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Informe AnualAnnual Report

East Coast Migrant Head Start Project

ECMHSP Annual Report 2016 • Page 1 ECMHSP Annual Report 2016 •

Table of Contents

Tabla de contenido

Our Mission East Coast Migrant Head Start Project is committed to preparing the children of migrant and seasonal farm workers for success. We do this by providing holistic, high-quality early childhood education services for children and families in a nurturing, culturally-sensitive environment and by providing services and advocating for children and families in their other areas of need.

Nuestra misiónEast Coast Migrant Head Start Project está comprometido para preparar a los niños de los trabajadores agrícolas, migrantes y de temporada para que tengan éxito. Hacemos esto al proporcionar servicios de educación de niñez temprana integral de muy alta calidad para los niños y las familias en un ambiente acogedor, culturalmente sensitivo y al proveer servicios y al abogar por los niños y las familias en sus otras áreas de necesidad.

Misyon NouPwojè East Coast Migrant Head Start angaje pou prepare timoun travayè migran ak travayè agrikòl sezonye yo pou siksè. Nou fè sa lè nou bay sèvis edikasyon jeneral ak kalite siperyè timoun piti pou timoun ak fanmi yo nan yon anviwònman chalere, ki respekte kilti tout moun epitou lè nou bay sèvis ak lè nou defann enterè timoun ak fanmi yo nan lòt domèn bezwen.

• Mission Statement 2• Message from the Board of Directors President & CEO 3• Board of Directors 5• Michael P. Murphy Fund 6• Family Engagement in Action 7• Families’ Indigenous Languages and the Curriculum 9• ECMHSP on the Red Carpet 11• School Readiness 13• Health Services 13• Financial Review 2015-2016 15-16• Annual Enrollment 17-18• Parent Voices Matter 19• Teacher Feature 21• Making a Difference 22

• Declaración de la misión 2• Mensaje del Presidente de la Mesa Directiva y Jefe Ejecutivo 4• Mesa Directiva 5• Fondo Michael P. Murphy 6• Participación de la familia en acción 8• Las lenguas indígenas de las familias y el currículo 10• ECMHSP en la alfombra roja 12• Preparación escolar 14• Servicios de salud 14• Resumen financiero para 2015-2016 15-16• Matricula anual del año 17-18• Voces de padres importan 20• Enfoque a las maestras 21• Haciendo la diferencia 22

ECMHSP Annual Report 2016 • ECMHSP Annual Report 2016 • Page 4

Dear Friends of East Coast Migrant Head Start Project:

Maria went home.

She had dreamed about going home for 14 years – ever since she had been brought to the United States at the age of nine. She had dreamed about going home while in a third grade classroom in Sumter, South Carolina, when she was afraid to raise her hand because she did not know the English word for baño. She had dreamed about going home while in the North Carolina fields, when her teenaged hands stained black from the tar of the tobacco she was working.

When ECMHSP sat down with Maria on August 15, 2012, and the topic of dreams first came up, she was 19 years old and it was the first day of President Obama’s new Deferred Action for Childhood Arrivals (DACA) program. It was a time of hope and optimism as Maria, through the assistance of ECMHSP, completed the paperwork to apply for deferred action. When she came to the application question that asked if, since her arrival, she had ever left the United States to return to her home country, she answered, “In my dreams,” with disarming sincerity. “In my dreams.”

Does it sound trite to say that East Coast Migrant Head Start Project makes dreams come true?

During 2016, we accomplished much of which we are proud. We served almost 3,000 farmworker children in 36 Head Start centers located in rural communities from Lake Okeechobee, Florida, to Lake Erie, Pennsylvania. We built two new Head Start centers -- one in Jennings, Florida, the other in Palmetto, Florida -- and opened our doors to new farmworker families whose children we are now preparing for educational success. We raised awareness of the labor of farmworkers through a film featured at the Immigration Film Festival in Washington, DC, and through a series of farmworker stories airing on National Public Radio. You can read about the Immigration Film Festival in, “ECMHSP on the Red Carpet” on page 11, as well as in our blog, From Harvest to Head Start, along with all of our other successes.

The year ahead is likely to be especially challenging for farmworker families. But we take inspiration from the resilience, courage, and optimism of the farmworker families we serve.

We hope you will continue to support us and our mission in 2017 and help us make more farmworker dreams come true.

Dr. David Conde Dr. José Simón Villa Board of Directors President Chief Executive Officer

Estimados amigos de East Coast Migrant Head Start Project:

María fue a casa.

María había estado soñando con ir a casa desde hacía 14 años – desde que la habían traído a los Estados Unidos a la edad de nueve años. Soñaba con ir a casa desde que estaba en tercer grado en Sumter, Carolina del Sur, cuando tenía miedo de alzar su mano porque no sabía la palabra en inglés para baño. Soñaba con ir a casa mientras estaba trabajando en los campos de Carolina del Norte, cuando sus manos de adolescente se manchaban de negro con el alquitrán del tabaco.

Cuando ECMHSP se sentó con María el 15 de agosto de 2012, y el tema de los sueños surgió por primera vez, ella tenía 19 años y fue el primer día del nuevo programa de Acción Diferida para los Llegados en la Niñez (DACA) del Presidente Obama. Fue un tiempo de esperanza y optimismo mientras María, con la ayuda de ECMHSP, completaba el papeleo para solicitar la acción diferida. Cuando llegó a la pregunta de la aplicación, que si, desde su llegada, ella había salido de los Estados Unidos de regreso a su país de origen, María respondió, “En mis sueños,” con sinceridad desarmarte. “En mis sueños.”

¿Suena trivial decir que East Coast Migrant Head Start Project hace realidad los sueños?

Durante 2016, logramos mucho de lo que estamos orgullosos. Brindamos servicios a casi 3,000 niños de trabajadores agrícolas en 36 centros de Head Start ubicados en las comunidades rurales desde Lake Okeechobee, Florida, hasta Lake Erie, Pensilvania. Construimos dos nuevos centros de Head Start -- uno en Jennings, Florida, y el otro en Palmetto, Florida -- y abrimos nuestras puertas a nuevas familias de trabajadores agrícolas cuyos hijos estamos preparando para el éxito educativo. Hemos aumentado la concientización sobre el trabajo de los trabajadores agrícolas a través de una película presentada en el Festival de Cine de Inmigración en Washington, DC, y, a través de una serie de historias de trabajadores agrícolas que se emiten en Radio Público Nacional. Usted puede leer sobre el Festival de Cine de Inmigración en, “ECMHSP en la alfombra roja” en la página 12, al igual que en nuestro blog, From Harvest to Head Start (De la cosecha a Head Start, en inglés), junto con todos nuestros otros éxitos.

Es probable que el próximo año sea especialmente difícil para las familias de trabajadores agrícolas. Pero tomamos inspiración de la resistencia, el valor y el optimismo de las familias de trabajadores agrícolas que servimos.

Esperamos que usted continúe apoyándonos y nuestra misión en el 2017 y nos ayude a lograr que más sueños de trabajadores agrícolas se hagan realidad.

Dr. David Conde Dr. José Simón VillaPresidente de la Mesa Directiva Jefe Ejecutivo

A Message from the Board of Directors President and the CEO

Mensaje del Presidente de la Mesa Directiva y Director Ejecutivo

ECMHSP Annual Report 2016 • Page 5 ECMHSP Annual Report 2016 • Page 6

Michael P. Murphy Emergency Fund for Children and Families

Long days are spent in baking hot fields, picking produce that will wind up on dinner tables of families all around the world. This back-breaking labor is done for little pay. Migrant farmworkers whose children attend programs operated by ECMHSP typically exist on income below the poverty level - $24,300 for a family of four in 2016. What happens to these families when an unforeseen financial crisis hits?

The Michael P. Murphy Family Emergency Fund for Children and Families serves as a lifeline to migrant farmworker families who have had nowhere else to turn for financial help. If you would like to make a donation to this fund, please visit us at www.ecmhsp.org.

Board of Directors

Fondo de Michael P. Murphy para emergencias para niños y familias

Se pasan largos días calurosos en los campos recogiendo cosechas que llegarán a las cocinas y mesas de familias por todo el mundo. Esta labor agotadora se lleva a cabo por un salario muy bajo. Los trabajadores agrícolas cuyos niños asisten a los programas operados por ECMHSP típicamente sobreviven con ingresos por debajo del nivel de pobreza - $24,300 para una familia de cuatro en 2016. ¿Qué les sucede a estas familias cuando una crisis inesperada surge?

El Fondo de Michael P. Murphy para Emergencias Familiares para Niños y Familias sirve como un salvavidas para las familias de trabajadores agrícolas migrantes que no tienen a donde más acudir para ayuda financiera. Si le gustaría hacer una contribución a este fondo, favor de visitarnos: www.ecmhsp.org.

Presidente David Conde, Ph.D. Educación superior

Vice Presidente Cipriano Garza Educación migrante

Tesorero Carlos Klinger Finanzas

Secretario Ramona Reyes Defensoría de los migrante

Miembro Roberta Bellamy, Ph.D. Salud

Miembro Jaime Delgado Padre migrante

Presidente de CP Cristina Hernandez Madre migrante

Miembro Kevin Herrera, Esq. Leyes

Miembro Guadalupe Magaña Educación

Miembro Juvencio Rocha Peralta Defensoría migrante

Miembro Diane Rodriguez, Ph.D. Educación en la niñez temprana y lectoescritura

President David Conde, Ph.D. Higher Education

Vice President Cipriano Garza Migrant Education

Treasurer Carlos Klinger Finance

Secretary Ramona Reyes Migrant Advocate

Member Roberta Bellamy, Ph.D. Health

Member Jaime Delgado Migrant Parent

PC President Cristina Hernandez Migrant Parent

Member Kevin Herrera, Esq. Law

Member Guadalupe Magaña Education

Member Juvencio Rocha Peralta Migrant Advocate

Member Diane Rodriguez, Ph.D. Early Child Education and Literacy

Mesa Directiva


Los estudios demuestran que niños con padres envueltos en su educación hacen ganancias educativas más grandes. Así, ECMHSP provee muchas oportunidades innovadoras para que los padres estén involucrados en apoyar a las metas de la preparación escolar de sus niños basado en sus intereses y necesidades. Actividades que están en curso incluyen:

• Liderazgo: ECMHSP ofrece programas y actividades que desarrolla las habilidades de padres en liderazgo comunitario. Las actividades incluyen la participación en el programa de capacitación “Abriendo Puertas” y la participación significativa en las actividades de gobernación del programa y planificación a nivel de centro, regional y de concesionario.

• Abogacía: ECMHSP también ofrece programas que desarrollan las habilidades de los padres en abogacía mientras apoyan a sus hijos y familias en el ambiente escolar y más allá. Por ejemplo, padres de Head Start hicieron 14 visitas a legisladores para describir su experiencia de Head Start y su participación en actividades de gobernabilidad en nombre de sus programas.

Como resultado de la participación en las actividades de padres de ECMHSP y apoyo, los padres han logrado ganancias mensurables en su nivel de habilidad de liderazgo y abogacía. En una escala de 3 puntos, los padres que entraron al programa promediaron 1.9 en liderazgo y abogacía. Después de recibir servicios, los padres promediaron 2.1.

ECMHSP tiene niveles muy altos de participación de los padres. Aunque los padres trabajan horas muy largas en condiciones difíciles, la mayoría están activamente involucrados con las actividades del centro y trabajando directamente con sus hijos:

• El 86% participó en el Plan de Asociación Familiar• El 84% participó en el Compromiso de la Familia para las Metas de la Preparación Escolar• El 84% participó en Actividades de Alfabetización Familiar, y• El 42% participó en oportunidades de Educación para Padres.

Studies show that children whose parents are involved in their education make greater educational gains. Thus, ECMHSP provides many innovative opportunities for parents to be engaged to support their children’s school readiness goals based on their interests and needs. Activities that are underway include:

• Leadership: ECMHSP offers programs and activities that builds parent’s skills in community leadership. Activities include participation in the “Abriendo Puertas” (Opening Doors) training program and meaningful participation in program governance and planning activities at the center, regional, and grantee level.

• Advocacy: ECMHSP also offers programs that develop parent’s skills in advocacy as they support their children and families in the school setting and beyond. For example, Head Start parents made 14 visits to lawmakers to describe their Head Start experience and participation in governance activities on behalf of their programs.

As a result of participation in ECMHSP parent engagement activities and support, parents have made measurable gains in their leadership and advocacy skill level. On a 3-point scale, parents entering the program averaged 1.9 in leadership and advocacy. After receiving services, parents averaged 2.1.

ECMHSP has very high levels of parent engagement. Even though parents work very long hours in difficult conditions, most are actively involved with center activities and working directly with their children:

• 86% participated in the Family Partnership Plan• 84% participated in Family Engagement for School

Readiness Goal setting • 84% participated in Family Literacy Activities, and• 42% participated in Parenting Education

opportunities.

Family Engagement in Action Participación de la familia en acción

Families’ Indigenous Languages and the Curriculum


For several years and with the purpose of providing a strong foundation for school readiness, ECMHSP has been implementing a curriculum enhancement - Our Children, Our Families (OCOF). Targeting critically needed areas for our migrant children such as language, literacy and math skills, the curriculum puts into practice a planned language approach and adds cultural relevancy to

classroom materials, experiences and interactions. The curriculum also provides a structure by

which staff continues to gain knowledge about their families so they can authentically reflect their culture in displays, materials, interactions and activities.

In response to the increased number of families who speak indigenous languages, the

Indiantown center in Florida followed the OCOF process to enhance their knowledge about the

cultures and languages of the families served. Staff gathered cultural information from a variety of sources,

from web searches and speaking with community leaders to focus groups and individual interviews with

families.

A great source of information that provided a unique perspective were classroom staff who are members of the families’ community. Being bilingual and bicultural, they acted as ambassadors and cultural guides. Their participation not only provided a deeper understanding of families’ culture, habits and values, but also were instrumental in acquiring authentic displays, music and

artifacts. Monthly meetings to brainstorm how to imbed the gathered cultural information into the curriculum

were held and tasks were determined.

The end result? Center staff proud of their culturally reflective learning environments. Families proud of their language and culture, since it is valued

and included, as well as proud of their children’s

progress in school readiness skills. And

children, proud of their families and with the sense

that yes, they belong!

Durante varios años y con el propósito de proporcionar una base sólida para la preparación escolar, ECMHSP ha estado implementando una mejora curricular - Nuestros Niños, Nuestras Familias (OCOF). Teniendo en mira las áreas de necesidad más críticas de nuestros niños migrantes tales como lenguaje, lectoescritura, y habilidades matemáticas, el currículo pone en práctica un enfoque de lenguaje planificado y agrega relevancia cultural a los materiales, experiencias e interacciones del aula. El plan de estudios también proporciona una estructura por la cual el personal continúa adquiriendo conocimiento sobre sus familias para que puedan reflejar auténticamente su cultura en exposiciones, materiales, interacciones y actividades.

En respuesta al creciente número de familias que hablan lenguas indígenas, el centro Indiantown en Florida siguió el proceso de OCOF para mejorar su conocimiento sobre las culturas y lenguas de las familias que atiende. El personal recolectó información cultural de una variedad de fuentes, de investigaciones en el internet y hablando con líderes comunitarios a grupos focales y entrevistas individuales con las familias.

Una gran fuente de información que proporcionó una perspectiva única fueron los miembros del personal del aula que son miembros de la comunidad de las familias. Siendo bilingües y biculturales, actuaron como embajadores y guías culturales. Su participación no sólo proporcionó una comprensión más profunda de la cultura, los hábitos y los valores de las familias, sino que también contribuyó a la adquisición de muestras auténticas, música y artefactos. Se llevaron a cabo reuniones mensuales para intercambiar ideas sobre cómo incorporar al currículo la información recopilada y se determinaron las tareas.

¿El resultado final? Personal del centro orgulloso de sus entornos de aprendizaje que reflejan la cultura. Familias orgullosas de su lengua y cultura, ya que es valorada e incluida, así como orgullosas del progreso de sus hijos en las habilidades de preparación escolar. Y niños, orgullosos de sus familias y con la sensación de que ¡sí pertenecen a este lugar!

Las lenguas indígenas de las familias y el currículo


ECMHSP on the Red Carpet ECMHSP en la alfombra rojaEl 21 de octubre, ECMHSP tuvo el honor de participar en el Festival de Cine de Inmigración de Washington, un festival de tres días con más de 20 películas destacando tanto la difícil situación y las contribuciones de los inmigrantes recientes a los Estados Unidos. El festival pretende poner caras a los inmigrantes, y contar historias de inmigración global a través del cine, el más popular de los medios de comunicación.

En junio, debutamos el corto documental “Para Los Niños” en nuestro blog. Los cineastas William Johnston-Carter y Danielle Bryant de Impact America - Alabama, sometieron este cortometraje al Festival de Cine de Inmigración y fue seleccionado como uno de los cortometrajes presentados este año. La película incluye a Brigido y Laura, padres trabajadores agrícolas que migran cada año para la cosecha de tomate y cuyos niños asisten a los centros de ECMHSP Head Start en Chandler Mountain, Alabama, y Fort Meade, Florida. [Puede ver el cortometraje utilizando el enlace: https://youtu.be/maAqqLhrbkI]

Luego de las presentacione de la película, ECMHSP fue invitado a participar en un panel de discusión sobre el desarrollo de “Para Los Niños”. También participó en el panel Cecilia Rojas, Directora de Ministerios Comunitarios de Rockville, una organización sin fines de lucro que atiende a los más vulnerables residentes del condado de Montgomery, Maryland, y a tres inmigrantes recientes a los Estados Unidos, originarios de Honduras, que habían huido de la terrible violencia en su país de origen.

ECMHSP tiene el honor de tener la oportunidad de promover las contribuciones de las familias de trabajadores agrícolas que reciben nuestros servicios.

On October 21, ECMHSP was honored to participate in the Immigration Film Festival of Greater Washington, a three-day festival featuring more than 20 films highlighting both the plight and the contributions of recent immigrants to the United States. The festival aims to put faces on immigrants and tell the stories of global immigration through film, the most popular of media.

Last June, we debuted the short documentary, “Para Los Niños” (For the Children) on our blog. Filmmakers William Johnston-Carter and Danielle Bryant of Impact America – Alabama, submitted this short film to the Immigration Film Festival and it was selected as one of the short films to be presented this year. The film features Brigido and Laura, farmworker parents who migrate each year for the tomato harvest and whose children attend ECMHSP Head Start centers in Chandler Mountain, Alabama, and Fort Meade, Florida. [You can view the short film using the link: https://youtu.be/maAqqLhrbkI]

Following the film presentation, ECMHSP was invited to participate in a panel discussion of the development of “Para Los Niños.” Also participating on the panel was Cecilia Rojas, a Director at Community Ministries of Rockville, a non-profit that serves the most vulnerable residents of Montgomery County, Maryland, and three recent immigrants to the United States from Honduras who had fled the terrible violence in their home country.

ECMHSP is honored to have the opportunity to promote the contributions of the farmworker families we serve.

Photos credited to: William Johnson-Carter

Hitos logrados por los bebés, los niños pequeños y los preescolares

Preparación escolar

En ECMHSP, tomamos en serio la preparación escolar. Nuestros maestros completan evaluaciones de nuestros niños pequeños al inscribirse y durante todo su tiempo con nosotros para que podamos medir todo lo que logran.

Análisis de los datos de todo el concesionario indican lo siguiente:

• El mayor nivel de maestría se demostró en Desarrollo Físico y Social Emocional (92%) en los bebés y niños pequeños.

• Para el preescolar, el nivel más alto de maestría se demostró en Enfoques de Aprendizaje (99%) y Desarrollo Físico (97%).

• Lenguaje y Cognición mostró la mayor proporción de mejoría entre el principio y el final de la temporada (ganancia aproximada del 16%) en todos los grupos de edades.

• Los niños de cinco años pasaron a la escuela pública con una maestría de aproximadamente (80%) o superior en las habilidades de todos los dominios.

School Readiness


Infant, Toddler and Preschooler Milestones Accomplished

At ECMHSP, we take school readiness seriously. Our teachers complete assessments of our young children upon enrollment and throughout their time with us so we can measure all that they accomplish.

Analysis of grantee-wide data indicate the following:

• The highest level of mastery was demonstrated in Physical and Social Emotional Development (92%) for infants and toddlers.

• For preschool, the highest level of mastery was demonstrated in Approaches to Learning (99%) and Physical Development (97%).

• Language & Cognition showed the highest proportion of improvement between the beginning and end of the season (approximate gain of 16%) for all age groups.

• Five-year-olds transitioned to school with approximate (80%) or higher mastery of skills for all domains.

By the end of the 2016 season, 87% of the children enrolled in the ECMHSP Head Start program had an established medical home and 89% had an established dental home, compared to 97% and 91% at the national level, respectively.

This is no small accomplishment considering the many barriers farmworker families encounter. In many rural areas, health services are scarce for the general population, but for farmworker families, they have the added barriers of frequent moves, language, transportation, and lack of health insurance coverage.

In spite of these challenges, the percentage of children with all required or possible immunizations for their age was 85%. Even more impressive is the percentage of children who are up-to date with age-appropriate preventive and primary care at the end of their enrollment. Sixty-two percent (62%) of children were up-to-date at the time of enrollment, but that number goes up to 86% by the end of the season. This directly shows the work families and staff at our centers do to keep children healthy and ready to succeed in school.

Center staff act as ambassadors of our program in their local communities and establish partnerships with providers in order to meet the health care needs of families. They also ensure that these services are provided in a culturally and linguistically appropriate way. In an uncertain health care environment, health staff will continue to work hard to increase access to health services to children and families served by ECMHSP.

Al final de la temporada 2016, el 87% de los niños inscritos en el programa Head Start de ECMHSP tenía un médico primario establecido y el 89% tenía un servicio dental primario establecido, en comparación con el 97% y el 91% respectivamente, al nivel nacional.

Este no es un logro pequeño considerando las muchas barreras que encuentran las familias agrícolas. En muchas áreas rurales, los servicios de salud son escasos para la población en general, pero las familias de los trabajadores agrícolas tienen las barreras adicionales de mudanzas frecuentes, lenguaje, transporte y falta de cobertura de seguro de salud.

A pesar de estos retos, el porcentaje de niños con todas las inmunizaciones requeridas o posibles para su edad fue del 85%. Aún más impresionante es el porcentaje de niños que están al día con la atención preventiva y primaria apropiada para la edad al final de la temporada. El 62% de los niños estaban al día en el momento de la matrícula, pero ese número aumentó hasta el 86% al final de la temporada. Esto muestra directamente el trabajo que las familias y el personal de nuestros centros hacen para mantener a los niños sanos y listos para tener éxito en la escuela.

Los miembros del personal del centro actúan como embajadores de nuestro programa en sus comunidades locales y establecen asociaciones con los proveedores para satisfacer las necesidades de atención médica de las familias. También garantizan que estos servicios se brinden de una manera apropiadamente cultural y lingüística. En un ambiente de salud incierto, el personal de salud continuará trabajando duro para aumentar el acceso a los servicios de salud para los niños y familias atendidos por ECMHSP.

Servicios de saludHealth Services


Every year, ECMHSP hires an independent contract auditor to complete a rigorous review of our fiscal system and internal control. The 2015-2016 audit was completed by the independent public accounting firm Bernard Robinson & Company of Greensboro, North Carolina. ECMHSP is pleased to report that an unqualified opinion was issued on the financial audit and there were no findings on our compliance audit. Copies of both audits and the IRS Form 990 are available for review on our website: www.ECMHSP.org/Reports. Below is a funding breakdown for the year per the audited financial statements:

Financial Review 2015 - 2016Resumen financiero para 2015 - 2016

Expenditures by RegionGastos por región

Alabama $3,682,584

Florida $14,579,545

North Carolina $13,335,704

South Carolina $2,252,973

Transportation / Transportación $4,294,916

Delegates / Delegados $8,974,012

Total Expenditures / Total de gastos $47,803,784

Budget by Category - Fiscal Year 2016-2017 Presupuesto por categoría - Año fiscal 2016-2017

Expenditures by CategoryGastos por categoría

■ Personnel / Personal $21,785,160■ Fringe Benefits / Beneficios complementarios $7,356,508■ Travel / Viaje $1,841,688■ Equipment / Equipo $$95,046■ Supplies / Suministros $1,688,858■ Delegates / Delegados $9,086,973■ Construction / Construcción $1,184,575■ Other / Otro $7,202,920

■ Personnel / Personal $21,706,020■ Fringe Benefits / Beneficios complementarios $6,782,493■ Travel / Viaje $1,841,688■ Equipment / Equipo $0■ Supplies / Suministros $1,544,656■ Delegates / Delegados $8,974,012■ Construction / Construcción $9,077■ Other / Otro $6,756,327

ECMHSP Revenue / Ingresos de ECMHSP DHHS Head Start Grants / Concesiones Head Start DHHS Migrant & Seasonal Head Start (MSHS) Head Start Migrante y de Temporada (MSHS) $43,755,121 Early Head Start / Early Head Start (EHS) $2,195,034 Total $45,950,155 In-Kind Contributions / Contribuciones In-Kind $1,721,616USDA CACFP / CACFP (Siglas en inglés) de USDA $553,225Contributions and Others / Contribuciones y otros $239,547 Total Revenue / Total de ingresos $48,464,543

Program / Programas $40,336,198Administration / Administrativo $6,783,536Total Expenses / Total de gastos $47,119,734

Net Change in Assets / Cambio neto en activos $1,344,809

Expenditures / Gastos

Cada año, ECMHSP contrata a un auditor independiente por contrato para completar un revise rigoroso de nuestro sistema fiscal y control interno. La auditoría 2015-2016 fue completada por la firma independiente de contabilidad pública Bernard Robinson & Company de Greensboro, Carolina del Norte. Estamos orgullosos de reportar que se emitió una opinión sin reservas sobre la auditoría financiera y no se encontraron asuntos fuera del cumplimiento en conformidad con nuestra auditoría. Copias de ambas auditorías y el Formulario 990 del IRS están disponibles para su revisión en nuestro sitio de web: www.ECMHSP.org/Reports. A continuación, se presenta un desglose de la financiación para el año por los estados financieros auditados:


#Children#Niños

% Funded Enrollment% Matrícula subvencionada

February / Febrero 842 28%

March / Marzo 893 29%

April / Abril 929 30%

May / Mayo 1212 40%

June / Junio 1593 52%

July / Julio 1829 60%

August / Agosto 1993 65%

September / Septiembre 2082 68%

October / Octubre 2181 71%

November / Noviembre 2243 73%

December / Diciembre 2314 76%

January / Enero 2337 78%

Families ServedFamilias que recibieron servicios:* 1,853

*Reflects families served of newly enrolled children and re-enrolled children*Refleja familias que recibieron servicios de niños nuevos en el programa y re-inscrito

From 9/1/16-1/31/17 a total of 28 children / 25 families served Desde 1 de septiembre de 2016 al 31 de enero del 2017, un total de 28 niños y 25 familias servidas.

Annual Enrollment FY 2016-17 Matrícula anual del año fiscal 2016-2017

Funded Enrollment (MSHS)

Matrícula subvencionada (MSHS)

• Low income / Bajos ingresos 90%• Over income, no cap / Sobre ingresos, no cap 5%• Over income 100-130% / Sobre ingresos 100-130% 4%• Homeless / Sin hogar 5%• Public Assistance / Asistencia pública 1%• Other / Otros 1%

Families Served (MSHS) / Familias que recibieron servicios (MSHS) Families Served - Early Head Start (EHS)

Familias que recibieron servicios - Early Head Start (EHS)

• Low income / Bajos ingresos 93%• Over income, no cap / Sobre ingresos, no cap 7%• Over income 100-130% / Sobre ingresos 100-130% 0%• Homeless / Sin hogar 14%• Foster / Cuidado adoptivo temporal 0%

FEB, 842MAR, 893 APR, 929

MAY, 1212

JUN, 1593

JUL, 1829

AUG, 1993SEP, 2082

OCT, 2181NOV, 2243

DEC, 2314JAN, 2399

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000

2200

2400

2600

2800

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3,057 funded enrollment

Children Served Migrant & Seasonal Head Start (MSHS) - February 1, 2016 to January 31, 2017

Niños que recibieron servicios Head Start Migrante y de Temporada (MSHS) - el 1 de febrero, 2016 al 31 enero, 2017

ECMHSP Annual Report 2016 • Page 20

Parent Voices Matter Las voces de padres importanElected parents from ECMHSP centers are brought together to form the ECMHSP Policy Council. They raise awareness of the important role farmworkers play in this country through their participation at national conferences, Congressional events in our nation’s capital, and community events.

In June 2016, Leonor Saldaña, the Policy Council member representing ECMHSP delegate agency Benedictine Sisters of Erie, attended the National and Seasonal Migrant Head Start Association’s Public Policy Forum. While at the forum, Leonor went to Capitol Hill to visit the office of her congressional representative, Representative Mike Kelly (R-PA), and invited him to visit the center in Erie, Pennsylvania. On October 19, Representative Kelly visited the Saint Benedict Center, where center staff and parents provided him with a detailed picture of an ECMHSP’s Head Start program.

While touring the center, Representative Kelly stopped to read a story to preschoolers, “Ten Bright Oranges/Diez Naranjas Brillantes: A Migrant Counting Book,” from the Our Children, Our Families Curriculum. Following the story, he told the children about his experiences growing up in a farming community and talked about his ancestors being potato farmers. It was quite the sight to see 27 children sitting perfectly still for the entire story, counting, exchanging ideas and opinions -- and learning along the way.

The center’s parents welcomed Representative Kelly with a small reception, at which they discussed the life and needs of the migrant and seasonal farmworkers in the Erie area. Representative Kelly asked the group about the availability of services and programs focusing on gaining skilled jobs for the off-season and adult education, and was interested in understanding how the language barrier affected the families in the area.

Representative Kelly then sat at the table with farmworker parents and entered into a deeper conversation with them about their children, plans for when the season ends, and their work in the grape crop. When told about the center’s bus, which had just broken down that morning, he stood up and asked across the room, “How can we get a bus for you?” He shared their concern and proposed immediate action.

Through the conversations, two other main areas of concern surfaced: Head Start program funding and immigration. Representative Kelly left his business card with an invitation to contact him with immigration paperwork issues, promising to handle them personally.

ECMSHP applauds Policy Council member Leonor Saldaña for her leadership, and reminds our farmworker parents that their voices matter too.

Los padres electos de los centros de ECMHSP se reúnen para formar el Concilio Político de ECMHSP. Ellos concientizan más sobre el papel importante que juegan los trabajadores agrícolas en este país a través de su participación en conferencias nacionales, eventos de Congreso en la capital de nuestra nación, y eventos de la comunidad.

En junio de 2016, Leonor Saldaña, miembro del Concilio Político representando a la agencia delegada de ECMHSP, Benedictine Sisters of Erie, asistió al Foro de Políticas Públicas de la Asociación Nacional de Head Start para Trabajadores Migrantes y de Temporada. Mientras estaba en el foro, Leonor fue al Capitolio para visitar la oficina de su representante en Congreso, el Representante Mike Kelly (R-PA), y lo invitó a visitar el centro en Erie, Pennsylvania. El 19 de octubre, el Representante Kelly visitó el Centro de Saint Benedict, donde el personal del centro y sus padres le proporcionaron una imagen detallada de un programa Head Start de ECMHSP.

Mientras recorría el centro, la Representante Kelly se detuvo a leerles un cuento a los niños preescolares, “Ten Bright Oranges/Diez Naranjas Brillantes: Un Libro de Contar para el Migrante”, del Currículo Our Children, Our Families (Nuestros Hijos, Nuestras Familias). Después de leer el cuento, él platicó con los niños sobre sus experiencias habiendo crecido en una comunidad agrícola y habló sobre sus antepasados que eran agricultores de la papa. Era algo para ver, 27 niños sentados perfectamente quietos durante toda la historia, contando, intercambiando ideas y opiniones -- y a la vez aprendiendo.

Los padres del centro dieron la bienvenida al Representante Kelly con una pequeña recepción, en la que discutieron la vida y las necesidades de los trabajadores migrantes y de temporada en la zona de Erie. El Representante Kelly preguntó al grupo sobre la disponibilidad de servicios y programas centrados en la obtención de empleos calificados para cuando se termina la temporada y la educación para adultos, y estaba interesado en entender cómo la barrera del idioma afectó a las familias de la zona.

Después, el Representante Kelly se sentó en la mesa con los padres trabajadores agrícolas y entabló una conversación más profunda con ellos sobre sus hijos, los planes para cuando termina la temporada y su trabajo en el cultivo de la uva. Cuando se le informó sobre el autobús del centro, que acababa de descomponerse esa mañana, se levantó y preguntó, “¿Cómo podemos conseguir un autobús para ustedes?” Él compartió la preocupación de ellos y propuso una acción inmediata.

A través de las conversaciones, surgieron otras dos áreas principales de preocupación: el financiamiento del programa Head Start y la inmigración. El Representante Kelly dejó su tarjeta de presentación con una invitación para contactarlo con asuntos de trámites de inmigración, prometiendo manejarlos personalmente.

ECMSHP aplaude a Leonor Saldaña, miembro del Consejo de Política, por su liderazgo, y les recuerda a nuestros padres trabajadores agrícolas que sus voces también son importantes.

Representative Kelly (center) poses next to Leonor Saldaña (left of Rep. Kelly), president of the

Policy Committee, and the center’s

farmworker parents during his visit.

ECMHSP Annual Report 2016 • Page 19


The time a child with autism spends at school is crucial to their development. This is especially true for migrant children, so getting quick support in place is a priority.

This year was no different for Edward. When his mother first came to the ECMHSP Head Start center in Colleton, South Carolina, she was very concerned because of all the conflicting advice she had heard about autism from members of her family. She shared with us that she only wanted the best for her child.

One of the most important parts of the disability processes is to make a connection with the child’s family members. We were thankfully able to do this with Edward’s mom, and explained the benefits behind the services he would be receiving. This process is only possible by having a strong relationship between the child, parents, teachers, center staff, therapists, and the whole regional team.

Edward eventually received therapy at the center, and home support for his family through a private agency, Aging with Flair. He also received invaluable instruction from the Colleton Center staff. In addition to receiving an Individualized Educational Plan (IEP) from the Colleton County School District, Edward received an Autism Spectrum Disorder Evaluation at the Medical University of South Carolina. Although the IEP process was lengthy, by the time the center closed, Edward had an established IEP. His parents decided to stay in South Carolina to continue to receive services at the local elementary school. We are so proud of Edward and his family.

Making a Difference

El tiempo que un niño con autismo pasa en la escuela es crucial para su desarrollo. Esto es especialmente cierto para los niños migrantes, por lo que obtener un apoyo rápido es una prioridad.

Este año no fue diferente para Edward. Cuando su madre vino por primera vez al centro de Head Start de ECMHSP en Colleton, Carolina del Sur, estaba muy preocupada por todo el consejo contradictorio que había oído sobre el autismo de parte de miembros de su familia. Ella compartió con nosotros que sólo quería lo mejor para su hijo.

Una de las partes más importantes de los procesos de discapacidad es hacer una conexión con los miembros de la familia del niño. Afortunadamente pudimos hacer esto con la mamá de Edward, y explicamos los beneficios detrás de los servicios que él recibiría. Este proceso sólo es posible por medio de tener una fuerte relación entre el niño, los padres, los maestros, el personal del centro, los terapeutas y todo el equipo regional.

Edward eventualmente recibió terapia en el centro, y apoyo a domicilio para su familia a través de una agencia privada, Aging with Flair (nombre de la agencia en inglés). También recibió instrucción invaluable del personal del Centro de Colleton. Además de recibir un Plan Educativo Individualizado (IEP por sus siglas en inglés) del Distrito

Escolar del Condado de Colleton, Edward recibió una Evaluación del Desorden del Espectro de Autismo en la Universidad Médica de Carolina del Sur. Aunque el

proceso del IEP fue largo, para cuando el centro cerró, Edward ya tenía un IEP establecido. Sus padres decidieron quedarse en Carolina del Sur para

continuar recibiendo servicios en la escuela primaria local. Estamos muy orgullosos de Edward y su familia.

ECMHSP tiene personal increíble cuales han dedicado sus carreras a educar y cuidar a los niños de familias de trabajadores agrícolas en nuestros centros. Celia Tigerina –Sally, como se le conoce con cariño en el centro La Familia Head Start—es un ejemplo como miembro del personal con devoción. Ella comprende de primera mano las luchas que enfrentan las familias que servimos, habiendo crecido trabajando en los campos de algodón de Texas y siendo migrante.

Emprendió su trayectoria en ECMHSP en la cocina del centro en 1976 preparando comidas nutritivas, luego siguió ayudando a traer a los niños a nuestros centros en los autobuses, y eventualmente siguió hasta lograr trabajar en los salones de clases. A través de su arduo trabajo y con el apoyo de ECMHSP, fue capaz de salir de los campos y obtener una educación. Ella ahora tiene un GED y ha sido certificada por la licencia del estado para trabajar con los niños pequeños en nuestro centro de Head Start ahora.

Sally es conocida por sus compañeros de trabajo como una persona tranquila pero muy feliz. Le encanta cantar y bailar con los niños, y especialmente le gusta ver a los niños que solía llevar en sus brazos y que ya crecieron. Ella está agradecida por la oportunidad de trabajar con niños de diferentes orígenes y con ECMHSP por darle la oportunidad de tener un impacto positivo en el mundo.

Enfoque a las maestras

ECMHSP has incredible staff who have dedicated their careers to educating and nurturing young children of farmworker families in our centers. Celia Tigerina –Sally,

as she is lovingly known in the La Familia Head Start center—is one example of a devoted staff member. She understands first-hand the struggles faced by the families we serve,

having grown up working in the Texas cotton fields and migrating herself.

She started her journey at ECMHSP in the center’s kitchen in 1976 preparing nutritious meals, then went on to help bring the children to our centers in the buses, and eventually worked her way into the classroom. Through her hard work and with the support of ECMHSP, she was able to get out of the fields and obtain an education. She now has a GED and has been licensed to work with the young children in our

Head Start center now.

Sally is known by her fellow coworkers as a quiet but very happy person. She loves to sing and dance with the children, and she especially enjoys seeing the young children she once carried in her arms all grown up. She is grateful for the opportunity to work with children of different backgrounds and to ECMHSP for giving her the chance to make a positive impact in the world.

Teacher Feature

Haciendo la diferencia

Washington Administrative OfficeOficina Administrativa de Washington1126 16th Street NW, Suite 210 Washington, DC 20036 (800) 453-0805

Florida Direct Services - Eastern Region Servicios Directos Florida Región Este 1111 SE Federal Highway, Suite 226Stuart, FL 34994(866) 785-2334

North Carolina Direct Services Servicios Directos Carolina del Norte 798 NC Highway 42 West Clayton, NC 27250 (800) 655-6831

Raleigh Administrative Office Oficina Administrativa de Raleigh 2700 Wycliff Road, Suite 302 Raleigh, NC 27607 (800) 655-6831

Alabama Direct Services Servicios Directos Alabama1 Riverchase Office Plaza, Suite 200Birmingham, AL 35244(205) 263-2664

Florida Direct Services - Western Region Servicios Directos Florida Región Oeste 3700 DMG Drive Lakeland, FL 33811 (800) 282-8260

South Carolina Direct Services Servicios Directos Carolina del Sur706 Orleans Rd.Charleston, SC 29407(843) 768-918

Virginia Direct ServicesServicios Directos Virginia20344 Lankford HighwayParksley, VA 23421(757) 665-4976

www.ecmhsp.org

Administrative OfficesOficinas administrativas

East Coast Migrant Head Start Project is a non-profit corporation that is funded through a grant from the United States Department of Health and Human Services, Administration for Children and Families.

East Coast Migrant Head Start Project es una empresa sin ánimo de lucro que es financiada a través de una concesión del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos, Administración para Niños y Familias.

Administrative & Regional Offices

Direct Service & Delegate Centers

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