the digital transformation of education: a view from the...

TheDigitalTransformationofEducation:AViewfromtheTeacher’sPerspective

OED’17UNESCOInternationalWorkshopChildreninInformationEraSofia,September,20-21,2017

AlexanderYu.UvarovMoscowStatePedagogicUniversity

auvarov@mail.ru

DigitalTechnologyinEducation:DoesitWorks?

20yearsagoThe automation applied to an efficient operation will magnify the efficiency.The automation applied to an inefficient operation will magnify the inefficiency.

Bill Gates and all, 1995

DigitalTechnologyinEducation:DoesitWorks?

20yearsagoThe automation applied to an efficient operation will magnify the efficiency.The automation applied to an inefficient operation will magnify the inefficiency.

Bill Gates and all, 1995

Technology can amplify great teaching, but great technology cannot replace poorteaching”.

Students, Computers and Learning. OECD, 2015Today…

HarnessingICTtoEnhanceSchoolEducationSelecttheprimaryobjective

Threeprimaryobjectives:• theacquaintanceofstudentswithICT(ICTliteracy)• thereductionofthecostsoftheeducationalprocess(Money)• theimprovementoftheeducational results (Effectiveness)

Theprimaryobjective- Effectiveness

Theimprovementoftheeducationalresults(Effectiveness)

TheSAMRmodellevels:• Substitution:ICTisusedtoperformthesametaskaswasdonebefore

• Augmentation:ICToffersaneffectivetooltoperformcommontasks

• Modification:Stepoverthelinebetweenenhancingthetraditionalgoings-onoftheclassroomandtransformingtheclassroom• Redefinition: ICTallowsfornewtasksthatwerepreviouslyinconceivable.

ConsidertheHarnessingICTinEducationasthedigitaltransformation

WhatpeoplesayabouttheICT-aidedchangesineducation

“Thebirdssatonthetelephonewiresbefore,nowtheysitontheantennas.ThebigstepintheharnessingofICTineducationmade”. Theobserver

“Thebirdssatonthetelephonewiresbefore,nowtheysitontheantennas.ThebigstepintheharnessingofICTineducationmade”. Theobserver

“PuttinganIсontoacomputerscreendoesnotaddtoitholiness”. TheFolkwisdom

WhatpeoplesayabouttheICT-aidedchangesineducation

“Thebirdssatonthetelephonewiresbefore,nowtheysitontheantennas.ThebigstepintheharnessingofICTineducationmade”. Theobserver

“PuttinganIсontoacomputerscreendoesnotaddtoitholiness”. TheFolkwisdom

“Andnooneputsnewwineintooldwineskins”.Matthew9:17

WhatpeoplesayabouttheICT-aidedchangesineducation

TheHarnessingICTinEducation:howitlookslike?

“Thebirdssatonthetelephonewiresbefore,nowtheysitontheantennas.AstepinthemasteringofITmade”.Theobserver

“PuttinganIсontoacomputerscreendoesnotaddtoitholiness”.TheFolkwisdom

“Andnooneputsnewwineintooldwineskins”.Matthew9:17

InstructionalDesign&DigitalTechnologyfortheSuccessfulEducationalPractices

Thetopic:«HealthyEating»Theexpectedresults (thepurposeofthestudy):studentsshould:• understandwellwhatahealthydietis

• useitintheirlife. Understanding by design /Grant Wiggins and JayMcTighe

Understand DemonstratetheachievementoftheresultKnowandcanexplain

Create an illustrated brochure for the elementary school students toexplain the principles and practice of healthy eating

Canapplytheirknowledge

Analyze the family diet and evaluate its nutritional balance

Haveamulty-dimensionalvision

Develop a three-day menu for a hiking trip / trip, which the class plansto analyze and compare the options for healthy eating from differentregions and cultures

Capableofempathy

Are able to describe the feelings of people who limit themselves toeating (diabetes, food allergies, etc.) on the basis of personalexperience of observing such a diet

Capableofself-development

Are able to think over their habits / addictions in food and decide towhat extent their food can be called "healthy”

Developmentofthetopic"HealthyNutrition"

Understand DemonstratetheachievementoftheresultKnowandcanexplain

Create an illustrated brochure for the elementary school students toexplain the principles and practice of healthy eating

Canapplytheirknowledge

Analyze the family diet and evaluate its nutritional balance

Haveamulty-dimensionalvision

Develop a three-day menu for a hiking trip / trip, which the class plansto analyze and compare the options for healthy eating from differentregions and cultures

Capableofempathy

Are able to describe the feelings of people who limit themselves toeating (diabetes, food allergies, etc.) on the basis of personalexperience of observing such a diet

Capableofself-development

Are able to think over their habits / addictions in food and decide towhat extent their food can be called "healthy”

HowICTcanhelpustoimplementsuchaplan?

Informatization =digitaltransformationoftheeducationalprocess.

Digitalizationofeducation=changingthegoals,organizationalformsandmethodsoflearningtoachievethedesirededucationaloutcomesforeachstudent

Теория,мойдруг,суха,нозеленеетжизнидрево

«Фауст»(ч.I,сценаIV)Гёте(1749-1832)

Цифроваятрансформацияобразования:взглядизкласснойкомнаты

МЕЖДУНАРОДНАЯКОНФЕРЕНЦИЯ

УваровАлександрЮрьевичИОИФИЦИУРАНauvarov@mail.ru

УваровАлександрЮрьевич,д.п.н.,проректорМПГУ§ Преподавал: Московскаяшкола№165,МГЗПИ,МИФИ,УРАО,Шанинка,МИОО§ Работал: МГУ,АПНСССР,Минпрос СССР,АНСССР,УРАО,ВЦРАН§ АвторконцепцииинформатизацииобразованиявСССР(1988,сА.П. Ершовым)§ Авторцифровых/сетевыеучебныематериаловиСДО«ДОЦЕНТ»(1991-2002)§ Руководитель/участникмеждународныхпроектов:– «Школьнаяэлектроннаяпочта»(1988-92)– «Мирвокругнас»(1993-96)– «Гражданскоеобразованиедляинформационноговека»(1997-2001)– «Информатизациясистемыобразования- ИСО»(2003-2008)идр.

§ Авторболее200публикаций,включаякниги:– Учебныетелекоммуникационныепроектывклассе– Электронныйучебник:теорияипрактика– Кооперациявобучении– Телекоммуникации,обучение,профессионализм– Распространениеинновационныхучебно-методическихматериалов– РоссийскаяшколаиИКТ:взглядвследующеедесятилетие– Информатизацияшколы:вчера,сегодня,завтра идр.

Цифровыетехнологи:когдаизачем«Автоматизация эффективной работы,

увеличивает ее эффективность. Автоматизация неэффективной работы,

увеличивает ее неэффективность»Билл Гейтс, 1995

Двадцатьлетназад…

Цифровыетехнологи:когдаизачем

«Современные ИКТ помогают улучшить хорошее преподавание.

Но никакие ИКТ не помогают улучшить плохое преподавание»

Учащиеся, компьютеры и обучение. ОЭСР, 2015

«Автоматизация эффективной работы, увеличивает ее эффективность.

Автоматизация неэффективной работы, увеличивает ее неэффективность»

Билл Гейтс, 1995

Сегодня…

Двадцатьлетназад…

Цифровыетехнологииитрансформацияучебногопроцесса1. Учащиесячитаюттекстневучебнике,

анаэкранекомпьютера.2. Учащиесявыполняютконтрольный

опроснанелистахбумаги,анаформевформеgoogledocs.

3. Учащиесясоздают«цифровыеповествования»вOffice Mix идляпредставлениясвоихрезультатов,идлявзаимногообучения.

4. Учащиесявыполняютмеждисциплинарныйпроектпоохранеокружающийсредыинаосновеегорезультатовпредставляютвмуниципалитетзапискуопринятиинеобходимыхмер.

ЦифровыетехнологиидляпостроениярезультативнойпедагогическойпрактикиПримертемы:«Здоровоепитание»

Ожидаемыйрезультат(цельучебнойработы):учащиесядолжны:• хорошопонимать,чтотакоездоровоепитание

• использоватьэтовсвоейжизни.

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для похода/поездки, которуюпланирует класс

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемновидятизучаемое

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемновидятизучаемое

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемныйвзгляд

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Способныкэмпатии

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемныйвзгляд

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Способныкэмпатии

Способны описать чувства людей, ограничивающих себя в еде(диабет, пищевая аллергия и т.п.) на основе личного опытасоблюдения такой диеты в течение нескольких (2-3) дней

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемныйвзгляд

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Способныкэмпатии

Способны описать чувства людей, ограничивающих себя в еде(диабет, пищевая аллергия и т.п.) на основе личного опытасоблюдения такой диеты в течение нескольких (2-3) дней

Способныксамопознанию

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемныйвзгляд

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Способныкэмпатии

Способны описать чувства людей, ограничивающих себя в еде(диабет, пищевая аллергия и т.п.) на основе личного опытасоблюдения такой диеты в течение нескольких (2-3) дней

Способныксамопознанию

Способны обдумывать свои привычки/пристрастия в еде и решают,в какой мере их питание можно назвать «здоровым»

Разработкатемы«Здоровоепитание»

Понимают ДемонстрациядостижениярезультатаЗнаютимогутобъяснить

Создать иллюстрированную брошюру для младших школьников,чтобы объяснить им принципы и практику здорового питания

Могутприменитьсвоизнания

Проанализировать семейную диету и оценить ее пищевой балансРазработать трехдневное меню для туристическогопохода/поездки, которуюпланирует класс

Объемныйвзгляд

Проанализировать и сравнить варианты здорового питания изразличных регионов и культур

Способныкэмпатии

Способны описать чувства людей, ограничивающих себя в еде(диабет, пищевая аллергия и т.п.) на основе личного опытасоблюдения такой диеты в течение нескольких (2-3) дней

Способныксамопознанию

Способны обдумывать свои привычки/пристрастия в еде и решают,в какой мере их питание можно назвать «здоровым»

КакИКТпоможетосуществитьтакойплан?

Информатизация=трансформацияобразовательногопроцесса.Цифровизация образования=изменениецелей,организационныхформиметодовучебнойработыдлядостиженияжелаемыхобразовательныхрезультатовкаждымучащимся

Теория,мойдруг,суха,нозеленеетжизнидрево

«Фауст»(ч.I,сценаIV)Гёте(1749-1832)