Colegiul National Calistrat Hogas TecuciCatedra de limbi moderne

RAPORTUL COMISIEI DE LIMBI MODERNE - Semestrul I - AN SCOLAR 2011 – 2012

Daca, in didactica traditionala, avea prioritate informationalul, el fiind centrul instructiei, noua didactica, cea a intelectului , pune accentul pe formarea de competente si capacitati. Pentru reusita, este necesar ca informatia sa fie subordonata obiectivelor formative, astfel incat prin intermediul ei, cel ce invata sa-si poata construi treptat, constient si activ, un anume mod de a gandi. Ne straduim de ani buni sa mentinem sistemul de invatamant la un standard valoric optim pentru societate. In fiecare an, corpul profesoral este chemat sa proiecteze ce va sa vina. La fel s-a intamplat si cu noi membrii comisiei metodice de limbi moderne , care inca de la inceputul anului scolar 2011 – 2012 au trebuit sa se adapteze la noua modalitate de abordare a examenului de bacalaureat, evaluarea competentelor lingvistice in limbi de circulatie internationala studiate in liceu, adica Proba C.

Toti membrii catedrei au inteles necesitatea desprinderii de traditionalism pentru atingerea calitatii si eficientei procesului de predare-invatare, ca sarcina de baza a invatamantului romanesc. Astfel s-a trecut la proiectarea activitatii didactice pe unitati, capitole si lectii, cu inserarea unor metode moderne, exploatand la maxim lucrul in perechi si pe grupe, pentru realizarea obiectivelor si stabilirea unui sistem de evaluare eficienta ce urmeaza a se realiza pe parcursul demersului didactic.

Inca din luna septembrie, profesorii s-au aliniat la noile orientari ale reformei in vederea parcurgerii materiei, au ales manualele conform unor criterii stabilite, au comandat manualele necesare lucrului la clasa sau materialele auxiliare pentru clasele de bilingv, analizand posibilitatile disciplinelor optionale de a se integra in curriculum-ul la dispozitia scolii. In acest fel se poate spune ca au fost abordate limbile straine din perspectiva interdisciplinara, urmand sa sustina simulari pentru proba C a examenului de bacalaureat - 2012 la limba engleza si franceza in cursul lunilor aprilie – mai.

In cadrul primei sedinte a comisiei, din 7 octombrie 2011, dupa prezentarea Raportului asupra activitatii catedrei din anul scolar 2010 -2011 cu partile sale bune dar si cu neajunsurile intampinate, profesor Panait Elena a dat citire Planului managerial anual, pe semestrul I al si al II-lea a anului scolar 2011- 2012. S-au facut propuneri de tematici de catre membrii comisiei, s-a discutat fisa de evaluare a activitatii cadrelor didactice pe anul scolar trecut, s-au primit calificativele pentru anul scolar 2010-2011, toti membrii catedrei obtinand - Foarte bine - si s-au predat ofertele de activitati pe anul scolar in curs.

Toti profesorii au fost evaluati conform criteriilor de perfomanta prezentate in anexa care face parte integranta din Ordinul 4595 din 22.07.2009, prezentand Raportul de autoevaluare si portofoliul aferent.

Consideram ca cele doua mari realizari ale catedrei demarate inca din anul 2008 Sala multimedia si Cabinetul de limbi moderne, cel din urma in parteneriat cu Peace Corps, au suferit si vor mai suferi ameliorari, dotari suplimentare, in special imbunatatirea fondului de carte precum si a numarului tot mai mare de CD –uri si DVD- uri tematice, realizate cu elevii colegiului.

Au fost aprobate programele de optional si fiecare membru al catedrei a aflat apartenenta la una sau mai multe din comisiile formate la nivelul colegiului precum si responsabilitatile in anul scolar la care ne referim.

S-a facut analiza rezultatelor obtinute de elevii colegiului in urma desfasurarii probei C a examenului de bacalaureat – 2010, de evaluare a competentelor lingvistice intr-o limba de circulatie internationala studiata pe parcursul invatamantului liceal. S-au obtinut rezultate bune si foarte bune la proba orala si la cea de intelegere a mesajului audiat atat la limba engleza cat si la limba franceza, concretizate prin nivele de competenta variind intre A2 si B2. La probele scrise rezultatele sunt mai slabe, variind de la A1, A2, B1 la B2. Ar exista doua explicatii pentru aceasta stare de lucruri : elevii cu rezultate mai slabe se afla paradoxal uneori la clasele unde numarul de ore este mai mare, o explicatie fiind ca – in ciuda profilului ales - ei nu se preocupa suficient pentru studiul aprofundat al limbilor straine din liceu, multumindu-se doar cu ceea ce reusesc sa faca in clasa. A doua explicatie referindu-se la lipsa preocuparilor elevilor legate de studiu in general si de studiu individual mai ales, lipsa lecturii in limba straina, nefiind suficient motivati si, poate de ce nu, a conceptiei societatii noastre referitoare la locul si menirea invatamentului in societate.

Pana la 22 octombrie 2011, profesorii Panait Elena si Marin Oana si elevii clasei a12 a A profil matematica – informatica, bilingv engleza, adica Grupa I si Grupa a II a au stabilit de comun acord temele atestatului la limba engleza, care vor fi sustinute in cursul lunii mai 2012.

Incepand de anul acesta scolar 2011-2012, administrarea testelor predictive/initiale s-a aplicat la toate clasele si aproape la toate obiectele de studiu, fiind precedate de doua saptamani de recapitulare a materiei. Pana la 15 octombrie s-a realizat evaluarea lor, s-au stabilit masurile ce se impun, testele de progres urmand a fi administrate in luna iunie, cu doua saptamani inainte de finele anului scolar 2011 – 2012, constituind preocuparea principala a tuturor celor care le-au aplicat initial. Analiza rezultatelor obtinute la testele initiale a fost subiectul principal in cadrul Comisiei Metodice si in cadrul Consiliului profesoral, acestea fiind transmise la ISJ Galati, pentru fiecare catedra in parte.

Sarbatorirea Zilelor Liceului s-a facut ca in fiecare an de catre fiecare catedra in parte, anul acesta sarbatorind 133 ani de la infiintarea scolii in intervalul 1 – 8 Noiembrie 2011. Nici noi nu am ramas mai prejos. Toate activitatile organizate au fost reunite sub genericul Dialog intercultural. Iata cateva dintre aceste actiuni: la limba engleza: concursul History of Great Britain and USA organizat cu elevii clasei a 12 a A si concursul British Historical Symbols realizat cu elevii clasei a 11 a E, coordonate de profesor Panait Elena. Tot la limba engleza profesor Marcovici Gaby a realizat o Seara de lectura Shakespeare, poet al iubirii cu un grup de elevi de la clasele 10 A, 11 C si 12 D. La limba franceza profesor Dimitriu Violeta a realizat postere sub genericul Bon anniversaire, lycee cheri ! expozitie realizata impreuna cu elevi ai claselor 5 – 8. Profesor Petrea Maria, a coordonat un concurs de traduceri la care au participat elevi ai claselor 11 E si F. Profesor Chetronie Elena, a realizat cu elevi de la clasele a 8a si a 12 a o auditie si vizionare de filme.

Ca in fiecare an, la 31 octombrie au avut loc activitati dedicate Sarbatoririi Halloween- ului sub genericul Mister si feerie de Halloween – Carnaval de Halloween, impreuna cu elevii colegiului,

organizate si coordonate de profesor Panait Elena. In acest an elevii s-au costumat in vampiri, vrajitoare, fantome, etc. au lecturat fragmente din Edgar Alan Poe – Tales of Mistery and Imagination si Robert Louis Stevenson – The Story of Dr. Jekyll and Mr. Hyde, au prezentat semnificatia sarbatorii americane, au vizionat CD – uri realizate de ei, ca in final sa dramatizeze textele scrise de ei si dedicate acestei ocazii – The Wicked Doll ( autor Pricope Bianca clasa 10 A) si Ghost Story(autor Brailescu Alexandru clasa a 12 a A). Profesor Panait Elena, evaluator intern in Comisia CEAC a realizat monitorizarea semestriala, conform Fisei de observare a predarii si invatarii pentru toti membrii catedrei. In acelasi context, profesor debutant, fara definitivat Sandica Catalina a fost mentorata conform unui grafic existent la catedra. Dezbaterea propusa de profesor Dimitriu Violeta intitulata Metode activ-participative de predare a limbilor straine a raspuns necesitatii de perfectionare a tuturor membrilor catedrei.

La 26 noiembrie, adica in ultima joi din luna, elevii claselor a 10 D,E, a 11 a E si a 12 a A, coordonati de profesor Panait Elena au celebrat Thanksgiving Day (Ziua Recunostintei ) – sarbatoare traditionala a poporului american printr-o selectie de glume, ghicitori si rebusuri.

Incepand cu 2003 A.E.L-ul, sistem care asista profesorii si elevii in procesul de invatamant, stimuland prin instrumente moderne creativitatea si competitia, gandirea tactica si invatarea activa, lucrul individual si in echipa a fost implementat in scoala noastra, profesorii planificandu-si orele dupa un program bine stabilit respectandu-se, chiar daca nu de la inceput-datorita unor inadvertente tehnice si stangacii- orarul structurat pe aceste ore.

Chiar daca nu-si face obiectul in cadrul acestei discutii aprecierea si mentionarea carentelor acestor tipuri de teste care s-au desfasurat in cadrul unor comentarii ample, oricum putem mentiona partile lor bune cum ar fi: materialul interactiv, fisa evolutiei fiecarui elev, posibilitatea folosirii lor la simularile pentru examenul de bacalaureat sau teste nationale, proiecte, scriere de reviste, concursuri etc. Intrucat nu exista astfel de teste pentru engleza si franceza si fara a ne erija in specialisti in domeniu pentru conceperea unor soft-uri educationale, ne-am preocupat de realizarea unei multitudini de CD –uri si DVD-uri tematice, atat la limba engleza cat si la limba franceza, pe teme diverse de la Mass media, Cultura si civilizatie la Istoria in spatiul anglofon, acestea fiind exploatate in cadrul orelor de curs propriu-zise.

Elevii claselor a-XII-a au beneficiat de un program suplimentar de recapitulare si fixare a materiei, care s-a desfasurat pe parcursul orelor de curs sau printr-un program suplimentar afisat. Tot mai multi dintre elevii nostri -din nefericire- considera ca se pot descurca singuri, si de aceea prezenta lor la orele de pregatire este de multe ori foarte slaba sau inexistenta. Exista o inertie si o convingere ca elevii se vor descurca asa cum au facut-o si cei dinaintea lor. Fara comentarii.

Problema relatiei profesor-elev nu poate fi optimizata fara empatie si dialog reciproc. Noi, profesorii de limbi moderne vedem in elevi reali parteneri in invatare, predare, evaluare, metodele alese, tehnicile si mijloacele de invatamant fiind ’’ambalajul’’ pe care este inscrisa ’’garantia’’ succesului activitatii noastre. Din nefericire, in zilele noastre, aceasta relatie tinde sa se deterioreze treptat, in primul rand din cauza lipsei interesului fata de scoala, a rupturii cu familia datorate mediului social permanent ostil.

Demararea pregatirii pentru realizarea de performante s-a lovit anul acesta de absenta celor mai buni elevi (obisnuiti cu rigorile concursului, constienti de dificila misiune pe care o au, incapabili sa tina pasul la toate cerintele programei actuale, insatisfactiilor din anii trecuti generate de tot felul de factori obiectivi si subiectivi) pentru a mentiona doar cateva din motivele pentru care ei nu au mai participat intr-un numar mare la aceste intreceri.

Participarea elevilor la concursurile scolare a reprezentat pentru noi o prioritate. Concursul Cangurul lingvist cu sectiunile limba engleza ( 15 decembrie ) si limba franceza a premiat cu carti si diplome pe participanti si pe profesorii organizatori. Urmeaza etapa in care vor fi selectati elevii pentru proba de baraj.

La concursul Winners s-au obtinut urmatoarele rezultate : Premiul II Baltatescu Aura si Nita Marlena clasa a VI a, Bodea Mihai si Damaceanu Andreea clasa a XII a A – profesor Panait Elena: ; Premiul al III lea Ciuciu Bianca clasa a VI a si Mitache Diana clasa a XII a A - profesor Panait Elena: ; Mentiune Dumitrache Florin clasa a X a E – profesor Dumitrache Cristina , Patrascanu Andrada clasa a V a, Pascu Vlad si Ojoc Georgiana clasa a VI a, Stelea Mirela si Costea Georgiana clasa a 10 B, Moraru Andreea si Pruteanu Roxana clasa a XI a E si Danila Cezara clasa a XII a A.

Sedinta comisiei pe luna decembrie a avut loc la 5 decembrie cu tema de dezbatere propusa de profesor Dumitrache Cristina Integrarea tehnologiilor in ELT, care s-a bucurat de un real interes. Pana pe 15 decembrie au fost realizate tipuri de teste tip bac si teste sumative care au putut constitui si subiecte pentru lucrarile semestriale.

Ca noutate absoluta a acestui an scolar, a fost realizata informarea asupra foii de parcurs 2011 – 2012, cu un accent deosebit pus pe importanta lecturii in viata educabililor, in cazul nostru a lecturii in limbi straine. Elevii imprumuta carti aflate la biblioteca scolii si in inventarul aflat la catedra.

Preocuparea membrilor catedrei pentru pregatirea metodica si de specialitate s-a concretizat prin participarea la programul de formare continua “ Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat “ ( profesorii Marin Oana, Panait Elena si Petrea Maria ). In calitate de sef de catedra, profesor Panait Elena a participat la cursul de perfectionare intitulat “ Instrumente digitale de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul preuniversitar , ca apoi in calitate de formator l-a implementat membrilor ariei curriculare “ Limba si comunicare “.

Profesorii Dimitriu Violeta, Dumitrache Cristina, Marin Oana si Panait Elena au condus colective de elevi in calitate de profesori diriginti.

Cu bune si cu rele, scoala merge inainte si noi impreuna cu ea.

Realizat de profesor Panait Elena, responsibil comisie metodica