વિરનવ આભકર� છવ.

100. િશિનવ સવલવિરનક િકયરમક રસ લવવષ ગમતષ નર.

211

વભકગ - ર

નચવ આપવલ પષનક ઉ�ર આપવક વનત.

(૧) S.S.A.M. ન અસ�દટ બકબતષ મકટ�નક આપનક �ચનષ લખષ.

(૨) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓ િશિમક � - � શમતકઓ વિસકવત હષય તવ શમતકઓન

યકદ� આપષ. ૧. લષિભકગદકર�

ર. વિ�લપિ િશ વયવસરક

૩. વિલકગ બકળિષન સિ�લત િશ યષજનક

૪. બકળ સભકળ િ�ન

પ. િશ�િ સકધન સકમગ( ટ�.એલ.એમ.)

212

૬. તકલમ

૭. સવલ વિર

(૩) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓમક િકયર િરતક િઈ - િઈ �શિ�લઓ જકય છવ ? ૧. લષિભકગદકર�




પ. િશ�િ સકધન સકમગ ટ�.એલ.એમ.

213

૬. તકલમ


(૪) નચવન યષજનકઓ હ�ઠળ અ�ભવકત �શિ�લ �ર િરવક મકટ�નક આપનક �ચનષ જકવષ. ૧. લષિભકગદકર�




પ. િશ�િ સકધન સકમગ (ટ�.એલ.એમ.)

214

૬. તકલમ


(પ) S.S.A.M. �વક સરિકર� િકયરકમ રિ� જ સકવરતિર રઈ િિ� - આ �ગવ આપ� મતવય જકવષ.

215

Appendix III


Pre Pilot Form of the Perception Scale




216

પરતયક માપદડ (Perception Scale) A study of Perception of Primary School Teachers Towards

Sarva Shiksha Abhiyan Mission (SSAM) with respect to Some Variables. સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) પરતવવ પકરમિ િકળકનક િશિષનષ િ�ટલકિ ચલષનક

સદભરમક પતયશિરનષ અભયકસ મકગરદિરિ સિષધનિતકર

ડાર.પલલીબન પટ� લચરસા એમ .ભાડ

દતયન સામાનર મા�હત

૧. નકમ................................................................................

ર. સરનક�...........................................................................

૩. િકળક� નકમ અનવ સરનક�.................................................

૪. િકળક વસતકરર ગકરય / િહ�ર�..............................................

પ. �તર � / ��ષ..............................................................

૬. �મર...............................................................................

૭. િશ�િ લકયિકત.............................................................

૮. િશ�િ અ�ભવ..............................................................

ચનો

૧. આ પતયશિર મકપદડનષ �ખય આિય સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) િકયરકમ

�તગરત આપનક પતયશિરનવ �વકનષ છવ .� અનવયવ પતયશિર મકપદડનવ બવ

ભકગમક વભક�ત િર�લ છવ.

ર. સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) િકયરકમનક ઉદ�‍િષનવ ધયકનમક રકખ S.S.A.M.

િકયરકમન વવધ યષજનકઓનવ પવટક વભકગમક વભક�ત િર� યષજનકઓનવ લગતક

વધકનષ અતવ મકપદડનક વભકગ-૧ મક આપવલક છવ.

217

૩. પતયવિ વધકનન સકમવ ૧, ર, ૩, ૪ અનવ પ ખકનક છવ .દર�િ વધકનન સકમવ તમકરક પતભકવ

અ�િ આપિષ.

૪. પતયવિ વધકન �બ જ િકળ��વરિ વકચવક� છવ .વકચ રહક બકદ તમકર� SSAM િકયરકમ

�તગરતન વવધ યષજનકઓન �ઝ સકરવ વધકન િ�ટલક �િવ વ� સબધ ધરકવવ છવ તવ

�ગવનષ તમકરષ નરય સબધત લકગતક ગમવ તવ એિ ખકનકમક () નિકન દકરક

દિકરવવકનષ છવ.

દક. ત.



સ� ર

અસમત

૧. TLMબનકવવકમક બકળિષન મદદ લવવકય છવ.

પ. અ�ભપકયકવલનક વભકગ-રમક �કત જવકબ પષ �િવકમક આવયક છવ .�નક ઉ�રષ

પન નચવ લખિષ.

૬. તમવ આપવલ ઉ�રષ સ� રપવ ખકનગ રહ�િવ .આ ઉ�રષનષ સિષધનિકયર સવકય બ� �કય

ઉપયષગ િરવકમક આવિવ નહ, તવન ખકતર� રકખિષ �ર � પતભકવ હષય તવ

પમક�િપવ નરસિષચ બન જકવિષ એવ અપવશક સહ.

સહિકર બદલ આભકર.

218

વભકગ - ૧

મ લધાન સર ર

સમત સમત તટવર અસમત

સર ર

અસમત

(A) ોયભાગદાક� – (Community Participation) 1. ગકમમક ૬ ર ૧૪ વષરન �મરનક તમકમ બકળિષનક િકળકમક


2. િકળકમક પવવિષતસવન ઉજવ મકત ફકરસ બન ગઈ છવ.

3. લષિભકગદકર�નક િકય�મક િશિષ રચનકતમિ દદટિષ ર� િર�

િ�ક નર.

4. િકળક વિકસનક િકમષમક લષિફકળષ એિઠષ િરવકમક િશિષ

�શિ�લ અ�ભવવ છવ.

5. VEC ન સભકમક રયવલક ઠરકવષન ચિકસ યષગય

અધિકર�ઓ દકરક સમયકતર� રત જષવક મળવ છવ.

6. િશિષ નયમતપવ MTA, PTA નક સભયષ સકરવ સભક યષ�

છવ.

7. લષિભકગદકર� મકટ� તકલમ પકમવલ િશિષ VEC, MTA,

PTA નક સભયષનવ લષિભકગદકર� મકટ� અસરિકરિ ર�તવ

સમ�વ િ�ક નર.

8. � વ�કવકળ� િકળકનક િશિષનવ લષિસહયષગ મવળવવકમક

�શિ�લ જકત નર.

9. િશિષ વકલ સપિર સકધવકમક �શિ�લ અ�ભવવ છવ.

10. લષિસહયષગ પતયવ િશિષમક હિકરકતમિ વલ જષવક મળ�

નર.

11. MTA નક સભયષનવ િશિષ લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક છવ.

12. િશિષ PTA નક સભયષમક લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક નર.

13. VEC નક સભયષનષ સહિકર િશિષનવ મળવ છવ.

14. MTA અનવ PTA નક સભયષ વચચવ સિલનનક અભકવવ િશિષ

S.S.A.M. ન અસરિકરિતક લકવ િ�ક નર.

219



સર ર

અસમત


15. ALS ન તકલમમક િશિષનવ ALS નવ લગત તમકમ

બકબતષર મકહતગકર િરવકમક આવવ છવ.

16. ALS ન તકલમ પકમવલ િશિ બકલમતન મદદર િકળક


છવ.

17. ગકરયિશકએ િશિષ વકલઓનવ ALS ન વયવસરકર

પર�ચત િરકવ િ�ક છવ .

18. વિ�લપિ િશ વયવસરક રિ� બકળિ િકળકએ આવતષ રયષ છવ.

19. ALS નક વગ�મક આપવકમક આવતક સકહતયનષ બકળમતષ


20. િશિષનવ BRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળ� નર.

21. બજ િષષર � ર િયકર બકદ િકળકમક દકખલ રયવલ વઘકર�નક


22. િશિષનવ CRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળવ છવ .

23. સરળકતર િરતક બકળિષ મકટ� ALS નષ બજ િષષર


24. ALS વગરમકર િકળકમક સરકય રયવલ બકળિ અનય બકળિ�


25. નવક બકલમત સકરવ વઘકર�ઓ અ�બધ સકધ ન િિ� તષ ALS વગરમક બકળિષન સખયક ધટ� તવવ પર�સરત ઊભ રકય છવ.

26. ALS િ�નમક ભવલક અનવ �ખયપવકહ (Main Stream) સકરવ જષડકયવલક બકળિષનવ િશિષ �ળવ િિતક નર.


27. S.S.A.M. દકરક િકયરરત IEDS િકખક વિલકગ બકળિષનક


220



સર ર

અસમત

28. વિલકગ બકળિષનક નકમકિન અનવ સરકયિર મકટ� િશિષ


29. િશિષ વિલકગ બકળિષનવ વિલકગતકનક પિકરનવ આધકર�


30. IEDS ન તકલમ પકમવલ િશિ વિલકગષન જદરયકતનવ

સહજતકર સમ� િિ� છવ.

31. િશિષ અનય વઘકર�ઓનવ વિલકગ બકળિષ સકરવનક વતરનન

યષગય ર�તભકત િખવ િ�ક નર.

32. IEDS યષજનકમક વિલકગ બકળિષનવ �રતક પમકમક

િશ�િ સકધનષ ઉપલબધ રતક નર.

33. વિલકગ બકળિષનવ આપવકમક આવતક સકધનષ બકળિષ �ધ


34. આપવલ િશ�િ સકધનનષ ઉપયષગ િરવકમક અસશમ

વઘકર�નવ િશિ દકરક તકલમ આપવકમક આવવ તવ જદર� છવ.

35. વિલકગ બકળિષન પતભકનવ રક�યિશક �ધ િ� તવર આગળ


36. IEDS નક મષડ�લમક દિકરવવલ પ �ઓનવ િશિષ િશિકયર


37. IEDS હ�ઠળ નયમત મવડ�િલ િ�રપન વયવસરક ઊભ િરકત

નર.

38. વિલકગ બકળિનવ આપવકમક આવતક ઉપિરષ IEDS

િકખકનષ હિકરકતમિ અ�ભગમ છવ .

(D) ીાળ સભાળ ય�નદ- (Early Child Care Education) (ECCE) 39. બકળસભકળ િ�ન િદ રયક બકદ બકળિનવ િકળકમક દકખલ

િરવકમક પડત �શિ�લ ધટ� છવ.

40. બકળસભકળ િ�નનક િકયરરત સચકલિનવ અસરિકરિ ર�તવ

તકલમ અપકત નર.

41. ECCE નવ �રક પડકતક િશ�િ સકધનષન સકચવ યષગય


42. િ�ન સચકલિન યષગય તકલમનક અભકવવ ECCE ન

અસરિકરિતક ધટ� છવ.

221



સર ર

અસમત

43. પવવિષતસવ દરરયકન િશિષ નકમકિન મકટ� વકલઓ સકરવ


44. ECCE મક િકયરરત િ�ન સચકલિનવ મળતક મકન� ‍ વવતનમક

વધકરષ િરવકન આવશયિતક છવ.

45. િશિષ વકલઓમક ECCE પતયવ ��તતક લકવ િ�ક નર.

46. બકળસભકળ િ�નનક િકયરિર બકળિનવ િ�નમક આવ ગમવ તવ


47. ECCE િ�નનક િકયરિરનવ િશિષનષ સહયષગ સકપડ� છવ.

(E) દત�ય સાધન સામગ - ટ�.એ.એમ - .(TLM) 48. TLM ન તકલમ લધવલ િશિ TLM નષ ઉપયષગ અનય


49. S.S.A.M. દકરક અપકત TLM નમકર �ગવન તકલમષર


50. TLM નષ એિવકર ઉપયષગ રયક બકદ િશિષ તવન


51. S.S.A.M. હ�ઠળ અપકત સવનમમત TLM બનકવવક મકટ�ન તકલમ પતયવ િશિષ વ� રસ દકખવવ છવ.

52. િશિષનવ મળત TLM ગકનટમક વધકરષ આવશયિ છવ.

53. S.S.A.M. દકરક અપકત TLM ગકનટનષ િશિષ ��પયષગ

િરતક નર

54. TLM બનકવવકમક િશિષ બકળિષન મદદ લવતક નર.

55. TLM ગકનટન ઉપયષગતક વિવ િશિષએ ભવગક રઈ ચચકર


56. TLM નમકરનક સદભરમક �રતક વિરિષપ આયષ�ત રતક

નર.

57. TLM ન તકલમ લધવલ િશિ બ�રમક મળતક તયકર


58. િશિષ મકટ� TLM �ગવનક મષનટર�ગન આવશયિતક છવ.

222



સર ર

અસમત

59. TLM નક નમકર અનવ ઉપયષગતક મકટ� િશિષનવ BRC દકરક

�ર� મકગરદિરન મળ� નર.

60. િશિષ સવ-નમમત સકધનનક ઉપયષગ દકરક િશિકયર


(F) તામ- (Training) 61. S.S.A.M. હ�ઠળ નકમકિન, સરકયિર અનવ � વ�ક



62. S.S.A.M. �તગરત વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત


63. S.S.A.M. હ�ઠળ સવવકિકલન તકલમ� પમક આવશયિતક


64. વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમનષ યષગય ઉપયષગ


છવ.

65. S.S.A.M. �તગરત મળત તકલમમક િશિષન જદરયકતનવ

નજર �દકજ િરવકમક આવવ છવ.

66. િશિષનવ અપકત તકલમન પધધત બદલવકન આવશયિતક

છવ.

67. વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમ �ગવ િશિષ િટકળષ

અ�ભવતક નર.

68. �નડરન તકલમમક િ�શિક બહ�નષ વ� સકય જષવક મળવ છવ .

69. િશિષ તકલમ બકદ S.S.A.M. ન વવધ યષજનકઓ તરફ

હિકરકતમિ અ�ભગમ ધરકવતક રયક છવ.

70. િશિષ મકટ� તકલમ એ મકત TA/DA મવળવવક� સકધન નર.

71. S.S.A.M. હ�ઠળ તકલમ પકમવલ િશિ રફ�િ તકલમનવ


72. S.S.A.M. ન વવધ યષજનકઓ મકટ�ન તકલમ અનવયવ


73. S.S.A.M. દકરક અપકત વવધ યષજનકઓ મકટ�ન તકલમ

223



સર ર

અસમત

િશિષનવ ફળદકય જકત નર. 74. S.S.A.M. ન તકલમ િશિષનવ િશિકયર સવકય નકમકિન,

સરકયિર અનવ � વ�ક �ધકરક �વક વષયષન ચચકર મકટ�

સશમ બનકવવ છવ.

75. તકલમ દકરક �તન દદટિષ ધરકવતષ િશિ જષવક મળવ છવ .

(G) સવલ વિર - (Civil Work) 76. S.S.A.M. રિ� સવલ વિર હ�ઠળ �ર� પડકત િકળકન


77. દર�િ િકળકમક સવનટ�િન વયવસરક �રતક પમકમક છવ.

78. S.S.A.M. હ�ઠળ આપવકમક આવત પવકનક પકન

વયવસરક �ગવ �ધકરન આવશયિતક નર.

79. િનયકઓ મકટ�ન અલકયદ� સવનટ�િનન વયવસરક િનયકઓનક


80. સવલ વિર અનવયવ ઉપલક અધિકર�ઓ દકરક સમયકતર�

મષનટર�ગ રકય છવ.

81. િકળકન ભૌતિ �વધકઓ પતયવન િશિન સકયતક સવલ


82. સવલ વિર હ�ઠળ િકળકન જચરયકત પમકવ ઓરડક બકધવકમક

આવતક નર.

83. S.S.A.M. હ�ઠળ િકળકન સવલ વિરસનવ લગત જદરયકતષ


84. િકળકમક બકધિકમ અનવયવ BRC Co. િશિષનક વચકરનવ

ધયકન પર લવતક નર.

85. S.S.A.M. દકરક સવલ વિર હ�ઠળ રયવલ નમકર િકય�ર


224

વભકગ - ર

નચબ આપબ પોના ઉ�ક આપલા લનત.

(૧) S.S.A.M. ન અસ�દટ બકબતષ મકટ�નક આપનક �ચનષ લખષ.

(૨) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓ િશિમક � - � શમતકઓ વિસકવત હષય તવ શમતકઓન

યકદ� આપષ.

૧. લષિભકગદકર�





225

૬. તકલમ


(૩) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓમક િકયર િરતક િઈ - િઈ �શિ�લઓ જકય છવ ? ૧. લષિભકગદકર�





226

૬. તકલમ


(૪) નચવન યષજનકઓ હ�ઠળ અ�ભવકત �શિ�લ �ર િરવક મકટ�નક આપનક �ચનષ જકવષ. ૧. લષિભકગદકર�





227

૬. તકલમ


228

Appendix IV


Pilot Form of the Perception Scale




229

પરતયક માપદડ (Perception Scale) A study of Perception of Primary School Teachers Towards

Sarva Shiksha Abhiyan Mission (S.S.A.M.) with respect to Some Variables. સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) પરતવવ પકરમિ િકળકનક િશિષનષ િ�ટલકિ ચલષનક

સદભરમક પતયશિરનષ અભયકસ મકગરદિરિ સિષધનિતકર

ડાર.પલલીબન પટ� લચરસા એમ .ભાડ

દતયન સામાનર મા�હત

૧. નકમ................................................................................

ર. સરનક�............................................................................

૩. િકળક� નકમ અનવ સરનક�.................................................

૪. િકળક વસતકરર ગકરય / િહ�ર�...........................................

પ. �તર � / ��ષ.............................................................

૬. �મર...............................................................................

૭. િશ�િ લકયિકત.............................................................

૮. િશ�િ અ�ભવ..............................................................

ચનો




230






૪. પતયવિ વધકન �બ જ િકળ��વરિ વકચવક� છવ .વકચ રહક બકદ તમકર� S.S.A.M.

િકયરકમ �તગરતન વવધ યષજનકઓન �ઝ સકરવ વધકન િ�ટલક �િવ વ� સબધ ધરકવવ

છવ તવ �ગવનષ તમકરષ નરય સબધત લકગતક ગમવ તવ એિ ખકનકમક () નિકન દકરક


દક. ત.

કમ વધકનસ� ર

સમતસમત તટસર અસમત

સ� ર

અસમત


પ. અ�ભપકયકવલનક વભકગ-રમક �કત જવકબ પષ �િવકમક આવયક છવ .�નક ઉ�રષ પન

નચવ લખિષ.


ઉપયષગ િરવકમક આવિવ નહ, તવન ખકતર� રકખિષ �ર � પતભકવ હષય તવ પમક�િપવ

નરસિષચ બન જકવિષ એવ અપવશક સહ.


231

વભકગ - ૧



સર ર

અસમત

(A) ોયભાગદાક� – (Community Participation) 1. ગામમા ૬ ર ૧૪ લષરન �મકના તમામ ીાળયોના દાળામા

નામાયન માટ�ના પરનો દતયો દાકા યકલામા આલબ છબ.

2. દાળામા પલબદોસલન ઉજલ મા ફાકસ ીન ગઈ છબ.

3. ોયભાગદાક�ના યાર�મા દતયો કચનામય દદટયો ક� યક�

દ�ા નર.

4. દાળા લયાસના યામોમા ોયફાળો એયઠો યકલામા દતયો

�શય� અ�ભલબ છબ.

5. VEC ન સભામા રરબા ઠકાલોન ચયાસ રોગર

અધયાક�ઓ દાકા સમરાતક� રત જોલા મળબ છબ.

6. ોયભાગદાક� માટ� તામ પામબ દતયો VEC, MTA,

PTA ના સભરોનબ ોયભાગદાક� માટ� અસકયાકય ક�તબ

સમ�લ દ�ા નર.

7. દતયો લા સપયર સાધલામા �શય� અ�ભલબ છબ.

8. ોયસહરોગ પરબ દતયોમા હયાકામય લ જોલા મળ�

નર.

9. MTAના સભરોનબ દતયો ોયસહરોગ પરબ પોસા�હત યક�

દ�ા છબ.

10. દતયો PTAના સભરોમા ોયસહરોગ પરબ પોસા�હત યક�

દ�ા નર.

11. VECના સભરોનો સહયાક દતયોનબ મળબ છબ.

12. MTAઅનબ PTAના સભરો લચચબ સયનના અભાલબ દતયો

S.S.A.M.ન અસકયાકયતા ાલ દ�ા નર.

232



સર ર

અસમત


13. ALS ન તામ પામબ દતય ીામન મદદર દાળા

ીહાકના ઉઠ� ગરબા ીાળયોનબ લગરમા આસાનર ાલ દય�

છબ.

14. ALSના લગ�મા આપલામા આલતા સા�હરનો ીાળમો

રકતો ઉપરોગ યકતા નર.

15. દતયોનબ BRCCO.તકફર ALSઅનલરબ રક� માગરદદરન

મળ� નર.

16. બજ યોષર ર ર યરાર ીાદ દાળામા દાખ રરબ લઘાર�ના

વરારયકન સમવરા દતય અ�ભલબ છબ.

17. દતયોનબ CRCCO.તકફર ALSઅનલરબ રક� માગરદદરન

મળબ છબ .

18. વરળાતક યકતા ીાળયો માટ� ALS નો બજ યોષર

આદલારદ�પ સા�ીત રરો છબ .

19. ALS લગરમાર દાળામા વરાર રરબ ીાળય અનર ીાળય�

નામાયન યકલામા ઉપરોગ સા�ીત રાર છબ .

20. નલા ીામ સારબ લઘાર�ઓ અ�ીધ સાધ ન દય� તો ALSલગરમા ીાળયોન સખરા ધટ� તબલ પ�ક�વરત ઊભ રાર છબ.

21. ALS ય�નદમા ભ બા અનબ �ખરપલાહ (Main Stream)સારબ જોડારબા ીાળયોનબ દતયો �ળલ દયતા નર.


22. S.S.A.M. દાકા યારરકત IEDS દાખા લયાગ ીાળયોના

નામાયન અનબ વરારયક માટ�નો પદસનર પરાસ છબ .

23. લયાગ ીાળયોના નામાયન અનબ વરારયક માટ� દતયો

ગામજનોનો સહયાક મબળલ દ�ા છબ.

24. દતયો લયાગ ીાળયોનબ લયાગતાના પયાકનબ આધાક�

ય�ળલતા નર.

25. IEDSન તામ પામબ દતય લયાગોન જ��કરાતનબ

સહજતાર સમ� દય� છબ.

233



સર ર

અસમત

26. IEDSરોજનામા લયાગ ીાળયોનબ રકતા પમામા દત�ય

સાધનો ઉપબધ રતા નર.

27. લયાગ ીાળયોનબ આપલામા આલતા સાધનો ીાળયો ધ

પહ�ચબ તબ ીાીતબ દતયો કસ ધકાલતા નર.

28. લયાગ ીાળયોન પતભાનબ કા�રયતા ધ ય� તબર આગળ

ાલલા માટ� દતયો ખાસ પરન યકતા નર.

29. IEDSના મોડ� મા દદારલબ પ ર�ઓનબ દતયો દતયારર

દકમરાન ધરાનમા બતા નર.

30. IEDS હ�ઠળ નરમત મબડ�ય ય�મપન વરલવરા ઊભ યકાત

નર.

31. લયાગ ીાળયનબ આપલામા આલતા ઉપયકો IEDSદાખાનો હયાકામય અ�ભગમ છબ .

(D) ીાળ સભાળ ય�નદ- (Early Child Care Education) (ECCE) 32. ીાળસભાળ ય�નદ દ� રરા ીાદ ીાળયનબ દાળામા દાખ

યકલામા પડત �શય� ઘટ� છબ.

33. ECCEનબ રકા પડાતા દત�ય સાધનોન સાચલ રોગર

ક�તબ રાર છબ .

34. ય�નદ સચાયન રોગર તામના અભાલબ ECCE ન

અસકયાકયતા ઘટ� છબ.

35. પલબદોસલ દકમરાન દતયો નામાયન માટ� લાઓ સારબ

ECCEન ચચાર યક� છબ,

36. દતયો લાઓમા ECCEપરબ ��રતતા ાલ દ�ા નર.

37. ીાળસભાળ ય�નદના યારરયક ીાળયનબ ય�નદમા આલ ગમબ તબ

માટ� લલધ પ ર�ઓ યક� છબ.

38. ECCEય�નદના યારરયકનબ દતયોનો સહરોગ સાપડ� છબ.

(E) દત�ય સાધન સામગ - ટ�.એ.એમ - .(TLM) 39. TLMન તામ ધબ દતય TLMનો ઉપરોગ અનર

દતયનબ સકળતાર સમ�લબ છબ.

40. S.S.A.M.દાકા અપાત TLM નમાર �ગબન તામોર

દતયોન સ�નદ�કત ખ બ છબ.

234



સર ર

અસમત

41. TLM નો એયલાક ઉપરોગ રરા ીાદ દતયો તબન

સાચલમા કસ ધકાલતા નર.

42. S.S.A.M.હ�ઠળ અપાત વલનમમત TLMીનાલલા માટ�ન તામ પરબ દતયો લ� કસ દાખલબ છબ.

43. TLMીનાલલામા દતયો ીાળયોન મદદ બતા નર.

44. TLMગાનટન ઉપરોગતા લદબ દતયોએ ભબગા રઈ ચચાર

યકલ જોઈએ.

45. TLM નમારના સદભરમા રકતા લયરદોપ આરો�ત રતા

નર.

46. TLM ન તામ ધબ દતય ી�કમા મળતા તરાક

દત�ય સાધનોર આયરષાતો નર.

47. દતયો માટ� TLM �ગબના મોનટક�ગન આલશરયતા છબ.

48. TLMના નમાર અનબ ઉપરોગતા માટ� દતયોનબ BRC દાકા

રક� માગરદદરન મળ� નર.

49. દતયો વલ-નમમત સાધનના ઉપરોગ દાકા દતયારર

� ામય અનબ કસદાર ીનાલ દ�ા છબ.

(F) તામ- (Training) 50. S.S.A.M. હ�ઠળ નામાયન, વરારયક અનબ � લ�ા

ધાકા માટ�ન લલધ રોજનાઓ માટ� રકતા પમામા

તામ� આરોજન રાર છબ.

51. S.S.A.M. �તગરત લલધ રોજનાઓ માટ� અપાત

સબલાયાન તામનો ાભ દક�ય દતય બ છબ.

52. S.S.A.M.હ�ઠળ સબલાયાન તામ� પમા આલશરયતા

અ�સાક લધ છબ.

53. લલધ રોજનાઓ માટ� અપાત તામનો રોગર ઉપરોગ

દતયો દાકા ન રલાર તામના લષરો� લવ� રતયક રાર

છબ.

54. S.S.A.M.�તગરત મળત તામમા દતયોન જ��કરાતનબ

નજક �દાજ યકલામા આલબ છબ.

55. દતયોનબ અપાત તામન પધધત ીદલાન આલશરયતા

235



સર ર

અસમત

છબ.56. લલધ રોજનાઓ માટ� અપાત તામ �ગબ દતયો યટાળો

અ�ભલતા નર.

57. દતયો તામ ીાદ S.S.A.M.ન લલધ રોજનાઓ તકફ

હયાકામય અ�ભગમ ધકાલતા રરા છબ.

58. દતયો માટ� તામ એ મા TA/DAમબળલલા� સાધન

નર.

59. S.S.A.M. હ�ઠળ તામ પામબ દતય �કફ�દ તામનબ

આલયાકતો નર

60. S.S.A.M. ન લલધ રોજનાઓ માટ�ન તામ અનલરબ

સધન મોનટક�ગ રાર છબ.

61. S.S.A.M.ન તામ દતયોનબ દતયારર સલાર નામાયન,વરારયક અનબ � લ�ા ધાકા �લા લષરોન ચચાર માટ�

સતમ ીનાલબ છબ.

62. તામ દાકા �તન દદટયો ધકાલતો દતય જોલા મળબ છબ .

(G) સવલ વિર - (Civil Work) 63. S.S.A.M. રય� સલ લયર હ�ઠળ રક� પડાત દાળાન

લધા અસકયાકય સા�ીત રરબ છબ.

64. દક�ય દાળામા સબનટ�દન વરલવરા રકતા પમામા છબ.

65. S.S.A.M. હ�ઠળ આપલામા આલત પલાના પાન

વરલવરા �ગબ ધાકન આલશરયતા નર.

66. યનરાઓ માટ�ન અારદ� સબનટ�દનન વરલવરા યનરાઓના

વરારયકમા ઉપરોગ સા�ીત ર છબ.

67. સલ લયર અનલરબ ઉપા અધયાક�ઓ દાકા સમરાતક�

મોનટક�ગ રાર છબ.

68. દાળાન ભૌતય લધાઓ પરબન દતયન સ�રતા સલ

લયરનબ આભાક� છબ.

69. સલ લયર હ�ઠળ દાળાન જચ�કરાત પમા બ ઓકડા ીાધલામા

આલતા નર.

70. S.S.A.M.હ�ઠળ દાળાન સલ લયરસનબ ગત જ��કરાતો

રોગર ક�તબ સતોષારબ જોલા મળત નર.

236



સર ર

અસમત

71. દાળામા ીાધયામ અનલરબ BRC Co. દતયોના લચાકનબ

ધરાન પક બતા નર.

72. S.S.A.M. દાકા સલ લયર હ�ઠળ રરબ નમાર યાર�ર

દતયો સ�દટ છબ.

237

વભકગ - ર


(૧) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓ િશિમક � - � શમતકઓ વિસકવત હષય તવ શમતકઓન






૬. તકલમ

238


(૨) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓમક િકયર િરતક િઈ - િઈ �શિ�લઓ જકય છવ ? ૧. લષિભકગદકર�





૬. તકલમ

239


(૩) નચવન યષજનકઓ હ�ઠળ અ�ભવકત �શિ�લ �ર િરવક મકટ�નક આપનક �ચનષ જકવષ. ૧. લષિભકગદકર�





240

૬. તકલમ


241

Appendix V


Final Form of the Perception Scale




242

પતયશિર મકપદડ (Perception Scale) A study of Perception of Primary School Teachers Towards

Sarva Shiksha Abhiyan Mission (SSAM) with respect to Some Variables. સવરિશક અ�ભયકન મિન (S.S.A.M.) પરતવવ પકરમિ િકળકનક િશિષ� િ�ટલકિ ચલષનક

સદભરમક પતયશિરનષ અભયકસ

માગરદદરય સદોધનયતાર

ડકર.પલલવબવન પટ�લ વચરસક એમ .ભકડ

િશિન સકમકનય મકહત

૧. નકમ................................................................................

ર. િકળક� નકમ અનવ સરનક�.............................................................................

૩. તક�િષ ......................................... .................�જલલષ ......................................

૪. િકળક વસતકરર ગકરય / િહ�ર�..............................................

પ. �તર � / ��ષ..................................................................

૬. �મર...............................................................................

૭. િશ�િ લકયિકત...................................................................

૮. િશ�િ અ�ભવ...................................................................

�ચનષ







243



૪. પતયવિ વધકન �બ જ િકળ��વરિ વકચવક� છવ .વકચ રહક બકદ તમકર� SSAM િકયરકમ

�તગરતન વવધ યષજનકઓન �ઝ સકરવ વધકન િ�ટલક �િવ વ� સબધ ધરકવવ છવ તવ

�ગવનષ તમકરષ નરય સબધત લકગતક ગમવ તવ એિ ખકનકમક() નિકન દકરક


દક. ત.



સ� ર

અસમત


પ. અ�ભપકયકવલનક વભકગ-રમક �કત જવકબ પષ �િવકમક આવયક છવ .�નક ઉ�રષ પન

નચવ લખિષ.


ઉપયષગ િરવકમક આવિવ નહ, તવન ખકતર� રકખિષ �ર � પતભકવ હષય તવ પમક�િપવ

નરસિષચ બન જકવિષ એવ અપવશક સહ.


244

વભકગ - ૧



સર ર

અસમત

૧ ગકમમક ૬ ર ૧૪ વષરન �મરનક તમકમ બકળિષનક િકળકમક


૨ િકળકમક પવવિષતસવન ઉજવ મકત ફકરસ બન ગઈ છવ.

૩ પવવિષતસવ દરરયકન િશિષ નકમકિન મકટ� વકલઓ સકરવ


૪ બકળસભકળ િ�ન િદ રયક બકદ બકળિનવ િકળકમક દકખલ

િરવકમક પડત �શિ�લ ઘટ� છવ.

૫ S.S.A.M. ન તકલમ િશિષનવ િશિકયર સવકય

નકમકિન, સરકયિર અનવ � વ�ક �ધકરક �વક વષયષન

ચચકર મકટ� સશમ બનકવવ છવ.

૬ S.S.A.M. હ�ઠળ નકમકિન, સરકયિર અનવ � વ�ક



૭ S.S.A.M. હ�ઠળ સવવકિકલન તકલમ� પમક આવશયિતક


૮ તકલમ દકરક �તન દદટિષ ધરકવતષ િશિ જષવક મળવ છવ .

૯ ALS ન તકલમ પકમવલ િશિ બકલમતન મદદર િકળક


છવ.

૧૦ સરળકતર િરતક બકળિષ મકટ� ALS નષ બજ િષષર


૧૧ S.S.A.M. રિ� સવલ વિર હ�ઠળ �ર� પડકત િકળકન


૧૨ િનયકઓ મકટ�ન અલકયદ� સવનટ�િનન વયવસરક િનયકઓનક


૧૩ દર�િ િકળકમક સવનટ�િન વયવસરક �રતક પમકમક છવ.

245



સર ર

અસમત

૧૪ S.S.A.M. દકરક િકયરરત IEDS િકખક વિલકગ બકળિષનક


૧૬ વિલકગ બકળિષનક નકમકિન અનવ સરકયિર મકટ� િશિષ


૧૭ િશિષ વિલકગ બકળિષનવ વિલકગતકનક પિકરનવ આધકર�


૧૮ િશિષ વકલઓમક ECCE પતયવ ��તતક લકવ િ�ક નર.

૧૯ ECCE િ�નનક િકયરિરનવ િશિષનષ સહયષગ સકપડ� છવ.

૨૦ િ�ન સચકલિન યષગય તકલમનક અભકવવ ECCE ન

અસરિકરિતક ઘટ� છવ.

૨૧ S.S.A.M. દકરક અપકત TLM નમકર �ગવન તકલમષર


૨૨ TLM ન તકલમ લધવલ િશિ TLM નષ ઉપયષગ અનય


૨૩ લષિભકગદકર�નક િકય�મક િશિષ રચનકતમિ દદટિષ ર� િર�

િ�ક નર.

૨૪ િકળકન ભૌતિ �વધકઓ પતયવન િશિન સકયતક સવલ


૨૫ MTA નક સભયષનવ િશિષ લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક છવ.

૨૬ VEC નક સભયષનષ સહિકર િશિષનવ મળવ છવ.

૨૭ S.S.A.M. હ�ઠળ અપકત સવનમમત TLM બનકવવક મકટ�ન તકલમ પતયવ િશિષ વ� રસ દકખવવ છવ.

૨૮ િશિષ સવ-નમમત સકધનનક ઉપયષગ દકરક િશિકયર


૨૯ TLM ન તકલમ લધવલ િશિ બ�રમક મળતક તયકર


૩૦ S.S.A.M. �તગરત વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત


૩૧ વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમ �ગવ િશિષ િટકળષ

246



સર ર

અસમત

અ�ભવતક નર. ૩૨ S.S.A.M. ન વવધ યષજનકઓ મકટ�ન તકલમ અનવયવ


૩૩ S.S.A.M. દકરક સવલ વિર હ�ઠળ રયવલ નમકર િકય�ર


૩૪ િકળકમક બકધિકમ અનવયવ BRC Co. િશિષનક વચકરનવ ધયકન પર લવતક નર.

૩૫ િશિષનવ BRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળ� નર.

૩૬ િશિષનવ CRC CO. તરફર ALS અનવયવ �ર� મકગરદિરન

મળવ છવ .

૩૭ િશિષ PTA નક સભયષમક લષિસહયષગ પતયવ પષતસકહત િર�

િ�ક નર.

૩૮ િશિષ વકલ સપિર સકધવકમક �શિ�લ અ�ભવવ છવ.

૩૯ બજ િષષર � ર િયકર બકદ િકળકમક દકખલ રયવલ વઘકર�નક


૪૦ નવક બકલમત સકરવ વઘકર�ઓ અ�બધ સકધ ન િિ� તષ

ALS વગરમક બકળિષન સખયક ધટ� તવવ પર�સરત ઊભ રકય

છવ.

૪૧ TLM ગકનટન ઉપયષગતક વિવ િશિષએ ભવગક રઈ ચચકર


૪૨ TLM નમકરનક સદભરમક �રતક વિરિષપ આયષ�ત રતક

નર.

૪૩ બકળસભકળ િ�નનક િકયરિર બકળિનવ િ�નમક આવ ગમવ તવ


૪૪ વવધ યષજનકઓ મકટ� અપકત તકલમનષ યષગય ઉપયષગ


છવ.

૪૫ િશિષનવ અપકત તકલમન પધધત બદલવકન આવશયિતક

છવ.

૪૬ S.S.A.M. હ�ઠળ આપવકમક આવત પવકનક પકન

247



સર ર

અસમત

વયવસરક �ગવ �ધકરન આવશયિતક નર. ૪૭ સવલ વિર હ�ઠળ િકળકન જચરયકત પમકવ ઓરડક

બકધવકમક આવતક નર.

૪૮ IEDS હ�ઠળ નયમત મવડ�િલ િ�રપન વયવસરક ઊભ િરકત

નર.

૪૯ વિલકગ બકળિષનવ આપવકમક આવતક સકધનષ બકળિષ �ધ


૫૦ ECCE નવ �રક પડકતક િશ�િ સકધનષન સકચવ યષગય


૫૧ વિલકગ બકળિષન પતભકનવ રક�યિશક �ધ િ� તવર આગળ


૫૨ IEDS નક મષડ�લમક દિકરવવલ પ �ઓનવ િશિષ િશિકયર


૫૩ ALS નક વગ�મક આપવકમક આવતક સકહતયનષ બકળમતષ


૫૪ ALS વગરમકર િકળકમક સરકય રયવલ બકળિ અનય બકળિ�


૫૫ િશિષ મકટ� TLM �ગવનક મષનટર�ગન આવશયિતક છવ.

૫૬ TLM બનકવવકમક િશિષ બકળિષન મદદ લવતક નર.

૫૭ TLM નષ એિવકર ઉપયષગ રયક બકદ િશિષ તવન


૫૮ S.S.A.M. હ�ઠળ તકલમ પકમવલ િશિ રફ�િ તકલમનવ


૫૯ S.S.A.M. હ�ઠળ િકળકન સવલ વિરસનવ લગત જદરયકતષ


૬૦ S.S.A.M. હ�ઠળ રયવલ સવલ વિર� સમયકતર� મષનવટર�ગ

રકય છવ.

248

વભકગ - ર


(૧) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓ િશિમક � - � શમતકઓ વિસકવત હષય તવ શમતકઓન






249

૬. તકલમ


(૨) S.S.A.M. ન નચવન યષજનકઓમક િકયર િરતક િઈ - િઈ �શિ�લઓ જકય છવ ? ૧. લષિભકગદકર�




250

પ. િશ�િ સકધન સકમગ (ટ�.એલ.એમ).

૬. તકલમ


(૩) નચવન યષજનકઓ હ�ઠળ અ�ભવકત �શિ�લ �ર િરવક મકટ�નક આપનક �ચનષ જકવષ. ૧. લષિભકગદકર�



251


પ. િશ�િ સકધન સકમગ ( ટ�.એલ.એમ.)

૬. તકલમ


253

A Study of Perception of Primary School Teachers Towards Sarva

Shiksha Abhiyan Mission (S.S.A.M.) programme with respect to Some

Variables Varchasa Bhad

Lecturer, DIET Ahmedabad (Rural)

Paper Received on: 011/10/2012

Paper Reviewed on: 17/10/2012

Paper Accepted on: 22/10/2012

Abstract

Education is a fundamental right of Indian citizen and it will take proper shape, provided there is a social and political commitment in creating an appropriate environment for the success of elementary education. It is one of the most important building blocks for the nation as it serves as a process of all round development of the child so that child can grow up to become a productive person in the society and lead a successful life. Realizing this aim of education there is existence of a horizontal as well as vertical relationship that is learnt at various stages of education and for that Primary Education is the first step of formed education. In this connection, different commissions and committees, policies and schemes have been contributed to improve the status of primary education as National Policy of Education (NPE) 1968, scheme of Operation Black Board (OBB), Minimum Level of Learning (MLL), Special Orientation Programme for Primary School Teachers (SOPT), Mid Day Meal Scheme (MDMS), District Primary Education Programme (DPEP) and Sarva Shikha Abhiyan Mission (S.S.A.M.). All these programmes existed with the prime goal of universalization of primary education. However the fact is that yet even after half century of post independence, the much cherished goal of UEE still remains a distance dream.

At this time again an attempt is made by the government as existing scheme Sarva Shikha Abhiyan Mission (S.S.A.M.). It has been designed as a mission. It is a timely effort for the universalization of primary education with the three main goals as Enrollment, Retention

and Quality enhancement to achieve these goals S. S. A. M. works with the different schemes. While working with such goals having different strategies the role of the teacher becomes central in Sarva Shikha Abhiyan Mission (S.S.A.M.)Programme.

Keywords: Perception of Primary School Teachers, Sarva Shiksha Abhiyan Mission.

1.1 Statement of the problem:

A Study of Perception of Primary school Teachers towards Sarva Shiksha Abhiyan Mission (S.S.A.M.) programme with respect to some Variables.

1.2 Concept, Goal and Strategies of S.S.A.M. programme:

Sarva Shiksha Abhiyan Misson is a programme of achieving a decided goal within a

254

limited period of time. This programme has been designed as a mission. This programme is a timely effort for the universalization of primary education with the collaboration of the people and communities. It can also say that it is a co operative mission of the state and central governments as a response to the demand for quality primary education all over the country.

A Study of Perception of Primary School Teachers Towards Sarva Shiksha Abhiyan Mission (S.S.A.M.) programme in context to

qualification and experience Varchasa Bhad

Sr Lecturer, DIET Ahmedabad (Rural) Paper Received on: 13/12/2012 Paper Reviewed on: 19 /12/2012 Paper Accepted on: 22/12/2012

Introduction:

The quest for successful educational attainment of children has been an avowed goal worldwide. This is especially so with respect to primary education among various countries. In the Indian context, the National Educational Policies clearly envisage univerlization of elementary education through Provision of easy access to education facilities, promotions of total enrollment, successful grade, completion of children enrolled, reduction in dropout rates and elevation in retention levels. But a considerable proportion of children are still deprived of easy access to Primary Education. .There is a common agreement among scholars that the performance of Indian education in case of all three dimensions of UEE.i.e. Universal enrollment, Universal retention and Universal achievement, poorer in case of enrollment, retention and achievement levels. There are problems relating to drop-out rate, low levels of achievement and low participation of girls, tribal and other disadvantaged groups. Compiled with it are various systematic issues like poorly functioning schools, high teachers’ absenteeism, large number of teachers’ vacancies, poor quality of education and nearly one lack habitations in the country without schooling facility. In short the country is yet to achieve the elusive target of UEE which means 100 percent enrollment and retention of children with quality education. To achieve the prime goal of Universalization of primary education among the many centrally sponsored schemes S.S.A.M.programme stands out for with its innovative design. While working with these goals S.S.A.M. programme have different strategies with its different scheams and to work out with special design teacher’s role is desive and centre.

1.1 Statement of the problem

A Study of Perception of Primary school Teachers towards Sarva Shiksha Abhiyan Mission (S.S.A.M.) programme in context to Qualification and Experience.

1.2 Concept, Goal and Strategies of S.S.A.M. programme

Sarva Shiksha Abhiyan Misson is a programme of achieving a decided goal within a limited period of time. This programme has been designed as a mission. This programme is a timely effort for the universalization of primary education with the collaboration of the people and communities. It can also say that it is a co operative mission of the state and central governments as a response to the demand for quality primary education all over the country.

appendix i - shodhgangashodhganga.inflibnet.ac.in/bitstream/10603/41210/... · 4 dr r d muliya...

Documents